安徽省合肥市肥西第二中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次大單元作業(yè)（月考）語文試題（含答案）

安徽省合肥市肥西第二中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次大單元作業(yè)（月考）語文試題（含答案）安師大附屬肥西第二中學(xué)語文第一次大單元練習(xí)

（滿分150分鐘，其中卷面書寫占5分；考試時(shí)間150分鐘）

出卷人：審卷人：

班級(jí)考號(hào)姓名總分

語文積累與應(yīng)用（35分）

1、默寫（10分）

（1）歷代詩人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫道____________；登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開闊，你會(huì)想到王之渙的詩句____________；坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句____________。

（2）以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥。古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國(guó)而拋頭顱，灑熱血，于謙說道：____________。（《石灰吟》）陸游臨終前還告誡兒子：____________。（《示兒》）

2、請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面問題。（13分）

魚化石

動(dòng)作多么（），精力多么（），在浪花里（），在大海里（）；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵；過了多少億年，地質(zhì)kān探隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。níng視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?；钪鸵窢?zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

kān()探栩()栩如生動(dòng)彈()níng()視

(2)依次填入文中橫線處的詞語，全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．活潑旺盛浮沉跳躍B．活潑旺盛跳躍浮沉

C．旺盛活潑浮沉跳躍D．旺盛活潑跳躍浮沉

(3)艾青，原名，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩人。成名作《》，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。（2分）

(4)“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。"詩人借助魚化石，表達(dá)了自己怎樣的思想感情？（4分）

__________________________________________

3、廬州中學(xué)開展“我家的人世間故事”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（12分）

(1)【說“家"字】（2分）

請(qǐng)根據(jù)下面兩幅圖，說說你對(duì)“家”的理解。（寫出兩點(diǎn)即可）。

(2)【談“家"風(fēng)】（4分）

家風(fēng)即一個(gè)家庭的風(fēng)氣，是給家中后人們樹立的價(jià)值準(zhǔn)則。在“談家風(fēng)”環(huán)節(jié)，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填入下面的一段文字中。（只填字母）

從中，我明白了“家"是寬容與忍讓；

從中，我明白了“家”是細(xì)膩的愛；

從中，我明白了“家"是一種舍小家保大家的責(zé)任；

從中，我明白了“家”是思念的港灣。

A．“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊"B．六尺巷的故事

C．《傅雷家書》D．大禹治水

(3)【訴“家”事】（4分）

家人拍攝全家福后，小明寫了一段感言，請(qǐng)你修改。

一張張全家福，【A】記錄了親友們的一顰一笑，增加了彼此的感情，見證了每個(gè)幸福的瞬間，將轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光定格成為永恒。它不僅是維系家庭成員關(guān)系的密切紐帶，【B】更是對(duì)傳統(tǒng)“家"的理念的創(chuàng)新與傳承！

①【A】句中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“"。

②【B】句有語病，應(yīng)改為：

(4)【頌“家”情】（2）

活動(dòng)以師生齊誦詩歌結(jié)束，請(qǐng)結(jié)合上句補(bǔ)充語句。

人生就是旅途，

不管我們漂到哪，

最終還是會(huì)回到溫暖的地方——家。

家是什么？

家是晨曦中夢(mèng)想起飛的地方，

家是快樂，是溫馨，

是愛的所在……

二、現(xiàn)代文閱讀（55分）

請(qǐng)閱讀下面的文字，完成下面問題。

（一）（21分）

名人墻

王偉華

哥已經(jīng)來弟家三天了。

哥終于支支吾吾，把自己的來意講明了。

弟是將軍，是小清河村里走出去的最能的人，也是鄉(xiāng)里有名、縣里掛號(hào)的人。哥是小清河村村支書，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜歡亂操心，家鄉(xiāng)的雨季眼看就要來了，小清河就要變成黃水河。河上無橋，村民出行，村里的孩子們來來回回上學(xué)又成了問題。哥在新任村支書面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修橋的錢給化來。

哥，不是兄弟我不念鄉(xiāng)情，我確實(shí)有我的難處。家大業(yè)大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也這么大年紀(jì)了，回去好好跟嫂子過日子吧，折騰啥呢？你一手能翻了咱那窮窩兒的天么？

弟滿臉真誠(chéng)，說得哥紅著臉低了頭。

哥走了……

他悶悶地跟新任村支書說：老三有難處，咱不能難為他?？刻炜康夭蝗缈孔约海瑯?，咱自己修吧。

哥帶頭把自己存的那點(diǎn)兒養(yǎng)老錢全拿出來，又挨家挨戶去動(dòng)員：再苦不能苦孩子啊。那些心下猶豫的村民也就不再好說什么，有錢的出錢，有力的出力。小清河上人歡馬叫，熱騰騰地忙活起來。沒有誰號(hào)召，順其自然，哥成了建橋的大總管，從橋體設(shè)計(jì)到材料的置備，他都一手操管。七十多歲的老頭兒了，馱著背，頂著一頭白發(fā)，在人聲喧囂的工地上，指揮人，指揮車。有愛開玩笑的年輕人從“嗵嗵嗵"的馬達(dá)聲里沖他大喊：大爺，我看您有大將軍的風(fēng)度。

工地上噪音太大，哥聽不清，但從對(duì)方臉上的表情明白些什么。他咧開嘴，笑得憨，也笑得歡，露出黑黑的空牙洞來，額前的一縷白頭發(fā)在風(fēng)里一下一下的翻。

橋修成，一座漂亮又結(jié)實(shí)的雙孔石拱橋，青石橋體，白沙路面，神氣地橫跨在小清河上，【A】蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再?gòu)堁牢枳Γ铀畯臉蚩紫裸@過去，柔順地順河堤而下。村民們到河對(duì)岸去種田，不再用肩挑手提，三輪機(jī)動(dòng)車可以開到家門口，孩子們上學(xué)不再用大人護(hù)送，背著書包蹦蹦跳跳就過了河。村里再?zèng)]有牲畜掉下河淹死這些讓人煩惱的事兒了。

修了一座橋，把哥累得不輕。原來就的人，身體越發(fā)弱下去。他要拄著拐棍才能從家走到橋上看看?！綛】夕光晚照中，村里上空的炊煙裊裊地升上天空。牛羊歸圈，孩子放學(xué)村民扛著工具慢悠悠回家。滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。

大爺好啊。

大爺爺好。

……

每一個(gè)過路的人，看到橋頭上佇立著的哥，都會(huì)恭恭敬敬向哥打聲招呼。

哥回應(yīng)著，臉上的笑意久久不去。

哥給弟打電話，說小清河上有橋了，小車可以一直開到家門口。哥想弟了，年紀(jì)越大，越是牽念。弟卻總是那么忙，今天出差，明天開會(huì)，一副日理萬機(jī)的樣子。

哥便不再說什么，叮囑幾句，掛電話。

弟回來時(shí)，哥已經(jīng)纏綿病榻多日。弟不是專程回來看哥的，是回來參加縣里的一個(gè)活動(dòng)?？h里要樹一面名人墻，把全縣在全國(guó)各地的顯要都召集回來，給他們立傳揚(yáng)名，也是對(duì)縣里的一項(xiàng)宣傳。

弟說，這是縣里的大事，自己再怎么忙也要回來啊。

是，是該回來。人不能忘本。哥拉著弟的手親不夠。

呵，你以為他媽的他們白請(qǐng)我回來啊，每個(gè)人都要帶著貨回來。一個(gè)名字刻上去，二十萬。弟還是那氣度，當(dāng)將軍當(dāng)慣了，說起話來。

二十萬塊？二十萬啊……哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。二十萬塊，我們鄉(xiāng)下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬。我們修橋才花了四萬多……

花二十萬，就為把名字刻到石頭里，哥到死也沒想明白弟這算的是哪門子帳。

（選自《2014年中國(guó)微型小說精選》，有改動(dòng)）

4．根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)充故事情節(jié)。（3分）

哥找第籌資修橋，弟①___→②哥_________，橋修成→哥牽念弟打電話，弟借口忙未歸→弟③______________________，哥至死不理解弟的心思。

5．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下列語句。（6分）

（1）蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再?gòu)堁牢枳?，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。（從修辭方法的角度）

_________________________________

（2）哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。（從人物描寫方法的角度）

_________________________________

6．結(jié)合文章內(nèi)容，分析“哥哥”的形象。（6分）

_________________________________

7．請(qǐng)理解文章標(biāo)題“名人墻"的含義。（6分）

_________________________________

（二）（17分）

材料一

2020年5月，重慶醫(yī)科大學(xué)向全球頂級(jí)學(xué)者發(fā)出了一則招聘信息，以1000萬元至2000萬元的研究經(jīng)費(fèi)和不低于200平方米的住房向諾貝爾獎(jiǎng)獲得者拋出橄欖枝。同時(shí)還向中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程學(xué)院院士、發(fā)達(dá)國(guó)家院士、國(guó)家“萬人計(jì)劃”杰出人才發(fā)出了招聘信息。

重慶醫(yī)科大學(xué)表示，他們自身有不俗的科研實(shí)力，但為了占領(lǐng)學(xué)術(shù)的制高點(diǎn)，建設(shè)世界一流學(xué)校，學(xué)校愿意花重金招納各級(jí)人才，特別是高層次人才。

材料二

近日，各大城市紛紛出臺(tái)高端人才引進(jìn)措施。北京建立優(yōu)秀人才引進(jìn)的“綠色通道"，支持優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)人才；上海出臺(tái)《上海加快實(shí)施人才高峰工程行動(dòng)方案》吸引光子科學(xué)、生命科學(xué)、新能源、新材料等13個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外頂尖人才，賦予人才用人權(quán)、用財(cái)權(quán)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)，并從住房、養(yǎng)老、子女教育等社會(huì)保障方面出臺(tái)一系列支持政策；杭州對(duì)創(chuàng)業(yè)資助最高可達(dá)1億元，優(yōu)秀外國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后，可直接在杭州就業(yè)并享受相應(yīng)補(bǔ)貼；南京高層次人才可申領(lǐng)不少于300萬元的購(gòu)房補(bǔ)貼。

西安在校大學(xué)生僅憑學(xué)生證和身份證即可完成在線落戶；武漢將籌建250萬平方米以上大學(xué)畢業(yè)生保障性住房，讓大學(xué)畢業(yè)生以低于市場(chǎng)價(jià)20%買到安居房，以低于市場(chǎng)價(jià)20%租到租賃房；江西高層次人才可由用人單位提出申請(qǐng)并經(jīng)認(rèn)定后，直接入編；長(zhǎng)沙對(duì)市級(jí)緊缺人才給予15萬元-50萬元獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼。

材料三

2015-2020年部分城市人口變化統(tǒng)計(jì)表（萬人）：

城市2015年2020年5年內(nèi)凈增

天津1354.61562.1207.5

北京2018.62172.9154.3

廣州1275.11404.31292

成都1407.11484.377.2

（2015年到2020年5年間，因人口出生、自然死亡、人才流動(dòng)等導(dǎo)致了各城市人口有增有減。）材料四

有評(píng)論指出，吸引人才不只是給政策、蓋房子，更為關(guān)鍵的是要消除各種隱形歧視，完善公共服務(wù)，形成公平競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制。城市之間“人才大戰(zhàn)”的升溫，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)邁向更高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代需要，反映了中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的活力。搶人大戰(zhàn)的背后是全國(guó)各個(gè)城市對(duì)人力資本紅利的爭(zhēng)奪，而人力資本的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性是支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

有專家分析，搶人大戰(zhàn)中，人口凈流入較明顯的基本都是增速靠前、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，雖然貴州、西藏、云南、四川、陜西等并不算富裕的西部地區(qū)也引進(jìn)了少量人才，但是如果大城市人才大量積壓，不利于人才拓展自己的發(fā)展空間；而農(nóng)村和邊疆地區(qū)有人才實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的廣闊天地卻吸引不到人才，這是極大的人才浪費(fèi)，要改變這一現(xiàn)狀，還需國(guó)家完善引導(dǎo)人才流動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)，相關(guān)管理部門和地方政府優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)新用人機(jī)制，增強(qiáng)基層人才的獲得感和成就感。

8．請(qǐng)概括歸納材料一包含的信息。（2分）

_____________________

9．請(qǐng)你根據(jù)材料二列舉三條大城市吸引人才的辦法。（6分）

_________________________________

10．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．各地都在實(shí)施“人才搶奪"戰(zhàn)略，但是大城市只引進(jìn)高層次人才。

B．天津的人口變化最大，所以天津是最吸引人的城市。

C．武漢的大學(xué)畢業(yè)生一畢業(yè)就會(huì)得到保障性住房。

D．大城市之間搶人，是因?yàn)槿肆Y本的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性是支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

11．假如有位大學(xué)畢業(yè)生正在為選擇到大城市還是回西部家鄉(xiāng)工作而犯愁，你是建議他留在大城市還是回到西部家鄉(xiāng)，請(qǐng)給出你的建議，并結(jié)合材料說明理由。（6分）

_________________________________

（三）（17分）

[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

[乙]王①，帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬。既成，召僚屬，置酒共觀之，眾皆嘆美，坦②獨(dú)俯首不視。王強(qiáng)使視之，坦曰：“但見血山耳，安得假山！"王驚問其故，對(duì)曰：“坦在田舍時(shí)，見州縣催稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是時(shí)，帝③亦為假山未成，聞之亟毀焉。（選自《綱鑒易知錄》）

[注]①王：指益王趙元杰，字明哲。②坦：姚坦，當(dāng)時(shí)在益王府任職。③帝：宋太宗。

1．解釋下列加橫線詞語的含義。（4分）

（1）先天下之憂而憂先：

（2）微斯人，吾誰與歸歸：

（3）嘗于邸中為假山為：

（4）王強(qiáng)使視之使：

2．翻譯句子。（4分）

（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？___

____________

（2）但見血山耳，安得假山！

____________

3．文中“不以物喜，不以己悲"運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（5分）

_________________________________

4．選文乙中姚坦具有什么樣的品質(zhì)？姚坦的言行是選文甲中哪句話的真實(shí)寫照？（4分）

_________________________________

三、寫作（55分＋5分卷面分）

“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……醒來，可以是一種姿態(tài)，可以是一種對(duì)過往的反思，還可以是一種成長(zhǎng)。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，選擇你最有體會(huì)的角度，以“醒來"為題目，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；字跡工整，卷面整潔；②文體自選，詩歌除外，緊扣題目；③不套作，不抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)校名，班級(jí)，人名。

語言積累與應(yīng)用

默寫

歷代詩人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫道“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”；登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開闊，你會(huì)想到王之渙的詩句“欲窮千里目，更上一層樓"，坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥。古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國(guó)而拋頭顱，灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。"陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

2、(1)勘xǔtán凝

(2)B

(3)蔣正涵大堰河——我的保姆

(4)由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)"可以體會(huì)到，詩人對(duì)革命的崇高熱情、不懈努力，為革命奉獻(xiàn)生命的思想感情?！爱?dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。

3.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖，寫出對(duì)“家"的理解。

第一幅圖是一家人團(tuán)聚在一起的情形，圖上有老人、父母、孩子，三代人其樂融融。由此可知，“家”是一家人互相陪伴，是親情凝聚的地方，是我們情感和靈魂的歸屬地。

圖二是甲骨文的“家"，甲骨文字形，右邊的圖案是屋下養(yǎng)了一只豬，演變到左邊，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會(huì)。下面是“豕"中國(guó)書法，即豬，是非常難得的祭品。造字本義：名詞，蓄養(yǎng)生豬的穩(wěn)定居所。因此“家”是提供衣食住行的地方。

兩幅圖結(jié)合在一起，是“家"的意義的演變過程，由最初的居所變?yōu)榫?、情感的歸屬地，是有溫度的所在。

（2）

A.“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”出自王灣的《次北固山下》，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，與“思念的港灣"表達(dá)情感相契合；

B.六尺巷的故事：清康熙年間，張英在朝廷當(dāng)文華殿大學(xué)士、禮部尚書。老家桐城的老宅與吳家為鄰，因吳家建房，要占用兩家的通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。張英得知此事，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，家人主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動(dòng)，也主動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。這個(gè)故事體現(xiàn)的是“寬容與忍讓”；

C.《傅雷家書》是翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，教育他們先做人，后成“家"，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。與“細(xì)膩的愛”相契合；

D.大禹治水：大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個(gè)人利益于不顧，“三過家門而不入"，終于完成了治水的大業(yè)。體現(xiàn)的是“舍小家保大家的責(zé)任”；

故正確的對(duì)應(yīng)選項(xiàng)為：①B、②C、③D、④A。

（3）

①考查詞語運(yùn)用?！霸黾?與“情感”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“加深"。

②考查病句的識(shí)別與修改。語序不當(dāng)，應(yīng)先“傳承”再“創(chuàng)新"，將“創(chuàng)新與傳承”改為“傳承與創(chuàng)新"。

（4）

本題考查補(bǔ)寫。仿照詩歌上一句“家是晨曦中夢(mèng)想起飛的地方”補(bǔ)寫一句與之結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的句子。詩句結(jié)構(gòu)為“家是……的地方"，定語結(jié)構(gòu)為：表示時(shí)間或境遇的短語+四字短語，內(nèi)容為體現(xiàn)家的意義。

示例：家是深夜里情感棲息的地方。

二、現(xiàn)代文閱讀

4、①回絕并責(zé)怪哥折騰②操管修橋（或出資動(dòng)員指揮