七年級上冊語文《散步》教案設(shè)計(jì)

第頁共頁七年級上冊語文《散步》教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1.了解詩歌《散步》的內(nèi)容及背后的情感表達(dá)。2.學(xué)習(xí)理解并朗讀詩歌《散步》。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用語言和修辭手法，寫出自己的感想。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解詩歌的意義及情感表達(dá)。2.掌握詩歌的朗讀技巧。3.運(yùn)用詩歌中的語言和修辭手法，寫出自己的感想。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解詩歌《散步》的意義及情感表達(dá)。2.運(yùn)用詩歌中的語言和修辭手法，寫出自己的感想。教學(xué)準(zhǔn)備：1.七年級上冊語文教材《散步》詩歌內(nèi)容。2.錄音或視頻素材，便于學(xué)生朗讀參考。3.板書工具及輔助教具。教學(xué)過程：Step1導(dǎo)入新課（5分鐘）1.向?qū)W生介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：詩歌《散步》。2.提問：你們經(jīng)常散步嗎？你們喜歡散步嗎？為什么？Step2閱讀理解（15分鐘）1.請學(xué)生默讀詩歌《散步》。2.詩歌朗讀：播放錄音或視頻素材，讓學(xué)生聽詩歌朗讀并跟讀。3.師生互動(dòng)問答：-詩歌《散步》中主要表達(dá)了哪些情感？-你覺得詩歌中的“我們”是指誰？你能解釋一下嗎？-詩中的“烏鴉在天上飛，草坪上有很多蝴蝶”是通過什么修辭手法表達(dá)的？-詩歌中提到了“充滿歡笑”，這是用來形容什么的？-你覺得詩歌《散步》想要給我們傳達(dá)的是什么？Step3語言分析（15分鐘）1.對學(xué)生提出的問題逐一解答，并引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的語言和修辭手法。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌中的比喻、擬人、擬聲和反復(fù)等修辭手法，并解釋其作用和意義。Step4口語表達(dá)（15分鐘）1.要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，模仿詩歌風(fēng)格，用自己的語言創(chuàng)作一首類似的短詩，表達(dá)自己對散步的感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并展示自己的作品。2.學(xué)生互相欣賞和評價(jià)彼此的作品，鼓勵(lì)積極參與討論和贊賞。Step5小結(jié)歸納（5分鐘）1.總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.請學(xué)生回答下面的問題：-你對詩歌《散步》有了更深的理解了嗎？-你會(huì)運(yùn)用一些修辭手法來表達(dá)自己的感受嗎？Step6課后拓展（5分鐘）1.鼓勵(lì)學(xué)生回家后，用詩歌的形式或散文的方式，寫一篇關(guān)于散步的心情文章，自由發(fā)揮，并帶到課堂上分享。Step7課堂作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生完成課后拓展的作業(yè)，并提醒他們下節(jié)課需要帶上自己的作品。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和感受詩歌《散步》中的情感表達(dá)，掌握詩歌的朗讀技巧，并能夠運(yùn)用語言和修辭手法，寫出自己真實(shí)的感受。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生思維的發(fā)散和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去表達(dá)自己的思想和感情，并促進(jìn)他們的交流和互動(dòng)。通過詩歌的學(xué)