2024屆貴州省安順黃臘初級中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

2024屆貴州省安順黃臘初級中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列語句中書寫正確的一項是（）A．可以這樣比喻，板塊背上駝著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。B．自信與它的姊妹平和總是攜手并近，相輔相成。C．水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的滔聲，什么也看不見，什么也聽不見。D．過午的太陽強(qiáng)烈，冰面疏松多了，有流水聲漫溢出來。2．（2分）下面詞語中加點字的注音、書寫完全正確的一項是（）A．嫵媚（wǔ）蒼勁（jìn）竹簍（lǒu）大煞風(fēng)景（shà）B．詛咒（zǔ）墮落（zhuì）羈絆（jī）一如即往（jì）C．香蒲（pú）硯臺（yàn）湎懷（miǎn）挑撥離間（jiān）D．簌簌（sù）迂回（yū）馳騁（chěnɡ）輕歌曼舞（màn）3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是：（）A．嫻熟濕漉漉紛至踏來心旌搖蕩B．墮落茂騰騰目眩神迷怒不可過C．浮燥尾椎骨川流不息輕歌曼舞D．拋錨草壩子舐犢之情振耳欲聾4．（2分）下列詞語中加點字讀音和字形完全正確的一項是（）A．狩獵（shòu）翌日（yì）棱角（1íng）安營扎寨（zài）B．推搡（sǎng）漩渦（xuàn）枯燥（zào）紛至沓來（tà）C．嫵媚（fǔ）蠻橫（hèng）決擇（jué）銷聲匿跡（nì）D．襁褓（qiǎng）汩汩（gǔ）擦拭（shì）目眩神迷（xuàn）5．（2分）下列語句中，書寫正確的一句是（）A．世界和平發(fā)展的趨勢是不可阻擋的，任何企圖使世界分繃離析的想法都是錯誤的。B．唯有那大徹大悟之人才能感謝苦難對人生的磨勵，才能自覺摒棄一切浮燥的態(tài)度。C．光明正大是做人的基本原則，陽奉陰違的舉動，招搖撞騙的行為，都將被人唾棄。D．一個人偶爾說謊也許能夠自源其說，但如果謊言接踵而至，那會讓人怒不可遏的。6．（2分）下列加點詞意思相同的一項是()。A．高可二黍許潭中魚可百許頭B．以其境過清能以徑寸之木C．亦若是則已矣既已知吾知之而問我D．有良田美池桑竹之屬．神情與蘇黃不屬二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀（甲）（乙）兩段文言文，完成小題。（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。1．下列加點詞古今意義解釋有誤的一項是：（）A．妻子邑人古義：妻子和兒女今義：指男子的配偶B．大道之行也古義：政治上的最高理想今義：寬闊的道路C．來此絕境古義：與世隔絕的地方今義：極其優(yōu)美的環(huán)境D．女有歸古義：女子出嫁今義：返回，回到原處2．解釋句中加點的詞。①有良田美池桑竹之屬②便要還家③咸來問訊④盜竊亂賊而不作⑤仿佛若有光⑥故人不獨親其親3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。②貨惡其棄于地也，不必藏于己。4．請分別寫出出自（甲）文和（乙）文的一個成語。5．（甲）文中描繪的“世外桃源”和（乙）文中闡述的“大同社會”有什么相似的地方？8、（3分）閱讀下面古詩詞，回答問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．仿照第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）第一節(jié)：秋風(fēng)破屋圖第二節(jié)：________第三節(jié)：_______第四節(jié)：遙想廣廈圖2．第一節(jié)畫線詩句中“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”等系列動詞描繪出了怎樣的景象？3．漫漫長夜，杜甫無法入眠，他在想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”。結(jié)合全詩內(nèi)容，說說杜甫是一個有著怎樣情懷的詩人。9、（7分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。⑴_________________，琴瑟友之。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）⑵蒹葭蒼蒼，__________________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）⑶溯洄從之，道阻且右。溯游從之，________________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）⑷可憐身上衣正單，_____________________。（白居易《賣炭翁》）⑸________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑹復(fù)行數(shù)十步，________________。（陶淵明《桃花源記》）⑺馬之千里者，_________________。（韓愈《馬說》）⑻怒而飛，_____________________。（莊子《北冥有魚》）⑼青樹翠蔓，______________，______________。（柳宗元《小石潭記》）⑽王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,使友情升華到一種更高的美學(xué)境界的詩句是：___________________，____________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）桃花源在哪里？梁衡（1）中國文學(xué)史上有許多的游記名篇，也造就了許多的山水品牌，成了今天旅游的新賣點。但讓人吃驚的是，一個虛構(gòu)的桃花源卻蓋過了所有的真山水，弄得國內(nèi)只要稍微有一點姿色的風(fēng)景，就去打桃花源的牌子，硬貼軟靠，甚至爭風(fēng)吃醋，莫辯真?zhèn)巍１敝辽轿?、河北，南到廣西、臺灣，處處自詡桃花源，人人爭當(dāng)武陵。只我親身游歷過的“桃花源”就不下幾十處，遍布大半個中國。陶淵明用什么魔法將這桃花源的基因遍灑中華大地，遺傳千年，繁衍不息？（2）我見到的第一個桃花源是在福建武夷山區(qū)。從福州出發(fā)北上，過永安縣，車停在路邊，有指揮牌：桃花源。我說著柏油馬路一條，石山一座，怎么是桃花源？主人說不急，先請下車。行幾百米，果見一河，溯流而上，漸行漸深，林木蔥蘢，繁花似錦，兩山夾岸，綠峰蕩漾，胸爽如洗。而半山腰廟宇民房，紅墻綠瓦，飄于樹梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突現(xiàn)一巖縫，竟容一人，曰“一線天”。我從縫中望去，山那邊藍(lán)天白云，往來如鶴。因為要趕路，我們不能如武陵人“舍船，從口入”了，但我相信穿過一線天，那邊定有一個桃花源。（3）再沿路北上就是著名的武夷山。山之有名，因二：一是通體暗紅，山崖如血，屬典型的丹霞地貌；二是環(huán)山有溪水繞過，作九折之狀，即著名的“武夷九曲”。想不到在這景區(qū)深處卻還另藏著一個小“桃花源”。當(dāng)游人氣喘吁吁地翻過名為“天游”的石山頂，自天而降，或溯流而上，游完九曲，棄筏登岸時，身已累極，心乏神疲，忽眼前一亮，見一竹籬小墻。穿過籬笆小門，地敞為坪，青草如茵，草坪盡處一泓碧水如鏡，整座紅色的山崖倒映其中，綠樹四合，涼風(fēng)拂衣，汗熱頓消。正是陶詩“藹藹堂前林，中夏貯清陰。凱風(fēng)因時來，回飆開我襟”的意境。這時席地而坐，仰望“天游”之頂，見人小如蟻，緣壁而行；俯視池水之中，藍(lán)天白云，悠然自得。草坪上散擺著些茶桌，武夷山的“大紅袍”茶海內(nèi)知名。你在這里盡可細(xì)品杯中乾坤，把玩手中歲月。那天我正低頭品茗，忽聽有人呼喚，隔數(shù)桌之外走過一人，原來是十多年未見的一位南海邊的朋友，不期在此相遇。我們相抱而呼，以茶代酒，痛飲一番。我一面感嘆世界之小，又更覺著桃花源之妙，它真是一個可暗通今昔的時光隧道。（4）光陰者百代之過客，這武夷山里不知過往了多少名人。朱熹就是從這里走出去開創(chuàng)了他的哲學(xué)流派，我懷疑他“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！钡拿洌褪侨∽赃@個意境。明代大將軍戚繼光在南方抗倭之后又被調(diào)到北方修長城，曾路過此地，在這里照影洗塵，竟激動得不想離去。他賦詩道：“一劍橫空星斗寒，甫隨平虜復(fù)征蠻。他年覓得封侯印，愿與君王換此山?！倍懹?、辛棄疾在不得志之時，甚至還在這里任過守山的官職。朱、戚、陸、辛都是中國歷史上屈指可數(shù)的人物。他們在絢爛過后更想要一個平淡，要做陶淵明，做一個桃花源中人。辛詞寫道：“今宵依舊醉中行。試尋殘菊處，中路候淵明?！保?）如果你撫摸陶淵明之后的歷史畫卷，就會聽到無數(shù)偉人、名人、與他的共鳴，而這些人都是中國歷史上的群山高峰啊。于是我們就會發(fā)現(xiàn)一股從遙遠(yuǎn)的桃花源深處發(fā)出的雷鳴，在歷史的大峽谷中，滾滾回響，隱隱不絕。（節(jié)選自梁衡《心中的桃花源》，有刪改）1．請仔細(xì)分析文章第②③自然段的游蹤，結(jié)合下圖，判斷作者先后游覽了哪些區(qū)域。（請?zhí)畲髮懽帜福________區(qū)→_________區(qū)→_________區(qū)2．結(jié)合文中劃線句，完成兩個隨文批注任務(wù)。3．讀游記要關(guān)注景，也要關(guān)注人。文章第③自然段寫我與老友重逢的場景，有何作用？4．本文“引用辛棄疾的詞是否恰當(dāng)”引發(fā)了同學(xué)們的討論，請閱讀這首《臨江仙》全詞，完成下列對話。5．請結(jié)合文章和閱讀積累，談一談你對“桃花源”內(nèi)涵的理解。11、（15分）植物也有語言夏愛蘭①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬子它們自己的語言，比如通過叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有語言嗎?很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢?②20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干早時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進(jìn)一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時還無法對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因為植物缺水而有意發(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現(xiàn)實在令人驚嘆。③隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種植物活性翻譯機(jī)，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學(xué)家通過儀器對植物的聲音進(jìn)行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉(zhuǎn)換成聲音，并通過增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。⑤植物的語言本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們使可知曉植物在生長過程中的交化和需求，從而進(jìn)行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。（選自《科普中國·科學(xué)原理一點通》2019年05月13日）1．閱讀全文，關(guān)于植物的“語言”目前有哪些研究成果，請簡要概括。2．文章采用的主要說明順序是______________。3．第①段在文中起什么作用？4．“它們所發(fā)出的聲音畢畢會隨著外界環(huán)境的變化而變化?”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么。5．第③段中劃線句子運用了哪兩種說明方法，有什么好處？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面的語段，按要求作答。保爾為什么離開學(xué)校，開始了他的第一份工作？13、（5分）世間萬物，因和睦而美麗，因和睦而溫馨。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。八年級（9）班開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參加。（1）活動設(shè)計圍繞“以和為貴”的主題，同學(xué)們己經(jīng)設(shè)計出活動項目一，請你再設(shè)計兩個活動項目?；顒禹椖恳唬号e行講“以和為貴”故事比賽活動項目二：_________________________________；活動項目三：_________________________________。（2）下面是一位同學(xué)的一段活動體會，請按要求修改病句。我很早就知道“六尺巷”的典故，今天把一件煩心事處理好了，再重溫這個故事，頗有感觸，①仿佛給自己又上了一堂“禮讓乃中華美德”。禮讓，不僅是美德，更是人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，俗話說的好：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰里之間要和睦相處，低頭不見抬頭見的，不能“雞犬之聲相聞，老死不相往來”，遇到煩心的人和事，退一步海闊天空，會少了許多煩惱。②處理好與周圍人的關(guān)系，這也關(guān)系著自身的幸運。做好人，行善事，“福雖未至，禍已遠(yuǎn)離”，“塞翁失馬，焉知非福？”吃虧就是占便宜，這是一個種證法。深陷其中的人遇事更要效仿張英。第①句成分殘缺，應(yīng)修改為____________。第②句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“____________”修改為“____________”。（3）活動中，同學(xué)們圍繞“和而不同”“和為貴”積極發(fā)言，也請你作一個簡短的即席講話，請把你的講話內(nèi)容寫在下面橫線上。___________________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）24，題目：慢慢地，我懂了要求：①要認(rèn)真審題，力求有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③書寫工整，卷面整潔。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

A.“駝”寫作“馱”；B.“近”寫作“進(jìn)”；C.“浸”寫作“侵”。故選D。2、D【解題分析】

A.有誤，蒼勁（jìng），大煞風(fēng)景（sh?。籅.有誤，墮落（duò），一如即往——一如既往；C.有誤，湎懷——緬懷，挑撥離間（jiàn）。故選D。3、B【解題分析】

A．紛至踏來——紛至沓來；C．浮燥——浮躁；D．振耳欲聾——震耳欲聾。故選B。4、D【解題分析】

A.棱角（léng）、安營扎寨（zhài）。B.漩渦（xuán）。C.嫵媚（wǔ）。故選D。5、C【解題分析】

A.繃—崩；B.燥—躁；D.源—圓。故選C。6、A【解題分析】

A.都是“大約”。B.因為/用。C.罷了/已經(jīng)。D.類/相同。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．①類②同“邀”邀請③全、都④興起⑤隱隱約約，形容看不真切⑥以……為親3．①其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來招待他。②對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。（人們憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象，（而去收貯它，卻不是為了獨自享用。）4．甲：世外桃源（豁然開朗、怡然自得、無人問津）乙：天下為公（老有所終、夜不閉戶）5．①人人安居樂業(yè)，生活悠閑、平和；②人人受到社會的關(guān)愛；③人人平等，沒有剝削、壓迫；④貧富差距不懸殊；⑤有共同的信仰和道德價值觀。【解題分析】甲：選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉乙：選自《禮記》作者：戴圣年代：西漢參考譯文：甲：桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說??！”乙：在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會。1．此題考查學(xué)生對詞語古今義的理解。現(xiàn)代漢語和古代漢語有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，概括起來，大致有以下幾種變化情況：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩發(fā)生變化等。C項的解釋有誤，“絕境”的今義是“沒有出路的境地”。2．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！耙笔且粋€通假字，必須先點明通哪一個字然后再解釋，這樣答案才完整；“咸”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“全、都”的意思；加點的“親”在這里是意動用法。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！把印薄皭骸薄安亍笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．此題考查學(xué)生對成語的積累。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故?！笆劳馓以础敝覆皇芡饨缬绊懙牡胤交蚧孟胫械拿篮檬澜?；“無人問津”比喻沒有人來探問、嘗試或購買；“天下為公”指一種權(quán)利平等的美好的社會政治理想；“夜不閉戶”意思是夜里睡覺不關(guān)門，也沒有人來偷盜。形容社會治安良好。每篇文章任選一個成語作答即可。5．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。此題可以從人們生活富足，精神愉悅，社會安定等方面進(jìn)行概括。8、1．①群童抱茅圖（倚杖嘆息圖）②屋破漏雨圖（屋漏惡臥圖）2．描繪了風(fēng)吹茅草，漫天飛舞，四處飄散的慘狀。3．杜甫是一個有著憂國憂民情懷的詩人。（有著博大胸襟和崇高理想的詩人）【解題分析】1．要求仿照第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．考查動詞的表現(xiàn)力。一定要把詞語放入語境中解讀?！懊╋w渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”：茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里?！帮w”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”等動詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀。一個接一個的動態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。詩人的高明之處在于他并沒有抽象地抒情達(dá)意，而是寓情意于客觀描寫之中。讀這幾句詩，讀者分明看見一個衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層又一層地卷了起來，吹過江法，稀里嘩啦地灑在江郊的各處；而他對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情，也不能不激起讀者心靈上的共鳴。3．考查詩人的形象。首先要讀懂題干所給詩句?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”：如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音宏亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。由此說明杜甫是一個有著憂國憂民情懷的詩人。9、（1）窈窕淑女（2）白露為霜（3）宛在水中沚（4）心憂炭賤愿天寒（5）無為在歧路（6）豁然開朗（7）一食或盡粟一石（8）其翼若垂天之云（9）蒙絡(luò)搖綴參差披拂（10）海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“窈窕”“炭”“愿”“粟”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．CAB2．批注一：本文大量使用了四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味，更好地切合了桃花源這一富有文化內(nèi)涵的主題。批注二：“把玩手中歲月”中“把玩”一詞，化抽象的歲月為具象，表現(xiàn)了歲月的耐人尋味以及武夷山這里擁有著的豐富的歷史文化內(nèi)涵。3．作者在探尋游玩桃花源時偶遇故友，更能表現(xiàn)出桃花源之妙，能夠暗通今昔，也更能表現(xiàn)出許多與作者一樣的人對于桃花源的向往。4．（1）空山（2）霜月（殘菊）（3）退隱山林5．“桃花源”源自于陶淵明的《桃花源記》，原意為沒有戰(zhàn)亂，景色優(yōu)美，人人安居樂業(yè)，與世隔絕的地方。在此篇文章中，我們可以得知風(fēng)景獨特優(yōu)美的地方都冠上了“桃花源”這一稱號，作者對于各種各樣的“桃花源”也是一直探尋著的。陶淵明筆下的“桃花源”的真實性無從考據(jù)，但作者真正追求的不僅僅是現(xiàn)實生活中真正存在的“桃花源”，更是一個寄托心靈的港灣，一個存放心靈的隱秘世界?！窘忸}分析】1．本題考查的是對游記散文中移步換景的理解。此題作品中并沒有直接給出地點方位名，需要考生結(jié)合地圖，對所給段落進(jìn)行分析。結(jié)合“而半山腰廟宇民房，紅墻綠瓦，飄于樹梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突現(xiàn)一巖縫，竟容一人，曰‘一線天’”先是C區(qū)，結(jié)合“環(huán)山有溪水繞過，作九折之狀，即著名的‘武夷九曲’”，到了A區(qū)。結(jié)合“游完九曲，棄筏登岸時，身已累極，心乏神疲，忽眼前一亮，見一竹籬小墻。”到達(dá)B區(qū)。2．本題考查重點詞語的含義理解題和重點句子的賞析題。首先，學(xué)生需要聯(lián)系上下文內(nèi)容，多角度地全面理解重點詞語的含義，可以從表面含義和深層含義兩個角度出發(fā)。其次，是對重點句子的理解。本題是自選角度，賞析范圍比較廣，可以從修辭、句式、關(guān)鍵詞等多方面賞析，并聯(lián)系語境內(nèi)容，做出合理賞析即可。第一句可以從句式的角度賞析.如:四字短語，語言有節(jié)奏感，富有韻味等。第二句可以從詞語的角度賞析，首先指出加點詞“把玩”的含義。然后結(jié)合整句話分析其作用。“把玩”：意思是握在或置在手中賞玩。把沖向的歲月轉(zhuǎn)化為形象有質(zhì)的東西。3．本題考查的是文章中情節(jié)設(shè)置的作用。首先，考生要仔細(xì)讀題，結(jié)合文章內(nèi)容，正確理解并把握整篇文章的主旨。其次，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手，但是本題側(cè)重內(nèi)容方面的理解，學(xué)生在解題時一定結(jié)合“我一面感嘆世界之小，又更覺著桃花源之妙，它真是一個可暗通今昔的時光隧道”分析。寫出世人對桃花源的向往之意，寫出了桃花源之妙，是一個可暗通今昔的時光隧道。4．（1）（2）兩空考查古詩意象。需要明確一點的是：古詩中的意象一般以名詞出現(xiàn)，知道這一點，做題就會事半功倍。結(jié)合感情基調(diào)“沉郁悲壯”分析，本詞中的名詞意象。故應(yīng)該是“空山”和“殘菊”與辛棄疾的豪放不符合。（3）空考查對詩歌蘊含的思想情感的理解。將詩歌語句表現(xiàn)得畫面還原，同時進(jìn)行整體感知，關(guān)注標(biāo)題和注釋等輔助信息，“莫向空山吹玉笛，壯懷酒醒心驚?！币环N蕭殺的意境，讓人油然而生?？v有萬種風(fēng)情，也不要寄意于空山?jīng)龅?，因為，壯懷酒醒，心中為世事，幾許驚悸，使勁渾身解數(shù)，可力挽狂瀾之心，終是成云成煙。這份內(nèi)心深處的豪情，苦英雄無用武之地。“四更霜月太寒生?！苯淮藭r間和心情?！疤?，其意何以深邃？一個太字把諸多無奈，用這闋簡短的詞，有意無意拋擲出來。誰爭詞人一片愛國之心？誰解詞人勝意拳拳為國請命愛國之志？“被翻紅錦浪，酒滿玉壺冰，小陸未須臨水笑，水林我輩鐘情。”被翻紅錦浪，是對當(dāng)時皇帝和統(tǒng)治者迷戀于歌舞升平環(huán)境的一種諷刺和揭露，又飲酒又美人，江山還坐得穩(wěn)嗎？古之皇帝本性，或再大些范圍來說，男人本性，都是愛英雄更愛美人。商紂王因此亡國，現(xiàn)在呢？大宋江山還能坐鎮(zhèn)多久？分明搖搖欲墜了！“今宵依舊醉中行。試尋殘菊處，中路侯淵明?！弊詈蟮氖展P，則在抑郁不得志中，有了隱隱的希望。算是于茫茫人海徐行中的獨特動力吧。不然，活著一點未來都沒有的人，還有什么意思呢。來深入感受詩人的情感。結(jié)合“試尋殘菊處，中路候淵明”分析，他想學(xué)習(xí)陶淵明，歸隱山林，不再出仕。5．需要考生結(jié)合文章和閱讀積累全面，有深度；思考要有延伸和拓展、能認(rèn)識此文所揭示的社會意義。在做此類題目時，思考層次需要上生到社會的層面，而不是僅僅圍繞一點進(jìn)行闡述。首先寫出“桃花源”的出處，寫出“桃花源”的社會特點?，F(xiàn)在的“桃花源”有什么特點。結(jié)合“無數(shù)偉人、名人、與他的共鳴，而這些人都是中國歷史上的群山高峰啊”，分析，這些名人追求的是“桃花源”的什么精神，寫出即可。11、1．①植物在嚴(yán)重干早時，會發(fā)出一些奇特的聲音；②植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度有相關(guān)性；③植物犮出的聲音會隨右外界環(huán)境的變化而變化；④不同種類的植物發(fā)出的聲音會因物種的差異而有所差別；⑤植物的“語言”本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)。2．邏輯順序（由表及里）3．引出下文的說明對象植物的“語言”；設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣。4．不能刪除?！巴北硎就ǔ?，起限制作用，說明植物發(fā)出的聲音并不是一定會因外界環(huán)境變化而變化，這與事實相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（意思對即可）5．舉例子，打比方。通過一些植物聲音變化現(xiàn)象的舉具體準(zhǔn)確地說明了植物所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化這一特點，語言生動有趣，更加通俗易懂。（意思對即可）【解題分析】1．本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。本文研究的對象是“植物的語言”，結(jié)合文章內(nèi)容，第②段“在嚴(yán)重干早時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音”“聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動”“植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大”。第③段“植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化”。第④段“科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別”。第⑤段“植物的語言本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂”。根據(jù)以上內(nèi)容提煉作答即可。2．此題考查說明順序的相關(guān)知識。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序，認(rèn)知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。本文先介紹對植物的“語言”目前的發(fā)現(xiàn)，再介紹其原理，運用了由表及里的邏輯順序。3．本題考查學(xué)生對說明文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出說明對象。表述格式一般為：引出文章的說明對象+吸引讀者，增強(qiáng)文章趣味性。首段由動物的語言說起，引出說明對象——植物的“語言”，同時，問題的設(shè)置激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．本題考查說明文語言準(zhǔn)確性的特點。答題方法：正面闡釋—反面說明—綜合闡述，即先從正面說明詞語的含義和作用，再說刪去后的影響，最后加上“這體現(xiàn)了說明的準(zhǔn)確性”這句話作為總結(jié)?！巴笔墙?jīng)常、常常的意思，起修飾限制作用，說明植物發(fā)出的聲音常常會隨著外界環(huán)境的變化而變化。去掉后太絕對，與實際不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。5．本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標(biāo)志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。畫線句列舉有些植物聲音變化的現(xiàn)象，并進(jìn)行打比方，具體生動地說明了“植物所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化”。點睛：對說明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、保爾在神父家補(bǔ)課時，把一撮煙末撒在神父家的復(fù)活節(jié)蒸用的面團(tuán)上了，被神父勒令退學(xué)?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。保爾離開學(xué)校的原因：在復(fù)活節(jié)時將煙灰灑在神甫家發(fā)面中，得罪神甫，被趕出學(xué)校。13、（1）活動項目二：舉行“以和為貴”征文比賽活動項目三：舉行“以和為貴”主題班會（2）第①句彷佛給自己又上了“禮讓乃中華美德”的課。第②句幸運幸福（3）圍繞“和而不同”“和為貴”來談，觀點明確，內(nèi)容積極向上，言之有理有據(jù)，表達(dá)清晰即可，但不能抄襲第（2）小題內(nèi)容?！窘忸}分析】

（1）本題考查活動設(shè)計。本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。適合學(xué)生進(jìn)行的活動有與“和”有關(guān)的活動即可，講故事比賽，手抄報比賽等均可。（2）本題考查修改病句。句①成分殘缺，缺少賓語，在句末加上“的課”；句②用詞不當(dāng)，“幸運”應(yīng)改為“幸?！?。（3）本題考查學(xué)生對問題的見解。首先要理解給出問題，然后從積極角度談看法?！昂投煌迸c“和為貴”，七個字道出了世界上人與人、集團(tuán)與集團(tuán)、國家與國家之間和諧相處的一個極其重要的原則，特別是“和為貴”，雖然其意思與“和而不同