黑龍江省尚志市田家炳中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

黑龍江省尚志市田家炳中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、將下列句子組成語意連貫的一段話語序排列正確的一項(xiàng)是()①就是要讓收藏在禁宮里的文物陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來②歷史文物并不只是歷史的沉淀、歲月的陳釀，不是一個(gè)靜止的存在③讓人們觸摸中華文化脈絡(luò)感受中華文化魅力、汲取中華文化精髓④而是寄托著文化血脈的傳承,與人們的生活和我們所處的時(shí)代息息相關(guān)⑤博物館善用優(yōu)質(zhì)文化資源,以豐富的活動(dòng)接續(xù)傳統(tǒng)A．⑤③②④① B．②④⑤①③ C．③⑤④②① D．②①⑤④③2、下列選項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是()A．《蘇菲的世界》中提到弗洛伊德發(fā)展了“深度心理學(xué)”，提出了人類心靈的三要素是本我、自我、超我。B．《給青年的一封信》中，作者以友好而又富有勸誠(chéng)的筆觸娓娓道來，以寬廣的胸襟包容一切，深遠(yuǎn)地做出指導(dǎo)，給青年以思想引領(lǐng)，從不同的方面感悟人生，讓青年更好地規(guī)劃未來。C．《平凡的世界》共三部，該書以恢弘的氣勢(shì)和史詩般的品格全景式地表現(xiàn)了改革時(shí)代中國(guó)城鄉(xiāng)的社會(huì)生活和人們思想感情的巨大變遷。D．貧窮卻不趨炎附勢(shì)，殘疾卻不屈從命運(yùn);他戰(zhàn)勝了種種的磨難，扼住了命運(yùn)的咽喉，攀上了生命的峰。他就是羅曼?羅蘭筆下的米開朗琪羅。3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對(duì)世界保持微微喜悅的心情，知道在的生活里也能有豐滿的快樂，便宜的食物也有好的味道，小環(huán)境里也有的夢(mèng)想﹣﹣這些卑中至尊，賤中之美，小中之大，丑中之美，壞中之好，需要微細(xì)喜悅的心情才能體會(huì)。A．匱乏深遠(yuǎn)而且 B．匱乏遠(yuǎn)大乃至C．貧困遠(yuǎn)大何況 D．缺憾長(zhǎng)遠(yuǎn)乃至4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國(guó)家陷入集體焦慮。B．風(fēng)靡一時(shí)的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。C．中國(guó)慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國(guó)家。D．基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！B．名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯，名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。C．微軟的董事長(zhǎng)比爾.蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個(gè)60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！盌．活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的——太空步。6、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．森林發(fā)生了大火，火勢(shì)蔓延很快，必須馬上控制住，否則將會(huì)給周圍居民帶來滅頂之災(zāi)。B．近日，國(guó)家新聞出版廣電總局發(fā)通知指出，不得惡搞優(yōu)秀傳統(tǒng)、褻瀆文化經(jīng)典、調(diào)侃崇高精神。C．由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，離不開巧妙絕倫的工匠精神，離不開億萬中華兒女砥礪前行，再接再厲。D．“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！笔茄?，也許我們即使很平凡普通，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要妄自菲薄。7、下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．林鳴總工程師和夏荔父子領(lǐng)導(dǎo)下的港珠澳大橋這一大國(guó)工程讓世界為之嘆為觀止。B．作為一名新兵，他是如何在10分鐘內(nèi)偽裝得天衣無縫，成功躲過了“敵人”呢？C．因被美國(guó)列入實(shí)體名單而處于風(fēng)口浪尖的華為，位列全球品牌價(jià)值百強(qiáng)榜單第97位。D．父母對(duì)孩子漫不經(jīng)心，這類家庭的孩子長(zhǎng)期缺乏愛的體驗(yàn)，就會(huì)經(jīng)常處于焦慮之中。8、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．歸省(xǐng)幽悄(qiǎo)挑剔(tì)氣氛(fēn)B．亢奮(kàng)冗雜(rǒng)戛然(jiá)晦暗(huì)C．?dāng)x掇(cuān)驀然(mò)臉頰(xiá)斡旋(wò)D．羈絆(pàn)磷火(lín)糜子(méi)羊肚(dǔ)9、古詩文名句填空。(1)復(fù)行數(shù)十步，____________。土地平曠，_________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）(2)青樹翠蔓，____________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）(3)_________________，君子好逑。（《詩經(jīng)》）(4)王勃的《送杜少府之任蜀州》中“____________，_______________”一句與高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”一句意境相似。10、閱讀下面的文字，按要求作答。古代，因天柱深藏萬山叢中，一峰高聳，千巖萬壑，遠(yuǎn)近大小，莫不圍繞①gǒng(A．拱B．供)拜。天柱山主峰海拔1488.4米，峻拔甲（A．高聳B．佇立），直插云霄，勢(shì)如擎②（A．qínB．qíng）天之柱，故有天柱之名。歷代達(dá)官名宦，文人學(xué)士，無不不是為天柱山勝景所吸引。他們或遠(yuǎn)眺，或登臨，或結(jié)廬而居，筑亭而讀，或吟詩作文，刻石勒名，留下了許多傳世的詩文和珍貴的人文景觀。白居易歌曰：“天柱一峰擎日月，洞門千仞鎖云雷?！蓖醢彩娫疲骸八疅o心而宛轉(zhuǎn)，山有色而環(huán)圍，窮幽深而不盡，坐石上以忘歸?！薄@些詩文，歌頌了天柱山之雄奇壯麗，至今游人乙（A．反復(fù)歌誦B．低徊吟誦），留連忘返之情，無不油然而生。（1）根據(jù)①處拼音選擇正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字選擇正確讀音，只填序號(hào)。①_____________②____________（2）選擇符合語境的詞語填入文中甲乙處，只填序號(hào)。甲處______

乙處_____（3）文中畫線句有一處語病，請(qǐng)將正確的句子寫在橫線上。改句：_________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成下面小題?！巴贰蹦芊裰箍盛倏诳适侨梭w一種獨(dú)特的保護(hù)機(jī)制，它可使人體免于脫水，當(dāng)體內(nèi)水分一旦恢復(fù)平衡，這種“保護(hù)性”的感覺即隨之消失。望梅止渴則是中國(guó)流傳了兩千多年的典故，《世說新語》中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林”，使“士卒聞之，口皆出水”，最終堅(jiān)持走到水源處。只是“望梅”真的能止渴嗎？②實(shí)際上，“渴”是一種極其復(fù)雜的生理現(xiàn)象?？茖W(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，改變體液的容量、濃度會(huì)影響“渴”的程度。例如，增加食鹽（氯化鈉）的攝入量，會(huì)增加機(jī)體細(xì)胞外液中溶質(zhì)的濃度，就會(huì)感到口渴。這是因?yàn)槿苜|(zhì)具有滲透壓，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞脫水。大腦的某個(gè)部位感覺到這種脫水，人就會(huì)產(chǎn)生渴感，而喝水后，體液得到稀釋，渴感就消失了。③另外，人體血量的變化對(duì)渴感也有影響。有研究顯示，血量變化10％時(shí)就可以刺激渴感。這也是為什么人受傷后，如果失血過多，就會(huì)感到口渴，而喝水補(bǔ)充血量，渴感就能被抑制的原因。④那么新的問題來了，大腦又是如何感知渴覺呢？時(shí)至今日，這仍是一個(gè)科學(xué)家們不能完全解答的問題。⑤為了弄清楚這個(gè)問題，近日美國(guó)的一個(gè)研究小組設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置。這個(gè)裝置能夠?qū)π∈笱?、大腦神經(jīng)元活動(dòng)、環(huán)境溫度以及進(jìn)食飲水狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。他們發(fā)現(xiàn)小鼠腦內(nèi)穹窿下器中存在著一套能預(yù)測(cè)口渴并調(diào)節(jié)體液不平衡的神經(jīng)元群。⑥美國(guó)加利福尼亞大學(xué)舊金山分校的扎卡里·奈德及同事報(bào)告稱，這些神經(jīng)元不僅可以監(jiān)控血液的變化，還會(huì)在進(jìn)食和飲水時(shí)監(jiān)控來自口腔的信號(hào)，這些信號(hào)包含攝取食物與飲水的溫度信息等。這些神經(jīng)元將來自口腔的信息與血液成分信息結(jié)合，實(shí)時(shí)“預(yù)測(cè)”正在攝取的食物和飲水將如何影響體液平衡，從而對(duì)飲水行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。⑦研究者們表示，這個(gè)發(fā)現(xiàn)有助于解釋為什么吃得太快會(huì)讓我們感覺口渴，以及冷飲為何特別解渴等問題。⑧總而言之，“渴”能告訴人們什么時(shí)候需要飲水，需要的水量是多少。如果“渴”的時(shí)候不喝水，血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴”是不會(huì)被真正緩解的。從這個(gè)角度來說，“望梅”是不能止渴的。1．第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好處？2．張同學(xué)參五千米越野賽，比賽中，他大汗淋漓，口渴難耐，邊跑邊喝水。請(qǐng)你用文中的知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。3．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是A．《世說新語》中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林”，使“士卒聞之，口皆出水”，最終堅(jiān)持走到水源處，實(shí)際上這只是一個(gè)條件反射現(xiàn)象，“望梅”是不能止渴的。B．口渴是人體一種獨(dú)特的保護(hù)機(jī)制，它可使人體免于脫水。C．“有研究顯示，血量變化10％時(shí)就可以刺激渴感?！敝屑狱c(diǎn)詞語表明交代“血量變化10%時(shí)就可以刺激渴感”這種說法的來源，增強(qiáng)了說服力，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。D．時(shí)至今日，“大腦又是如何感知渴覺呢？”仍是一個(gè)科學(xué)家們不能完全解答的問題，但研究有所進(jìn)展。12、閱讀《荷葉綻放》一文，完成下列小題。①記憶中似乎更多的是贊美荷花的文字，實(shí)在是委屈了荷葉。②新居的樓前，有一個(gè)大約占地三四畝的水塘，裝修住房那段時(shí)間，由于季節(jié)正悄悄的從冬到春，加上每天總是忙碌的緣故，一抬頭就在眼前的樹枝或許偶爾會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)它的新芽，這靜靜的一方水域竟從來不曾引起我的注意。搬家也是快樂而忙碌的，購物布置，迎來送往，幾乎沒有時(shí)間停下來看看周圍已經(jīng)漸漸綠了的一切，他們由淺到深、由淡到濃，直到綠成了很大的一片，直到覆蓋住整個(gè)小區(qū)……荷塘就在這時(shí)光的流逝中孕育了滿池精靈。③開始只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的從窗口眺望。偶爾空閑下來，依窗而立，就能看見它們。從遠(yuǎn)處看去，那荷塘的綠與周邊草坪、樹陰的綠渾然一體，并無太多特色，倒是那塘中紅色的曲廊亭榭顯眼得多，間或有情侶或老人在上面散步。就想，等荷花開了，應(yīng)該去近處看看；就想，等有月的夜晚去感受荷塘月色；就想，那該是一個(gè)散心解煩的好去處。④一場(chǎng)不算大的雨淋散了黃昏休閑的人們，那醉人的荷香滲透在濕漉漉的空氣里，把我一個(gè)人留在了荷塘邊。沒有荷花、沒有月亮、心靈很靜也勿須撫慰，荷葉的美就綻放在這樣一個(gè)平常的黃昏。⑤荷葉厚實(shí)而寬闊，有農(nóng)人的斗笠那么大；葉桿高而壯，像挺直的手臂支撐著荷葉。大概因?yàn)殛柟夂头柿Ψ植嫉牟町?，荷葉長(zhǎng)勢(shì)并不均勻，一忽兒高一忽兒低，將整個(gè)荷塘的表面演繹成幾個(gè)綠色的巨型大浪，呼啦啦的似乎要消退了，又忽然卷起浪頭朝前涌去。荷塘因此而總是欲靜還動(dòng)，欲停不止……⑥雨后的荷葉更添了一些嫵媚。每一張荷葉都無一例外地捧著一團(tuán)雨水，但決不是我們通常在文章中讀到的那種被稱為露珠的東西，它渾圓如球，肥碩似雞蛋般大小，靜靜地躺在葉的中心，軟軟的晶瑩著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的閃爍著，像荷葉的眼睛，活了這片遼闊的綠。⑦緊挨著葉桿的下端，一些立體的園形物件一開始讓我很納悶，細(xì)細(xì)一看，原來是已經(jīng)枯掉的葉。它并不像別的腐葉那般潦倒、那般散亂和無助，生命已離它而去，型仍是絕頂優(yōu)美的。邊沿雖然無力地垂下，被葉桿撐著的中心部分卻倔強(qiáng)地堅(jiān)持著，像一把把黃色的傘，更像一個(gè)個(gè)巨大的做工精致的蟻窩，在水面上完整地肅立。人們崇尚荷花出污泥而不染的品質(zhì)，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求？⑧一陣風(fēng)來，荷葉的清香逾漸濃烈了。忽然很希望有人共享這樣一個(gè)黃昏，想打一個(gè)電話給遠(yuǎn)方的朋友，又恐驚擾了這一片難得的寧靜，只好讓她綻放在肺腑深處，綻放在美好的記憶中……1．文章第①段作者說“實(shí)在是委屈了荷葉”，請(qǐng)分析作者有何用意？2．請(qǐng)說說第④段在文中有什么作用？3．請(qǐng)從修辭手法角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。4．請(qǐng)分析文章最后一段的作用。5．文中第⑦段作者說“人們崇尚荷花出淤泥而不染的品質(zhì)，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。三、文言文閱讀（25分）13、（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？——《雖有嘉肴》（乙）

君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚①?zèng)Q焉？——《孟涂文集》注：①奚，怎么。1．解釋下列加點(diǎn)的詞①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學(xué)，不知其善也③非問無以廣識(shí)④理明矣，而或不達(dá)于事2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①學(xué)學(xué)半②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也3．兩篇選文的論述，對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？14、閱讀下面的文言語段，完成小題。子瞻①遷于齊安②，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌③諸山，陂陁蔓延④，澗谷深密。中有浮圖精舍⑤，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流⑥而南。山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風(fēng)云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪？”遂相與營(yíng)之。亭成，而西山之勝始具。子瞻于是最樂。（蘇轍《武昌九曲亭記》節(jié)選）【注釋】：①子瞻：蘇軾字子瞻，號(hào)“東坡居士”。②齊安：即黃州，今湖北黃岡。宋神宗元豐三年，蘇軾遭陷害被貶黃州。③武昌：今鄂州。④陂陁（pōtuó）蔓延：山勢(shì)高低起伏，連綿不斷。⑤浮圖：梵語，亦作佛圖、浮屠，即塔也。精舍：佛寺。⑥亂流：橫渡江水1．對(duì)下面句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．廬于江上廬：結(jié)廬，居住B．不足以席眾客席：草席C．然將適西山適：到……去D．西山之勝始具勝：美景2．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：（）山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。A．山中/有二三子/好客而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上B．山中有二三子/好客而喜游/聞子瞻至/幅巾迎笑/相攜徜徉而上C．山中/有二三子好客/而喜游聞子瞻至/幅巾迎笑相攜/徜徉而上D．山中有二三子/好客/而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上3．下面對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．武昌諸山中的風(fēng)景秀美，吸引蘇軾屢次前往，使他流連忘返。B．蘇軾到齊安后，徜徉山水，結(jié)交朋友，保持著他一貫的豁達(dá)灑脫。C．蘇軾為了容納更多賓客，將亭旁古樹拔去一棵，使得九曲亭得以擴(kuò)建。D．九曲亭擴(kuò)建之后，西山的勝景才算完備了。蘇軾對(duì)此極為高興。4．將第三大題文言語段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。四、作文(40分)15、以“＿＿＿＿＿＿溫暖了我的心”為題作文。要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，尤其心理描寫，使文章內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。（3）除詩歌、戲劇外，不限文體。（4）不少于600字。（5）文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

本語段論述的對(duì)象是“歷史文物”，②點(diǎn)明了寫作對(duì)象，應(yīng)位于句首，排除AC；④中的“而是”緊承②中的“不是”，③中的“讓”緊承①中的“就是要讓”，排除D。故選B。2、D【解題分析】

D項(xiàng)有誤。他應(yīng)是羅曼?羅蘭筆下的貝多芬。3、B【解題分析】

本題考查詞語含義的辨析能力。第一個(gè)空，“匱乏”缺乏，貧乏，困乏，多用以指物資；“貧困”指在經(jīng)濟(jì)或精神上的貧乏窘困，稱之為貧困，是一種社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活貧乏的現(xiàn)象；“缺憾”指不夠完美、令人遺憾之處。聯(lián)系后面的句子“便宜的食物也有好的味道”可知，此處語境是指物資缺乏，故選“匱乏”。第二個(gè)空，“深遠(yuǎn)”“遠(yuǎn)大”“長(zhǎng)遠(yuǎn)”三個(gè)詞中，與下文中“夢(mèng)想”搭配恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是“遠(yuǎn)大”。第三個(gè)空，“而且”“何況”“乃至”都是遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，一般“而且”使用的時(shí)候前面應(yīng)有“不但”；“何況”是分句間的遞進(jìn)；詞語的遞進(jìn)應(yīng)該用“乃至”。綜合以上分析，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，B與之一致。故選B。4、B【解題分析】A項(xiàng)：缺少主語，把“隨著”或“使”去掉一個(gè)。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：重復(fù)，把“國(guó)家”去掉。D項(xiàng)：濫用否定詞，把“不可”去掉。5、C【解題分析】

A.“痛快了山河”與“蓬勃了想象力”構(gòu)成短語并列，中間的“逗號(hào)”應(yīng)該改為“頓號(hào)”。B.“名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯”與“名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王”構(gòu)成語句的并列，中間的“逗號(hào)”應(yīng)該改為“分號(hào)”。C.正確。D.應(yīng)該去掉句子中的破折號(hào)，給“太空步”加上引號(hào)。故選C。6、C【解題分析】

A.蔓延：向四周擴(kuò)展延伸。使用正確。B.褻瀆：冒犯，不恭敬。使用正確。C.巧妙絕倫：靈巧高明，無與倫比。使用不正確。D.妄自菲?。盒稳葸^分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對(duì)自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。使用正確。故選C。7、D【解題分析】

D.加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。應(yīng)改為“漠不關(guān)心”。8、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項(xiàng)“挑剔”讀作“tī”；C項(xiàng)“臉頰”讀作“jiá”；D項(xiàng)“羈絆”讀作“bàn”。9、⑴豁然開朗；屋舍儼然⑵蒙絡(luò)搖綴⑶窈窕淑女⑷海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解題分析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！盎怼?、蒙絡(luò)、搖綴、窈窕、涯”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。10、（1）①A②B（2）甲A乙B（3）修改句：歷代達(dá)官名宦，文人學(xué)士，無不為天柱山勝景所吸引。【解題分析】

（1）①字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“拱拜”：兩手抱拳上舉，以表敬意。這里是形容山形。所以選A。②字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“擎”：向上托，舉。讀“qíng”。注意據(jù)義定音。（2）高聳：高高地直立。佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站立，沒有動(dòng)作；泛指站立。根據(jù)下文“直插云霄”的語境，應(yīng)選“高聳”。反復(fù)歌誦：反復(fù)吟誦，歌唱。低徊吟誦：流連，低沉地歌唱，吟詠。根據(jù)下文“留連忘返之情”的意境，應(yīng)選“低徊吟誦”。（3）劃線句雙重否定詞使用錯(cuò)誤。去掉“不是”即可。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①增加了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引出說明對(duì)象。③有總領(lǐng)全文、引起下文、點(diǎn)題等作用。2．①張同學(xué)在比賽中大量出汗，體液的容量、濃度發(fā)生變化（或“體液不平衡”），導(dǎo)致細(xì)胞脫水；②大腦的某個(gè)部位（或“神經(jīng)元群”）實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)到細(xì)胞脫水（或“體液不平衡”）現(xiàn)象，產(chǎn)生渴感；③而口渴是一種獨(dú)特的保護(hù)機(jī)制，能使人體免于脫水；④喝水之后，體液得到稀釋（或“體液恢復(fù)平衡”），渴感消失。3．C【解題分析】1．本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會(huì)列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對(duì)象或者引起下文；運(yùn)用某種說明方法，來說明對(duì)象的某種特點(diǎn)。首先，“望梅止渴”是個(gè)趣味性很強(qiáng)的典故故事，用講故事的方法開頭，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。其次，這個(gè)“望梅止渴”的典故與本文所要說明對(duì)象的密切相關(guān)，起到引出說明對(duì)象——對(duì)口渴的原因的說明。第三，運(yùn)用典故，在結(jié)構(gòu)上有總領(lǐng)全文、引起下文等作用。據(jù)此概括作答。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。題目可理解為“為什么比賽中大汗淋漓口渴難耐，邊跑邊喝水”。可結(jié)合文章第2段“因?yàn)槿苜|(zhì)具有滲透壓，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞脫水。大腦的某個(gè)部位感覺到這種脫水，人就會(huì)產(chǎn)生渴感，而喝水后，體液得到稀釋，渴感就消失了”；第8段“‘渴’能告訴人們什么時(shí)候需要飲水，需要的水量是多少。如果‘渴’的時(shí)候不喝水，血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，‘渴’是不會(huì)被真正緩解的”這些語句，從“體液不平衡”導(dǎo)致細(xì)胞脫水，導(dǎo)致口渴感；從喝水之后，“體液恢復(fù)平衡”使口渴感消失的角度作答即可。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“有研究顯示”這一短語，強(qiáng)調(diào)“血量變化10%時(shí)就可以刺激渴感”是有科學(xué)根據(jù)的，體現(xiàn)了說明文語言的“準(zhǔn)確性”，而不是“生動(dòng)性”。故選C。12、1．“委屈”一詞流露出作者對(duì)荷葉常被忽視的同情，為下文對(duì)荷葉的贊美做鋪墊；開篇點(diǎn)題。2．過渡（啟下），引起下文對(duì)荷葉的描寫與贊美。3．運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把荷葉比作傘、巨大的做工精致的蟻窩，生動(dòng)形象地寫出了枯萎的荷葉倔強(qiáng)挺立而美好的姿態(tài)，表達(dá)作者對(duì)荷葉的贊美之情。4．照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明中心，表達(dá)作者對(duì)荷葉的欣賞和贊美之情。5．示例：生活中人們更多的是贊美荷花的不同流合污，卻常常忽視了荷葉作用。此處運(yùn)用了對(duì)比、反問的修辭手法，表現(xiàn)了作者對(duì)荷葉執(zhí)著堅(jiān)守、不肯腐敗、甘作配角的欣賞與贊美?！窘忸}分析】1．此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。文章第①段作者說“實(shí)在是委屈了荷葉”，“委屈”意思是受到不公平的待遇，這里指作者忽略了荷葉，為下文贊美荷葉做鋪墊；起到“點(diǎn)題”的作用。2．中間段的作用大致有：過渡句，起承上啟下的作用或鋪墊作用；插敘，補(bǔ)充交代與文章內(nèi)容有關(guān)的信息。第④段“荷葉的美就綻放在這樣一個(gè)平常的黃昏?！币鱿挛?，所以是過渡段。3．這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析?！斑呇仉m然無力地垂下，被葉桿撐著的中心部分卻倔強(qiáng)地堅(jiān)持著”是擬人的修辭手法，“像一把把黃色的傘，更像一個(gè)個(gè)巨大的做工精致的蟻窩”明顯運(yùn)用了比喻。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出“荷葉倔強(qiáng)挺立”外，還要答出作者對(duì)荷葉的贊美之情。4．結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③暗示主題，強(qiáng)化情感。結(jié)合全文理解，“一陣風(fēng)來，荷葉的清香逾漸濃烈了”與標(biāo)題照應(yīng)，“只好讓她綻放在肺腑深處，綻放在美好的記憶中……”點(diǎn)明了文章中心，表達(dá)作者對(duì)荷葉的欣賞和贊美，深化文章主旨。5．結(jié)合本文標(biāo)題“荷葉綻放”理解，荷葉長(zhǎng)勢(shì)茂盛，將整個(gè)荷塘的表面演繹成幾個(gè)綠色的巨型大浪，凸顯荷葉之美；荷葉枯掉之后，卻倔強(qiáng)的堅(jiān)持，展示了不肯腐敗的氣節(jié)，仍是絕頂優(yōu)美?！拔腋蕾p荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)”直接抒發(fā)了作者對(duì)荷葉的執(zhí)著、不腐敗、甘作配角的贊美之情。三、文言文閱讀（25分）13、1．①即使②好處③增加④有時(shí)2．①教人是學(xué)習(xí)的一半。②喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。3．①實(shí)踐出真知②我們要做一個(gè)勤學(xué)好問的人。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“雖”：即使。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意①句的兩個(gè)“學(xué)”字、②句的“好”“而”等字詞的翻譯?！昂脤W(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也”否定判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看兩文各自都表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如甲文可從“實(shí)踐出真知”的角度，乙文可從“勤學(xué)好問”等角度作答即可。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤?，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說的就是這個(gè)道理。（二）譯文：君子學(xué)習(xí)一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識(shí)。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對(duì)于這些問題）除了問，將怎么解決呢？14、1．B2．B3．C4．他們一直走到深山的盡頭，直到筋疲力盡才停下休息，掃除落葉以草地為席，喝酒慰勞自己?！窘忸}分析】選自：《武昌九曲亭記》作者：蘇轍年代：北宋參考譯文：子瞻被貶到齊安(今黃岡)，在長(zhǎng)江邊上建房居住。齊安沒有出名的山，而長(zhǎng)江南岸武昌(今鄂州)的群山，高低起伏，連錦不斷，山谷幽深寂靜，里面有佛塔寺廟僧舍，西邊的叫西山寺，東邊的叫寒溪寺。它們背靠山梁，面對(duì)山溝，隱蔽在茂密的松樹櫪樹叢中，寂寞清靜，與世隔絕，見不到車馬的喧囂和來人的足跡。每當(dāng)風(fēng)停了，太陽出來，江面波平浪靜的時(shí)候，子瞻就拄著拐杖，帶著美酒，乘坐漁船，橫渡長(zhǎng)江，直奔南山而來。山中有幾個(gè)人，熱情好客，喜游山水，聽說子瞻到來，都裹著頭巾，歡笑著迎上來，然后攜手同行，逍遙自在地拾級(jí)而上，一直走到深山盡處，大家都筋疲力盡了，方水停下歇息，掃去落葉，坐在草地上，彼此舉起酒杯，互相問候，玩到心情舒適時(shí)，竟至忘記了回去，就往往留在山上夜宿。因?yàn)檫^著這樣愜意的生活，子瞻在齊安住了三年，都不覺得時(shí)間過得很久。然而將往西山去時(shí)，就要從青松翠柏之間經(jīng)過，走過彎彎曲曲的羊腸山路，才會(huì)見到稍微豐坦的地方，游覽者一定會(huì)在此休息。人們倚靠在嶙峋怪石上玩賞，躲在茂密林蔭下小憩，向下可俯視滾滾大江，向上可仰望巍巍高山，旁邊可掃視小溪幽谷，風(fēng)云變化和樹林山腳正面、反面的種種景象，都在人們身邊呈現(xiàn)出來。平地上有一座破舊的亭子，它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。亭子旁有幾十棵古木，似都有百圍之大、千尺之高，不能夠用刀斧來砍伐。子瞻每次一到樹下，就整天(無可奈何地)斜視著它們。一天，來了一陣暴風(fēng)雷雨，其中一棵古木被連根撥倒，子瞻趁機(jī)將那倒下老樹的地方收拾平整，亭子的地基才得以擴(kuò)大。子瞻與朋友們進(jìn)山看了看，相視而笑，說道：“這大概是(老天爺)想成全我們重修亭臺(tái)的事情吧?”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后，西山的勝景才算完備了。子瞻對(duì)這件事極為高興。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。B項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，席：引申為坐。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。B項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：3．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解不正確，原文意思，不是蘇軾將亭旁古樹拔去一棵，而是“一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣”。4．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要