高中語(yǔ)文-語(yǔ)言的準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)-新人教版-課件

語(yǔ)言的準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)1可編輯ppt考點(diǎn)掃描:

“準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)”是2007年高考新課標(biāo)語(yǔ)文考試大綱新增的語(yǔ)言表達(dá)方面的內(nèi)容。“準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的要求，也是語(yǔ)言表達(dá)的效果。2可編輯ppt準(zhǔn)確是指運(yùn)用詞語(yǔ)，選擇句式，選擇語(yǔ)氣等方面能恰切地表達(dá)事物的特征和作者的思想感情

鮮明是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。生動(dòng)是指描繪或表達(dá)具體可感，形象生動(dòng)，新鮮活潑。3可編輯ppt預(yù)測(cè)命題趨向這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以單項(xiàng)考查，也可以綜合考查。如將準(zhǔn)確、鮮明或鮮明、生動(dòng)放在一題中檢測(cè)，或在一題中涉及準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)三個(gè)點(diǎn)。題型估計(jì)有選擇填空、簡(jiǎn)析評(píng)價(jià)、改寫(xiě)修正、擬句擴(kuò)句和短文寫(xiě)作五種。4可編輯ppt“語(yǔ)言運(yùn)用·準(zhǔn)確”考點(diǎn)詮釋

準(zhǔn)確是語(yǔ)言表達(dá)的最基本要求。在運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面的要求。

古人在用詞上尤其嚴(yán)謹(jǐn)，古代苦吟詩(shī)人，如賈島、孟郊者為了“吟安一個(gè)字”可以“捻斷數(shù)莖須”。為了一個(gè)詞用得準(zhǔn)確，可以想三五年。杜甫也有“語(yǔ)不驚人死不休”的追求，經(jīng)典的古詩(shī)練字就是范例。5可編輯ppt準(zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)“符合”:1、符合情境

例1：賈島《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲(推)月下門(mén)。”（如在日間，與李關(guān)系親則“推”，關(guān)系疏則“敲”，而當(dāng)時(shí)是半夜里〔連鳥(niǎo)都在樹(shù)上的窩里睡著了〕，李凝住的又是幽居，因此“敲”門(mén)很符合情境。）6可編輯ppt2、符合心理

例2：張籍《秋思》“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！?、符合程度例3：陶醉沉醉迷醉4、符合對(duì)象

例4：隨和隨便一群一伙7可編輯ppt典型題例：1對(duì)下面兩句話(huà)的內(nèi)容表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()有人認(rèn)為大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥。有的科學(xué)家指出，這種說(shuō)法事實(shí)根據(jù)不足。A有的科學(xué)家認(rèn)為“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境而導(dǎo)致癌癥”的觀點(diǎn)，事實(shí)根據(jù)不足。B科學(xué)家認(rèn)為“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的說(shuō)法，事實(shí)根據(jù)不足。C有的科學(xué)家否認(rèn)“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的觀點(diǎn)。D有的科學(xué)家指出“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的說(shuō)法，事實(shí)根據(jù)欠妥。C（AB歧義D“根據(jù)欠妥”不合原意）

8可編輯ppt22006年5月9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)富于變化。（5分）（2006全國(guó)卷2）參考答案：

中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧遠(yuǎn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。

9可編輯ppt3下面文字在語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出兩處加以改正。（4分）（2006福建題）1992年，世界上第一條手機(jī)短信在英國(guó)發(fā)送成功，拉開(kāi)了短信文化的先河。我國(guó)于1998年開(kāi)通手機(jī)短信，使用短信的手機(jī)用戶(hù)層出不窮。隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化，我國(guó)手機(jī)短信用戶(hù)在2005年達(dá)到了一個(gè)新的高峰。參考答案：

第一處錯(cuò)誤是“拉開(kāi)了短信文化的先河”，改為“拉開(kāi)了短信文化的序幕”，或改為“開(kāi)了短信文化的先河”。第二處錯(cuò)誤是“使用短信的手機(jī)用戶(hù)層出不窮”，改為“使用短信的手機(jī)用戶(hù)與日俱增”，或改為“使用短信的手機(jī)用戶(hù)逐年增加”。10可編輯ppt4、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（4分06浙江題）如果說(shuō)，書(shū)本凝聚著古往今來(lái)的知識(shí)積累，那么，樹(shù)木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說(shuō)，書(shū)本是用文字承載著人類(lèi)的智慧，那么樹(shù)木就是用□□記錄著地球的歷史。因此，讀書(shū)，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹(shù)，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹(shù)與讀書(shū)一樣，是大有益處的事情。（1）將文字中缺漏的詞語(yǔ)填入下面的空格中。（2分）（2）就文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換作出判斷并說(shuō)明理由。（2分）（1）答“年輪”“紋路”“紋理”等。不能互換。理由：①“凝聚”與“壓縮”、“承載”與“記錄”相互對(duì)應(yīng)；②“壓縮”與樹(shù)木年輪的特征相符合，“承載”與“書(shū)本”、“文字”的特征相符合。11可編輯ppt考點(diǎn)詮釋?zhuān)骸磅r明”是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭

“語(yǔ)言運(yùn)用·鮮明”鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就不可能鮮明。

語(yǔ)言鮮明主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容1、注意詞語(yǔ)的感情色彩。2、語(yǔ)言通俗明白3、盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句12可編輯ppt1．觀點(diǎn)要明確而不含糊；

2．色彩（感情色彩、形象色彩）要分明；語(yǔ)言運(yùn)用要達(dá)到“鮮明”的目的，我們要做到以下兩點(diǎn)：13可編輯ppt鮮明就是

明確而合理地表情達(dá)意。

14可編輯ppt新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下面的一則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30個(gè)字。

新學(xué)期初，某大學(xué)愛(ài)心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥無(wú)幾，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因?yàn)闊o(wú)人問(wèn)津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛(ài)心變成了傷心。點(diǎn)評(píng)：

（2006年北京題）考題示例15可編輯ppt評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)：

6分。合理概括、表現(xiàn)新聞的中心事情，1分；有評(píng)論的意味，1分；能鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，3分；字?jǐn)?shù)符合要求，1分。

16可編輯ppt答案示例：1．愛(ài)心社的“愛(ài)心”行動(dòng)令人傷心，使大學(xué)生茫然不知所措。2．當(dāng)假惡丑大行其道時(shí)，真善美就被湮沒(méi)，偶一抬頭反成另類(lèi)，可悲！3．因怕被害而棄愛(ài)，是社會(huì)長(zhǎng)期冷漠的佐證，我們應(yīng)該深思！4．獻(xiàn)愛(ài)心反遭懷疑，社會(huì)多欺騙使人心不安，我們還是要多相信人。17可編輯ppt

閱讀下面各組語(yǔ)言材料，請(qǐng)你從“鮮明”角度分析其表達(dá)的效果，并談?wù)勗鯓硬拍茏龅秸Z(yǔ)言運(yùn)用的“鮮明”。

應(yīng)對(duì)策略18可編輯ppt情境一：在電視臺(tái)舉辦的“市政論壇”上，居民代表闡明市政封路施工帶來(lái)的影響。這次施工封路將會(huì)給居民的出行帶嚴(yán)重的影響，市政府的決定是完全錯(cuò)誤的，這難道還要置疑嗎？

這次施工封路會(huì)給居民的出行帶來(lái)什么樣的影響還很難說(shuō)，市政府的決定也可能是錯(cuò)誤的。

19可編輯ppt情境二：外交部新聞發(fā)言人對(duì)朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn)一事，代表中國(guó)政府表明態(tài)度。

朝鮮民主主義人民共和國(guó)無(wú)視國(guó)際社會(huì)的普遍反對(duì)，悍然實(shí)施核試驗(yàn)，中國(guó)政府對(duì)此表示堅(jiān)決反對(duì)。

朝鮮不顧國(guó)際社會(huì)的普遍反對(duì)，居然進(jìn)行了核試驗(yàn)，我國(guó)政府對(duì)此表示并不贊同。

20可編輯ppt情境三：食品安全的公益廣告。

食品安全無(wú)小事，重重把關(guān)責(zé)任重。

食品安全是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的大事，對(duì)把關(guān)部門(mén)來(lái)說(shuō)責(zé)任重大。

21可編輯ppt情境四：描寫(xiě)江南如畫(huà)美景的詩(shī)句。

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南！

江南美，最美是園林。錦繡蘇杭凝古韻，廊軒湖石引仙禽。野蔓匝陰涼。

22可編輯ppt情境五：作者表達(dá)自己對(duì)“兩種人”的態(tài)度。有的人，把名字刻入石頭想“不朽”，卻早就腐爛；有的人，情愿作野草，等著地下的火燒，卻得到永生。

把名字刻入石頭，想不朽；情愿作野草，等著地下的火燒……人生有不同的追求，但結(jié)果卻往往不同。

23可編輯ppt（1）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用詞語(yǔ)，做到表達(dá)“鮮明”。

不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞;多使用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣”等的詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明的態(tài)度。感情色彩詞語(yǔ)的選用。通過(guò)褒、貶義詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用,可以增加語(yǔ)言使用的鮮明程度.24可編輯ppt（2）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用句式，做到表達(dá)“鮮明”。注意使用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)；選用雙重否定，反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈；注意使用整句與散句，增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)性。25可編輯ppt（3）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，做到表達(dá)“鮮明”。比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。26可編輯ppt使語(yǔ)言表達(dá)“鮮明”的方法：（1）恰當(dāng)選用詞語(yǔ)；（2）恰當(dāng)選用句式；（3）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法；27可編輯ppt“語(yǔ)言運(yùn)用·生動(dòng)”生動(dòng)是指描繪或表達(dá)具體可感形象?？键c(diǎn)詮釋?zhuān)汉螢樯鷦?dòng)?怎如何使句子描繪的具體形象?具體指哪些方面呢?28可編輯ppt1、具體形象（繪形繪聲繪色）

修改后：天上那層灰氣已經(jīng)散開(kāi)，不很憋悶，可是陽(yáng)光也更厲害了：沒(méi)有人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺(jué)得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅，從上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡里的焦點(diǎn)，曬得東西要了火。例1、修改前：夏天的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，到處都熱得厲害，真叫人受不住了。29可編輯ppt2、運(yùn)用煉字（孔乙己）不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢(qián)，交給老栓。春風(fēng)又綠江南岸紅杏枝頭春意鬧風(fēng)乍起，吹皺一池春水30可編輯ppt3、使用修辭格，如比喻、擬人、夸張、拈連、移就等春光乍泄暗送秋波白發(fā)三千丈千枝針，刺在心

蒼白的日子，疲憊的風(fēng)帆“601電話(huà)”（電影片名）打不通（喻火不起來(lái)），加菲貓（電影里的主角）“賴(lài)”在冠軍寶座（用擬人表示票房仍占居第一）。31可編輯ppt4、適當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)、俗語(yǔ)他在商場(chǎng)打滾了許多年，見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)，修練得八面玲瓏。平時(shí)不努力，“臨急抱佛腳”，以為開(kāi)幾個(gè)晚上夜車(chē)就可以把成績(jī)弄上去，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)。32可編輯ppt5、運(yùn)用靈活的句式這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在?；蜃餮葜v，則甲乙丙丁、一二三四一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿(mǎn)天飛。33可編輯ppt典型題例：請(qǐng)你為下面句子中抽象的概念“美麗”補(bǔ)充具體的意象，使其表述生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。34可編輯ppt參考答案：當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種秋霜楓獨(dú)紅、冬雪梅獨(dú)傲的美麗，一種真金百煉色不回的美麗。分析：兩句話(huà)雖都表現(xiàn)了自信所帶來(lái)的“美麗”，原句只是一般的概念，“美麗”是抽象而模糊的。修改后的句子用“楓樹(shù)”、“梅花”和“真金”的意象來(lái)演繹“無(wú)所畏懼”、“永不退縮”就具體可感，有了一種盎然的詩(shī)意?？梢?jiàn)，鮮活的意象有著比抽象的概念更豐富的內(nèi)涵，可以為讀者提供更多的想象和品味空間，語(yǔ)言的文采也隨之而來(lái)。35可編輯ppt如何把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

應(yīng)對(duì)策略綜合講析：例如：董存瑞像巨人一樣挺立著。形象

又如：潛望鏡是海軍的眼睛。生動(dòng)用打比方的手法，可以使句子更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。36可編輯ppt比較下列幾組句子，它們好在哪里?①雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前面進(jìn)來(lái)。雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾個(gè)日本鬼子端著雪亮的刺刀從前面進(jìn)來(lái)。第①組中的第1句話(huà)，用“十幾把雪亮的刺刀”代替十幾個(gè)帶槍的殺氣騰騰的日本鬼子，使我們好像看見(jiàn)了鬼子的樣子，感到了當(dāng)時(shí)緊張的空氣。比第2句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了，也更形象37可編輯ppt第②組中的第1句話(huà)，用“針”和“錢(qián)”代替“一切財(cái)物”，說(shuō)明了解放軍的紀(jì)律是多么嚴(yán)明，連群眾的針和線這樣微小的東西都不拿，真讓人佩服。比直接寫(xiě)“一切財(cái)物”更具體形象。

②解放軍不拿群眾一針一線。解放軍不拿群眾的一切財(cái)物。38可編輯ppt2.讀下面的兩組句子，比較一下，你認(rèn)為哪種寫(xiě)法更形象，更富有感染力？①冬瓜披白紗，茄子穿紫袍。（冬瓜長(zhǎng)著一層白霜，茄子長(zhǎng)著紫顏色的皮。）②船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。（船頭飛濺起的浪花，嘩啦嘩啦地響著。）

把冬瓜長(zhǎng)的一層白霜寫(xiě)成“披白紗”，茄子長(zhǎng)的紫皮說(shuō)成是“穿紫袍”，作者對(duì)冬瓜、茄子是一種什么感情呢？把船頭飛濺起的浪花發(fā)出的聲音寫(xiě)成“唱著歡樂(lè)的歌”，作者的心情該是什么樣的呢？

39可編輯ppt在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把物當(dāng)人寫(xiě)，可以表達(dá)強(qiáng)烈的感情。40可編輯ppt3.下列幾組語(yǔ)句在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?①第三天，黃河仍舊沒(méi)有上凍，闖王急得胡子全白了。②這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。③閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)高墻的四角的天空。④收獲的時(shí)候，收打都很仔細(xì)，真正做到顆粒歸倉(cāng)。

比實(shí)際情況擴(kuò)大些或縮小些，但我們都感到所表達(dá)的感情是真實(shí)的。

41可編輯ppt如何把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)策略總結(jié)：運(yùn)用打比方的手法適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把物當(dāng)人寫(xiě)適當(dāng)時(shí)可夸大或縮小

42可編輯ppt當(dāng)堂訓(xùn)練43可編輯ppt一位學(xué)者指出,“○”是一個(gè)早已普遍使用的漢字，它形簡(jiǎn)意賅，直觀而獨(dú)特，但許多重要的漢語(yǔ)辭書(shū)卻沒(méi)有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓“○”字盡快收錄到漢語(yǔ)辭書(shū)中這樣的意思。（4分）要求：（1）切合題意（2）運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法。（2007年江蘇卷）示例：*不要讓“○”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。*“○”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。“○”字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家園。無(wú)家可歸的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活44可編輯ppt下面兩句話(huà)精辟而形象地闡明了教育的功能和作用，請(qǐng)你分別寫(xiě)出對(duì)這兩句話(huà)的理解。（6分）（1）對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育?！ǚ▏?guó)）丹東·格拉西安（3分）答：

（2）多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄?！ǚ▏?guó)）雨果（3分）答：

要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)國(guó)民素質(zhì)的作用。要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。45可編輯ppt下面是一幅獲獎(jiǎng)漫畫(huà)，讀后按要求答題。（9分）

（1）請(qǐng)用自己的話(huà)描述畫(huà)面內(nèi)容。（6分）答：畫(huà)面上正準(zhǔn)備沖向美國(guó)大選的總統(tǒng)布什，被一個(gè)標(biāo)明伊拉克問(wèn)題的大鐵球拖著了后腿，難以起跑。畫(huà)面突出了正要起跑的布什，而他的回頭動(dòng)作及視線，又將讀者的注意力引向身后的大鐵球，這就將畫(huà)面的兩大焦點(diǎn)自然地聯(lián)系到一起