2015年中考備考方案

PAGEPAGE6大馬一中2014-2015學(xué)年度中考備考工作方案一、指導(dǎo)思想初中升學(xué)與畢業(yè)考試是義務(wù)教育階段結(jié)束時(shí)重要的一次考試，既體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、又體現(xiàn)升學(xué)考試的選拔性。每年的中考，是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重心之一，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的高低是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。本年度備考工作結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，推進(jìn)新課程，加強(qiáng)中考備考，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取精神，抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好我校2015年中考備考工作，力爭(zhēng)我校2015年中考成績(jī)穩(wěn)中有升。二、2014年中考及備考工作回顧（一）2014年中考情況2014學(xué)年度，學(xué)校始終將畢業(yè)班工作放在學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，本著提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，加強(qiáng)管理與引導(dǎo)，做到模考一次，分析一次，調(diào)研一次，整改一次。功夫不負(fù)有心人，在大馬一中全體教職員工的共同努力下，2014年中考取得了較好的成績(jī)。全校有111名學(xué)生參加中考，516分以上2人，500分以上的有6人，400分以上的30人，360分以上44人，300分以下4人，200分以下0人。全校中考成績(jī)最高分567分，最低分290，總分平均分365分。（二）、中考考試成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)中考成績(jī)是根據(jù)各學(xué)科實(shí)際成績(jī)統(tǒng)計(jì)整理的。為了便于比較，設(shè)置了各學(xué)科統(tǒng)一的表格項(xiàng)目。分析項(xiàng)目語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治歷史物理化學(xué)體育總分平均分79.248.952.152.527.131.217.938.1361名次89567101068優(yōu)秀人數(shù)3173334253及格人數(shù)86222310640221397（三）2014年備考經(jīng)驗(yàn)與反思1、及早、及時(shí)召開(kāi)各種中考備考會(huì)議，制定備考工作計(jì)劃，互通信息、形成共識(shí)、鼓勵(lì)志氣、促進(jìn)備考工作有序進(jìn)行。2、積極參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)教研會(huì)議，借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。3、積極主動(dòng)與教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校組織聯(lián)考，認(rèn)真分析研究每次聯(lián)考的差距，總結(jié)得失，在后期的教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化和整改。4、班級(jí)管理細(xì)致入微、持之以恒，努力塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。5、教務(wù)處及全組教師同心協(xié)力、互幫互助。6、得知成績(jī)之后，我們是憂(yōu)愁、困惑。憂(yōu)愁、困惑是2014年中招成績(jī)總排名全縣第八，2015年中招成績(jī)壓力會(huì)更大，困惑的是我校教師隊(duì)伍后繼乏力，基礎(chǔ)教育不足，中招成績(jī)優(yōu)勢(shì)的可持續(xù)性缺乏后盾支持。三、2014年學(xué)生情況分析我校畢業(yè)班學(xué)生數(shù)135人，預(yù)計(jì)這些學(xué)生將全部參加2015年中考，從上學(xué)期測(cè)試和入學(xué)檢測(cè)的情況反映的問(wèn)題有：1、學(xué)生在各學(xué)科上的發(fā)展不均衡，從最近一次八九年級(jí)語(yǔ)數(shù)外三科聯(lián)賽的成績(jī)?cè)u(píng)比中，可以看出我校部分學(xué)科平均分與兄弟學(xué)校的差距拉大；2、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，少數(shù)學(xué)生有嚴(yán)重偏科現(xiàn)象；3、整體優(yōu)秀率低、及格率低、低分率高；4、優(yōu)秀學(xué)生有流失現(xiàn)象，去年鄭琳琳事件之后，由于種種原因，導(dǎo)致一部分學(xué)生及家長(zhǎng)私自轉(zhuǎn)學(xué)；5、部分學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，表現(xiàn)為平時(shí)成績(jī)忽高忽低；6、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，不愿意主動(dòng)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；7、此外，去年鄭琳琳事件之后，部分老師對(duì)學(xué)生的管理方式有所調(diào)整，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的要求有所松懈，甚至有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象，盡管學(xué)校方面在例會(huì)上多次疏導(dǎo)教師情緒，督促加強(qiáng)課堂管理，但一部分教師仍有思想顧慮，導(dǎo)致部分教學(xué)工作處于被動(dòng)狀態(tài)；8、學(xué)校師資力量匱乏，特別是英語(yǔ)老師嚴(yán)重缺少，五年級(jí)只有三個(gè)英語(yǔ)老師。上述情況對(duì)2015年中考構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。四、2015年中考備考措施（一）、備考工作措施1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng)：雷磊副組長(zhǎng)：雷現(xiàn)偉靳慧杰司俊高組員：王菊岳煥玲艾淑美李喜亭王光輝劉亞軍領(lǐng)導(dǎo)小組成立后立即于2014年12月10日召開(kāi)了2015年中招備考第一次會(huì)議，明確了領(lǐng)導(dǎo)分工和奮斗目標(biāo)，分析了明年中招的實(shí)際情況，制定了相關(guān)措施和細(xì)則。備考領(lǐng)導(dǎo)小組的具體分工：雷磊：領(lǐng)導(dǎo)中考備考的全面工作。主抓九年級(jí)工作，把握全體九年級(jí)師生思想導(dǎo)向，統(tǒng)一思想、形成合力，確保各項(xiàng)措施落實(shí)。雷現(xiàn)偉：主抓九年級(jí)教學(xué)管理，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，收集中考信息、資料，指導(dǎo)并切實(shí)抓好中考備考各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。靳慧杰：檢查了解各科備課組備考工作計(jì)劃制訂落實(shí)情況，組織開(kāi)展各科復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，組織安排各種測(cè)評(píng)工作。司俊高：指導(dǎo)畢業(yè)班班級(jí)管理工作，負(fù)責(zé)畢業(yè)班月考，聯(lián)考安排事宜，同時(shí)負(fù)責(zé)理化科目教學(xué)業(yè)務(wù)的宏觀指導(dǎo)。協(xié)助教務(wù)主任工作做好各項(xiàng)備考工作，領(lǐng)導(dǎo)中考備考期間的后勤工作，做好畢業(yè)班學(xué)生的理想、前途教育、法制教育、心理健康教育及應(yīng)試心理輔導(dǎo)工作，協(xié)助教務(wù)主任工作做好各項(xiàng)備考工作。備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)要求：(1)、抓好師生思想教育工作，統(tǒng)一思想，樹(shù)立信心，同心協(xié)力，緊密配合，確保今年中考備考工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)、負(fù)責(zé)組織實(shí)施中考備考計(jì)劃；對(duì)中考各項(xiàng)備考工作進(jìn)行全程管理；對(duì)九年級(jí)教師進(jìn)行中考備考工作指導(dǎo)。(3)、全面、及時(shí)掌握中考新動(dòng)向，定期召開(kāi)三年級(jí)班主任、科任教師、學(xué)生、學(xué)生代表及家長(zhǎng)會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略，統(tǒng)籌好我校中考備考工作。(4)、深入教學(xué)一線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并解決好各科復(fù)習(xí)備考中存在的問(wèn)題。(5)、加強(qiáng)中考信息、教輔資料、試題收集、整理工作，及時(shí)向教師反饋。2、中考目標(biāo)（1）、中考各學(xué)科的平均分在14年的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)保持，各科人均平均分在上年度水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上有提高1到5個(gè)名次。具體如下：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、體育及實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)入前十名，英語(yǔ)、政治爭(zhēng)取進(jìn)入前五。（2）、力爭(zhēng)2014年中考完成優(yōu)等生4人（516分以上5人）、一高二高上線(xiàn)百分比超過(guò)上年，確保完職專(zhuān)招生等任務(wù)。3、成立中考教學(xué)管理小組：有靳慧杰擔(dān)任組長(zhǎng)，九年級(jí)各任課教師為組員。具體工作如下：中考教學(xué)管理小組職責(zé)：各科小組要發(fā)揮集體智慧，發(fā)揮“團(tuán)體作戰(zhàn)”優(yōu)勢(shì)，抓好教學(xué)管理，交流推廣復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，資源共享，要研究近年中考命題特點(diǎn)，探究2014年中考命題趨勢(shì)，共同研究討論解決教學(xué)與復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，要把握中考命題方向，提高備考效率。同時(shí)注意：①關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)。②認(rèn)真鉆研《考試與說(shuō)明》③讓教師在復(fù)習(xí)中要做到心中有數(shù)中考教學(xué)管理小組的主要措施（1）各科組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說(shuō)明。（2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。（4）抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。（6）各教師設(shè)立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。4、強(qiáng)化班級(jí)管理班主任的主要工作措施(1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。（2）各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍和環(huán)境。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的環(huán)境，營(yíng)造全校性濃厚的中考備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。

（3）不定期召開(kāi)科任教師會(huì)議，向課任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)。（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，做好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。（5）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)(優(yōu)勢(shì)科目)不避短，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行具有實(shí)效性的指導(dǎo)。（6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，響鼓重錘。造培育優(yōu)秀生的聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生，百煉成鋼。認(rèn)真分析他們的原因，做細(xì)致的工作，教給學(xué)習(xí)的方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科任教師的主要措施（1）各科任教師要根據(jù)學(xué)校備考計(jì)劃寫(xiě)出詳實(shí)的備考計(jì)劃，根據(jù)各科實(shí)際情況，制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)。并對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序（2）在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂(lè)于奉獻(xiàn)。（3）結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作。（4）精講精練，找好、出好典型題目結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，突出講練評(píng)的課型。每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問(wèn)題講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。6、切實(shí)做好培優(yōu)幫困工作九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。注重培養(yǎng)尖子生（1）培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的6-10名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。（3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。要切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作（1）對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。（2）在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成績(jī)差距。（3）班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感。（二）、備考時(shí)間安排：第一部分：授完新課（2014年秋學(xué)期9月1日起至2015年3月20日）完成所有九年級(jí)新課的教學(xué)工作。（安排四次考試）2014年10月12日—2014年10月13日九年級(jí)第一次月考2014年11月20日—2014年11月21日九年級(jí)期中考試2014年12月25日—2014年12月26日九年級(jí)第三次月考2015年2月4日—2015年2月5日九年級(jí)期末考試第二部分：復(fù)習(xí)迎考（2015年春學(xué)期）第一階段（2015年3月21日—2014年4月21日）本階段以《2015年中考考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以書(shū)本為本，過(guò)好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考考試范圍的知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透、完成系統(tǒng)復(fù)習(xí)題。（安排第一次模擬考試）第二階段（2015年4月22日—2015年5月24日）本階段以分類(lèi)復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，充分利用好《中考復(fù)習(xí)指南》，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題（仿真試卷）訓(xùn)練為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。（本階段安排四次周考）第三階段（2015年5月25日—6月