人教版（部編版）初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 18 一棵小桃樹(shù)“衡水賽”一等獎(jiǎng)

18*一棵小桃樹(shù)一棵小桃樹(shù)余金鳳十二團(tuán)中學(xué)

教學(xué)目的1、感悟小桃樹(shù)的形象，以及作者的感情理想。2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，3、重點(diǎn)目標(biāo)：托物言志的寫(xiě)法和作者抒發(fā)的情感。4、目標(biāo)難點(diǎn)：課文贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力寄寓著什么深刻含義。

書(shū)聲瑯瑯，感受小桃樹(shù)形象1、自讀課文，畫(huà)出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中外形、顏色、動(dòng)作神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這是一課怎樣的小桃樹(shù)？可以從修辭手法使用的角度鑒賞語(yǔ)言，也可以通過(guò)具體的詞句的品析，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

書(shū)聲瑯瑯，感受小桃樹(shù)形象2、小桃樹(shù)如此瘦弱，它卻慢慢長(zhǎng)大，小桃樹(shù)在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些磨難？突出了它什么特點(diǎn)？小桃樹(shù)是在幾乎被“我”忘卻時(shí)破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說(shuō)它沒(méi)出息。它在生長(zhǎng)過(guò)程中被豬拱折過(guò)，險(xiǎn)些被砍掉。它第一次開(kāi)花就遭到經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。

體會(huì)情感

1、討論；我對(duì)小桃樹(shù)的不幸遭遇是一種什么情感？這種感情有無(wú)變化？2、我為什么如此關(guān)注小桃樹(shù)？3、最后一段作者說(shuō)：“啊，小桃樹(shù)我該怎樣感激你？”說(shuō)說(shuō)作者感激小桃樹(shù)什么？

小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力讓我看到了希望，堅(jiān)定了信念。讓我懂得了盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，只要不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。

4、作者通過(guò)寫(xiě)一課小桃樹(shù)主要表達(dá)一種什么情感?采用怎樣的表現(xiàn)手法？

總結(jié)：本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生、成長(zhǎng)的小桃樹(shù),歷經(jīng)風(fēng)頑強(qiáng)雨仍生存,贊頌了小桃樹(shù)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗,定會(huì)戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來(lái)。這種寫(xiě)作手法叫托物言志

每一種生命的感悟離不開(kāi)作家的人生經(jīng)歷賈平凹（1952年2月21——）生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。從小體弱多病。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝?，父親被打?yàn)榉锤锩?，開(kāi)除公職，家庭遭到毀滅性摧殘，14歲的他也因此失學(xué)，受人欺辱、歧視。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。他是一位勤奮多產(chǎn)的作家，作品多次獲得國(guó)內(nèi)、國(guó)外的多項(xiàng)大獎(jiǎng)，被稱(chēng)為文學(xué)奇才。。主要作品有小說(shuō)《滿月兒》《高老莊》《廢都》《浮躁》等。

寫(xiě)作背景1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開(kāi)始反思，開(kāi)始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹(shù)”的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹(shù)所