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文檔簡介
我們的生活離不開紙1精選課件一、教材分析本課是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)?!分械牡谝恢黝}。本單元圍繞紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”‘紙從哪里來“”保護(hù)森林,節(jié)約用紙“三個(gè)主題活動(dòng)。這是第一個(gè)主題,主要是通過讓學(xué)生了解紙?jiān)谏钪械挠猛炯坝昧?,認(rèn)識(shí)紙?jiān)谏钪械闹匾?,懂得我們的生活離不開紙,同時(shí)了解我國四大發(fā)明之一的造紙術(shù),由此引發(fā)一定的民族自豪感。2精選課件二、學(xué)情分析:紙對(duì)學(xué)生來說是天天都要用到的,但我們從來沒去了解過紙,如果硬生生地開展這些名義上的活動(dòng),學(xué)生未必有興趣參與進(jìn)來。如果能直觀生活多角度的去展示,比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,有利于活動(dòng)進(jìn)行。3精選課件三、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)紙對(duì)我們生活的重要性。
2、知道紙是中國的偉大發(fā)明之一,并為此感到自豪。
3、學(xué)習(xí)實(shí)用的調(diào)查方法。
4精選課件四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紙對(duì)我們生活的重要性,了解紙的演變過程,知道紙是中國的偉大發(fā)明。
難點(diǎn):了解紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾浴?精選課件五、指導(dǎo)思想及措施:教材特點(diǎn)中突出了生活性、活動(dòng)性、兒童的主體性、開放性,這個(gè)主題的設(shè)計(jì)思路就是以生活中的紙為核心,以猜猜、看看、說說、算算等方式,讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下,促進(jìn)了解紙與生活的關(guān)系。同時(shí)在認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開紙的基礎(chǔ)上,通過讀讀、聽聽、想想、演演等了解古人在沒發(fā)明紙前是如何記錄文字,感受蔡倫和他的造紙術(shù)的偉大,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。6精選課件六、教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、各種紙制品:寫字本、教科書、購物卡、手工紙、衛(wèi)生紙、拉花等。7精選課件七、教學(xué)過程:(一)猜猜、看看:(二)說說、算算:(三)讀讀、聽聽:(四)想想、演演:(五)課堂總結(jié):8精選課件(一)猜猜、看看:教師準(zhǔn)備一個(gè)紙箱,里面放置準(zhǔn)備好的各種紙制品。由學(xué)生摸摸、猜猜、看看,了解紙和我們的生活息息相關(guān)。(教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生作出解釋,使學(xué)生了解紙制品在生活中應(yīng)用在各個(gè)方面。)板書:我們的生活離不開紙。9精選課件10精選課件11精選課件12精選課件13精選課件14精選課件15精選課件16精選課件(二)說說、算算:學(xué)生討論并說說紙?jiān)谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中都用在哪些方面,小組調(diào)查組內(nèi)人員每天的用紙量,計(jì)算每人每天的用紙量,可在教師幫助下大致算出全班、全校的用紙量,引導(dǎo)想象全縣全市全國小學(xué)生每天要用多少紙。(學(xué)生雖然學(xué)過統(tǒng)計(jì),但突然出現(xiàn)仍存在一定難度,教師利用課件出示簡單的統(tǒng)計(jì)表格。較大數(shù)值也不要求準(zhǔn)確計(jì)算。)我們每天要用掉這么多紙說明什么?體會(huì)紙對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的重要。17精選課件姓名做作業(yè)畫畫其他小計(jì)王霞4127李琳鄭申毅18精選課件(三)讀讀、聽聽紙對(duì)生活學(xué)習(xí)這么重要,那么在沒有紙以前,人們是怎樣書寫、畫畫的呢?打開書,看看他們都想到了哪些辦法。誰能講一講?又是誰發(fā)明了紙?教師適時(shí)借助課件使學(xué)生加以了解。19精選課件20精選課件硬麻煩21精選課件22精選課件太貴23精選課件24精選課件太重25精選課件蔡倫26精選課件又輕又薄27精選課件(四)想想、演演紙對(duì)于我們這么重要,可是有人說:“現(xiàn)在有電腦,可以制作電子圖畫,電子書,還用紙干什么呢?我們可以不用造紙了。”同學(xué)們同意這種說法嗎?(不要求答案統(tǒng)一,能說出自己的想法就可以)想想沒有紙了會(huì)怎樣?小組內(nèi)互相演一演。(如果時(shí)間充裕可以在班級(jí)內(nèi)演一演。)28精選課件29精選課件30精選課件不能照相了,沒相紙
沒錢買東西沒有紙盒裝鞋子31精選課件(五)課堂總結(jié)通過剛才
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