幼兒園中班主題顏色變變變教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5中班主題顏色變變變教案反思中班主題顏色變變變教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律，能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看顏色變變變教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。2．能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。3．對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色的實(shí)驗(yàn).4．嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。沒(méi)有涂上顏色的蔬菜、水果圖片mdash;mdash;黃瓜、茄子、橘子等圖片。2．紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙（或塑料透明玩具片片），紅、黃、藍(lán)顏料水。3．幼兒用書(shū)：《顏色變變變》?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒對(duì)變色游戲的興趣。1.教師出示藍(lán)色小草圖片：小草是什么顏色的有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫(huà)成了藍(lán)色，怎么辦呢教師：我可以用魔法噴壺讓小草變回原來(lái)的顏色，你們說(shuō)能行嗎（向藍(lán)色的小草噴上黃色的顏料）教師：誰(shuí)想來(lái)試一試的呢猜猜魔法噴壺里面的東西會(huì)有哪些神奇之處呢2.教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問(wèn)：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會(huì)一噴到小草上，小草就從藍(lán)色變成了綠色呢（鼓勵(lì)幼兒大膽解釋?zhuān)┒?、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。1．組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)，并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛才的疑問(wèn)。我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。并進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：mdash;mdash;將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。教師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色如果不能變成綠色可能會(huì)變成什么樣的顏色呢（引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片）教師：綠色是藍(lán)色和黃色兩種顏色配出來(lái)的，橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來(lái)的呢三、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的還有哪一組和他們是一樣的同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。四、填色游戲。1.給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的調(diào)料，請(qǐng)幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。2.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作：你調(diào)出了哪些顏色怎么調(diào)出來(lái)的活動(dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)中，繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動(dòng)記錄表等，讓幼兒做配色的實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步探索顏色混合后的變化，滿足幼兒對(duì)色彩變化的好奇心，并產(chǎn)生探索的興趣?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前，我為每組準(zhǔn)備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙（其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán)），另一張是畫(huà)有樹(shù)葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆?；顒?dòng)開(kāi)始我以畫(huà)小草導(dǎo)入，然后我給小草涂顏色，當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時(shí)候，小朋友們立馬就叫了起來(lái)：不對(duì)不對(duì)！小草應(yīng)該是綠色！我就追問(wèn)：那怎么辦呢有什么辦法可以把藍(lán)色的小草變成綠色班里有個(gè)最聰明的男孩就說(shuō)道：可以加上黃色。我還請(qǐng)其他小朋友說(shuō)了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍(lán)色小草變成了綠色，小朋友們都開(kāi)心的拍起手來(lái)。后面的環(huán)節(jié)我請(qǐng)孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以，但因?yàn)槊拷M只有一份，所以有些孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試到?？梢詫⑦@個(gè)材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容總結(jié)

（1）中班主題顏色變變變教案反思

中班主題顏色變變變教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律，能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色，適合幼兒園老師們上中班主