浙江省紹興市陽(yáng)明中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

浙江省紹興市陽(yáng)明中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列對(duì)病句的修改,不正確的一項(xiàng)是()A．我們不但擁護(hù)他,而且從前反對(duì)他的人也擁護(hù)他。(“我們”與“不但”位置調(diào)換)B．據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)共有三百多個(gè)劇種,其中京劇是具有全國(guó)最具影響的大劇種,是近代中國(guó)戲曲的代表。(將“近代”和“中國(guó)”對(duì)調(diào))C．為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活,我市文化局策劃開展了“書法進(jìn)社區(qū)”。(在句末加上“的活動(dòng)”)D．我最喜歡院子里又高又大的柿子樹了,每天早上,羽毛艷麗的兩只畫眉鳥都會(huì)如約而至,展悅耳的歌喉。(把“兩只”調(diào)到“羽毛艷麗”前)2．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）A．羈絆（jī）緘默（jiān）人情事故（shì）嘆為觀止（wéi）B．翌日（yì）抉擇（jué）漫不經(jīng)心（màn）目炫神迷（xuàn）C．斡旋（wò）襁褓（qiǎng）名副其實(shí)（fù）戛然而止（jiá）D．霧靄（ǎi）帷幕（wéi）銷聲匿跡（jì）相輔相成（xiàng）3．（2分）下列對(duì)課文內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是A．《社戲》敘述了“我”少年時(shí)一段水鄉(xiāng)看社戲的經(jīng)歷，成功塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，如善解人意、聰明伶俐、憨厚無(wú)私、考慮周到的小領(lǐng)袖雙喜。B．《恐龍無(wú)處不在》《被壓扁的沙子》這兩篇短文都貫徹了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的觀點(diǎn)。C．《蒹葭》中主人公從上游到下游，從此岸到彼岸，不畏艱險(xiǎn)地一再追求、幾度索取，直接表達(dá)了對(duì)“伊人”可望不可即的無(wú)限情意，全詩(shī)充滿難言的惆悵和傷感。D．《最后一次演講》是一篇用滿腔愛國(guó)熱忱譜成、用鮮血寫就的文字。文章交替使用大量的疑問句、反問句和感嘆句來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的情感。4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)亩?xiàng)是（）A．一場(chǎng)春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩斑斕的美麗。B．和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風(fēng)。C．每年錢塘江漲潮時(shí)，許多世界的沖浪高手，都選在風(fēng)口浪尖上展現(xiàn)高超的沖浪技藝。D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人刮目相看。5．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A．選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式,它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點(diǎn)密不可分。B．通過(guò)對(duì)春雁集會(huì)日常程序的觀察,人們注意到,所有的孤雁都有一種共性:“它們的飛行和鳴叫很頻繁,而且聲調(diào)憂郁。”C．冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài),變成了自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣:挺拔的,敦實(shí)的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的。D．它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái),或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過(guò)石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打旋。6．（2分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）A．探察實(shí)驗(yàn)室出類拔萃不修邊幅B．衰竭考察熱氣勢(shì)磅薄前呼后擁C．繚繞攝影師亭臺(tái)樓閣振耳欲聾D．引申烏托邦如饑似渴打報(bào)不平二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀文言文鄭燮《游江》（節(jié)選），回答下列各題。昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂之。次日過(guò)訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏①，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？（注釋）①八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，這里指多角度思考或者欣賞。1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）心竊樂之（2）千古文章之道2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。次日過(guò)訪其家，靜坐久之。3．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只畫一處）懸掛于竹枝竹葉間也4．作者借山水表達(dá)了怎樣的情感？從山水中悟出了怎樣的哲理？8、（3分）古詩(shī)文閱讀關(guān)睢《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。竊窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．《關(guān)難》選自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》，是一首描寫青年熱戀采集荇菜女子的詩(shī)。B．《詩(shī)經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，其中“興”是本詩(shī)的主要表現(xiàn)手法。C．本詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，起伏相間，四字句貫穿全篇，節(jié)奏歡快，形式整齊，感情奔放。D．詩(shī)句多用“參差”“輾轉(zhuǎn)”窈窕”等雙聲疊韻詞，使得詩(shī)歌音韻和諧。9、（7分）古詩(shī)文名句積累。(1)渭北春天樹，_________。（杜甫《春日憶李白》）(2)_________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）(3)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，_________，__________。（陶淵明《桃花源記》）(4)《關(guān)雎》中以“_____，______”將主人公長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以至輾轉(zhuǎn)難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來(lái)。(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“_____，______”表達(dá)了詩(shī)人千山萬(wàn)水也不能阻隔朋友真情的情感。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成小題。自白鐵凝⑴有一次在郵局寄書，碰見從前的一個(gè)同學(xué)。多年不見了，她說(shuō)咱們倆到街上走走好不好?于是我們漫無(wú)目的地走了起來(lái)。⑵她所以希望我和她在大街上走，是想告訴我，她曾經(jīng)遭遇過(guò)一次不幸：她的兒子患白喉死了，死時(shí)還不到四歲。沒有了孩子的維系，又使本來(lái)就不愛她的丈夫很快離開了她。這使她覺得羞辱，覺得日子是再無(wú)什么指望。她想到了死。她乘火車跑到一個(gè)靠海的城市，在這城市的一個(gè)郵局里，她坐下來(lái)給父母寫訣別信。這城市是如此的陌生，這郵局是如此的嘈雜，無(wú)人留意她的存在，使她能夠襯著這陌生的嘈雜，襯著棕色桌面上漿糊的嘎巴和紅藍(lán)墨水的斑點(diǎn)把這信寫得無(wú)比盡情——一種絕望的盡情。這時(shí)有一位拿著郵包的老人走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“姑娘，你的眼好，你幫我認(rèn)上這針?！彼痤^來(lái)，跟前的老人白發(fā)蒼蒼，他那蒼老的手上，顫顫巍巍地捏著一枚小針。⑶我的同學(xué)突然在那老人面前哭了。她突然不再去想死和寫訣別的信。她說(shuō)，就因?yàn)槟抢先朔Q她“姑娘”，就因?yàn)樗鋵?shí)永遠(yuǎn)是這世上所有老人的“姑娘”，生活還需要她，而眼前最具體的需要便是她幫助這老人認(rèn)上針。她甚至覺出方才她那“盡情的絕望”里有一種做作的矯情。⑷她認(rèn)了針，并且替老人針腳均勻地縫好郵包。她離開郵局離開那靠海的城市回到自己的家。她開始了新的生活，還找到了新的愛情。她說(shuō)她終生感激郵局里遇到的那位老人，不是她幫助了他，那實(shí)在是老人幫助了她，幫助她把即將斷掉的生命續(xù)接了起來(lái)，如同針與線的連接才完整了綻裂的郵包。她還說(shuō)從此日子里有了什么不愉快，她總是想起老人那句話：“姑娘，你的眼好，你幫我認(rèn)上這針?！彼３Ｔ谏习嘞掳嗟穆飞舷胫@話，在街上，路過(guò)一些熟悉或者不熟悉的郵局。有時(shí)候這話如同夢(mèng)一樣地不真實(shí)，卻又真實(shí)得不像夢(mèng)。⑸然而什么都可能在夢(mèng)中的街上或者街上的夢(mèng)中發(fā)生，即使你的腳下是一條踩得爛熟的馬路，即使你的眼前是一條幾百年的老街，即使你認(rèn)定在這條老路上不再會(huì)有新奇，但該發(fā)生的一切還會(huì)發(fā)生，因?yàn)檫@街和路的生命其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地長(zhǎng)于我們。⑹我們?cè)?jīng)在公共汽車上與人爭(zhēng)吵，為了座位為了擁擠的碰撞。但是永遠(yuǎn)也記不住那些彼此憤怒著的臉。記住的卻是夾在車縫里的一束小黃花。那花朵是如此的嬌小，每一朵才指甲蓋一般大。是誰(shuí)把它們采來(lái)——從哪里采來(lái)又為什么要插在這公共汽車的窗縫里呢?怨氣沖天的乘客實(shí)在難以看見這小小花束的存在，可當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了它們才意識(shí)到胸中的怒氣是多么地沒有必要，才恍然悟出，這破舊不堪的汽車上，只因有了這微小的花，它行駛過(guò)的街道便足可以稱為花的街了。⑺假若人生猶如一條長(zhǎng)街，我就不愿意錯(cuò)過(guò)這條街上每一處細(xì)小的風(fēng)景。⑻假若人生不過(guò)是長(zhǎng)街上的一個(gè)短夢(mèng)，我也愿意把這短夢(mèng)做得生意盎然。（選自鐵凝的《一千張?zhí)羌垺罚?．結(jié)合全文，談?wù)勛髡咄瑢W(xué)和作者的自白分別是什么?2．從人物描寫的角度，賞析文中第⑵段畫線句子。她抬起頭來(lái)，跟前的老人白發(fā)蒼蒼，他那蒼老的手上，顫顫巍巍地捏著一枚小針。3．仔細(xì)閱讀第⑷段內(nèi)容，談?wù)勛髡叩耐瑢W(xué)為什么說(shuō)“不是她幫助了他，那實(shí)在是老人幫助了她”?4．最后兩段話在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用?5．文中有很多富有哲理的精美語(yǔ)句值得我們賞析和積累，下面兩個(gè)句子請(qǐng)任選一句理解句子的含義。A有時(shí)候這話如同夢(mèng)一樣地不真實(shí)，卻又真實(shí)得不像夢(mèng)。B假若人生不過(guò)是長(zhǎng)街上的一個(gè)短夢(mèng)，我也愿意把這短夢(mèng)做得生意盎然。11、（15分）閱讀下文，完成后面小題砸石子的父親①十年前到小城工作后，第一件事就是買房子，然后迫不及待地裝修。終于在那個(gè)明媚的秋日里，我家成為小區(qū)內(nèi)第一個(gè)住戶。②不想從喬遷新居那天起，我便被吞沒在此起彼伏的“裝修交響樂”里。更要命的是深更半夜，依然有個(gè)“啪嗒啪嗒”的聲響敲打著我的神經(jīng)。長(zhǎng)久的失眠讓我心中憤懣，我決定尋找這個(gè)聲源。③那是個(gè)周日的晚上，我順著沉悶的聲響一路尋去。因?yàn)樽羯?，小區(qū)里黑咕隆咚的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到最靠邊的一個(gè)車庫(kù)里透出一線光亮，“啪嗒啪嗒”的聲響就是從那里傳出的。④我悄悄走過(guò)去，趴在門縫瞅了瞅，里面有個(gè)農(nóng)民工在砸什么東西。我敲了敲鐵門，一個(gè)汗流滿面看不出年紀(jì)的民工探出頭來(lái)。我指指我家窗子的燈光說(shuō)：“我住那兒，大哥，您這是？”他有些尷尬地笑笑，滿臉的皺紋舒展又收攏，如深秋墻角那朵遭霜的野菊。他滿臉愧疚地說(shuō)：“我吵了你吧？大妹子，我在砸石子?！蔽翼樦鼭M膠布的烏黑的手指，看到了一大一小兩堆石子，旁邊是一卷鋪蓋，地上一個(gè)快餐杯、一把暖瓶。石子邊是一塊大石板，上面有一把錘子，還有正在砸著的幾粒石子。⑤看到我疑惑的神情，他訕訕地說(shuō)：“我跟建筑隊(duì)打小工，晚上一個(gè)人住在這里沒事，就給工地上砸石子?！雹蕖霸沂?？也能掙錢嗎？”⑦“掙??！”他的眼里閃著光，“這大石子用機(jī)器加工成小石子每斤要五角錢，我一晚上能砸一百斤，那就是五十塊錢呀，夠孩子在食堂吃一星期的菜?！雹唷澳愫嘿I菜？”我越發(fā)迷惑了。⑨那農(nóng)民工臉上立時(shí)現(xiàn)出喜悅的神情：“我孩兒在北京上大學(xué)呢，前年他考了全縣第二名。他娘常年有病，親戚朋友幫著好歹上了兩年啦，他在學(xué)校從來(lái)不舍得買菜吃，只啃餑餑就咸菜……””他的聲音有些哽咽了。我望了望地上的快餐杯，里面也有幾塊黑乎乎的咸菜，還有吃剩的一塊饅頭。⑩一時(shí)我竟然不知說(shuō)什么好，怔怔地望著他，信口問道：“你孩子給你寫信嗎？”他說(shuō)寫呀，從鋪蓋底下抽出一個(gè)塑料袋遞給我，“昨天還來(lái)了一封?！痹谟陌档臒艄庀?，他小心翼翼地抽出那封信展開。信是用筆記本上撕下的紙寫的，字跡瀟灑遒勁，信里主要講了自己的近況和以后的志向，更多的是對(duì)父母親的惦念，他讓父親不要太勞累，讓母親好好調(diào)養(yǎng)身體，不要舍不得吃穿。說(shuō)他沒有接受學(xué)校的捐助，現(xiàn)在做了兩份家教，還包了公寓的樓道衛(wèi)生，一月的收入照顧生活還可以攢下一點(diǎn)交學(xué)費(fèi)……?信上有他公寓的電話號(hào)碼，我問那位大哥：“你給孩子打過(guò)電話嗎？”他低下了頭，說(shuō)：“沒打過(guò)，家里沒電話，也沒什么急事，長(zhǎng)途挺費(fèi)錢的。”我趕緊拿出了手機(jī)，撥號(hào)，然后遞給他。他抖抖索索地接過(guò)，嘴唇嚅動(dòng)了一下：“軍啊，我是你爹……你要買菜吃啊，我和你娘都好著吶，我在青島干活，一月掙三四千塊。你娘的病也好多了。別忘了一定要買菜吃啊，長(zhǎng)身體的時(shí)候，沒錢我給你寄，別哭了啊……”說(shuō)著說(shuō)著，自己的淚卻順著臉頰流下。他不好意思地抹了抹臉：“軍啊，這是一個(gè)好心的姑姑的電話，不多說(shuō)了啊?！闭f(shuō)完，把手機(jī)遞給我：“謝謝啊，大妹子，我第一次給孩兒打電話，唉！當(dāng)?shù)臎]有本事，苦了孩子了?！闭f(shuō)完，他瘦弱的身軀如沒了筋骨一般頹然下蹲，雙手捂著臉，鳴咽起來(lái)。?我一時(shí)找不到可以勸慰的話語(yǔ)，擦了擦自己的眼睛，不由自主地蹲下身，拿起錘子砸石子，砸了幾下竟沒將那個(gè)大石子砸碎。原來(lái)石板底下墊了厚厚的編織袋，一錘下去，軟軟的。那位大哥麻利地接過(guò)錘子“啪”一聲大石子變成了幾粒小石子，他說(shuō)：“我怕響聲大，吵了你們睡覺，底下墊了些編織袋，這樣砸起來(lái)費(fèi)力，但聲音小些?！?我趕緊說(shuō)：“我們不怕吵，你把袋子抽出來(lái)吧，那樣可以多砸些，也許你孩子可以多買一份菜……?那一晚我在小區(qū)里漫步了很久。我想起了自己面朝黃土背朝天的父輩，想起了年少時(shí)在小村里，不管是雞鳴狗叫，還是打麥機(jī)徹夜的轟鳴，都沒能驚動(dòng)過(guò)我的酣夢(mèng)……?當(dāng)我回家路過(guò)那個(gè)車庫(kù)的時(shí)候，“啪嗒啪嗒”的聲音再度響起，但我覺得那些聲響忽然動(dòng)聽起來(lái)。從那夜起我睡得特別香甜。我理解了一份沉重的父愛，也從心靈深處學(xué)會(huì)了怎樣用愛傾聽。（作者：杜寶麗。選自《文苑·經(jīng)典美文》，有刪改）1．請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。事件“我”的感情變化喬遷新居后，“啪嗒啪嗒”的聲響敲打著我的神經(jīng)。憤懣_______________________疑惑明白砸石子的父親的辛苦后，請(qǐng)他用“我”的手機(jī)給遠(yuǎn)在北京上學(xué)的兒子打電話。感動(dòng)砸石子的父親繼續(xù)砸石子，但“我”覺得那些“啪嗒啪嗒”聲響忽然動(dòng)聽起來(lái)。________________2．文中畫線句子是如何描寫父親的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3．?段“那一晚我在小區(qū)里漫步了很久”，“我”想到了自己的父輩，結(jié)合全文，補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容，把“我”的心理描寫出來(lái)。（80字左右）4．本文以“砸石子的父親”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）結(jié)合你對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書及下面文段的閱讀，回答問題。八月十九日，在利沃夫附近，保爾在激戰(zhàn)中失落了他的軍帽。他把馬勒住，但是前面的弟兄們已經(jīng)沖進(jìn)了波蘭白軍的散兵線。杰米多夫從洼地的叢林中沖出來(lái)。他一面朝河岸那邊跑，一面大聲叫喊：“師長(zhǎng)犧牲了！”保爾嚇了一跳。他的師長(zhǎng)，英勇的、不屈不撓的列圖諾夫同志，就這樣死了！瘋狂的憤怒支配了他。他用刀背狂抽著他的坐騎格涅多克——它已經(jīng)疲乏了，馬轡子上染著點(diǎn)點(diǎn)的鮮血——直向廝殺著的人群沖去?！翱乘肋@些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族！他們殺死了列圖諾夫！”他狂怒地、不顧一切地向一個(gè)穿綠制服的人劈去。由于他們師長(zhǎng)的死，全連燃起了復(fù)仇的怒火，把波軍的一個(gè)排都?xì)⒐饬?。他們一齊向曠野馳去，追逐潰逃的敵軍，可是這時(shí)波蘭炮隊(duì)對(duì)準(zhǔn)他們發(fā)炮了；榴霰彈在空中爆炸，向四面散布著死亡。一片綠光像鎂光似的從保爾眼前閃過(guò)，霹靂聲震著他的耳朵，一塊燒紅的鐵片鉆進(jìn)了他的腦袋。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，開始緩緩地向一旁倒下去。保爾像一根稻草似的被打下馬鞍，翻過(guò)馬頭，沉重地摔在地上。黑夜立刻降臨了……1．聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)這次戰(zhàn)爭(zhēng)給保爾的健康帶來(lái)怎樣的傷害。2．上面選段內(nèi)容表現(xiàn)了保爾怎樣的性格特點(diǎn)？3．畫線句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，說(shuō)說(shuō)你對(duì)其表達(dá)作用的理解。13、（5分）根據(jù)下面提供的情境，補(bǔ)齊對(duì)話。最近一次關(guān)于“理想”的班會(huì)課上，班主任鼓勵(lì)大家立鴻鵠之志，將“鴻鵠”的“鵠”讀成了“hào”。同學(xué)們先是面面相覷，但很快有同學(xué)笑出聲來(lái)，老師表情嚴(yán)肅，追問原因。大家都不敢回應(yīng)。這時(shí)，老師點(diǎn)到小紅的名字。為化解尷尬又不回避問題，你會(huì)怎么應(yīng)答呢？你心目中有智慧的老師會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？老師：小紅，你說(shuō)說(shuō)怎么回事？小紅：①________________________________________。老師：②________________________________________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題進(jìn)行寫作。（1）蝴蝶縱身躍入溪流的悲壯，觸動(dòng)了文人；父親攀越月臺(tái)的艱難，觸動(dòng)了兒子；老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，觸動(dòng)了學(xué)生……請(qǐng)以“________觸動(dòng)了我”為題，寫一篇文章。（2）請(qǐng)以“它”為題寫一篇文章。要求：①文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、姓名；④半命題作文必須將題目補(bǔ)充完整。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

B.“具有”與“最具”重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】常見的病句類型有：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。2、C【解題分析】

A.人情事故--人情世故；B.目炫神迷--目眩神迷；D.相輔相成（xiāng）；故選C。3、B【解題分析】

A.有誤，“憨厚無(wú)私”不是雙喜的特點(diǎn)，阿發(fā)的性格特點(diǎn)是“無(wú)私憨厚”。C.從“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”都是指的河岸、河水的那一邊。所以“從此岸到彼岸”的理解是錯(cuò)誤的。D.《最后一次演講》并沒有使用疑問句。故選B。4、AC【解題分析】

A.五彩斑斕：五彩，青、黃、赤、白、黑五色；斑斕，色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。意為顏色豐富，色彩錯(cuò)雜燦爛，且耀眼，泛指顏色錯(cuò)雜且繁多耀眼。與“雪白”前后矛盾，使用錯(cuò)誤。B.甘拜下風(fēng)：表示真心佩服，自認(rèn)不如。與語(yǔ)境相合，使用正確。C.風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。望文生義，使用錯(cuò)誤。D.刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。與語(yǔ)境相合，使用正確。故選AC。5、B【解題分析】

B.引號(hào)屬于濫用，應(yīng)刪掉。故選B。6、A【解題分析】

B.氣勢(shì)磅礴。C.震耳欲聾。D.打抱不平。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）樂：感到高興。（2）道：方法。2．第二天路過(guò)前往拜訪那戶人家，靜靜地坐了許久。3．懸掛/于竹枝竹葉間也4．情感：對(duì)山水喜愛的情感。哲理：作畫，寫文章做學(xué)問應(yīng)多角度多層次的思考或欣賞。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂”是意動(dòng)用法，“感到高興”；“道”是古今異義詞，“方法”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“過(guò)、訪久之”的意思，必須翻譯出來(lái)。3．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)間要句讀可作答，正確的句讀為：懸掛/于竹枝竹葉間也。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。4．試題分析：考查對(duì)文章主旨的理解。本文描寫了游于江上時(shí)所見到的美景，表達(dá)了作者對(duì)山水景致的喜愛情感。作者從欣賞山水美景的過(guò)程中，感悟到作畫、寫文章、做學(xué)問應(yīng)多角度多層次的思考或欣賞。作答時(shí)可結(jié)合“予以為，學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？”一句理解概括作答。參考譯文：昨日游于江上，看見茂密修長(zhǎng)的竹子數(shù)千株，竹林其間建有茅屋，隱隱有棋聲，有茶香從中飄揚(yáng)而出，心底為之暗暗高興．第二天，路過(guò)并前往拜訪那戶人家，看見琴、書、茶幾、坐席等一應(yīng)用具都是一塵不染，泛發(fā)出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒映射到其上的緣故．靜靜地坐了許久，從竹葉的縫隙中向外面望去，看見了青翠的山和寬闊的大江，江上飄蕩著帆船和魚艇，又有一叢叢的蘆葦洲，耕作著的人，有前來(lái)送飯的婦女，還有兩個(gè)在沙灘上嬉戲的小孩兒，狗則謹(jǐn)慎地立在岸旁，就像一個(gè)守護(hù)著的人，這簡(jiǎn)直就是小李將軍的畫中之意，懸掛在竹枝和竹葉間．從外面望里面，是一種感受；從里面望向外面又是一種不一樣的感受．我認(rèn)為，做學(xué)問的人的確能不同角度的思考看待事物，千秋萬(wàn)代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪里只是畫呢。8、A【解題分析】

A.《關(guān)唯》選自《詩(shī)經(jīng)·周南》。故選A。9、江東日暮云曲徑通幽處落英繽紛芳草鮮美悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)海內(nèi)存知已天涯若比鄰【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“暮”“徑”“輾”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．作者同學(xué)的自白是自己因遭遇不幸而想到自殺，后因遇到向她求助的老人開始了新的生活;作者的自白是不管生活遇到多大的不幸或煩惱，都應(yīng)坦然樂觀地面對(duì)。(意近即可)2．這句話是對(duì)老人肖像和動(dòng)作的描寫，準(zhǔn)確地寫出老人的年邁和動(dòng)作的艱難，寫出老人向作者同學(xué)求助的原因，為下文作者同學(xué)開始新的生活做鋪墊。3．作者的同學(xué)只是幫助老人認(rèn)了針，替老人縫好郵包，但老人卻讓作者的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的重要，讓自己重新樹立活下去的理由和信心，所以，作者的同學(xué)認(rèn)為是老人幫助了她。4．結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛;內(nèi)容上表達(dá)了作者積極樂觀的生活態(tài)度，在漫長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)河里，人生是非常短暫的，在這短暫的人生里，我們應(yīng)該有自己的理想和追求，活出屬于自己的精彩。給人啟迪和教益。5．A、老人的話在作者同學(xué)的生命中只有一次，所以“同夢(mèng)一樣地不真實(shí)”，但對(duì)作者同學(xué)卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以“又真實(shí)得不像夢(mèng)?！北硪夂?jiǎn)潔含蓄，耐人尋味。B、在漫長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)河里，人生是非常短暫的，在這短暫的人生里，我們應(yīng)該有自己的理想和追求，活出屬于自己的精彩。【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，也是概括這篇文章的要點(diǎn)內(nèi)容。首先要通讀全文，理解文章的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干要求找到相關(guān)情節(jié)。此文沒有關(guān)鍵句可用，就用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把所描寫的內(nèi)容概括出來(lái)。1—4段作者是寫同學(xué)的自白，想到自殺卻遇到向她求助的老人，由此走上了新的生活。而5—8段是寫作者的自白，不幸與煩惱終將過(guò)去，要樂觀地生活。2．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從人物描寫的角度分析作答。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，即肖像和動(dòng)作的描寫。然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物狀態(tài)及在結(jié)構(gòu)上的作用。點(diǎn)睛：描寫。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。寫文章，只有通過(guò)描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟肖”。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)具體的形象化的語(yǔ)言寫人、狀物，把客觀對(duì)象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。3．試題分析：考查對(duì)文章重要語(yǔ)句內(nèi)涵的理解?！安皇撬龓椭怂?，那實(shí)在是老人幫助了她?！币蚶斫夂眠@句話，就要仔細(xì)閱讀3、4兩段，是老人讓作者的同學(xué)樹立了活下去的信心和勇氣。所以不是同學(xué)幫助了老人，而是老人幫助了她。4．試題分析：考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。一定要把表現(xiàn)的文章中心答出來(lái)。5．試題分析：賞析文句。A句要理解好“同夢(mèng)一樣地不真實(shí)”和“又真實(shí)得不像夢(mèng)”兩句的意思。這需要對(duì)語(yǔ)句的上下文和文章中心把握。B句理解好“人生不過(guò)是長(zhǎng)街上的一個(gè)短夢(mèng)”比喻句的內(nèi)涵。把“這短夢(mèng)做得生意盎然”所表達(dá)的深刻意蘊(yùn)答出來(lái)?？陕?lián)系文章中心或自己的生活實(shí)際作答。11、1．“我”順著沉悶的聲響一路尋去，看到有人在砸石子理解2．示例一：運(yùn)用了比喻的修辭和生活環(huán)境的描寫。把父親的皺紋比作“遭霜的野菊”，突出砸石子的父親的飽經(jīng)滄桑；通過(guò)“一大一小兩堆石子”“一卷鋪蓋”“一個(gè)快餐杯、一只暖瓶”等身邊環(huán)境的描寫，表現(xiàn)出砸石子的父親生活環(huán)境的簡(jiǎn)陋，突出他的節(jié)儉。示例二：運(yùn)用了正面（直接、外貌）描寫和側(cè)面（間接）描寫。“滿臉的皺紋舒展又收攏”一句正面寫出砸石子的父親的飽經(jīng)滄桑；“一大一小兩堆石子”“一卷鋪蓋”“一個(gè)快餐杯、一只暖瓶”等身邊物品的側(cè)面描寫，表現(xiàn)出砸石子的父親生活環(huán)境的簡(jiǎn)陋，突出他的節(jié)儉。3．示例：現(xiàn)在自己卻為一點(diǎn)響聲而失眠埋怨，到底是什么讓自己如此矯情？這位“沒有本事”的父親一粒粒砸出的不都是父親對(duì)孩子濃濃的愛嗎？不正是千千萬(wàn)萬(wàn)這樣“沒有本事”的父親撐起了家庭的重任？4．①點(diǎn)明了本文的主要人物和文章的主要內(nèi)容；②“砸石子”這一中心事件突出了父親的辛勞和父親對(duì)孩子深沉的父愛的主題；③“砸石子”一詞讓讀者疑惑，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④“砸石子”是全文敘事的線索?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文章事件和情感的梳理。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路。開始寫喬遷新居，“啪嗒啪嗒”的聲響讓“我”憤懣；然后寫看到有人在砸石子，感到疑惑；接著寫“我”明白了這位父親的辛苦深受感動(dòng)，請(qǐng)他用“我”的手機(jī)給遠(yuǎn)在北京上學(xué)的兒子打電話；最后寫“我”理解了這位父親，覺得那些聲響動(dòng)聽起來(lái)。據(jù)此分析填空作答即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。這句話把“父親的皺紋”比作“遭霜的野菊”，運(yùn)用比喻的修辭手法突出這位父親的滄桑和不易；“一大一小兩堆石子”“一卷鋪蓋”“一個(gè)快餐杯、一只暖瓶”屬于環(huán)境描寫，突出這位父親生活的簡(jiǎn)陋和節(jié)儉。除此之外，還可以從外貌描寫、正側(cè)面描寫等角度賞析。3．本題是對(duì)補(bǔ)寫人物心理的考查。思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況。結(jié)合上文“年少時(shí)在小村里，不管是雞鳴狗叫，還是打麥機(jī)徹夜的轟鳴，都沒能驚動(dòng)過(guò)我的酣夢(mèng)”來(lái)理解，下面應(yīng)該反思自己為一點(diǎn)響聲而失眠埋怨的原因，表達(dá)出對(duì)這位父親的理解。4．本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來(lái)考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)明文章的主旨；指出文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。題目點(diǎn)明了文章的事件和人物，“砸石子”是文章的敘事線索，也通過(guò)這一事件體現(xiàn)父親的辛勞，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此分析作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．保爾昏迷了13天后恢復(fù)知覺，但右眼卻永遠(yuǎn)失明了。2．英勇無(wú)畏、充滿正義、極具革命的激情。（剛毅堅(jiān)強(qiáng)、不怕犧牲、英雄主義）3．極力渲染和突出保爾因戰(zhàn)友犧牲的悲痛以及對(duì)敵人無(wú)比的憤怒?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。這次戰(zhàn)爭(zhēng)給保爾的健康帶來(lái)的傷害：昏迷了13天后，保爾恢復(fù)了知覺。只是他的頭還昏沉沉的，在石膏箱里不能動(dòng)彈。10月里，保爾傷愈出院了?？墒?，他的右眼已經(jīng)永遠(yuǎn)失明了。2．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“瘋狂的憤怒支配了他。他用刀背狂抽著他的坐騎格涅多克——它已經(jīng)疲乏了，馬轡子上染著點(diǎn)點(diǎn)的鮮血——直向廝殺著的人群沖去”“砍死這些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族！他們殺死了列圖諾夫！”“他狂怒地、不顧一切地向一個(gè)穿綠制服的人劈去”等描寫或情節(jié)中可概括出其英勇無(wú)畏、不怕犧牲、極具英雄主義色彩的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。3．考查反復(fù)的修辭手法的作用?！翱乘肋@些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族”中三個(gè)“砍死”運(yùn)用了典型的反復(fù)修辭手法。反復(fù)修辭，是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。這里是詞語(yǔ)上的反復(fù)。為凸顯保爾的感情和行為，連續(xù)三次使用同一詞語(yǔ)“砍死”，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。極力渲染和突出保爾因戰(zhàn)友犧牲的悲痛，對(duì)敵人無(wú)比的憤怒，也刻畫了保爾的殺敵氣勢(shì)和大無(wú)畏的英雄氣概。13、示例①：小紅：老師，您剛才好像把“鴻鵠”念成了“鴻浩”。老師：小紅敢當(dāng)面指出老師的錯(cuò)誤（敢于提出質(zhì)疑）值得表?yè)P(yáng)。敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣（大膽質(zhì)疑的精神）是實(shí)現(xiàn)鴻鵠（hú）之志的重要品質(zhì)。示例②：小紅：老師，大家是對(duì)您關(guān)于“鴻鵠（hú）之志”的調(diào)侃心領(lǐng)神會(huì)啦。老師：不錯(cuò)。我就想試試，同學(xué)們是不是能聽出北大校長(zhǎng)的讀音錯(cuò)誤。（“鴻鵠（hú）之志”最近因?yàn)楸贝罅中ｉL(zhǎng)念錯(cuò)而成為“熱詞”。）【解題分析】

本題考查語(yǔ)言的得體性。答題的時(shí)候要注意對(duì)話的雙方以及其地位身份的差距、說(shuō)話的場(chǎng)合情境等。此題小紅可直截了當(dāng)?shù)刂赋隼蠋煹腻e(cuò)誤；作為老師要對(duì)其行為給予表?yè)P(yáng)。小紅也可委婉地指出老師的錯(cuò)誤；老師則機(jī)智地將話題引到北大校長(zhǎng)的讀音錯(cuò)誤上來(lái)并趁機(jī)改正錯(cuò)誤。要有適當(dāng)?shù)姆Q呼；符合課堂師生對(duì)話或問答的日常情境；能點(diǎn)出問題，化解尷尬，智慧應(yīng)答，自圓其說(shuō)。五、書寫與作文（53分）14、夕陽(yáng)，觸動(dòng)了我“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句觸動(dòng)了許多人