西師大版語文一年級上冊教案(非表格式)

西師大版一年級語文教案設(shè)計

第一課時：

-、教學內(nèi)容：《a》教學設(shè)計

二、教學目標：

1、學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母

a.

2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3、培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。

三、教學重點：

學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.

四、教學難點：

認識四線格，正確書寫字母a.

五、教學方法：

觀察法，朗讀法，講授法

六、教學準備：

教學課件，相關(guān)投影

七、教學課時：1課時

八、教學過程：

一、談話引入，導(dǎo)入新課

小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，每天到學校讀書識字學本領(lǐng)，怎樣

學會讀書識字呢？首先要學會漢語拼音，學好了漢語拼音就能讀準字音，識很多

字，讀很多書，學很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學漢語拼音。這節(jié)課我們先

學習一個單韻母。比看，誰學得最快最好。

二、觀察圖畫，學習讀音

1、在學習方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學生試著發(fā)音，教師點撥，學

生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。

2、在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助

學生讀準音。

3、小結(jié)學習方法：啟發(fā)學生自己想辦法讀準和記住a的讀音。

4、認識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學習聲調(diào)，讀準聲

調(diào)。首先讓學生自己嘗試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學,

要采用多種方式，讓學生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。

三、指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆

1、認識四線格。

2、觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學生按筆順規(guī)則進行書寫。學生練習

寫字母時，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

3、完成課后練習“讀讀寫寫記記”。

四、學習兒歌

1、看圖，說說圖上畫的是什么？

2、教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學的拼音字母

“a”。

3、教師教讀兒歌，學生們自己讀、齊讀。

五、養(yǎng)成性教育

根據(jù)“跟我學”，指導(dǎo)學讀書時“眼離書本一尺遠”。

九、板書：

aaaa

十、教學反思:

第二課時

一、教學內(nèi)容：

《?！返慕虒W設(shè)計

二、教學目標

1.學會單韻母0,能讀準音和。的四聲，認清形，并能正確書寫。

2.能找到兒歌中含。的音節(jié)，在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭?！?/p>

三、教學重點

讀準單韻母。的音和它的四聲,認清形，正確書寫。

四、教學難點

讀準o的二聲和三聲，正確書寫。

五、教學方法

觀察法.導(dǎo)讀法.啟發(fā)式教學法

學習方法

自主.合作.探究

六、教學準備

拼音卡.課件

七、教學課時

一課時

八、教學過程

一、檢查復(fù)習，導(dǎo)入新課

出示拼音卡，認讀a和它的四聲。

二、觀察圖，學習讀音，記住字形

1.請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？

2.公雞是怎么叫的？學一學。

3.我們在學公雞叫時，嘴巴是什么樣子的？

4.我們今天學習的單韻母。的形狀也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一

樣圓圓的。（采用多種形式練習，讀準字音。）

5.小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準和記住。的讀音。

三、教師示范，練習。的四聲

1.讓孩子嘗試著認讀四聲。

2.教師示范，孩子跟讀。

3.師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習讀認，

如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點是二.三聲的教學。）

4.出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認讀。

創(chuàng)設(shè)情境，鞏固。的四聲

1.教師當啞巴，做。的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)

生

H。

2.可以做“哪個讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂

住其中某個讓孩子猜。

四、指導(dǎo)書寫，端正姿勢

1.孩子觀察。在四線格中的位置。

2.0的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。

3.師生評議，教師再示范寫o,一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。

4.孩子練習寫字母.執(zhí)筆前看看“跟我學"，學習握筆寫字的正確姿勢。

5.利用展臺展示，比比誰寫得最好。

五、學習兒歌

1.看書中的兒歌，看哪個小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母0。

2.教師示范讀兒歌。

3.孩子跟著教師讀兒歌.可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增添孩子學

習興趣。

六、總結(jié)教學，拓展延伸

這節(jié)課我們學會了單韻母。，讀準了。的四聲，能在四線格中書寫，掌握了

正確的拿筆.寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多啊！

九、板書

0

d666

十、教學反思:

第三課時

一、教學內(nèi)容：《e》教學設(shè)計

二、教學目標：

1、學會單韻母e,能讀準音和它的四聲；認清形，能正確書寫。

2在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。

3借助兒歌和圖畫讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。

三、教學重點：

e的認讀和書寫。

四、教學難點：

e的發(fā)音。

五、教學方法：

引導(dǎo)、導(dǎo)讀。

學習方法：

自主、合作、探究。

六、教學準備：

教師：投影。

學生：拼音卡片。

七、教學課時：

1課時。

八、教學過程：

一、復(fù)習a、o,重練聲調(diào)

1、教師做a、。的口形，請學生猜是什么單韻母。

2、認讀a、。的四聲，重點抽讀二、三聲。

二、觀察圖畫，學習讀音，記字形。

1、小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？

2、看老師發(fā)e時嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。）

3、學生照樣子練習發(fā)音。

4、再看畫面：發(fā)e音時，看見字母e就想到畫面上的什么圖形？怎么記住

這個eo

5、請學生給單韻母e創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。

三、學習e的四聲

1、讓學生自主學習。

2、指名練讀，教師相機指導(dǎo)。

3、按下列順序練讀四聲，讓學生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著

讀，后豎著讀，最后隨便指認讀。注意采用激勵的手法鼓勵學生的學習興趣，調(diào)

動積極性。

aa

66

ee

四、游戲鞏固e的四聲

1哪個音不見了。

2教師做口形，比手勢當啞巴，學生發(fā)音。

五、指導(dǎo)書寫，注意姿勢

1學生觀察e在四線格中的位置。

2教師細心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。

3學生書空后，再動筆寫。

4指3名學生上黑板寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。

5教師巡視學生作業(yè)，及時指正，同時提醒學生注意正確的寫字、拿筆

姿勢。

六、讀古詩，涂色添畫

1誰會背這首古詩了？背一背。

2教師領(lǐng)著學生背誦。

3鼓勵學生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的

畫面更豐富。

4看看自己的畫，再美美地背這首古詩。

九、板書：

e

十、教學反思:

第四課時

一、教學內(nèi)容：

《yu》教案教學設(shè)計

二、教學目標：

1、讀準單韻母i、大寫y和音節(jié)yi以及四聲。

2、能在拼音格中正確收發(fā)室i、y,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻

母和音節(jié)。

三、教學重點：

i的認讀和書寫。

四、教學難點：

i的發(fā)音。

五、教學方法：

引導(dǎo)、導(dǎo)讀。

學習方法：

自主、合作、探究。

六、教學準備：

教師：投影。

學生：拼音卡片。

七、教學課時：--課時

八、教學過程：

一、檢查復(fù)習，引入新課。

開火車認讀a。e和四個聲調(diào)，讀得又快又準。

看圖學習單韻母i

1、出示毛衣圖，問：圖上畫的是什么？

2、出示字母卡片io毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。讓學生自己試著

發(fā)T。

3、抽學生試讀，評價后再試讀。

4、小老師教讀，教師點拔示范。學生齊讀，個別讀。

5、觀察發(fā)音時，牙齒是什么樣的？師生合作編順口溜；“牙齒對齊iii”

6、學習i的四聲。讓學生按四個聲調(diào)的順序嘗試利用手勢讀一讀。打亂

四個聲調(diào)的順序讀一讀。（集體讀，個別讀）

二、學習大寫Y

1、談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來了一個新朋友，它跟“i”的

讀音一樣，只是樣子不同。出示y.

2、觀察i、y筆順圖，試著書寫。

A、學習新筆畫，豎（|）,點（.），右斜，左斜。B學生跟老師書空

畫筆順。

3、觀察書寫格式；i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學生板書并評價。

學習章節(jié)yi

1、請看：大y帶著小i來了，出示yi。它是音節(jié)yi,也讀作“衣”

2、認記音節(jié)yi,大y帶小I,緊挨在一起，它是章節(jié)yi.

3、看著音節(jié)，和同桌說說怎能么記住音節(jié)yi.

4、練習讀yi的四個聲調(diào)，采用各種形式認讀，提醒學生yi標調(diào)時不寫

點，直接標上調(diào)號。

5、用音節(jié)yi的四個聲調(diào)分別組詞。

練習讀語境歌，試著背一背。

1、出示情景圖，說說你看到了什么。

2、自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學的音節(jié)。

3、教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。

課后練習，讀讀連連。

1、出示圖和音節(jié)，讓學生試著連一連。

2、學生匯報并說說為什么這樣連，以此借助圖片和學生已有的生活經(jīng)驗

讀準音節(jié)ya.

3、練習讀yi總yi,yG.集體讀，個別讀。

九、板書、

i、y、yi

練習：yi,ayi,ya.

十、教學反思:

第五課時

一、教學內(nèi)容：

《UW》教案教學設(shè)計

二、教學目標：

1學會單韻母u、大寫W和音節(jié)WU,能讀準音，認清形。

2能在四線格里正確書寫u、W,注意正確的書寫格式。

3在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻

母和音節(jié)。

三、教學重點：

U、W、wu的認讀和u、W的書寫。

四、教學難點：

讀準U、W、WUo

五、教學方法：

啟迪、導(dǎo)讀。

學習方法：

自主、合作、探究。

六、教學準備：

投影。

七、教學課時：

1課時。

八、教學過程：

復(fù)習導(dǎo)入

開火車讀i、yi及其四聲。

學習韻母U

1出示烏鴉圖，說說圖上畫的是什么。

2學生反復(fù)讀“烏”，借助“烏”讀準韻母uo

3示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴u、u、u”。

4認清u,指導(dǎo)書寫。

⑴看圖想想u像什么，你怎么記住它？

⑵觀察筆順圖，小老師指導(dǎo)書寫。

⑶觀察U在拼音格里的位置。

⑷檢查坐姿和執(zhí)筆，學生練習書寫，評價。

5練讀u的四聲。

學習大W

1單韻母U還有一位朋友，它是誰呢？

2提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。

⑴學生自由練讀。

⑵開火車讀。

⑶辨認u和w。

⑷學生編順口溜記住讀音：“大寫W,小寫U,大W小U都讀嗚加。

3出示圖片一：怎么記住w。（房屋倒影w,w,w）0

4指導(dǎo)書寫。

⑴讓學生觀察筆順圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么。有什么問題？

⑵學習新筆畫：斜下斜上V。

⑶書寫筆順筆畫。

⑷觀察w在拼音格中的位置。

⑸學生書寫，要求做到“三個一”。師生評議。

學習整體認讀音節(jié)wu

1課件演示認識wu,告訴學生它也讀“烏”。想想怎么記住它？（大w帶

小U,緊挨在一起，它是音節(jié)WU。）

2熟讀wu和wu的四聲調(diào)。

3練習用四聲調(diào)組詞。

4區(qū)分：u、w、wu,說說他們的異同。

看圖讀兒歌

1看圖說說樹上有什么？樹下的小朋友在做什么？

2自讀兒歌，用橫線標出帶“u”的音節(jié)。

3教讀，讀后交流。

鞏固練習，完成“讀讀連連

1放手讓學生做，然后講評。

2指導(dǎo)讀wAwa,練習讀輕聲。

九、板書:

大寫W,小寫U,大W小U都讀“烏"

十、教學反思:

第六課時

一、教學內(nèi)容：

《（1》教案教學設(shè)計

二、教學目標：

1.讀準單韻母和音節(jié)yu及其四聲。

2.能正確書寫ii、yu,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課韻母和音節(jié)，借助圖

畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。

三、教學重點：

學會u和yu,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

四、教學難點：

在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課韻母和音節(jié)，借助圖畫、

兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。

五、教學方法：

自主、合作、探究

六、教學準備:

教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

七、教學時間：一課時

八、教學過程：

一、復(fù)習i、u、y、w、yi>wu

采用游戲形式進行復(fù)習，用“摘果子”的游戲，按聲母，單韻母，整體認讀音

節(jié)進行歸類，摘一個果子讀一個音。

二、學習單韻母

1、看圖說說圖上畫的是什么？（小魚吐泡泡）

2、讓學生把“魚”讀成一聲。告訴學生“魚”讀成一聲就是單韻母“i”的讀音,

自由讀，體會讀音。

3、抽讀，觀察口型編兒歌：“扁圓嘴巴。”

4、開火車讀，齊讀。

5、觀察圖畫，說說（I像圖上的什么？你怎么記住它？試編順口溜：“小

魚吐泡，u加兩點?！?/p>

6、觀察ii在拼音格中的位置，讓學生試寫。教師講評，示范。強調(diào)：ii

占中格和上格，共四筆，兩點寫在上格靠近第2條線。

7、作業(yè)講評。

8、練讀ti的四聲。提示：ti帶調(diào)后頭上的兩點不能丟。

三、學習音節(jié)yu

1、故事導(dǎo)入：老師指導(dǎo)學生給音節(jié)yi和單韻母編故事。（韻母ii看見大

y帶小i去公園玩。就對大y說：“我也想跟你去公園玩。”大y說：“好吧，我?guī)?/p>

你去?！毙i聽見了，高興地脫下帽子，向大y行了個禮，趕緊跑到大y的身邊。

你們看，這就是音節(jié)yu。在這個音節(jié)里，小ti的帽子不見了。）

2、讀、認音節(jié)yu,用順口溜幫助學生記住ii上兩點省寫的規(guī)則：“小i

見大y,脫帽行個禮，摘掉帽子還讀1”

3、練習讀yu的四個聲調(diào)。分別用yu的四個聲調(diào)組詞。

四、讀語境歌

1、引導(dǎo)學生看圖說圖意。

2、學生練讀兒歌，用“ii”畫出ii的音節(jié)。

3、疑難處教讀，小老師教讀。

4、學生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。

五、完成課后練習“讀讀連連”

放手讓學生獨立完成。

六、游戲鞏固：送拼音回家

準備好拼音卡片。游戲時，分小組活動，先將聲母、韻母、音節(jié)分類,

再將拼音送到相應(yīng)的家。分類正確、朗讀正確為優(yōu)勝小組，并送上一面紅旗。

九、板書設(shè)計：

iiuiiiiu

yuyuyuyuyu

十、教學反思：

第七課時

一、教學內(nèi)容：《積累與運用（一）》

二、教學目標

1、準確認讀書寫6個單韻母，包括它們的大寫。

2、能讀準音節(jié)，認識事物，正確抄寫音節(jié)。

三、課前準備

音節(jié)卡片、字母卡片。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

小兔田田今天準備帶大家到快樂識字城堡玩，想去嗎?可是要闖過兩關(guān)才能

到識字城堡，你有信心嗎？

-、字母村（讀讀寫寫記記）

1瞧，到字母村了，看這些字母韻母在這兒玩得多開心呀!誰能叫出他們

的名字?（老師出示一個，請學生帶讀一個。）

2他們要和我們一起到識字城堡去呢，誰能按順序給他們排排隊?學生

分別將字母按順序排好。

3學生開火車讀，看誰讀得又快又準。

4抄一抄。

二、音節(jié)宮

出了字母村，讓我們向音節(jié)宮出發(fā)吧！

1、瞧，字母們喝了音節(jié)宮的友誼水都找到了自己的朋友，出示音節(jié)卡片

學生認讀，開火車讀，男女生賽讀。

2、出示四張圖片。

田田要考考你們，你能把圖片的名字找出來貼到圖片下面嗎？

學生將音節(jié)卡片移到各幅圖下，再讀音節(jié)和音節(jié)詞。

3、抄一抄。

三、識字城堡

小朋友們真不錯!連闖兩關(guān)終于到達快樂識字城堡了!城堡里的樹上結(jié)

滿了快樂果，每個快樂果都由一個生字朋友看著，只要你向他們打打招呼，他們

就會送給你甜美的果子。

1其實這些生字朋友都和你見過面了，先把你認識的字讀一讀，并做一

個小記號。

2和同桌的小伙伴一起讀一讀。

3全班做摘果子游戲，送果子。大家和他一起分享快樂（一起讀生字）。

4用這些生字朋友說一句或者幾句話。

田田鼓勵大家課外多識字，把認識的字送到快樂識字城堡和大家一起

分享。

八、板書設(shè)計：aoeiuv

九、作業(yè)：熟練挑寫字母

十、教學反思：

第八課時

-、教學內(nèi)容：《bp》教學設(shè)計

二、教學目標：

1.認識聲母。讀準聲母b、P,能正確書寫。

2.學習拼讀音節(jié)，能準確拼讀b、p與單韻母組成的音節(jié)。

3.讀兒歌，感受學拼音的樂趣。

三、教學重點和難點：

掌握b、p的發(fā)音方法，學習拼讀音節(jié)是本課的重點和難點。

四、教學方法：

自主、合作、探究

五、教學準備：

教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件或者投影等。

學生：《自主拼音本》或拼音卡片、橡皮泥、薄紙片。

六、教學時間：一課時

七、教學過程：

復(fù)習引入

1.師：“誰能告訴老師咱們拼音王國里我們已經(jīng)認識的六個單韻母娃娃都

是誰？我們來有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎？”

2.從今天開始，我們將認識一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認識

了它們就可以拼出一個個音節(jié)，認一些漢字，讀一些有趣的故事書了。

學習聲母b

1.讀“b”：

觀察圖，圖上畫了什么？“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。

示范讀、模仿讀、分角色讀等。

2.記“b”：

怎樣記住b的樣子？(鼓勵學生創(chuàng)編兒歌，或用肢體、手勢展示b的樣子。

如：右下半圓bbb)

3.寫“b”：

(1)仔細觀察四線格中的b,看看你發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)送聲母娃娃b回家(強調(diào)學生的讀寫姿勢)。

4.學習b與單韻母組成音節(jié)的拼讀方法。

(1)課件出示：兩個小孩分別拿“b”“a”兩張卡片，猛地往中間跑，碰

撞出“ba”這個音節(jié)。

(2)誰會拼了？你怎么拼的？

(3)示范并小結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

(4)分小組學習b與o、i、u的拼讀。

①介紹小組學習的方法。

②學生練習，相互評價。

③反饋，學生介紹方法并相互正音

學習聲母p

1.實驗比較，區(qū)別發(fā)音。將薄紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時，紙片基本

不動，發(fā)p時，紙片有明顯的顫動。

2.捏橡皮泥：捏一個b,一個p,比較b、p的形。

3.創(chuàng)編兒歌，右上半圓ppp。

4.在四線格中寫p。

用b與i、u、。相拼的方法學習p與部分字母的拼讀

完成課后練習

1.看圖，圖上畫了什么？

2.以一組為例，教師指導(dǎo)學生學習帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

3.學生嘗試練習，師指導(dǎo)。“pApo”、“bAba”的后一個音節(jié)念輕聲。

4.完成連一連，再次練讀。

學習兒歌

1.看圖，圖上小朋友在干什么？

2.教師范讀兒歌，注意聽帶有bp的字音。

3.學生齊讀，分男女讀，加動作讀。

八、熟背兒歌

九、板書：

bP

十、教學反思：

第九課時

一、教學內(nèi)容：《mf》教學設(shè)計

二、教學目標：

1.學會聲母m、f,能在四線格中正確書寫。

2.繼續(xù)學習拼讀音節(jié)，能準確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。

3.會讀兒歌,感受學拼音的樂趣。

三、教學重點：

學會m、f和學習拼讀音節(jié)。

四、教學難點：

學會m、f和學習拼讀音節(jié)。

五、教學方法：

觀察法、自主合作法

六、教學準備：

教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

七、教學過程：

一、游戲引入

以郵遞員阿姨送信的方式練習讀a、o、e、i、u、b、p的讀音及a、o、e、i、

u的四聲。

二、學習聲母m、f

1.學習m。

(1)、讀"m"：

L觀察圖畫：圖上畫的誰，在干什么？

2.引出聲母m,教師范讀，讓學生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領(lǐng)

后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學生掌握的情況。

(2)、識記形“m”：把圖與聲母m聯(lián)系起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2.學習聲母f

(1)讀

觀察圖畫，圖上畫的是什么？猜猜這個聲母念什么。

讀準f，教師領(lǐng)讀，學生練習。

(2)識記“「，問：生活中有什么東西和f的形相似？(讀兒歌，相機書空。)

3.指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”。

三、練習拼讀

1.以f為例，指導(dǎo)拼讀，進一步學習拼讀方法。

2.合作拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)。

3.積累音節(jié)（前面學過的）拼讀。

板書：mamomemimu

4.提問：這幾個音節(jié)有什么相同，有什么不同？是由哪個聲母和哪幾個

韻母組成的？練習后提問。教師指名、變序抽查。

四、學習“讀讀連連”

1、學讀音節(jié)的四聲。

（1）按順序讀，教師范讀，學生練習?？捎每陬^組詞來練習四聲。打亂

順序讀、齊讀、"開火車''讀、指名讀。

（2）教師以一幅圖為例指導(dǎo)拼讀。

2.學生合作練習拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)讀好雙音節(jié)詞，

尤其是輕聲，如mAma。

①圖上畫了什么？

②師范讀mama。

③總結(jié)方法：這兩個音節(jié)是相同的，后一個音節(jié)不帶調(diào)，讀輕聲，要

又輕又短。

④范讀、模仿讀等。

五、學讀兒歌

六、練習鞏固

1.找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學生從學具卡片中找出相應(yīng)的字母。

2.讀兒歌，記字形。

3.做游戲“看誰聽得清，找得快”?？凑n本上的帶調(diào)音節(jié)，聽老師或同學

讀音節(jié)，看誰能又對又快地在書上指出來。

八、布置作業(yè)：熟讀兒歌

九、板書：

mamomemimu

十、教學反思:

第十課時

一、教學內(nèi)容：《dt》教學設(shè)計

二、教學目標：

1.學會聲母d、3并能在四線格中書寫。

2.繼續(xù)學習拼讀音節(jié)，能準確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。

3.讀兒歌，感受學拼音的樂趣。

三、教學重點：

讀準聲母d、3準確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。

四、教學難點：

讀準聲母d、3準確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。

五、教學準備；

教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

六、教學方法；

自主、合作、探究

七、教學時間：一課時

八、教學過程：

一、游戲引入

以郵遞員阿姨送信、"開火車'’讀形式復(fù)習單韻母a、0、e、i、u和聲母b、p、

m、fo

二、學習聲母d、t

1、學習d。

(1)觀察圖畫：圖上畫了什么？誰來學學馬兒奔跑的聲音？

(2)(出示卡片d)讀“d”：示范發(fā)音，聽音模仿；領(lǐng)讀、指名讀。

(3)識記形：d像圖中的什么？相機書空，學兒歌。

(4)指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”d的內(nèi)容。

2、學習to

(1)觀察圖畫：圖上畫了誰，在干什么？

(2)出示t,范讀，教讀。用薄紙片放在嘴前,讀“d”、“t”,讓學生觀察有什

么不同，相機講要點。學生練讀，老師指導(dǎo)。

(3)識記形：聯(lián)系t和圖畫觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？相機書空，學兒歌。

(4)指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記“t的內(nèi)容。

三、看圖，讀兒歌

四、學習“拼拼讀讀”

自由練習拼讀，指名讀，老師指導(dǎo)。利用卡片，合作練讀。分組賽讀，全班

交流。

五、課中操(動作表演)

馬兒跑，ddd,

小喇叭，dadada

汽車開，dididi

敲門聲，dududu.

六、學習“讀讀連連”

1、以di、tu為例練習音節(jié)四聲。

2、自己試著讀讀連連，同桌交流練讀。全班交流。多種形式練讀音節(jié)。

八、布置作業(yè)：

1、做組合、分解音節(jié)練習。

2、抄寫音節(jié)。

九、板書:

馬兒跑，ddd,

小喇叭，dadada

汽車開,dididi

敲門聲，dududu.

十、教學反思：

第十一課時

一、教學內(nèi)容：《nl》教案教學設(shè)計

二、教學目標：

1、學會聲母n、1,能在四線格中正確書寫。

2、能準確拼讀n、1與單韻母組成的音節(jié)。

3、借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。

三、教學重點：

讀準n、1的音，準確拼讀n、1與單韻母組成的音節(jié)。

四、教學難點：

區(qū)分鼻邊音。

五、教學方法：

引導(dǎo)、導(dǎo)讀。

學習方法：

自主、合作、探究。

六、教學準備：

教師：投影。

學生：拼音卡片。

七、教學課時：

1課時。

八、教學過程：

一、游戲引入。

以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關(guān)韻母卡片一。

二、學習聲母n、1

1、學習聲母n。

(1)指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？

(2)出示n,范讀，聽音看口形。適當講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀,

抽讀。

(3)觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機書空。

(4)總結(jié)學法。

2、學習1

(1)學習小組學習。運用學法，自學1。全班交流，老師點撥指導(dǎo)，讀

準1。

（2）手捏鼻翼，分別讀“n”、“1”，反復(fù)體會發(fā)音的不同。

（3）識記1,讀字形兒歌，相機書空。

三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”

四、學習“拼拼讀讀''

1、（將書中的拼讀練習變成兩組射線圖）以n、1為例指導(dǎo)拼讀。

2、分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導(dǎo)。

3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。

五、學習“讀讀連連”

1、以“泥土”一組為例指導(dǎo)：看圖引出音節(jié)詞“nitd"，連一連；練讀音節(jié)詞;

用音節(jié)詞說話；總結(jié)學法。

2、同桌合作，運用學法自主學習；全班交流，老師指導(dǎo)；多種形式練讀。

3、以“吭、n鏟做音節(jié)四聲練習。

六、看圖，學讀兒歌

七、指導(dǎo)讀書

八、鞏固練習

1、抽讀卡片n、1,說發(fā)音要點，讀兒歌。

2、聽讀兒歌：“天藍藍，水藍藍，海是家，浪是伴，小小船兒當搖籃，白

帆帶我到處玩?！闭f說哪些字音有聲母1。

3、抄寫音節(jié)。

九、布置作業(yè)：

1.熟讀兒歌。

2.抄寫拼音。

十、教學反思：

第十二課時

一、教學內(nèi)容《gkh》教案教學設(shè)計

二、教學目標

1.學會gkh三個聲母，能認清形，讀準音，正確書寫。

2.學習掌握這三個聲母與單韻母aeu相拼，與ua的連拼，學習拼讀三

拼音節(jié)。

3.熟讀兒歌。

三、教學重點

gkh的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

四、教學難點

掌握三拼音節(jié)的方法，gkh與ua的四聲連拼。

五、教學準備；

教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

六、教學方法；

自主、合作、探究

七、教學時間：一課時

八、教學過程

復(fù)習鞏固

1.你能說說我們學過的聲母和6個單韻母嗎?

2.卡片認讀：

單韻母：aoeiuii

聲母：bpmfdtnlyw

打亂順序讀、開火車讀、齊讀。

（二）猜謎語導(dǎo)入

1.今天我們來了一位朋友，大家猜猜它是誰。

小小游泳家，說話叫呱呱；小時沒有腿，長大沒尾巴。（青蛙）

2.小青蛙給大家?guī)砹巳宦暷笇殞殻覀兛靵碚J識它們。

（三）教學聲母g

1.讀準音。

示圖：圖上畫著誰？它在干什么？

把“鴿子,，的“鴿,，讀得輕，短些就是“g”的音。教師講發(fā)音要領(lǐng)、

范讀。請會讀的小朋友當小老師帶讀。

指名讀、開火車讀、教師及時糾正發(fā)音。

2.記清形。

開動你的腦筋，說說用什么辦法可以記住它。

教順口溜：9字拐彎gggo

3.與單韻母相拼。

（1）回憶：當一個聲母碰上韻母時，它們怎么拼讀呢？（前音輕短后音重,

兩音相連猛一碰。）

（2）你來碰碰看，這兒個音怎么讀？看誰讀得最好！

gagegu

學生試讀，指名拼讀，教師正音，小老師領(lǐng)讀。

（四）教學聲母k

1.讀準音。

示圖：圖上畫的小蝌蚪，它們在干什么？

把“蝌蚪，，的，，蝌，，讀得輕短些就是“k”的音。教師示范，學生模仿。比較g

k,看哪個送氣，哪個不送氣。

2.認清形。

看看圖和“k”，你有什么發(fā)現(xiàn)？

教順口溜：蝌蚪游泳kkk；像挺機槍kkko

3.與單韻母相拼。

kakeku

小組合作學習練習拼讀，小老師領(lǐng)讀。

（五）教學聲母h

教學方法同gko

（六）小結(jié)

九、板書設(shè)計

單韻母：aoeiuU

聲母：bpmfdtnlyw

十、教學反思

第十三課時

一、教學內(nèi)容《gkh》教學設(shè)計

二、教學目標

1.學會gkh三個聲母,能認清形，讀準音，正確書寫。

2.學習掌握這三個聲母與單韻母aeu相拼，與ua的連拼，學習拼讀三

拼音節(jié)。

3.熟讀兒歌。

三、教學重點

gkh的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

四、教學難點

掌握三拼音節(jié)的方法，gkh與ua的四聲連拼。

五、教學準備；

教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

六、教學方法；

自主、合作、探究

七、教學時間：一課時

八、教學過程

（-）復(fù)習導(dǎo)入

1.卡片認讀gkh,背誦順口溜。

2.拼讀音節(jié)。

g-a-gak-e-keh-u一hu

（二）學習三拼音節(jié)

1.回憶兩拼音節(jié)的拼讀口訣。

2.兩拼音節(jié)家里又來了一位小客人，它們?nèi)齻€人在一起也碰出了一個音節(jié)，

大家看：

演示三張字母卡片相碰在一起，發(fā)出“瓜”的音。

g—u—a—gua

這樣的音節(jié)叫“三拼音節(jié)”，我們讀的時候依次把它們連一起，聽老師范讀3?

5遍。

你發(fā)現(xiàn)這三個音的發(fā)音有什么不一樣嗎？

引導(dǎo)學生總結(jié)三拼音發(fā)音方法：聲輕、介快、韻母響，三音連讀很順當。學生

模仿讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。

3.練讀：

g—u—a—gua瓜西瓜

k一u一a一kua夸夸獎

h——u—a—hua花鮮花

教師糾正不準發(fā)音，強調(diào)要領(lǐng)：u輕短，a響亮。

（三）看圖拼讀音節(jié)，練習說話

1.出示音節(jié)：h1,指名拼讀、齊讀。

看圖，說一句完整的話。例：爸爸高興得哈哈大笑。

引導(dǎo)學生注意說話的完整性和連貫性。

2.gEkii教學方法同上。

可由教師半扶半放過渡到合作學習。

（四）指導(dǎo)書寫

g：占中格和下格，先在中格寫左半圓，再寫豎左彎。

k：占中格和上格，先寫豎，再寫左斜右斜。

h：占中格和上格，先寫豎，再寫右彎豎。

教師范寫。學生書寫，教師巡視。

（五）教學兒歌

1.教師范讀、帶讀。

2,找出帶有g(shù)kh的音節(jié)，先自己拼讀，不懂的可以請教同學和老師，小組

交流。

3.自由讀兒歌，同桌互讀。

4.齊讀。

（六）鞏固練習

1.找寶寶。

教師讀出一個聲母寶寶（gkh中一個），學生在自己的拼音卡片中快速找

到并舉起，看誰又快又準，然后大聲讀三遍。

2.拼讀游戲。

同桌兩人為單位，一人拿聲母，一人拿韻母，兩張卡片相碰后發(fā)出的音輪流讀;

交換卡片后再拼讀。

3.課外實踐。

把我們學的聲母、音節(jié)、兒歌讀給父母聽。

九、板書設(shè)計：

ggoguge

kkakuke

hhahuhe

十、教學反思

第十四課時

一、教學內(nèi)容：zCS的教學

二、教學目標：

1.學會ZCS三個聲母和zicisi三個整體認讀音節(jié)。認清字母的形,

讀準字母的音。

2.能正確、熟練地拼讀音節(jié)，掌握zicisi三個整體認讀音節(jié)的四聲。

3.能在四線格中正確書寫zcs三個聲母。

4.能正確、流利地朗讀兒歌。

三、教學重點：

1.學會聲母zcs,正確書寫。

2.正確、熟練地拼讀音節(jié)。

四、教學難點：

掌握zicisi三個整體認讀音節(jié)及四聲，與zcs相區(qū)分。

五、教學準備

字母卡片。課文插圖的投影。小黑板。錄音帶等。

六、教學時數(shù)：

1課時

七、教學過程：

（-）猜謎語導(dǎo)入

1.小朋友們，老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，猜猜它是誰？

吃桑葉，睡草床。吐銀絲，閃亮光。

吐完銀絲睡一覺，變成一位蛾姑娘。（蠶）

2.蠶寶寶今天要帶我們認識三個新的聲母和三個整體認讀音節(jié)，大家比比誰

學得好，記得牢。

（二）教學聲母z及整體認讀音節(jié)zi

1.讀準音。

老師拿粉筆在黑板上做寫字的樣子，問：小朋友們看老師在做什么？（在黑板

上寫“字”）把“字”讀得輕短些就是聲母“Z”的音。

教師示范講解發(fā)音方法，學生注意觀察模仿。

指名學生讀，及時糾正發(fā)音。

2.記字形。

你能不能想個好辦法記住它？

學生編兒歌：像個2字zzzo

小結(jié)：當你看到這個字母時就想想圖上小朋友在寫字，“z”比“字”發(fā)音要輕短

一些。

3.教整體認讀音節(jié)zio

（1）在“z”的旁邊出示zi。告訴學生，z和i是一家人，它們永遠都在一起給漢字

寶寶注音，我們不能拼讀，要把它們整個一起記住，所以它叫整體認讀音節(jié)。

（2）讀準音。

聽老師發(fā)音，看看它和“z”有什么不一樣。（聲音響一些，長一些）

指名讀，開火車讀，齊讀。

整體認讀音節(jié)也有四個聲調(diào)，它的調(diào)號帽戴在i的頭上。

（出示zi的四聲）選用兒歌幫助記憶。

老鼠出洞zizizi,我愛紫色zizizi,我愛寫字zizizio

老師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車打亂順序讀。

（三）教學聲母c及整體認讀音節(jié)ci

1.讀準音。

出示聲母卡片“c”，把刺猬的“刺”讀得輕短些就是c的讀音。

師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)，學生模仿。

2.認清形。

你看它像什么？教順口溜：半個圓圈cCCo

3.教整體認讀音節(jié)ci。

（1）你能不能試試ci怎么讀？（復(fù)習鞏固整體認讀音節(jié)發(fā)音要響、長些）

（2）自己再試試它的四聲怎么讀。

陶瓷娃娃cicici,此時此地cicici,一根魚刺cicici。

（四）教學s及整體認讀音節(jié)si

1.讀準s的音。

出示圖片，圖上畫的是什么？它在干什么？

把“吐絲,，的“絲,，讀得輕、短一些就是聲母“s”的讀音。

2.認清s的形。

你能想辦法記住它嗎？（蠶吐絲的樣子和吐出的絲都像“s”）

3.教整體認讀音節(jié)sio

同桌的小朋友--起來讀讀它的四聲，看誰最棒！不太熟練的小朋友可以請教同

學或老師。

蠶兒吐絲STsisi,四只小雞sisisio

打亂順序指名讀、開火車讀。

（五）小結(jié)板書設(shè)計：

ZziCciSsi

zTziziclciclcisTsisi

八、布置作業(yè)：

1.背會順口溜。2.抄寫拼音zcszicisi

九.板書設(shè)計

ZziCciSsi

zTzizicTcicicisTsisi

十、教學反思

第十五課時

一、教學內(nèi)容：zCS的教學

二、教學目標：

1.學會ZCS三個聲母和zicisi三個整體認讀音節(jié)。認清字母的形,

讀準字母的音。

2.能正確、熟練地拼讀音節(jié)，掌握zicisi三個整體認讀音節(jié)的四聲。

3.能在四線格中正確書寫zcs三個聲母。

4.能正確、流利地朗讀兒歌。

三、教學重點：

1.學會聲母ZCS,正確書寫。

2.正確、熟練地拼讀音節(jié)。

四、教學難點：

掌握zicisi三個整體認讀音節(jié)及四聲，與zcs相區(qū)分。

九、教學準備

字母卡片。課文插圖的投影。小黑板。錄音帶等。

十、教學時數(shù)：

1課時

十一、教學過程：

（一）復(fù)習導(dǎo)入

1.背順口溜：像個2字zzz,半個8字sss,半個圓圈ccco

2.認讀整體認讀音節(jié)及其四聲，打亂順序讀。

3.認讀韻母aoue。

（-）練習拼讀

1.出示zazezuo

學生試讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀。

2用同樣的方法學習cacecuo

3.比較認讀。

za―co―soze—ce—sezu—cu—su

4.三拼音練習。

出示ZUOCUOSUOo

（1）回憶三拼音的方法：可先把后面兩個音拼起來，再和聲母相拼，也可以用

三音連讀的方法。

（2）學生試讀，小老師領(lǐng)讀，各種形式鞏固讀。

（三）指導(dǎo)書寫

1.讓學生觀察書上的格式并說說有什么發(fā)現(xiàn)。

（zCS都住在中格）

2.“z”由左往右寫，橫折橫，一筆寫成，占中格。

“c”由右往左寫大半個圓圈，一筆寫成，千萬不能把方向?qū)懛础?/p>

“s”從右上開始寫，兩度曲筆，形似阿拉伯數(shù)字“8”的一半，一筆寫成，占中

格。注意讓學生書空幾遍。

3.學生在寫字本上練寫，教師巡視。

（四）讀兒歌

認讀了這么多字母，我們該去看看可愛的蠶寶寶了。

“s”從右上開始寫，兩度曲筆，形似阿拉伯數(shù)字“8”的一半，一筆寫成，占中格。

注意讓學生書空幾遍。

3.學生在寫字本上練寫，教師巡視。

4.（四）讀兒歌

認讀了這么多字母，我們該去看看可愛的蠶寶寶了。

八、布置作業(yè)：

1.背會兒歌。2抄寫所學的拼音。

九.板書設(shè)計：

aaa

zecese

uuu

zuocuosuo

zhichishi

十、教學反思：

第十六課時

一、教學內(nèi)容：《zhchshr》的教案教學設(shè)計

二、教學目標：

1.學會zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)。

2.能正確、熟練地拼讀音節(jié)，掌握zhichishiri四個整體認讀音節(jié)的四

個聲調(diào)。

3.在四線格中正確書寫zhchshr四個聲母。

4.能正確、流利地朗讀兒歌。

三、教學重點：

1.學會聲母zhchshr的正確發(fā)音。

2.練習拼讀音節(jié)。

四、教學難點：

學習拼讀音節(jié)。

五、教學準備：

1.拼音字母卡片、插圖投影、東北雪景影片等。

2.課件。

六、教學時數(shù)：

1課時。

七、教學過程：

（一）激趣導(dǎo)入

小朋友們喜歡冬天嗎？要是下了一場大雪，屋子呀，馬路呀，到處一片雪

白，可美啦！特別是那些大樹，堆滿了厚厚的白雪，挺立在雪中，你們想看嗎？

讓我們一起走入樹林中欣賞美景吧！

（-）學習兒歌

1.指導(dǎo)學生看圖后說話。

要求：學生說話要完整，有一定的條理性。

2.讀兒歌。

教師范讀，要求學生仔細聽。

自讀，小組合作讀，帶讀。

3.在讀兒歌時是不是遇到了些困難，一些字音讀不準呢？沒關(guān)系，等我們學

完四個新聲母后你會非常輕松地讀好它了。

（三）學習聲母zhchshr

1.學習zho

（出示圖片）圖上畫的是什么？（小熊坐在椅子上織毛衣）

教發(fā)音方法，示范讀音，學生練習發(fā)音，教師糾正。

想一想：zh像什么？

（提醒學生：zh是由z和h組成，不能拼，要整體記）

2.學習cho

（出示圖片-）圖上的小猴在干什么？

指導(dǎo)發(fā)音：“吃”的音要讀得輕短些，念“ch”。

學生練習讀音，教師正音。

看圖說說ch怎么記。

3.按以上方法學習“sh”和“r”。

（四）教學整體認讀音節(jié)

1.在zhchshr下方板書zhichishiri。

師：它們和zicisi一樣也叫整體認讀音節(jié)。

2.自己練讀四聲，小組合作學習。

八、布置作業(yè)：

1.熟讀兒歌。

2.抄寫本課學習的拼音和整體認讀音節(jié)。

九.板書設(shè)計：

zhchshr

Zhichishiri

十.教學反思：

第十七課時

一、教學內(nèi)容：《Zhchshr》的教案教學設(shè)計

二、教學目標：

1.學會zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)。

2.能正確、熟練地拼讀音節(jié)，掌握zhichishiri四個整體認讀音節(jié)的四

個聲調(diào)。

3.在四線格中正確書寫zhchshr四個聲母。

4.能正確、流利地朗讀兒歌。

三、教學重點：

1.學會聲母zhchshr的正確發(fā)音。

2.練習拼讀音節(jié)。

四、教學難點：

學習拼讀音節(jié)。

五、教學準備：

1.拼音字母卡片、插圖投影、東北雪景影片等。

2.課件。

六、教學時數(shù)：

1課時。

七、教學過程：

（-）復(fù)習導(dǎo)入

1.默寫zhchshr。

指一名學生上臺寫，其余用手指在桌上書寫。

2.認讀zhichishiri的四聲。

打亂順序開火車讀、指名讀。

（-）拼讀練習

1.小組學習，自由練讀。

2.請小老師帶讀。小組拼讀比賽。

「erere「e

zh卜uch卜ush卜u

LaLQLQLu

3練習帶調(diào)拼讀。

教師出示音節(jié)卡片:

shTzidushuqichereqi

獅子讀書汽車熱氣

（三）指導(dǎo)書寫

1.學生觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。

zhchsh占上格和中格，由兩個字母組成。

r占中格。

2.指導(dǎo)重點。

zhchsh由兩個字母組成，字母要靠攏一些。

r兩筆寫成，先寫豎，然后再在豎的頂端向右寫一彎。

3.學生書寫，教師巡視。

（四）感悟兒歌

1.在兒歌中找出帶有zhchshr的音節(jié)。

2.先自己試著拼一拼，再同桌交流，選小老師帶讀。

3.觀看雪景影片，直觀感受。

4.有感情地朗讀兒歌。進行朗讀比賽。

八、布置作業(yè)：

1.背會兒歌。

2.抄寫所學的拼音和整體認讀音節(jié)。

九、板書設(shè)計：

rerere「e

zh卜uch卜ush卜u

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卜、教學反思:

第十八課時

一、教學內(nèi)容：《積累與運用（二）》教案教學設(shè)計

二、教學目標：

1、復(fù)習所學的8個聲母，能正確讀寫。

2、正確區(qū)分形近的聲母。

3、通過正確拼讀音節(jié)，讓學生正確連線。

4、逐步培養(yǎng)學生的評價能力。

三、教學重點：

區(qū)分形近的聲母，正確書寫。

四、教學難點：

區(qū)分形近的聲母，正確拼讀音節(jié)。

五、教學準備：

字母卡片、小黑板

六、教學時間

1課口寸

七、教學過程：

（一）、游戲?qū)?/p>

弓I:小朋友還記得我們學的聲母朋友嗎？今天它們來和我們捉迷藏了，

我們一起來找找好嗎？（分別把卡片放在8個小朋友的桌子上，）

1、游戲：找朋友

師：bbb我的朋友在哪里？

一生舉卡片：bbb你的朋友在這里！

眾生合：bbb我的朋友就是你！

隨機找朋友貼出卡片bpmfdtn1

2、讀一讀

找到了這么多的好朋友，讓我們來和它們打打招呼吧，叫叫它們的名

字，每個三遍，注意聲母要讀得？（有輕又短）開始。

（二卜比一比，讀一讀。

1、打鈴了，字母娃娃該做操了，p是小隊長帶領(lǐng)字母娃娃排好隊，兩個

娃娃手拉手。

（師移動卡片pm沒有伙伴n來幫忙站一站）

b-------d

t--------f

n-------1

n-------m

排好隊，現(xiàn)在點名了，誰來幫老師給他們點名，點對了同學們也跟著

念一念，（指名學生領(lǐng)讀一遍）

2、字母娃娃一對一對的，樣子還不好記，誰能想想辦法區(qū)分記一記。

（引導(dǎo)學生回憶以及創(chuàng)編兒歌記字母如：正6正6,bbb;反6反6,

ddd.....）

鼓勵孩子多說多編，及時表揚，幫助記憶。

3、男孩子讀前一個，女孩子讀后一個，比一比，誰讀得好。

4、同桌的孩子也拉拉手比一?比，一個讀前面一個，一個讀后面一個。

（三》寫一寫

1、你記住這些字母娃娃的樣子了嗎？那就讓它們回到自己的座位上坐端

正吧，在寫之前你想提醒大家在寫的時候要注意些什么嗎？可以選一個來說

（寫字姿勢，占格，筆順難的筆畫等）

2、學生在自己書上寫，請生板演（師提醒寫字姿勢：頭正，身直，足放

平；一尺，一拳要記清，手離筆尖略一寸。

3、師生評（評出優(yōu)點，提出建議，注意說話說完整，評價別人有禮貌）

4、用剛才的方法評評自己或同桌的字。

（四卜讀一讀，連一連

1、字母娃娃給我們帶來了三幅漂亮的圖畫，看，都畫了什么？（小黑板）

指名說，表揚說話完整的，意思清楚的，會用詞語的。

2、字母娃娃呢？他們藏在中間的音節(jié)里了，你會拼嗎，自己試試吧，然

后把音節(jié)和相應(yīng)的圖畫連起來。

3、指名板演，評定時先指名拼，在檢查畫小花，檢查自己的對了也畫一

朵。

4、看著圖，一起拼讀相應(yīng)的音節(jié)。相機夸夸扶婆婆的小女孩，

（五）、小結(jié)

小朋友這節(jié)課表現(xiàn)得很好，記住了可愛的聲母娃娃，還認識了一位愛幫

助別人的小女孩，現(xiàn)在有哪位小朋友愿意幫幫吳老師領(lǐng)者大家一起讀一讀。

八、布置作業(yè)：熟讀并抄寫本單元所有拼音和整體認讀音節(jié)。

九，板書設(shè)計：bpmfdtnl

十、教學反思：

第十九課時

一、教學內(nèi)容：

《aoaianang?教案教學設(shè)計

二、教學目標：

1、學會韻母an、ang,能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

2、能準確地拼讀韻母是an、ang的音節(jié)。體會前后鼻韻母發(fā)音的不同。

3、在教師的幫助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂趣

三、教學重點：

讀準韻母an、ang和相應(yīng)的音節(jié)。

四、教學難點：

讀準韻母an、ang和相應(yīng)的音節(jié)。

五、教學準備：

拼音卡片、投影

六、教學時間：

1——2課時

七、教學過程

（-）激趣引入

1復(fù)習d、t一課的兒歌。出示注音字卡“團”、“甜”、“碗”，讓學生在兒歌

中找找讀讀。

2觀察，找出三個音節(jié)的相同部分。

3（出示an）慢慢地讀一遍“團、甜、碗”，猜猜“an”念什么。

4小朋友們猜得對不對呢？用表音圖檢驗一下。

（二）學讀an、ang

1學習an0

（1）看圖：圖上畫的是什么地方？讀準“天安門

（2）讀準an,講發(fā)音要點，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻韻母。

2學ang。看圖,讀準“昂著頭”。由“昂”引出ang,講發(fā)音要點,輔以形

象的手勢演示，介紹后鼻韻母。

3讀帶調(diào)的韻母。師生共同糾正。

（三）指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”

（四）拼讀練習

1兩拼音

射線圖出示聲母與an、ang相拼的練習。

2三拼音

拼讀帶調(diào)音節(jié)詞。

qianmianlantianpiaoyangyuanfang

（五）學讀兒歌

（六）完成“讀讀連連”。

（七）指導(dǎo)書寫

八、布置作業(yè)：

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