沈陽理工大學(xué)課程設(shè)計管理規(guī)定

沈陽理工大學(xué)課程設(shè)計管理規(guī)定課程設(shè)計是專業(yè)教學(xué)過程中不可缺少的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程理論和方法解決實際問題的能力，有助于學(xué)生增強現(xiàn)代工程意思，逐步樹立起現(xiàn)代工程設(shè)計觀，為強化其教學(xué)與管理工作，保證教學(xué)質(zhì)量，特修訂本規(guī)定。一、課程設(shè)計的目的通過在教學(xué)計劃中設(shè)置課程設(shè)計環(huán)節(jié)，達(dá)到如下目的：1．加深學(xué)生對該課程基礎(chǔ)知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，獨立分析和解決工程技術(shù)問題的能力；2．培養(yǎng)學(xué)生在理論計算、制圖、運用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、查閱設(shè)計手冊與資料以及應(yīng)用計算機等方面的能力，使學(xué)生逐步樹立正確的設(shè)計思想；3．加強理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的工作作風(fēng)和勇于探索的創(chuàng)新精神。二、課程設(shè)計的選題1．課程設(shè)計的題目和內(nèi)容應(yīng)符合課程設(shè)計教學(xué)大綱的要求，能夠使學(xué)生得到較全面的綜合訓(xùn)練。2．課程設(shè)計的題目應(yīng)結(jié)合該課程教學(xué)大綱的要求而定，其深度和廣度應(yīng)根據(jù)該課程在教學(xué)計劃中的地位與作用決定。3．課程設(shè)計的題目和內(nèi)容應(yīng)符合生產(chǎn)實際的情況，有正確的技術(shù)參考資料。4．課程設(shè)計的難度和工作量應(yīng)綜合考慮教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)時數(shù)以及學(xué)生的知識和能力狀況，既能使學(xué)生獲得充分的實踐鍛煉，又能在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力完成任務(wù)。5．課程設(shè)計的題目一般由指導(dǎo)教師擬訂，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核，并經(jīng)學(xué)院主管院長批準(zhǔn)。課程設(shè)計的題目也可由學(xué)生自擬，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人審核，報學(xué)院主管院長審批，同意后方可執(zhí)行。6．課程設(shè)計的題目可3—5人組成課題小組，視課程性質(zhì)和題目需要而定。三、課程設(shè)計任務(wù)書、指導(dǎo)書1．課程設(shè)計任務(wù)書應(yīng)由指導(dǎo)教師填寫并經(jīng)專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)院主管院長審核簽字后，在布置課程設(shè)計任務(wù)之前印發(fā)給學(xué)生。2．課程設(shè)計任務(wù)書的內(nèi)容應(yīng)包括：①設(shè)計題目；②技術(shù)參數(shù)和設(shè)計要求；③設(shè)計任務(wù)；④工作計劃與進度安排；⑤指導(dǎo)教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)院主管院長簽字。3．課程設(shè)計任務(wù)書的格式因課程設(shè)計類型和課程的不同而不同，具體格式由承擔(dān)課程設(shè)計的學(xué)院或教研室制訂。紙張大小為A4，由學(xué)院統(tǒng)一印刷。4．課程設(shè)計任務(wù)書裝訂位置在設(shè)計計算說明書（或論文）封面之后，目錄頁之前。5．課程設(shè)計指導(dǎo)書可根據(jù)情況需要訂購，或由指導(dǎo)教師編寫，并經(jīng)專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)院主管院長審定。編寫的指導(dǎo)書應(yīng)包括設(shè)計步驟、設(shè)計要點、設(shè)計進度安排及主要技術(shù)關(guān)鍵的分析、解決思路和方案比較等內(nèi)容。四、課程設(shè)計的答辯答辯在課程設(shè)計中具有重要的作用，是圓滿地達(dá)到課程設(shè)計的目的和教學(xué)要求的重要環(huán)節(jié)。對于有些課程設(shè)計可根據(jù)課程性質(zhì)采用其他形式的考核。1．答辯資格按照計劃完成課程設(shè)計任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后，方可獲得答辯資格。2．答辯小組組成課程設(shè)計答辯小組由2—3名講師（或相當(dāng)于講師）及以上的教師組成，由學(xué)院或教研室組織。3．答辯過程參照我校畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作程序執(zhí)行。答辯中每個學(xué)生匯報時間及整個過程時間由各專業(yè)根據(jù)設(shè)計內(nèi)容決定。4．課程設(shè)計成績評定（1）答辯完成后，答辯小組應(yīng)根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，客觀公正地評定學(xué)生的成績。（2）課程設(shè)計成績由指導(dǎo)教師和答辯小組兩部分評分組成，其權(quán)重由各學(xué)院自行制訂。（3）課程設(shè)計的成績分布應(yīng)合理，并要按照我校的有關(guān)條款執(zhí)行。五、課程設(shè)計計算說明書規(guī)范說明書（論文）是體現(xiàn)和總結(jié)課程設(shè)計成果的載體，一般不應(yīng)少于3000字，對文管類課程設(shè)計，要撰寫一篇完整的論文（一般不少于5000字）。1．說明書（論文）基本格式說明書（論文）手寫或打印均可。手寫要用學(xué)校統(tǒng)一的課程設(shè)計用紙，用黑或藍(lán)黑墨水書寫工整；打印稿的版式設(shè)置參見《沈陽理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)定》。2．說明書（論文）結(jié)構(gòu)及要求（1）封面由學(xué)校統(tǒng)一模式，各學(xué)院到印刷廠領(lǐng)取。（2）任務(wù)書（3）摘要（僅適合于論文）摘要要求對論文內(nèi)容進行簡短的陳述，一般不超過300字。（4）關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，一般為3—5個，一定要在摘要中出現(xiàn)。（5）目錄要求層次清晰，給出標(biāo)題及頁次。其最后一項是“參考文獻”。（6）正文正文應(yīng)按照目錄所定的順序依次撰寫，要求計算準(zhǔn)確，論述清楚、簡練、通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應(yīng)規(guī)范地繪制和書寫。六、對指導(dǎo)教師的要求1．指導(dǎo)教師資格（1）課程設(shè)計的指導(dǎo)教師一般由講師（或相當(dāng)于講師）及以上的教師擔(dān)任，助教（已獲得碩士學(xué)位的教師除外）不能獨立承擔(dān)指導(dǎo)工作。（2）第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師須由學(xué)院組織培訓(xùn)，并模擬課程設(shè)計的要求獨立完成全過程，由學(xué)院審查合格后，可指導(dǎo)課程設(shè)計。2．指導(dǎo)教師職責(zé)（1）認(rèn)真選擇題目，確保題目質(zhì)量；（2）擬訂并下達(dá)任務(wù)書；（3）對學(xué)生的出勤率、工作進度和質(zhì)量進行檢查，對學(xué)生進行有計劃地、耐心細(xì)致地指導(dǎo)，及時解答和處理學(xué)生遇到的問題；（4）審查學(xué)生完成的設(shè)計圖紙和資料，確認(rèn)學(xué)生的答辯資格；（5）參與答辯工作，客觀公正地評價學(xué)生成績；（6）按照要求在規(guī)定的時間內(nèi)填好成績單，并分送學(xué)生所在學(xué)院和教務(wù)處；（7）在指導(dǎo)課程設(shè)計的過程中，注意言傳身教，教書育人。3．每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計的人數(shù)因課程而異，一般不能超過一個自然班。在條件允許的情況下，以15人左右為宜。4．在指導(dǎo)課程設(shè)計期間，指導(dǎo)教師應(yīng)保證足夠的指導(dǎo)時間，平均每個工作日指導(dǎo)時間不少于4學(xué)時。若確因工作需要出差，報學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托相當(dāng)水平的教師代替指導(dǎo)。七、對學(xué)生的要求1．學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于思考、刻苦鉆研，按照要求獨立分析、解決問題，按計劃完成課程設(shè)計任務(wù)；2．注意在課程設(shè)計中自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；3