神經(jīng)外科醫(yī)師專業(yè)技術(shù)總結(jié)（3篇）

神經(jīng)外科醫(yī)師專業(yè)技術(shù)總結(jié)（3篇）

神經(jīng)外科醫(yī)師專業(yè)技術(shù)總結(jié)（精選3篇）

神經(jīng)外科醫(yī)師專業(yè)技術(shù)總結(jié)篇1

我通過半年多的護理工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，通過學習使我意識到，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實踐水平有了一定提高。

一、在實習過程中

我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀察。

二、在工作中

發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行…………內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作（記上具體操作），嚴格執(zhí)行三查七對，同時，我積極參加各類病例討論和學術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。通過半年多的實習，我理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務(wù)學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

學過神經(jīng)病學的同學也許會發(fā)現(xiàn)，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位，其臨床表現(xiàn)可迥然不同，相反，盡管不同的病因，如果損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同，這也決定了認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認識過程中，特別強調(diào)首先是對疾病的“定位”，然后才是“定性”。學會和掌握這一思維方式，對于正確認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病，有十分重要的意義。神經(jīng)病學，被人們譽為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床學科。我們說神經(jīng)系統(tǒng)復雜，這是針對人類對神經(jīng)系統(tǒng)的認識能力而言的，事實上，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大而又十分有序的信息交通網(wǎng)，通過這個網(wǎng)絡(luò)將周圍器官和中樞有機地結(jié)合起來，形成復雜的生命體，在這個網(wǎng)絡(luò)或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞，就會通過各種形式表現(xiàn)出來，面對這復雜而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞，如果沒有嚴密的邏輯思維和對其結(jié)構(gòu)的認識，是不可能判斷出來的，因此，思維的嚴密邏輯性也是神經(jīng)病學的特征之一。

三、實習方法

無論是學習神經(jīng)系統(tǒng)的解剖、生理、病理生理，還是學習神經(jīng)系統(tǒng)疾病，同學們都覺得“難”，它之所以“難”，是因為其解剖和生理機能復雜，內(nèi)容抽象，而學習時間相對較短，很顯然，要求同學在短短的幾周的實習時間內(nèi)，全面地認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實的，關(guān)鍵是學會認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法。掌握了認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法，然后再去認識具體的每一疾病就會顯得十分容易了，那么，什么是認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢？

上面談到，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它的基本單位就是神經(jīng)傳導通路，通常由感受器——傳入神經(jīng)——中樞——傳出神經(jīng)——效應(yīng)器構(gòu)成，一條條傳導通路有機地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。有了網(wǎng)絡(luò)的概念，我們就能較好地掌握實習的方法和重點，從而達到認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的。下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點來掌握實習方法。

既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們要認識它首先就必須要對神經(jīng)系統(tǒng)這個網(wǎng)絡(luò)的組成及功能有一定的了解，網(wǎng)絡(luò)的組成和功能就是我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。因此要搞好實習首先要復習和掌握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理，這是了解和認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基礎(chǔ)。

我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本單位是傳導通路，因此我們的復習和學習首先應(yīng)該從這些基本的單位開始，以傳導通路為主要線索，來復習有關(guān)的解剖和生理功能。由于同學們學習時間的限制，在校學習和實習期間不可能做到對這個網(wǎng)絡(luò)全面了解，因而，同學們在復習時應(yīng)該抓住重點，也就是說抓住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的主要干道，如各對顱神經(jīng)的分布及功能，進出顱的部位；腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能；脊髓主要傳導束的位置、起止和機能；常用的各種深、淺反射弧的組成和意義；脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等。這些內(nèi)容，在教科書及有關(guān)的參考資料中都用表格形式做了簡明扼要的描述，復習時可參考這些書籍。掌握了網(wǎng)絡(luò)的“主干道”，就能較好地把握網(wǎng)絡(luò)的主體，這對認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病十分重要?？梢哉f對該網(wǎng)絡(luò)的組成和功能了解越全面，對認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫助就越大，因此，同學們應(yīng)該盡可能多地掌握有關(guān)解剖和生理知識。

神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)上的某個環(huán)節(jié)、部位發(fā)生了故障。要發(fā)現(xiàn)這些故障的部位及原因，就必須采取相應(yīng)的方法來獲取有關(guān)資料，這就是問病史、查體及輔助檢查。

在問病史方面，除了需要掌握一般的問病史的方法外，還要特別注意：

①了解病史的對象，不僅僅是病人，而且應(yīng)包括病人的親屬或知情人。這是因為，一方面，出現(xiàn)意識障礙的病人，本身就沒有能力敘述病史，另一方面，病人對發(fā)病時的感受可能會與實際病情有出入，例如，癲癇病人對在發(fā)病時的表現(xiàn)就沒有知情人了解清楚。

②要注意判斷病人的感受與實際病情的差異，在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中，故意夸大或縮小病情的病人，要比其它系統(tǒng)疾病的病人多，因此，對病史分析時，要注意病人的訴說與實際體征及病人全身情況是否一致，否則，容易被病人不恰當?shù)脑V說引入誤區(qū)，造成診斷和治療的錯誤

神經(jīng)外科醫(yī)師專業(yè)技術(shù)總結(jié)篇2

20__年,是我科全面健康、協(xié)調(diào)快速發(fā)展的重要一年，神經(jīng)外科全體醫(yī)護人員在醫(yī)院的正確領(lǐng)導下,在各職能科室的支持和幫助下，這一年取得了可喜的成績。特別是作為院級重點科室，既是醫(yī)院對我們的鼓勵，也是對我們的鞭策，我們將不辜負院領(lǐng)導和全體職工對我們的期望。

一、主要業(yè)務(wù)指標完成情況

20__年無論從病人門診人次，住院出院等都取得了可喜的成績，門診就診5317人次，住院病人461人次，出院病人452人次，手術(shù)病例數(shù)270例（包括微創(chuàng)穿刺手術(shù)169例次）。開放床位36張，病床利用率100%，病人平均住院天數(shù)28天。甲級病歷率96.4%，出院病人治愈好轉(zhuǎn)率93%，死亡病例數(shù)11例。醫(yī)療糾紛2例。

二、科室管理情況

全面加強科室管理,加強醫(yī)療核心制度的落實。組織大家認真學習最新版的三級甲等醫(yī)院評審標準。重新學習并嚴格落實醫(yī)院各項規(guī)章制度，特別是醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度。強化了三級醫(yī)師查房制度、各種討論制度及危重病人床邊交接班制度等。在醫(yī)院率先實行值班人員手術(shù)、下一班值守病房的制度等，杜絕了可能的隱患和漏洞。20__年我科還很抓了護理管理，提高護理人員的護理意識，大力提高護理質(zhì)量和護理水平。特別是我院開始開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”以來，我科醫(yī)護人員積極響應(yīng)，實行了分組護理，責任到人，護理質(zhì)量有了顯著提高，增加了患者的滿意度。

加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)和科室文化建設(shè)，堅決抵制商業(yè)賄賂。降低醫(yī)療成本。嚴格規(guī)范臨床用藥，合理壓縮衛(wèi)生耗材。積極響應(yīng)醫(yī)院號召，開展單病種限價活動，把解決看病難、看病貴切實落實到具體行動中。

科室全體醫(yī)護人員嚴格按照醫(yī)院的部署和要求參加三基培訓，每季度我科全體醫(yī)護人員也自己組織一次三基理論考試，對提高醫(yī)療技術(shù)水平起到了一定的作用。

三、重點技術(shù)項目開展情況

繼往年完成了小腦血管網(wǎng)織細胞瘤、矢狀竇旁巨大腦膜瘤、不同節(jié)段椎管內(nèi)腫瘤、垂體瘤、后顱窩巨大腦膜瘤、顱咽管瘤、顱頸交界區(qū)腫瘤、胸段脊髓腹側(cè)腫瘤、顱內(nèi)雙側(cè)嗅溝腦膜瘤切除術(shù)及顱內(nèi)動脈瘤夾閉術(shù)等高難度手術(shù)后，今年又開展了國內(nèi)領(lǐng)先的脊髓髓內(nèi)腫瘤切除術(shù)1例，經(jīng)鼻-蝶垂體瘤切除術(shù)1例，此兩項技術(shù)均為新技術(shù)項目。此外完成了兩項重點技術(shù)項目，即聽神經(jīng)瘤切除術(shù)及頸內(nèi)動脈海綿竇瘺栓塞術(shù)。所有技術(shù)的開展牢固確立了我科在全市神經(jīng)外科專業(yè)的領(lǐng)軍地位。

四、繼續(xù)教育、科研教學情況

20__年有1人外出脫產(chǎn)學習7個月，并圓滿完成了學習任務(wù)。

今年9月我科在市醫(yī)學會和醫(yī)院領(lǐng)導及相關(guān)科室支持和幫助下，承辦了晉城市神經(jīng)外科專業(yè)委員會成立大會暨首屆學術(shù)會議。我科郝正家主任醫(yī)師被聘為名譽主任委員，茹小紅主任和郭志華副主任分別被選為主任委員和副主任委員，田志華主治醫(yī)師被選為委員兼秘書。參加學術(shù)會議情況，國家級學術(shù)會議1人次，省級學術(shù)會議6人次，市級學術(shù)會議35人次。

經(jīng)晉城市科技局批準，我科承擔一項課題研究，題目是：急性顱腦損傷后全身炎癥反應(yīng)綜合癥及多器官功能的研究。該課題將揭示C-反應(yīng)蛋白（CRP）、中性粒細胞和血小板急性顱腦損傷誘發(fā)SIRS及向MODS轉(zhuǎn)化機制中的作用、診斷價值及病理生理意義，為臨床早期診斷和防治SIRS及MODS的發(fā)生提供理論依據(jù)和實驗室指標。并可及時采取干預措施，在病程進展的早期進行處理。此外我科龐宇琛大夫主持完成的“大鼠蛛網(wǎng)膜下腔出血腦血管痙攣模型的建立凋亡相關(guān)蛋白表達及苦碟子注射液作用研究”經(jīng)我市科技局評價委員會專家評價達國內(nèi)先進。發(fā)表國家級論文1篇，省級論文1篇。

教學任務(wù)完成方面，全科醫(yī)護人員積極按照科教科、護理部及外科教研室下達的教學任務(wù)，完美地完成了臨床實習和見習帶教及理論授課任務(wù)。

神經(jīng)外科醫(yī)師專業(yè)技術(shù)總結(jié)篇3

時光飛逝。從10月20__到現(xiàn)在，短短九個月，腫瘤科迎來了江漢大學英語護理學院的第一批實習生，今天送走了同濟中專的最后一批學生。我們對一起工作，一起進步的老師和學生之間的友誼有很多感情。

20__-20__年腫瘤科共接收8批護理實習生參加畢業(yè)生產(chǎn)實習，共128人，其中中專25人，專科73人，本科30人，分別來自江漢大學英國護理學院、長江大學?？啤⑽錆h理工大學?？?、同濟中專、同濟中學。

我科每年護理實踐教學周總量為284周，期間組織了20次護理教學講座和查房，走訪了16批化療配藥室和放療中心，進行了98人次的隨機檢查，組織了8次學生理論考試。

我們系的教師隊伍今年進一步擴大了。有23名原始教師。通過各病房護士長的推薦和科室護士長的考核選拔，今年3月增加了12名帶教老師，現(xiàn)在共有35名老師。通過推陳出新，我們培養(yǎng)了新教師。

我科在加強師資力量的同時，強調(diào)對教學教師的責任感，注重護生安全生產(chǎn)意識的培養(yǎng)。每年無師生分離，無臨床教學安全差錯事故，無重大違紀行為。

在護士長和護士長的大力支持下，我科積極組織蔣大鷹護理學院實習生劉楓、張暖安進行了《明天會更好》的征文表演，經(jīng)過選拔和激烈的競爭，獲得了同濟醫(yī)院20__-20__年度師生健康示范競賽三等獎。與此同時，師生在臨床健康教育和人際交往技能方面取得了質(zhì)的飛躍和巨大進步。

古人說教師：傳道、授業(yè)、解惑。在教學過程中，我們不僅嚴格要求，而且注意關(guān)心護生。工作引導，生活關(guān)懷，心理安慰。積極為學生創(chuàng)造動手機會，樹立正確的職業(yè)人生觀。與護生建立了良好的溝通渠道。主動征求每個學生的意見和建議，及時研究改進我系的教學方法和教學程序。不斷增強學生的責任感、質(zhì)量文明服務(wù)和以病