音樂(lè)與詩(shī)歌的交融之《大江東去》

音樂(lè)與詩(shī)歌的交融之《大江東去》平頂山市第一高級(jí)中學(xué)郭保鋼教學(xué)目標(biāo)1.聆聽歌曲《大江東去》，感受與體驗(yàn)這一作品的藝術(shù)特點(diǎn)，了解音樂(lè)與詩(shī)詞這一姊妹藝術(shù)各自的特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠感受、理解歌曲《大江東去》是如何用音樂(lè)語(yǔ)言的表達(dá)要素準(zhǔn)確展現(xiàn)詩(shī)詞《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放風(fēng)格和浪漫主義情懷的，并體驗(yàn)詩(shī)詞所刻畫的意境。3.反復(fù)演唱，體會(huì)作曲家青主吊古傷今的感慨和愛國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)聽賞歌曲并分析其音樂(lè)表現(xiàn)的基本要素。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲《大江東去》這一音樂(lè)作品如何將音樂(lè)的語(yǔ)言與詩(shī)詞的語(yǔ)言進(jìn)行水乳交融，并產(chǎn)生具體內(nèi)涵的。教學(xué)過(guò)程(一)教學(xué)導(dǎo)人1.教師朗誦《水調(diào)歌頭》，并設(shè)問(wèn):知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎?(蘇軾)2.了解《念奴嬌·赤壁懷古》的創(chuàng)作故事。北宋元豐五年(1082)，當(dāng)時(shí)因?yàn)榉磳?duì)王安石變法中一系列不利于民的措施，蘇軾被降職到黃州(今湖北黃岡)當(dāng)團(tuán)練副使。貶謫黃州，給蘇軾帶來(lái)沉痛的打擊，他內(nèi)心非常痛苦。這一年七月，他游覽黃州城外赤壁磯，壯麗風(fēng)景使作者感觸良多，因此，寫下了他另一首被譽(yù)為宋詞中“千古絕作”的《念奴嬌·赤壁懷古》。3.學(xué)生集體朗讀《念奴嬌·赤壁懷古》，體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的情感。(表達(dá)了作者的豪放之情，感慨報(bào)國(guó)無(wú)門，渴望建功立業(yè)，對(duì)事業(yè)、對(duì)人生的激情和追求。)4.導(dǎo)人歌曲欣賞。我國(guó)音樂(lè)家青主根據(jù)蘇軾的詩(shī)詞《念奴嬌·赤壁懷古》寫了一首著名的藝術(shù)歌曲《大江東去》，看青主是怎樣用音樂(lè)要素來(lái)表現(xiàn)這一偉大的文學(xué)作品的。整體聆聽感受歌曲1.作者簡(jiǎn)介。青主原名廖尚果，又名黎青、黎青主，是我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上一位極為重要的作曲家、音樂(lè)理論家。他以其獨(dú)特的音樂(lè)美學(xué)思想及藝術(shù)歌曲創(chuàng)作，被認(rèn)為是我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上卓有成效的音樂(lè)美學(xué)家和教育家。他經(jīng)常以蘇軾自喻，由此借用《念奴嬌·赤壁懷古》的詩(shī)詞來(lái)抒發(fā)愛國(guó)之情，寫下了我國(guó)藝術(shù)歌曲的開山之作《大江東去》。2.完整聆聽歌曲《大江東去》。設(shè)問(wèn):感受到了歌曲什么樣的情感?歌曲可分為幾個(gè)樂(lè)段?3.學(xué)生談聆聽感受，回答問(wèn)題。(二段體，帶尾聲的單二部曲式。)(三)聆聽欣賞歌曲第一樂(lè)段1.朗讀《念奴嬌·赤櫧懷古》上闋，感受詩(shī)詞所描繪的景色，分析詩(shī)詞所表達(dá)的情感。(陡峭的山崖、洶涌的浪濤等，結(jié)合江山、歷史、英雄來(lái)寫，大氣壯觀，以萬(wàn)古心胸引出懷古思緒。)2.聆聽歌曲《大江東去》第一樂(lè)段。思考:歌曲的第一樂(lè)段音樂(lè)的旋律有何特點(diǎn)?演唱者的音色是怎樣的?音樂(lè)有著怎樣的速度和力度?3.出示五線譜，分析和聲織體，教師示范演奏。(柱式和弦，強(qiáng)而有力地，曲調(diào)由演唱者和鋼琴伴奏共同完成，表現(xiàn)英雄氣概和放眼古戰(zhàn)場(chǎng)的豪放之情。)4.學(xué)生隨音樂(lè)哼唱，體會(huì)歌曲豪放雄壯的感覺。(四)欣賞歌曲第二樂(lè)段1.聆聽欣賞歌曲第二樂(lè)段，感受音樂(lè)風(fēng)格的變化。思考:歌曲的第二樂(lè)段為什么會(huì)有變化?2.分析詩(shī)歌《念奴嬌·赤壁懷古》下闋。(顯示周瑜的風(fēng)流倜儻、年輕有為、春風(fēng)得意及剛中帶柔、豪放中不失風(fēng)情的人物性格，“故國(guó)神游......早生華發(fā)”，作者心情由激昂奮發(fā)轉(zhuǎn)入消極苦悶。)3.再次聆聽欣賞歌曲第二樂(lè)段，完成下列表格。第一樂(lè)段第二樂(lè)段旋律豪放優(yōu)美抒情速度莊嚴(yán)的廣板較快的中板力度鏗鏘有力相對(duì)較弱音色雄壯柔和、婉轉(zhuǎn)和聲（鋼琴伴奏）柱式和弦，強(qiáng)而有力分解和弦、琶音、優(yōu)美抒情4.隨琴演唱歌曲《大江東去》，熟悉歌曲。(五)拓展與延伸1.分組討論音樂(lè)與詩(shī)詞的關(guān)系。2.小