統(tǒng)編版語文四年級下冊第六單元教材解讀解讀與集體備課課件

統(tǒng)編語文教材四下第六單元

集體備課指導(dǎo)01

單元課文導(dǎo)覽02

語文要素解讀0304

單元教學(xué)目標(biāo)05

課文文本解讀06

具體測評建議語文要素落實建議目

錄一、課文導(dǎo)覽課文口語交際提示：本單元四篇課文，前兩篇精讀課文，后兩篇略讀課文，主要學(xué)習(xí)把握長

文章的主要內(nèi)容。話題：朋友相處的秘訣1.根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。2.分類整理小組意見，有條理地匯報。課文導(dǎo)覽1.交流平臺：總結(jié)本單元長文章的特點及把握長文章主要內(nèi)容的方法。2.詞句段運用：(1)講解古人讀書求學(xué)的成語故事，

并理解它們的含義。(2)體會不同比喻句表達的不同感

情色彩，并進行仿寫。3.朗讀背誦李白《獨坐敬亭山》?！段覍W(xué)會了

》1.把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享。2.過程寫清楚，修改不通順的地方。18.《文言文兩則》:《囊螢夜志》選自《晉書·車胤傳》《鐵杵成針》選自《方輿勝覽·眉州》19。

《小英雄雨來》,作者：管樺。20.《我們家的男子漢》,作者：王安憶21.《蘆花鞋》,作者：曹文軒語文要素：1.學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。2.按一定順序把事情的過程寫清楚。。語文

園地習(xí)作第六單元

“成長”囊螢夜讀Yng9_qn胤恭”勤不倦，博學(xué)多通°。家貧不常得油，夏月則

rán練囊‘盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉注釋①

本史進自《普卷，車是情》,賣，用口袋裝。量，螢大蟲。②(茶】謙※有禮。③(通】通曉。研白。④(妖潮)白也深綱做的口梁。借助注釋，班解課文中每句話的意恩，再正確、流利地朗讀課文照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填荒基勤不傳。(玻倦)家貧不常得油。(

)。

世

傳

李

太白

讀

書山

中

，

未

成

，開去。()磨針溪，在象耳山下世傳李太白讀書山中，未成，棄去

過是“溪，逢老姐方*磨鐵杵問之，曰：“欲作

g針?！碧赘衅湟狻?還卒業(yè)注釋①本文類自家代型橡的

《方共照更，因州》?？?/p>

村。用來春來成落表的鐵障座

()

進

。(2)五在④

(感其意)獨姓的意考

感礦5(班傘業(yè))剛?cè)?wù)成了

學(xué)生囊螢恭勤博貧焉逢卒文言文18

文言文二則基助焉杵卒鐵杵成針蛋察察邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆第。河邊有個小村莊。蘆花開的時保，遠遠望去，貴綠的蘆葦

上好像益了一層厚厚的白雪。賦一吹，端毛般的葦絮就飄

風(fēng)悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都草在柔獻的蘆花里。

因此，這村就叫蘆花材。十二歲的雨來就是這村的。雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，兩

來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河pǎo里黏上鉆下，藏貓貓，狗創(chuàng)，立浮，仰浮。而來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小

肚皮露在水面上。媽媽不讓而來要水，怕出危險。有一天，媽媽見而來u從外面進來，光著身子，渾身被太陽曬得蹦黑發(fā)亮。媽媽ni知道他叉去要水了，把臉一沉，叫他過來，擔(dān)身就到炕上102抓苕帝。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。媽媽緊烈著延出來。雨來一邊跑一邊四頭看。糟了!

眼

看

耍追

上了，

往

哪

兒

跑

呢

?

鐵頭

正

趕

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牛

從

河

浩

回

來

，我們家里有一個男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來照看。他對食物的興趣“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說他。確實，他吃

飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃

得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴驚起來。當(dāng)然，和所

有的孩子一樣，他不愛吃青菜?？墒俏覍λf：“不吃青菜

會死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活

的樂趣的。他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包

子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西端ni兒歌一樣的謎語。當(dāng)實在不能吃了的時候，他便吃自己的 kinqáe大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。當(dāng)《少林寺》風(fēng)靡全國時，他也學(xué)會了一套足以亂真的醉這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋?？ば闹谱鞴ば蚴牵合葘⑸系鹊奶J花來回來，然后將它們均勻地搓進草繩里，再編織成鞋。那鞋很厚實，像暖

和和的鳥窩。收罷秋莊稼，青鋼家就已決定：今年冬聞時，全家人一起動手，編織一百雙蘆花鞋，然后讓青銅背著，到油麻

地鎮(zhèn)上去賣。這是家里的一筆救入，

一筆很重要的收入。想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子

亮堂堂的。青銅拿著一只大布口袋，鉆進蘆葦蕩的深處，挑那些毛絨線的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從糖上持

下來。頭年的不要，只采當(dāng)年的。那蘆花很像鴨絨，看著，

心里就覺得暖和。妹妹葵花眼著青銅，

一起走進蘆葦蕩。要試用較快的速度默讀課文。結(jié)合課文中的小標(biāo)題，

說說為什么稱這個孩子是個“男子漢”,作者對他有著怎

樣的情感。還可以給每個部分換個小標(biāo)題。默讀課文，為每個部分

出小標(biāo)題。再和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。我們家的男子漢現(xiàn)代文小英雄雨來(節(jié)選)本文選自《小英即而來》,竹者哲你，選信課文時有改居。本文選的《曾鋼鼻花)。作非重文料。地作課文時有改礎(chǔ)。本文作者王安包，地傳課文時有改礎(chǔ)。21*蘆花鞋表達對父母的愛”時作的記錄，供參考。先記錄每個同學(xué)的想出，

再把相地的些合在一題，然房

懸記出大事數(shù)網(wǎng)學(xué)認同的想蓋?！?/p>

1幫父母分擔(dān)一些家務(wù)事。(小光)√2.父母生病了，我會給他們送上一杯然水。(小光)●

√

3.父母過生日時送上我們的禮物。(小文)(小麗)√4.提醒父母增減衣服。(小杰)●5.給實母準(zhǔn)備一件生日禮物。(小麗)●朋友相處的秘訣和朋友相處，最重要的是什么?有人認為，是彼此信任；有人

認為，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢?分小組討論，至少提出三條大家認為最重要的意見。怎樣才能更好地匯總小組意見呢?下面是某小組在討論“怎樣根據(jù)討論的日的，記錄重要信息。

分類整理小組意見，有條理地江報將小組意見匯總后，派代表在全班匯報。其他組員可以作補

充，盡可能全面地反映小組意見。口語交際口語交際●我們正慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。你學(xué)會的哪件事情，讓

你最有成就感?把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和

同學(xué)分享吧。寫之前想一想：

你是怎樣一步步學(xué)會做這件事的?

學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難?是怎么克服的?

有過哪些有趣的經(jīng)歷?心情有哪些變化?寫完后，讀讀自己的習(xí)作，改一改不通順的地方。和同學(xué)互換

修改習(xí)作，看看學(xué)習(xí)的過程是否寫清楚了。習(xí)

作我學(xué)會了習(xí)作|

交流平臺我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成

幾個部分來寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱杹順?biāo)示

每個部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。這樣的寫法，能幫助我們比較容易地把報主

要內(nèi)容。只要把每個都分的主要意思連起來，就

可以了解課文的主要內(nèi)容了我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一

下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再翻回去看一看讀下面兩組例句，體會加點部分表達的不同感情，照樣子改寫

后兩個句子。

媽碼還是死命追著不放，到底造上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥酸，怎么也抓不住。

雨來像小鴨子一樣料著頭上的水，用手棟一下眼睛和鼻子，

嘴里吹著氣，望著媽媽笑。|

詞

句

段

運

用|下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。9那雙手就律鷹的盡子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉0地似手感到德軍那幾雙感狼般的眼睛都盯在越來越短的蟠蝕上。獨坐敬亭山[

唐]李

白眾

鳥

高飛

盡，孤云獨去

閑

。

相看

兩不厭，

只有數(shù)事山語文園地

郡個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。囊查夜讀鐵杵成針備壁借光手不釋卷懸梁刺股程門立雪

地跳著輕快的舞蹈。日積月累語文園地二、語文要素解讀學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容(二)閱讀1.

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3.

能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.

能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提

出疑問。5.

能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人

物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.

誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7.

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8.

積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。9.

養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。鉀數(shù)水的在：姓，結(jié)果，學(xué)習(xí)把羥文章的主要內(nèi)容的人物形象。O

展開想象，寫一個故事。學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。第四單元交流平臺我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《梅蘭芳蓄須》。理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也能幫助我們把提文章的主要內(nèi)容，如《普羅來修斯》。有的文章寫了不止一件事，如，《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么,然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)識照文章的主要內(nèi)容習(xí)學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容天下興亡，匹夫有責(zé)。第七單元我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分未寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱杹順?biāo)示

每個部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花

鞋》用空行的方式。這樣的寫法，能幫助我們比較容易地把握主要內(nèi)容。只要把每個部分的主要意思連起來，就

可以了解課文的主要內(nèi)容了我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再翻回去看一看給其他五個部分列出小標(biāo)題，再說說課文的主要內(nèi)容。游濃本領(lǐng)高學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。第六單元怎種把握長文章的主要內(nèi)容|

交流平臺

|《井陽岡》:按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補充完整，再說說故事的主要內(nèi)容。喘

酒

→

(

)→

(

)→

(

)《草船借箭》:默讀課文。按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。—[

宋

]

蘇

軾根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點根據(jù)表達的而安，分技農(nóng)述，突出重點。第八單元按一定順序把事情的過程寫清楚。(三)習(xí)作1.

樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2.

觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3.

能用簡短的書信便條進行交流。4.

嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5.

學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。6.

課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。按一定順序把事情的過程寫清楚。童年啊!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。-冰心學(xué)與用懸注的方法同法通過人物的動性證查，出太法合人物的心情見一次游戲，把游戲過程寫清越。。了解故事情節(jié)。感受人物形象，立

一

和

路寫一件事，能寫出自己的感受了解作考是架樣據(jù)康情寫清禁的。

寫一件事，把事情寫清楚。時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。第六單元第八單元先后順序先寫什么,再寫什么,最后寫什么。按一定順序把事情的過程寫清楚。三、

語文要素實施策略和建議。(一)關(guān)于閱讀要素的策略和建議。1.有的題目只是提示主要內(nèi)容。2.關(guān)鍵句也只是幫助了解主要內(nèi)容。3.通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果能把握文章的主要內(nèi)容，這是因為理清需要劃分部分，概括各部分的主要意思。4.一般來講，把握文章主要內(nèi)容的方法是：了解了文章每個部分主要講的是什么,再把各個部分的主要意思連起來。5.文章的主要內(nèi)容指的是各部分意思連起來的那段話。6.“提示”“幫助”不是指方法，所以“把握文章的主要內(nèi)容”的方法只有一個。(一)關(guān)于閱讀要素的策略和建議。親歷把握文章主要內(nèi)容的過程：理解

部分內(nèi)容

劃分串聯(lián)

概括解釋

課題21*蘆花鞋她仰起頭來，不停地尋覓著，見到特別端亮的一然，她不采。悲是喊：“哥，這兒有一穗!”青銅聞聲，就會趕過來。見到葵花手指著的那一越真是好花，就會笑瞇珠的。當(dāng)?shù)谝浑p男鞋和第一雙女鞋分別從蒼爸和媽媽的手中辨識出來時，全家人都很開心。兩雙鞋，在一家人手里傳來傳去地看個沒夠。這兩雙蘆花牲，實在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時，細軟的坡毛被吹開，露出身于來。兩雙鞋，既像四只島窩，又像兩對鳥青銅一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的病織上。他們端熾了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青創(chuàng)編的。青銅也應(yīng)這有一雙長的苔花班接下來的日于里，青時大大背看兒干雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣。那些蘆花鞋實在太招人喜歡了，

一雙一雙地賣了出去。僅僅過了三天。就只剩下十一雙了天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。奶奶對青銅說：“今天就別去鎮(zhèn)上賣鞋了”爸爸媽媽蛋察察動區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆第。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，貴綠的蘆葦

上好像益了一層厚厚的白雪。賦一

吹，端毛般的葦絮就飄

風(fēng)悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都草在柔獻的蘆花里。

因此，這村就叫蘆花材。十二歲的雨來就是這村的。雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，兩

來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河pAo里黏上鉆下，藏貓貓，狗創(chuàng)，立浮，仰浮。而來仰浮的本

領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小

肚皮露在水面上。媽媽不讓而來要水，怕出危險。有一

天，媽媽見而來

從外面進來，光著身子，渾身被太陽曬得蹦

黑發(fā)亮。媽媽ni知道他又去要水了，把臉一沉，叫他過來，擔(dān)身就到炕上1抓苕帝。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。媽媽緊烈著延出來。雨來一邊跑一邊四頭看。糟了!

眼看耍追上了，往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河浩回來，我們家里有一個男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安激去了，把他留在家中由我們來照看。他對食初的興題“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｎ柽@么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃

得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴驚起來。當(dāng)然，和所

有的孩子一樣，他不愛吃青菜?？墒俏覍λf：“不吃青菜

會死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活

的樂趣的。他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包

子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編ni兒歌一樣的誕語。當(dāng)實在不能吃了的時候，他便吃自己的

960大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。當(dāng)《少林寺》風(fēng)靡全國時，他也學(xué)會了一套足以亂真的醉(一)關(guān)于閱讀要素的策略和建議。要試用較快的速度默讀課文。結(jié)合課文中的小標(biāo)題，

說說為什么稱這個孩子是個“男子漢”,作者對他有著怎

樣的情感。還可以給每個部分換個小標(biāo)題。小英雄雨來(節(jié)選)我們家

的

男子

漢本文選自《小英雄而束》,竹者督排，選信課文時有改后。本文作者王安也，地作須文時有改動。(一)關(guān)于閱讀要素的策略和建議。具體的教學(xué)策略：1.可以結(jié)合文章的題目，提出問題，然后縷清課文內(nèi)容，把事情說清楚。2.可以借用文章謀篇形式，根據(jù)不同的情節(jié)概括出小標(biāo)題，然后結(jié)合文章小標(biāo)題，梳理清楚文章脈絡(luò)，初步把握課文主要內(nèi)容。3.采用“長文短教”的教學(xué)策略，對主要情節(jié)深入研讀，提取主要信息，再圍繞其他內(nèi)容進行補充。1.讀懂教材第二部分呈現(xiàn)了本次習(xí)作的具體內(nèi)容和要求。2.教會學(xué)生把學(xué)做的過程寫清楚。3.讀寫結(jié)合，體會習(xí)作要點，離不開具體的描寫。(二)關(guān)于習(xí)作要素的策略和建議。四

、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)：1.運用歸類識偏旁、辨義組詞、字理、情境等認識“恭、勤”等37個生字，正確書寫

“囊、螢”等24個生字，識別“吧、塞、哇、強、吭”多音字并組詞。2.學(xué)習(xí)“哐啷、嗷嗷”等擬聲詞，會歸類理解表示聲音的四字詞語。積累“光溜溜、毛

茸茸、蓬松松、暖和和、歪歪斜斜、推推操操、飄飄悠悠、忙忙碌碌、睜眼瞎?！钡仍~語。3.閱讀時，邊讀邊想，停下來想想前寫了什么內(nèi)容，遇到不清楚的地方回頭看看，會用

列小標(biāo)題的方法把握長文章的主要內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)并體會景色描寫在構(gòu)文時鋪墊、渲染的作用。5.學(xué)會用.較快的速度默讀課文，能說出感受深刻的地方，感受人物的美好品質(zhì)。6.在進行“朋友相處的秘訣”的口語交際中，能根據(jù)討論的目的，記錄重要的信息，能

分類整理小組的意見，做到有條理地匯報。7.在習(xí)作中，能按學(xué)習(xí)的順序把自己學(xué)做事情的過程寫清楚，能寫出學(xué)習(xí)過程中遇到的

困難或有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫下來。8.了解本單元長文章的特點，交流總結(jié)把握長文章主要內(nèi)容的方法。會講古人讀書求學(xué)

的成語故事，并且理解含義。學(xué)習(xí)體會比喻句表達喜愛、贊美、憎惡、痛恨的作用，并學(xué)習(xí)

仿寫比喻句。會背誦《囊螢映雪》和《獨坐敬亭山》。五

、課文文本解讀《小英雄雨來(節(jié)選)》課文解讀。一、知識點的確立。1.學(xué)生可以讀到些什么?(情感、價值)2.學(xué)到什么?

(知識、方法)《小英雄雨來(節(jié)選)》課文解讀。(一)學(xué)生能讀出些什么?1.雨來人物形象。(1)雨來的水性好。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，

還要把小肚皮露在水面上。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。媽媽立在河沿上，望

著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖

著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，

一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠

處去了?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》課文解讀。(一)學(xué)生能讀出些什么?1.雨來人物形象。(2)雨來特別勇敢。鬼子打累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見!”(3)雨來的機智。雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”(4)雨來沉著冷靜。雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！?/p>

“什么也沒看見?！薄缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》課文解讀。(一)學(xué)生能讀出些什么?1.雨來人物形象。(5)雨來熱愛學(xué)習(xí)，熱愛國家。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛

筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。有一天，雨來從夜?；氐郊?，躺在炕上，背誦當(dāng)天晚上學(xué)會

的課文。趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑。識字課本從懷里露出來了?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳??！彼麅裳壑泵敖鹦?，鼻子流著血。

一滴一滴的血滴下來，濺在

課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》課文解讀。(一)學(xué)生能讀出些什么?2.鬼子人物形象。奸詐、兇惡、可恨《小英雄雨來(節(jié)選)》課文解讀。(一)學(xué)生能讀出些什么?3.讀清楚故事情節(jié)。雨來游泳本領(lǐng)高雨來上夜校讀書雨來掩護李大叔雨來知勇斗鬼子雨來寧死不屈雨來機智逃生《小英雄雨來(節(jié)選)》課文解讀。(一)學(xué)生能讀出些什么?4.還鄉(xiāng)河優(yōu)美景色。(1)晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層

厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十

家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。(2)藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠

悠地飛著。(3)還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩

里叫著。《小英雄雨來(節(jié)選)》課文解讀。(一)尋找依據(jù)，具體分析確立學(xué)生讀出些什么。為什么說雨來是小英雄?帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。給其他五個部分列出小標(biāo)題，再說說課文的主要內(nèi)容。游泳本領(lǐng)高課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》課文解讀。(一)尋找依據(jù)，具體分析確立學(xué)生讀出些什么。(二)閱讀1.

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.

初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3.

能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借

助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.

能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的

地方提出疑問。5.

能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，

關(guān)心作

品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.

誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7.

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法

。8.

積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。9.

養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于

40萬字。一

、生字類盤點：1.易錯字音：(1)晉

(jìn)

察冀(j1)

邊區(qū)的北部有一條還(huán)

鄉(xiāng)河。(2)扭身就到炕上抓笤帚

(tiáo

zhou

)。(3)爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒(bādābādā)抽著。(4)雨來一骨碌

(gūlu)下了炕，把書塞在懷就往外跑。(5)隨后聽見日本鬼子嗚哩哇啦(wū

lǐwālā)

地叫。(6)鬼子把他兩只胳膊向背后一擰

(níng),捆綁起來，推推操操回到屋里。(7)又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰(ning)。3.多音字：(1)吧：①表示象聲詞。讀音是bā,組詞；吧嗒。②表示助詞，用在句末，表示贊同，推測、命令、請求等語氣讀音是

ba,

組詞：好吧?！?〕塞：①表示堵住器物口的東西。讀音：sāi。

組詞：瓶奎。②表示堵，填滿空隙。讀音：照。組詞：堵基。③表示邊界上險要地方。讀音：sài

。

組詞：邊塞?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》課文解讀。(二)學(xué)生可以學(xué)些什么。2.

易錯字形。(1)“晉”:注意里邊兩個點。(2)”膊”:右上部分不要少點。(3)“慌”:注意“亡”不要多一點。《小英雄雨來(節(jié)選)》課文解讀。(二)學(xué)生可以學(xué)些什么。詞語類盤點：1.會寫的詞語：蘆花、發(fā)愣、鉛筆、槍栓、胳膊、劫難、鬼臉、戒指、綢子、敵人、尸首、防備、慌亂。2.表示聲音的四字詞語：(1)ABAB

式：嘩啦嘩啦、吧嗒吧嗒、咕咚咕咚。(2)AABB

式：嘰嘰咕咕、嘟嘟囔囔。(3)普通式：嗚哩哇啦。《小英雄雨來(節(jié)選)》課文解讀。(二)學(xué)生可以學(xué)些什么。句子類盤點：1.摘抄景色優(yōu)美的比喻句。(1)黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。(2)風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。(3)藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子。2.描寫人物特點的比喻句：(1)那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》課文解讀。(二)學(xué)生可以學(xué)些什么。語段類盤點：1.

小標(biāo)序號的寫法和學(xué)習(xí)用列小標(biāo)題說課文的主要內(nèi)容的方法。2.景色描寫為故事發(fā)生發(fā)展作鋪墊?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，正確認讀“晉、絮”等13個字，會寫“膊、

慌”等15個生字。聽寫“蘆花、發(fā)愣”等13個詞語。2.盤點多音字、表示聲音的四字詞語、描寫景色的比喻句、理解掌握

描寫人物特點的比喻句。3.通過找準(zhǔn)課文序號表達的形式，理清楚故事內(nèi)容，為文章概括小標(biāo)題。結(jié)合小標(biāo)題，把握課文的主要內(nèi)容。4.用較快的速度默讀課文，了解雨來被稱為“小英雄”的原因，感受雨來機智勇敢、沉著冷靜、堅強不屈、愛國的精神品質(zhì)。5.感知、理解景色描寫為故事發(fā)生發(fā)展的鋪墊作用，和為故事情節(jié)中

烘托氣氛，表現(xiàn)人物情感的作用。6.練習(xí)課外閱讀《抗日小英雄》,進一步鞏固感受“小英雄人物形象和比喻句表現(xiàn)人物特點的作用?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》重難點：教學(xué)重點：把握課文主要內(nèi)容，感受雨來小英雄的形象。盤點本課知識點，學(xué)習(xí)景色描寫的作用。教學(xué)難點：長文短教，把握課文的主要內(nèi)容。感受景色描寫在本文中的作用?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》教學(xué)流程：第一課時一、課題導(dǎo)入，質(zhì)疑思考，交流感想。1.直接出示課題《小英雄雨來》,當(dāng)你初次見到這個題目，你都知道了什么,有什么問題?2.學(xué)生回答，提出問題：為什么雨來被稱為小英雄。二、初讀課文，暢談感受，理清字詞。1.自由讀課文，談?wù)劧贾懒耸裁?有什么感受?2.學(xué)生交流：3.正音：(1)晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。(2)扭身就到炕上抓笤帚。(3)爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著。(4)雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷就往外跑。(5)隨后聽見日本鬼子嗚哩哇啦地叫。(6)鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推操操回到屋里。(7)又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。4.讀詞語：葦絮、葦席、糠皮、槍栓、捆綁、劫難、槍斃、扒開、尸首、蘆花、發(fā)愣、鉛筆、胳膊、鬼臉、

戒指、綢子、敵人、防備、慌忙。第一課時三、精讀課文，理清層次，讀出主旨。(一)理清層次：1.這篇課文很長，但很有特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文用序號標(biāo)示每部分內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)概括第一部分內(nèi)容.(1)試著自己概括。(2)回憶方法：人物+事件。(3)總結(jié)：這部分主要寫：雨來游泳本領(lǐng)高。3.試著自己寫一寫其余五部分內(nèi)容。4.小組交流其余五部分內(nèi)容。5.全班匯報，總結(jié)：雨來上夜校讀書；雨來掩護交通員李大叔；雨來和鬼子進行不屈的斗爭；蘆花村的人們以為雨來犧牲了，十分難過；雨來沒有死。雨來潛移默化的影響?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》教學(xué)流程：第一課時三、精讀課文，理清層次，讀出主旨。(二)明晰主要內(nèi)容。1.回顧以前把握文章主要內(nèi)容的方法：(1)事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)人物、事件。2.試著用以前的辦法講一講主要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)什么問題?

(不太好把握，說的不全面)3.指導(dǎo)，可以把六部分內(nèi)容聯(lián)系在一起，說一說主要內(nèi)容。4.試著給六部分內(nèi)容加上小標(biāo)題。

(出示課后第2題。)5.全班交流：

一、雨來游泳本領(lǐng)高；二、雨來上夜校讀書；三、雨來掩護李大叔；四、雨來勇

(智)斗鬼子；五、雨來寧死不屈；六、雨來機智逃生。6.試著把六個故事聯(lián)系在一起，說一一說主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強的孩子，他上夜

校讀書，

一次為掩護交通員李大叔為勇斗鬼子，寧死不屈，鬼子想殺害雨來，雨來憑著他高超的游泳

本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》教學(xué)流程：第一課時三、精讀課文，理清層次，讀出主旨。(三)感受雨來小英雄的形象。1.這篇課文要講雨來的故事，你覺得怎樣形容雨來?2.快速默讀課文，思考：為什么說雨來是小英雄?3.小組交流，分組匯報：4.聚焦閱讀第四部分內(nèi)容，從哪些地方可以看出雨來是個小英雄。(1)不說出李大叔的秘密。

(三個“沒看見)(2)機智勇敢面對敵人的訓(xùn)斥與盤問。(3)抵抗住敵人的誘惑，沉著冷靜。(4)不怕敵人的威脅與毒打，堅強不屈，。5.思考：為什么雨來會這樣做。引導(dǎo)：關(guān)注上夜校和書本的段落，雨來愛國，還有第二部分爸爸參加戰(zhàn)斗，對雨來潛移默化的影響?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》教學(xué)流程：《小英雄雨來(節(jié)選)》教學(xué)流程：第一課時四、總結(jié)升華，指導(dǎo)認字和寫字：1.通過閱讀本課，你有什么收獲。2.提出認字要求。3.指導(dǎo)書寫“膊”和“慌”,注意“膊”右上沒有勾，慌”字右邊中間是死亡的亡字，沒有點。

4.學(xué)生練習(xí)書寫。5.預(yù)留下節(jié)課內(nèi)容：將對本課知識進行盤點，學(xué)習(xí)作者寫法。19.小英雄雨來機知勇敢沉著冷靜堅強不屈一、雨來游泳本領(lǐng)高二、雨來上夜校讀書三、雨來掩護李大叔

四、雨來知勇斗鬼子

五、雨來寧死不屈六、雨來機智逃生教學(xué)板書：《小英雄雨來(節(jié)選)》教學(xué)流程：第二課時一

、回顧內(nèi)容，聽寫詞語。1.聽寫詞語(詞語表):蘆花、發(fā)愣、鉛筆、槍栓、胳膊、劫難、鬼臉、戒指、綢子、敵人、尸首、防備、慌亂。2.請講一講這篇課文的主要內(nèi)容。3.為什么雨來被稱為小英雄呢?二、知識盤點：1.多音字整理：吧bā

(吧嗒)塞sāi

(塞住)哇wā(哇啦)Ba

(好吧)

sài(要塞)

wa

(好哇)sè(閉塞)2.盤點表示聲音的四字詞語：(1)出示：爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著。(引導(dǎo)：像這樣有形容聲音的四字詞語還有很多，請找出來。(2)學(xué)生讀書查找：咕咚咕咚、嗚哩哇啦、嘟嘟囔囔、嘰嘰咕咕。(3)給這些詞語歸類：有ABAB、AABB式。3.摘抄景色優(yōu)美的比喻句。(1)黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。(2)風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。(3)藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子4.感受比喻句的情感，并試著寫類似的比喻句。(1)出示：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。(2)讀一讀，與前面景色描寫的比喻句相比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)試寫一寫表現(xiàn)人物特點的比喻句。《小英雄雨來(節(jié)選)》教學(xué)流程：第二課時三、

學(xué)習(xí)體會景色描寫的作用。1.這篇課文有精彩的故事情節(jié)，豐富的人物形象，還有優(yōu)美的景色描寫，請大家找一找，讀一讀。2.出示朗讀：(1)第一部分：晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠

遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房

屋都罩在柔軟的蘆花里。(2)第五部分：太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵

一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。(3)第六部分：還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。3.思考：作者除了寫出景色的優(yōu)美，這些景色描寫是否還有其他作用呢?4.指導(dǎo)體會第一部分對“還鄉(xiāng)河”景色的描寫。(1)注意第一段結(jié)尾：雨來就是這村的。為什么強調(diào)雨來生活在這樣的村子里呢?(2)學(xué)生聯(lián)系后文思考：預(yù)設(shè)：雨來喜歡生活在這里，而且學(xué)會游泳；后面雨來跳河逃跑，這個地方起到了隱蔽的作用。(3)總結(jié)：這就是為故事的發(fā)生發(fā)展作鋪墊。5.指導(dǎo)體會第五、六部分景色描寫。(1)引導(dǎo)：有些景色，能體會到人物的心情。舉例：①當(dāng)你考試打了一百分，你怎么寫自然景色。。②當(dāng)你犯了錯誤，你又會寫怎樣景色?(2)仔細讀這一部分，這是在什么情況下描寫的，有沒有哪個詞觸動了你?(3)總結(jié)：這表現(xiàn)了百姓們的傷心，是一種凄美。這是一種烘托氣氛和人物情感。(4)思考第六部分景色描寫是哪種作用。《小英雄雨來(節(jié)選)》教學(xué)流程：第二課時四、相關(guān)課外閱讀。(一)出示閱讀：抗日小英雄王樸生長在太行山石嶺下的河北省完縣野場村，誕生在村里一戶貧苦農(nóng)民的家庭里。在他開始懂事的時候，

日本強盜發(fā)動了“七七”盧溝橋事變，侵占華北，戰(zhàn)爭的火焰燒到了他的家鄉(xiāng)太行山。日寇燒殺搶掠的兇殘行為在王樸幼小的心靈燃起民族仇恨的烈火。有一次，野場村的鄉(xiāng)親們?nèi)蝗湛苴s到村子外，王樸也是其中一個，日寇拿著一份由漢奸金珠子提供的村干部和

抗日軍屬名單，叫漢奸翻譯，然后把他們一個一個拉出來。當(dāng)狗漢奸牙咧嘴地問王樸八路軍的東西藏在哪里時，

王樸怎么也不回答。日寇猛地抽出了東洋指揮刀，指著王樸的胸口，威脅王樸。王樸面對日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面對死亡，毫不畏懼。就這樣，王樸英勇地獻出了年輕的生命。(二)交流回答：1.解釋詞語：昂首挺胸：毫不畏懼：2.用橫線畫出漢奸丑惡的嘴臉，并試用比喻句寫一寫。3.王樸為什么也稱為小英雄?教學(xué)板書：18

小英雄雨來聲音的四字詞語：吧嗒吧嗒、咕咚咕咚、嗚哩哇啦、嘟嘟囔囔、嘰嘰咕咕。比喻句：表現(xiàn)人物特點景色描寫：鋪墊、烘托氣氛和人物情感《小英雄雨來(節(jié)選)》教學(xué)流程：第二課時五、本課總結(jié)，書寫生字：1.本課知識點回顧。2.書寫本課生字。六、

具體測評建議識字寫字字音易

錯

音

：(識字表)晉(jìn)

吧(bā)

擰(

ní

n

g

)徽(huī)

倔(jué)祈(qí)

屑(xiè)多

音

字

：(課文中)吧(吧嗒bā)

塞(塞在sāi)哇(嗚哩哇啦wā)強(倔強jiàng)吭(

一

聲不吭kēng)字形會

寫

字

2

4

個

：囊

螢

恭

勤

博

貧

焉

逢

卒

晉

炕

鉛

鳴

哩

栓

胳

膊

劫

綢

扒

敵

尸

趁

慌易

錯

字

：囊

螢

恭

博

卒

晉

鳴

膊

劫

尸

慌閱讀詞語積累需

要

掌

握

的

詞

語

1

6

個

：恭勤博學(xué)貧窮蘆花發(fā)愣鉛筆

槍

栓

胳

膊

劫

難

鬼

臉戒

指

綢

子

敵

人

尸首防

備

慌

忙詞語積累運用：表示聲音的四字詞語：AABB式詞語：嘰嘰咕咕、嘟嘟囔嚷。ABAB式：嘩啦嘩啦、吧嗒吧嗒、咕咚咕咚、咯吱咯吱。古人讀書求學(xué)的成語：囊螢夜讀、鐵杵成針、懸梁刺股、鑿壁偷光、程門立雪、手不釋卷。ABB式詞語：光溜溜、毛茸茸、蓬松松、暖和和AABB式詞語：歪歪斜斜、

推推操操、飄飄悠悠、忙忙碌碌。擬聲詞：嘔啷、嗷嗷、咔啦、咕咚咕咚、鳴哩哇啦具有特定含義的詞語：睜眼瞎在閱讀時，能利用概括小標(biāo)題把握文章的主要內(nèi)容。語文常識語句積累：《獨坐敬亭山》[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑，相看兩不厭，只有敬亭山。語句運用：1.比喻句：(1)表達喜愛、贊美的比喻句。例：①媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。②雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。(2)表達憎惡與痛恨，含有批評之意。例：①那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。②她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。2.夸張句：雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，

一直朝后院跑去。3.含義深刻的句子：有志不在年高。4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子：

(1)雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。(2)雨來一邊跑一邊回頭看。1.2.環(huán)境描寫的襯托作用：(1)起鋪墊作用：晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠

的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

(2)起到渲染作用：①藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。②還鄉(xiāng)河靜靜的，河水扛著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著?？谡Z交際分小組討論“朋友相處的秘訣”,根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。

分類整理小組意見，有條理地匯報。習(xí)作選擇自己學(xué)會的一件事情，寫出自己的成就感。寫清楚學(xué)習(xí)的過程，這件事的經(jīng)歷和體會。寫完修改不通順的地語文園地“交流平臺”總結(jié)梳理總結(jié)了本單元長文章的特點及把握長文章主要內(nèi)容的方法?！霸~句段運用”一方面學(xué)習(xí)6個成語，豐富學(xué)生的成語和文化積累；另一方面六、具體測評建議：第六單元知識梳理體會不同比喻句表達的不同感情色彩，并進行仿寫?！叭辗e月累”培養(yǎng)積累古詩的習(xí)慣，體會詩人熱愛大好河山和孤獨之感。板塊劃分核心素

養(yǎng)知識點(內(nèi)容)命題方式標(biāo)準(zhǔn)(預(yù)期正確率)對應(yīng)題號能力要求難度7:2:1分值來源識記15%理解20%掌握20%用

45%易中等難識字與寫字語言的

構(gòu)建與

運用思

維的發(fā)

展與提

升審美

的鑒賞

與創(chuàng)造字音選擇正確讀音選擇題90%左右√√2創(chuàng)編字形字義辨析字形看拼音

寫詞語85%左右一√√10創(chuàng)編區(qū)別形近字選擇85%左右三√√2創(chuàng)編詞語詞義辨析選擇90%左右四√√7創(chuàng)編語境運用簡答85%左右四√√√6創(chuàng)編語句語言運用改寫造句80%左右五√√√√6資料+創(chuàng)編常識常識性知識積累填空90%左右六√√√13閱讀語言的構(gòu)建與運用思維的發(fā)展與提升審美的鑒賞與創(chuàng)造文化的傳承與發(fā)展語句積累辨析讀音填空90%左右七(1)√√√4資料語境中理解詞語填空90%左右七(2)√√2創(chuàng)編句子理解理解情感填空90%左右七(3)√√√8資料內(nèi)容把據(jù)概括小標(biāo)題簡答80%左右七(4)√√6資料評價運用感悟與評價簡答95%左右七(5)√√4資料習(xí)作語言的構(gòu)建與運用描寫與表

達描寫自己的校園生活習(xí)作85%左右八√√30資料+創(chuàng)編六、具體測評建議：語文四年級下冊第六單元檢測命題雙向細目表一

、看拼音寫詞語。(10分)bó

xué

qian

b1

qiang

shuān

gc

bo二

、下面各組詞語中，讀音完全正確的一組是(

)

(

2

分

)六、具體測評建議：四年級下冊第六單元檢測A.

晉

(jìn)察冀倔(juè)B.

劫

(jié)難

邁

(mài)C.

扭

(niǔ)

頭

綢

(chóu)D.

慌

(huān8)

亂

扒

(ba)強

囑

(zhǔ)

咐步

嘟

囔

(nán8)子

嘹

(liaa)

亮開

安

徽

(huT)沮

(jǔ)

喪尸

(shī)

體祈

(qI)

求遺

憾

(hàn)三

、下面字形有錯誤的一組是(

)(

2

分

)A.

蘆

花B.

戒指

C.慌亂

D.

嗚呼鬼

臉哇

塞

邁

向

捆綁發(fā)

愣綢子

妨備

扒開劫難尸首

火炕

趁亂df

rén六、具體測評建議：四、把下列詞語補充完整并根據(jù)要求填空。(13分)①