教師學(xué)習(xí)感悟心得體會范本

第第頁教師學(xué)習(xí)感悟心得體會范本老師學(xué)習(xí)感悟心得體會通用范本1

今年我特別有幸參與了幼兒園老師遠程培訓(xùn)，在這一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教育教學(xué)理念

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊敬幼兒的性格與尊嚴(yán)，建立民主、同等的師幼關(guān)系，著重幼兒健康、認(rèn)知、情感、立場、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別出心裁，新奇有趣，實現(xiàn)共同進展。新時代的幼兒教育呼喊與時俱進的新老師，要表達在觀念要新，要常新，更新，堅持進展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，促進了我的成長

這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，加強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，加強了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來。

三、培訓(xùn)指引了我教育生涯的方向

聽了講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我應(yīng)當(dāng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望;尊敬幼兒性格，擅長發(fā)覺和愛護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際狀況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)立場，求知精神，協(xié)作技能，積極參與各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動討論中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，爭做一名合格的幼兒老師。

老師學(xué)習(xí)感悟心得體會通用范本2

張麗莉的事跡可以說是家喻戶曉了，她代表著一種時代的氣息，她的行為感動著全中國、甚至是全世界每一個人，她是教育界的一個典范。6月13日下午我們?nèi)嗉壚蠋熢诎嗉夐L的帶領(lǐng)下觀看了“最美老師張麗莉”的視頻資料。讓我們再次將鏡頭拉回到那一個驚心動魄的時刻：5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向同學(xué)，危險之下張麗莉?qū)⑼瑢W(xué)推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個鏡頭一貫在我眼前晃動著，敲擊、震撼著我的心靈。我在想：假如是我，我會怎么做?我到底又該怎么做?一個將自己的生命置之度外的人在我眼前顯得是那么的偉大，生活中我沒有她那樣的壯舉，但我會像她一樣學(xué)習(xí)：

一、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。

在我們班上有個比較非常的男孩，叫聶卓明，他生活在一個單親家庭里，是父親抱養(yǎng)的孩子，而且父親的神經(jīng)還有點問題，有時不明緣由，父親就會打他一頓。這樣以來，他的學(xué)習(xí)也不算好，而且還常常不寫作業(yè)，穿的衣服也很破舊。面對這些，我想首先要解決的是滿意他對愛的需要。

在班上，我常常告知同學(xué)，讓大家跟他一起玩，課下，我還多次找他談話，詢問他生活上的狀況，當(dāng)我看到他穿的衣服很臟時，我就主動從家里拿來了幾件換洗的衣服，讓他穿上，再將他的衣服拿回家里洗一洗。記得開始他上學(xué)時，總是遲到，當(dāng)我問他：“你為什么遲到時?”他說：“老師，我家里沒有鐘表，爸爸又不叫我。”我聽后，下午就給他買了一個鬧鐘，遞給了他，當(dāng)他拿著我給他買的鬧鐘時，興奮極了，從今，再也沒有遲到過?，F(xiàn)在，他不僅能夠按時完成作業(yè)，還能夠主動地援助其他同學(xué)，我再也不用為他的問題發(fā)愁了?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我興奮極了，我相信這就是師愛的能量。這使我更深地感受到教育工作的意義，也使我從中深深地體會到師愛就是溶化尖冰的.春風(fēng)細(xì)雨。

記得有一次，學(xué)校讓收同學(xué)的保險錢，在課間，我把收上來的幾個同學(xué)的百十元錢順手夾在了教科書里，接著又給同學(xué)上了一節(jié)課。由于我的馬虎，下課后把我的課本遺漏在講桌上，百十元錢因此不翼而飛。下午，我給同學(xué)上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學(xué)說：“老實的心靈比金子還珍貴，老師今日把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我盼望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學(xué)，我給班上的門上鎖時，發(fā)覺講桌上的教科書里平躺著百十元錢。第二天早上，我在班上對同學(xué)們說：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的老實。”我的話音剛落，全體同學(xué)都為這不知名的勇者鼓起了激烈的掌聲。

每天早晨走進教室，我總是先看看同學(xué)有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候，實時提示同學(xué)們增減衣服;每天做操時，我看到同學(xué)紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提示他系好或幫他們系好;有同學(xué)衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉;有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好;哪個孩子生病了，我會主動給家長打電話，讓把孩子接走抓緊去看病;哪個孩子沒來上學(xué)，我又會主動給家長打電話，詢問緣由;等到生病同學(xué)返校后，我會主動給他補習(xí)功課;哪個孩子在學(xué)校磕著、碰著了，我親自帶著他去醫(yī)務(wù)室抹藥水、上消炎藥;哪個女生的頭發(fā)亂了，我會把她攬入懷中，用我的梳子給她梳頭，扎辮子……通過肢體讓同學(xué)漸漸體會到你對他的關(guān)懷和愛惜，體會到老師很在意他，讓他有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對同學(xué)自尊的呵護，給同學(xué)于尊敬，讓同學(xué)真正的從心靈深處感化和觸動，這就是我對師愛的詮釋。.

二、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)仔細(xì)真地做好工作，對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)。

記得父親病重的那一段日子里，為了不給學(xué)校添麻煩，每天下午放學(xué)，我總是批改完作業(yè)，忙完學(xué)校的工作，再去探望父親，有時候趕到父親家里，已經(jīng)是晚上8:00了，父親很心疼我，忙跟我說：“我沒事，你好好工作，不用操我的心?！币回灥礁赣H去世，我從沒有由于父親請過一次假。就在父親去世時，我還在學(xué)校堅持著那一個難忘的校集。

此外，我還著重自身素養(yǎng)的提高，常常閱讀各類專業(yè)書籍，上鄭州教育網(wǎng)、校訊通的網(wǎng)，閱覽桂賢娣、任小艾、孫云曉、朱永新等人的博客，跟他們進行網(wǎng)上溝通，學(xué)習(xí)別人先進的教育教學(xué)方法和閱歷，并適當(dāng)加以轉(zhuǎn)變運用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。我還常常在自己的博客里寫下教學(xué)反思、成長的蹤跡、人生的感悟等多篇文章。

總之，我會以張麗莉為榜樣，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

老師學(xué)習(xí)感悟心得體會通用范本3

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

“為人師表，教書育人”。因此老師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(20_年修訂)，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個老師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范老師的育人行為，提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。老師要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們老師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實地、悄悄奉獻，對同學(xué)負(fù)責(zé)、讓家長滿足。尤其是青年老師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。

二、愛自己。老師愛自己就是要有積極的人生立場，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響同學(xué)、改造同學(xué)?！安灰晕锵玻灰约罕?。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種沖突層出不窮，各種思想相互碰撞，老師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有美滿的人生，而且徑直影響到同學(xué)的成長過程。一個不愛自己的老師，是談不上愛教育和愛同學(xué)的。所以我們老師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求老師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、愛同學(xué)。這是老師全部“愛”的歸宿點。老師對同學(xué)的“愛”需要是摒除了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對同學(xué)一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐煩、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛同學(xué)，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對同學(xué)要有耐煩，對同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們“的閃光點”，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，著重培育他們的學(xué)習(xí)愛好。老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響。

新規(guī)范還規(guī)定：老師應(yīng)愛護同學(xué)生命安全。我想這是每位老師需要做到的，這也是一位老師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)同學(xué)生命受到威逼，受到損害時，作為一名老師應(yīng)在同學(xué)危險時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死愛護同學(xué)的勇敢獻身精神;學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏困難險阻、奮力搶救同學(xué)拼搏奉獻的精神。我想這正是老師愛同學(xué)的最高表達。

愛教育、愛自己、愛同學(xué)，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位老師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于老師這一光榮稱號，就是對《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

老師學(xué)習(xí)感悟心得體會通用范本4

__年4月11日，我們來到了海師附中參與了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。作為第二批跟班學(xué)習(xí)的學(xué)員，我們主動地跟海師附中的老師就畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)、語文科組教研活動和班級管理等問題進行了探討溝通，并積極深入各個班級班聽課學(xué)習(xí)，這些，都使我們受益匪淺。另外，也參觀了校圖書館、閱覽室，特別是教室的班級布置、學(xué)校文化建設(shè)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

首先，該校老師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無論是年輕老師還是年長老師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后，每位老師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。老師們課前都會仔細(xì)的備課。周二學(xué)校語文組活動中，我發(fā)覺他們的教案寫得特別工整與具體，作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、仔細(xì)。在上課的時候，老師們都會把知識講細(xì)、講精，不僅讓同學(xué)們學(xué)會，更要學(xué)通。

其次，在課堂教學(xué)方面，老師們都充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師要圍圍著同學(xué)開展教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們要自至自終讓同學(xué)唱主角，使同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，老師成為學(xué)習(xí)的引路人。為此，在教學(xué)過程中，老師要盡量少講，讓同學(xué)多動手，多思索。只有這樣，我們才能讓同學(xué)不習(xí)慣于依靠老師的講解，主動地去思索問題、解決問題，漸漸地培育起自己獨立思索問題和解決問題的技能。

第三，班主任班級管理工作方面。

1、班主任要細(xì)心。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細(xì)小的事，而且處理起來也不簡單，由于它所面臨的對象是同學(xué)，而且是成長中的同學(xué)，身心還不成熟。這就從某種意義上決斷了，從事班主任工作的我們需要認(rèn)真觀測：即要做到“眼觀六路，耳聽八方”。只有這樣，我們才能實時地發(fā)覺同學(xué)中涌現(xiàn)的問題并加以解決，為班級的管理工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

2、班主任要樹立自己的表率作用。作為中同學(xué)來說，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情都具有了自己肯定的判斷技能，也有了自己肯定的看法。作為班主任來說，更是他們關(guān)注的對象。俗話說：“身教重于言教”。班主任的行為表現(xiàn)，對班中的同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)技能方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴(yán)格要求自己，努力做到使同學(xué)認(rèn)可自己、支持自己。只要這樣，我們才能更好地把班級管理好。

3、班主任要關(guān)注同學(xué)，以心換心。心理學(xué)告知我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任，除上好自己所任的課外，課余時間應(yīng)放下架子多和同學(xué)在一起談心、勞動、談天，與他們溝通，以達到思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的同學(xué)或低差生尤其是談話的重點。只要這樣，同學(xué)才能從心底里真正地接受你，才能積極地協(xié)作你，共同制造和維護好自己的班級體。

第四，學(xué)校文化和班級文化建設(shè)方面。

學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和充斥人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設(shè)上，應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興團結(jié)之風(fēng)，大興實干之風(fēng);應(yīng)提高品位、學(xué)歷、技能、成就等素養(yǎng);應(yīng)加強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng)等意識;應(yīng)提倡終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、發(fā)奮向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質(zhì)文化建設(shè)上，學(xué)校環(huán)境的布置與建設(shè)方面應(yīng)堅持以人為本，力求突出學(xué)校的文化特色，著重人文性與科學(xué)性的和諧統(tǒng)一，著重學(xué)校建筑與自然環(huán)境有機融合，著重布置內(nèi)容與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，制造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應(yīng)充分利用學(xué)校廣播、宣揚欄、LED顯示屏、橫幅、教室布置等，宣揚學(xué)校的辦學(xué)思想和學(xué)校文化，爭論學(xué)校的共同價值理念，并使之成為學(xué)校的主流文化。

最末該校的校風(fēng)校貌也是我們特別贊頌的，同學(xué)的著裝統(tǒng)一、同學(xué)的虛心禮貌，積極上進與師生的融洽相處，都讓我們印象深刻。很榮幸有機會參與這次跟班學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的認(rèn)識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教同學(xué)涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。并常常在教學(xué)過程中進行深刻反思，力求查找一條最適合自己的教學(xué)方式方法，在教學(xué)過程中力求做得更好!

老師學(xué)習(xí)感悟心得體會通用范本5

在20_年8月20日、21日，郭廟中心校細(xì)心組織了為期兩天的老師暑期老師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，兩天來，幾位專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，特別是阜陽市教科所的吳奇老師和太和縣委黨校李雅麗校長的報告更是給我留下了深深的震撼。我在一次次的感悟中進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、老師要不斷“充電”，努力提高自己的教育教學(xué)水平老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己需要勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思索，發(fā)覺自己教學(xué)上有缺點有待改進?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思索得少。幾個星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告辭，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喊，教育進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享知識;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。正如吳奇老師說的：作為一個老師，不僅要低頭拉車，更要抬頭看路。假如一個老師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，老師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的老師，缺乏理論的指導(dǎo)，不擅長總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個真正的好老師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌控扎實的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型老師。

3、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的開展，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進展。

4、豐富反思內(nèi)容，提高反思技能。老師應(yīng)依據(jù)實踐狀況實時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對勝利的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

二、讓同學(xué)成為課堂的真正主人

新課程改革以來，很多老師換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看似乎將課堂還給了同學(xué)，其實同學(xué)很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，同學(xué)學(xué)得更累。那么該怎樣培育同學(xué)的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓同學(xué)真正成為課堂的主人!

1、做好教學(xué)設(shè)計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于愛好，教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成同學(xué)易懂易學(xué)的過程。因此老師要恰如其分地把握教材，使同學(xué)能夠逐步自主進展，自主探究知識。這樣才有利于提高同學(xué)參加教學(xué)全過程的程度。

2、讓同學(xué)積極爭論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡約地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識閱歷，形成自己的見解。爭論是同學(xué)參加教學(xué)過程的一種有效方法。在爭論過程中，同學(xué)相互啟發(fā)、相互援助、相互學(xué)習(xí)，讓不同的同學(xué)各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。爭論過程中