2024屆安徽省安慶市第十四中學(xué)語文八下期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

2024屆安徽省安慶市第十四中學(xué)語文八下期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句中標點符號使用無誤的一項是()A．“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B．在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是《四書》。C．名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物。D．所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼，無可指摘地挺了過來。2．（2分）下列各句中沒有語病的一項是A．人類只有一個地球，推動可持續(xù)發(fā)展、保護生態(tài)環(huán)境是各國的共同責(zé)任。B．國際社會正積極落實2030年可持續(xù)發(fā)展議程，同時各國仍面臨環(huán)境污染、氣候變化、生物多樣性減少等。C．面向未來，愿同各方一道，堅持走綠色發(fā)展之路，共筑生態(tài)文明之基，保護好人類賴以生存的地球家園。D．建設(shè)全球生態(tài)文明，需要各國齊心協(xié)力，共同促進綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展。3．（2分）選出下列句子順序排列正確的一項（）①如果浪費個人時間，蹉跎年華，虛擲生命，是個人的損失②而浪費國家和民族的時間，造成歷史倒退，則是億萬人民的損失③因此贏得時間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒有不能創(chuàng)造的奇跡④最大的浪費是時間的浪費⑤時間孕育機遇，機遇來自時間A．⑤②①③④ B．④①②⑤③ C．①②③⑤④ D．④②①⑤③4．（2分）下列句子中標點符號使用正確的一項是()A．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不言。”B．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨？C．中國古代文學(xué)史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、陸游……等等。D．據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學(xué)生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。5．（2分）下列句子翻譯有誤的一項是（）A．嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》韓愈）唉！真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們不識得千里馬??！B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》陶淵明）老人和小孩個個都安適愉快，自得其樂。C．大道之行也，天下為公。（《禮記·大道之行也》）在大道上行走的時候，天下是公共的。D．天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（《莊子·北冥有魚》）天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？6．（2分）下列各選項中的詞語書寫完全正確的一項是（）A．抉擇寒噤告誡振耳欲聾B．沙礫狡辯稀疏輕歌慢舞C．緬懷浮燥致密名副其實D．演繹矗立爭訟人情世故二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《鳥說》一文，完成小題。余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鵱鷇（3），無有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？注釋（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。（3）鵱：音構(gòu)，鳥卵。這里指幼鳥。（4）奚：為什么。（5）適：到……去1．解釋下列加點的詞語。(1)則二鳥巢于其枝干之間（_________）(2)雌者覆翼之（_________）(3)鳴乃已（_________）(4)見辱于人奴以死（_________）2．下列加點詞語的意義和用法相同的一組是（）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)B．雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說》)C．即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)D．主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)3．用“╱”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。其旁有桂一株焉4．翻譯下列句子。問之，則某氏僮奴取以去。5．本文和《馬說》在寫法上相似，都運用了哪種寫作手法？表達的主題有何不同？8、（3分）閱讀下面這首詞，完成下列小題。鷓鴣天（宋）陸游懶向青門學(xué)種瓜①，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。歌縹渺，櫓嘔啞，酒如清露鲊如花。逢人問道歸何處，笑指船兒此是家。（注釋）①懶向青門學(xué)種瓜：不愿意在靠近青門的地方隱居。秦亡后秦東陵侯召平在青門種瓜。后因以種瓜代指隱居。1．下列對本詞內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．“漁釣送年華”暗含詞人仕途不順、郁郁不得志的各種痛楚。B．詞中上片描繪出了淡雅怡人的湖上景色，“新燕”“輕鷗”兩句，表明詞人心無掛礙。C．“歌縹渺，櫓嘔啞，酒如清露鮮如花”是對官場生活的具體描寫，表明詞人對官場的厭倦。D．詞人在全詞結(jié)尾的部分將自己心中熱愛自然的情趣推向了高潮，想要以船為家，漁隱于世的情懷躍然紙上。2．下列對本詞賞析不正確的一項是（）A．這首詞寫的是詞人閑居生活的怡然自得，其中暗含著詞人被罷官之后的百無聊賴。B．“雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙”以對偶句寫湖上景色，反襯了詞人的愉悅之情。C．這首詞移情于景，含而不吐，意境微妙，含蘊深厚，耐人尋味。D．詞中意象并非純文人式的風(fēng)花雪月，讀者從詞人筆下能體味到鄉(xiāng)間的樸實情味與詞人的閑適襟懷。9、（7分）默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①______，胡為乎中露？（《式微》）②曲徑通幽處，______。（常建《題破山寺后禪院》）③浮云游子意，______。（李白《送友人》）④______，悠悠我心。（《子衿》）⑤零落成泥碾作塵，______。（陸游《卜算子·詠梅》）⑥______，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《小石潭記》中表現(xiàn)因周圍環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：“______，______?！雹凇顿u炭翁》中體現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的句子是：“______，______。”三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）詩意山水（有刪改）①我一向固執(zhí)地認為，是峻秀神奇的中國山水哺育了唐詩、宋詞、元曲空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震爍古今中外的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國的山水自然，又是擁裹著風(fēng)花雪月，夾纏著離愁別緒，浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗，在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心；在追求形意神韻的丹青繪畫中,張揚魅力。②我對涉及山水的詩文和繪畫特別偏愛?？傁矚g“細雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是宋唐的遺風(fēng)余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘月下的寒山寺鐘聲，于千年后再度敲亂一個游子的愁懷；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今霄是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些醉臥沙場長眠不醒的遠古將士們的鼾聲……南國山水的，北疆山水的，西域山水的，巴蜀山水的峻美與清寒，莫不令人心曠神怡?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，還有什么能令人如此刻骨銘心的呢？③行走山水間，凝眸處，都是漂泊者載酒江h(huán)u的萍蹤浪跡。這些官場失勢、情場失意、商場失利的文人，經(jīng)過一番紅塵的折騰后，身心俱疲，志墜青云，憤世傷心之余，一腳踏進江h(huán)u，寄情山水，托志萬象，逍遙去也。“落魄江h(huán)u載酒行，楚腰纖細掌中輕；天子呼來不上船，自言臣是酒中仙?！蹦鞘呛蔚鹊蔫畎练攀帲栽诳旎?！山的偉岸強勁，山的獨立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的

，水的

，水的

，又恰恰迎合了文人的秉性，響應(yīng)了他們內(nèi)在的精神理想，使之思想情懷找到了可供寄托、歸依和宣泄的家園，山水成為他們馳騁個性精神、張揚生命理想最自由的場所和最廣闊的天地。他們臨風(fēng)弄月的古韻行呤，飛龍舞鳳的斑駁陳跡，為自然的山水附麗了濃郁得化不開的人文色彩，一山一水、一園一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了強烈的生命激情、歷史印跡、文化淵源和傳奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶爾一句“相看兩不厭，只有敬亭山”而成為名勝；而紹興城南一處普通的私家園林，因陸游遺恨千載的《釵頭鳳》和《沈園詩》,令古往今來多少性情中人不顧山迢水遙，爭相一睹為快；最典型莫過于岳陽樓，一樓何奇？卻因“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，騰子京百廢俱興，呂純陽三過必醉”而聲名大噪。人文精神對山水的浸淫和提升，給中國山水罩上了玄奧的文化青衫，彌漫了宗教般的神秘氣氛，讓崇尚自然，在自然中尋找生命價值和追求生命真諦的西方人，拍痛了腦袋也解讀不透其中的奧秘。④“文章乃案頭之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水，

。暢游好山好水，

。所謂“仁者樂山，智者樂水”，那樣的賞心樂事，是粗鄙者不會為之的。山水入詩，更增詩情，山水入畫，更添畫意，山水乃詩畫之源。山水有鐘靈秀氣而生才子佳人，這大概屬于中國古老的風(fēng)水學(xué)說了。⑤好山好水是我們的物質(zhì)財富，更是我們的精神財富。很欣賞“一生好入名山游”的那份瀟灑與浪漫，憧憬著有朝一日，能實現(xiàn)兒時的夢想，游遍普天之下的名山大川。1．請根據(jù)各地山水的特點，將下列詞語恰當?shù)靥畛涞降冖诙蔚臋M線上。

蒼涼與神秘

溫婉與柔媚

秀雅與奇異2．第②段劃波浪線的句子共涉及到三位唐代詩人及相關(guān)作品，請你根據(jù)文中內(nèi)容提示，將下表填充完整。張繼《楓橋夜泊》《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。王大漠孤煙直，長河落日圓3．請仿照第③段中寫“山”的句式，續(xù)寫有關(guān)“水”的句子。山的偉岸強勁，山的獨立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的__________

，水的

__________，水的_________

”4．第③段詩句中寫道“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情”，其中范希文即范仲淹，請你結(jié)合《岳陽樓記》，說說所謂“兩字關(guān)情”應(yīng)該是指哪兩個字？5．請根據(jù)你自己的文化積累，為第③段加波浪線的部分補寫一個實例。6．請根據(jù)文意將下面兩句話分別還原到第④段中的空白處。

A就是一本好書

B猶如欣賞一部傳世名著11、（15分）閱讀下文，完成小題我的母親①我的母親不同于傳統(tǒng)意義上的母親。她小姐出身，上過大學(xué)，不會做任何家務(wù)，走在街上永遠挺胸抬頭，在年輕的時候，吃過北京所有的館子，去過北京所有的公園。在那一輩婦女中，像她那樣的女人是不多的。②我是一個南方孩子。剛到北京的時候，由于外地口音濃重，且個子矮小，常常被人欺負。最初幾個月，沒有一天我不是哭著從學(xué)?；貋?。有一次，我在飯桌上哭得泣不成聲，外婆看著心疼，對母親說：“你總要管一管，去找找校長或者其他孩子的家長。”母親瞟了我一眼，問了一個我那個歲數(shù)根本不可能回答的問題：“為什么那些孩子只欺負你，卻不欺負別人？”③這個問題幾乎伴隨了我整個成長——無論我受了什么委屈，無論我得到多么不公平的待遇，我永遠會先問我自己：為什么是你不是別人？有沒有你自己的問題？④個子矮小我無法改變，但是口音我則徹底改掉了——現(xiàn)在即使我告訴別人我是南方人，人家都會說不可能，為什么你沒有一點口音？你知道我是怎么做到的？我是跟著中央人民廣播電臺學(xué)舌學(xué)出來的！⑤記得剛工作的時候，第一次出差，下了火車發(fā)現(xiàn)錢沒有帶夠，給母親打長途，希望她能從我的工資卡里給我取出1000元錢快寄給我，母親憤怒地說：“你去出差為什么不帶夠錢？你媽媽不是家庭婦女，哪有那么多時間給你干這些事情？”⑥我在電話里哭了——后來她當然是給我寄了錢，但是警告我下不為例。的確，后來我再也沒有為這些雞毛蒜皮的事情麻煩過她，因為她不止是一個母親，還是一個教授級高級工程師，她有很多更重要的事情。我也明白：即使身為你的母親，也沒有義務(wù)為你提供你所要的一切。⑦2003年,某一天深夜，我被送到醫(yī)院急診，母親當時正負責(zé)寶鋼項目，她趕到醫(yī)院時，大夫告訴她我病情嚴重，刻不容緩，需要馬上化療。她當機立斷辦了退休，從此整整半年的時間，起早貪黑風(fēng)里來雨里去。她甚至對親戚說：“如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧。”那天，我明白：她不是不肯為我做出犧牲，她只是不肯為我做出不必要的犧牲。⑧在我生病的時候，她從來不像有的母親那樣說些“善良的謊言”，她直截了當跟我說：你生的病叫惡性滋養(yǎng)細胞腫瘤，如果不化療，你活不過半年，如果化療，你有50%的勝算。即使化療結(jié)束，你也不能像以前那樣過日子，你必須常常到醫(yī)院檢查，防止復(fù)發(fā)。⑨我當時差點瘋掉，我對她說，我的生命是我自己的，我不打算治療，我要用最后的時光去周游世界。⑩她冷靜的告訴我：第一，現(xiàn)在不是最后的時光；第二，你的生命不完全是你的，你這條命是我給你的，你要為我活下去。我想，如果我的母親不是這樣一位母親，我現(xiàn)在還能活著寫這些文字嗎？她讓我成為我自己，又讓我懂得：我的生命并不是任性地屬于我一個人，生命之所以可貴，并不僅僅在于它對于每個人只有一次，而且還在于它的廣度和厚度。我的母親不是那種傳統(tǒng)型的母親，我曾經(jīng)因此而yíhàn，但是現(xiàn)在我不這樣認為了——命運給了我這樣的母親，而她也造就了我獨特的個性，為此我真的很感激她——因為她，所以才有我，因為她有個性，所以，我才有個性。1．根據(jù)拼音寫漢字yíhàn（__________）2．緊扣加點的詞語，賞析下面的句子：她當機立斷辦了退休，從此整整半年的時間，起早貪黑風(fēng)里來雨里去。她甚至對親戚說：“如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧?！?．根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格：事件母親的表現(xiàn)我的感悟我常常被人欺負（1）受到委屈不公時要找自己的問題（2）批評我，警告我下不為例（3）我病重需要化療（4）她只是不肯為我做不必要的犧牲我想放棄治療周游世界冷靜地告訴我要活下去（5）4．文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。5．對于文章結(jié)尾段的理解，下列說法有錯的一項是：（）A．我曾因為母親不是傳統(tǒng)意義上的母親而感到遺憾。B．我感激母親，是因為有她才有了我，是她給了我生命。C．結(jié)尾的內(nèi)容照應(yīng)文章第一段，形成首尾呼應(yīng)。D．點明文章的寫作意圖，表達了我對母親的感激之情。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面的語段，按要求作答。保爾為什么離開學(xué)校，開始了他的第一份工作？13、（5分）今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭和中國抗日戰(zhàn)爭勝利73周年。下表是部分國家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。國家軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)國家軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)中國28,000,00030,000,000日本1,850,000672,000蘇聯(lián)13,700,00013,000,000德國3,500,0001,600,000南斯拉夫300,0001,200,000意大利77,500153,000（l）從上表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價值的信息，請寫出兩條。①_________________________________________________________________。②__________________________________________________________________。（2）看了上表，你想說些什么，寫出你最想說的一句話。______________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下列兩個題目中，任選一題作文，不少于600字。（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，命中注定的幸運。嗨，別沮喪??！人生，總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇文章。要求：①字數(shù)不少于600字；②有真情實感，不得套寫，抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關(guān)信息。（2）請以“把留住”為題目，寫一篇作文。要求：①字數(shù)不少于600字；②除詩歌外，文體不限；③不許抄襲套寫；④正文中如果出現(xiàn)本市的人名、地名、校名者，請用**代替。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、A【解題分析】

B.“四書”是特殊稱謂，把書名號改為引號即可。C.“名人和凡人差別在什么地方呢”屬于設(shè)問，要把“呢”后的句號改為問號。D.“無所畏懼”與“無可指摘”之間的逗號改為頓號即可。故選A。2、D【解題分析】

A項語序不當，將“推動可持續(xù)發(fā)展”和“保護生態(tài)環(huán)境”交換位置；B項缺少賓語，句末加上“挑戰(zhàn)”或“問題”；C項缺少主語，在“愿”前面加上“我們”。3、B【解題分析】

此題注意④是總提，①②分別從個人和國家的角度談浪費時間的害處，⑤談機遇與時間的關(guān)系，③收束語段。因此選B。4、D【解題分析】試題分析：D標點符號使用正確。A.引號內(nèi)的句號放到引號外；B.句末問號改為句號；C.省略號與“等等”不能連用，刪除其一。5、C【解題分析】

C項句子翻譯有誤。“大道之行也，天下為公”：在大道施行的時候，天下是人們所共有的。大道：政治上的最高理想，指放之四海而皆準的道理或真理。行：施行。6、D【解題分析】

A.振耳欲聾-震耳欲聾；B.沙礫-砂礫；輕歌慢舞-輕歌曼舞；C.浮燥-浮躁；故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．(1)做巢筑巢（2）蓋、蒙（3）停止（4）受辱2．D3．其旁╱有╱桂一株焉4．問周圍的人（它的去向），原來是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。5．托物寓意《馬說》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。本文告誡有識之士應(yīng)該選擇適合自己的處所去發(fā)展。【解題分析】選自《南山集》作者：戴名世年代：清參考譯文：我讀書的房屋，它旁邊有一棵桂樹。桂樹上每天有關(guān)關(guān)叫聲，靠近一看，是兩只鳥在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細草纏結(jié)而成。鳥是一雌一雄，小的不能滿一捧，毛色明亮而潔凈，美好潔白可愛，不知道是什么鳥。雛鳥將要出殼了，雌鳥用翅膀蓋著它，雄鳥去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重搖它就大叫，手拿下來，鳴叫就停。后來有一天，我從外面來，見鳥巢掉在地上，找兩只鳥和雛鳥，沒有了。問它們的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！因為這鳥的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽，為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會被奴仆屈辱而死，那人生上的路就很寬嗎？1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。其中“巢”名詞用作動詞，“做巢、筑巢”的意思。2．這道題目考查的是文言文中重點虛詞意義和用法的辨析，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。要在平時的文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常積累、對比，從而掌握虛詞的用法。A項“之”分別是“結(jié)構(gòu)助詞”和“賓語前置的標志”的用法；B項“且”意思分別是“將要”和“尚且”；C項“而”分別表示“承接”和“并列”；D項“以”都是“用”的意思。故選D。3．本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是“它旁邊有一棵桂樹”，按照句子的主語、謂語、賓語來斷句即可。4．本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。其中“以”是“把”的意思。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。5．本題考查學(xué)生對文言文比較閱讀的掌握能力。首先仔細閱讀兩篇文章，在理解意思的基礎(chǔ)上辨析文章在寫法、感情等方面的異同點。結(jié)合兩文的內(nèi)容可知，都運用了托物寓意的寫作手法。根據(jù)《馬說》中“其真無馬耶？其真不知馬也”一句可知，作者是借千里馬不被人賞識表達自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣，批判、諷刺埋沒人才、摧殘人才的統(tǒng)治者；根據(jù)對《鳥說》主旨的理解可知，文章借鳥喻人，提醒我們有識之士的發(fā)展需要適合自己的環(huán)境。據(jù)此分析作答即可。8、1．C2．B【解題分析】1．試題分析：C項對本詞內(nèi)容理解不正確?！案杩~緲，擄嘔啞，酒如清露鮮如花”三句，詞人寫湖中泛舟之人的歌聲縹緲，大船上聲音嘈雜，飲用的酒像清露一樣甘醇，舴魚像花一樣誘人。這三句是詞人對“漁釣”生活的具體描寫，一派其樂融融的氣象。2．試題分析：B項對本詞賞析不正確。“雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙”兩句，詞人寫的是鏡湖之上的景色：成雙成對的新燕在春意盎然的湖岸上飛來飛去，遠處的天幕上沙鷗點點，輕輕地落在了暮色籠罩的沙洲之上。此二句緊承上文，描繪出一幅淡雅怡人的鏡湖之畫，透露著詞人心境的愉悅?！胺匆r”說法錯誤。9、微君之故禪房花木深落日故人情青青子衿只有香如故海內(nèi)存知己凄神寒骨悄愴幽邃可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“微”“禪”“衿”“凄”“幽邃”“炭”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．2．

姑蘇城外寒山寺，夜半歌聲到客船

李白

《使至塞上》

3．示例：清麗柔順靈動活潑自由奔放4．憂樂5．寫出詩句和文章篇名，及其與之相關(guān)的風(fēng)景名勝，并且語言優(yōu)美者即可得2分。示例：武漢蛇山的黃鶴樓，因崔顥“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠“的名句，后人不再道眼前景，而享譽天下，游人如織。6．BA【解題分析】1．此題考查短語與語境的搭配，需要學(xué)生仔細品味語言，把握其中精髓，辨析不同點。2．此題需要學(xué)生多積累名家名篇，只有這樣才能順利回答此題。3．此題答案不唯一，但句式必須相同，意境必須一致。4．此題考查學(xué)生對《岳陽樓記》中的知識有關(guān)，重要的兩字只能是“憂”與“樂”。5．答案不唯一，根據(jù)你自己的文化積累，寫出來即可。6．此題要求學(xué)生多讀，養(yǎng)成熟練地語感?；蛘吒鶕?jù)句子結(jié)構(gòu)具體分析。11、1．遺憾2．“當機立斷”的意思是“事情到了緊要關(guān)頭，就毫不猶豫地做出決斷”，寫出了母親為了照顧病重的我，放棄了自己的事業(yè)，與前文“一個教授級高級工程師，她有很多更重要的事情”形成對比，突出了母親對我的愛與付出；“整整”寫出了時間之長，“甚至”表示遞進，強調(diào)了母親愛我甚于她自己的生命。這句話表達了母愛的厚重以及我對母親的深深感激之情。3．(1)讓我思考為什么那些孩子只欺負我卻不欺負別人。(2)我出差錢沒帶夠，給母親打長途電話希望她寄錢給我。(3)即使身為你的母親，也沒有義務(wù)為你提供你所要的一切。(4)當機立斷辦理了退休照顧我。(5)我的生命并不只屬于我一個人；生命之所以可貴，還在于它的廣度和厚度。4．母親是一個個性鮮明的人。她不像傳統(tǒng)意義上的母親那樣寵愛我，而是冷靜客觀地教育我。母親還是一個教子有方的人。當我被別人欺負時，她讓我去找自己的問題，我由此明白要改變自己。母親也是一個熱愛孩子的人。我病重，她立刻退休照顧我，告訴我要珍惜生命。5．B【解題分析】1．字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“遺憾”：不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補救的情況所引起的后悔。注意據(jù)義定形。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答?！八敊C立斷辦了退休”中的“當機立斷”本義：把握時機，毫不猶豫地做出決定。語境義：寫出了母親果斷地放棄了自己的事業(yè)來照顧病重的我。突出了母親對我的付出?！罢北玖x：達到一個整數(shù)的，實足的。語境義：強調(diào)起早貪黑風(fēng)里來雨里去地照顧我的時間之長?！吧踔痢北玖x：表示更進一層的意思。語境義：強調(diào)了母親不顧一切地愛我。整句話表達了母愛的厚重以及我對母親的深深感激之情。由此也刻畫了母親偉大的形象和揭示了文章的主旨。3．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)、表現(xiàn)、感悟的概括方式概括出其它情節(jié)、表現(xiàn)、感悟。如（1）空，可直接提取第2段末“為什么那些孩子只欺負你，卻不欺負別人”一句作為答案。（2）空，可分析第5段“記得剛工作的時候，第一次出差，下了火車發(fā)現(xiàn)錢沒有帶夠，給母親打長途，希望她能從我的工資卡里給我取出1000元錢快寄給我”等句，即可整理出答案。（3）空，可直接提取第6段“：即使身為你的母親，也沒有義務(wù)為你提供你所要的一切”一句作為答案。一次類推，即可概括出其它幾項的答案。4．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“為什么那些孩子只欺負你，卻不欺負別人”等語言描寫中可概括出其是個教子有方的人；再如從“她當機立斷辦了退休，從此整整半年的時間，起早貪黑風(fēng)里來雨里去。她甚至對親戚說：‘如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧’”等情節(jié)和描寫可以看出她對孩子厚重的愛。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。5．B.說法有錯。從結(jié)尾“命運給了我這樣的母親，而她也造就了我獨特的個性，為此我真的很感激她——因為她，所以才有我，因為她有個性，所以，我才有個性”一句分析，感謝的是母親“造就了我獨特的個性”，而不是感謝“是她給了我生命”。【題目點撥】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、保爾在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的復(fù)活節(jié)蒸用的面團上了，被神父勒令退學(xué)。【解題分析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。保爾離開學(xué)校的原因：在復(fù)活節(jié)時將煙灰灑在神甫家發(fā)面中，得罪神甫，被趕出學(xué)校。13、（1）可以有五點可作為答案內(nèi)容：A、在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍民死亡人數(shù)是全世界最多的；B、在第二次世界大戰(zhàn)中，各國軍民死亡人數(shù)均以十萬、百萬，甚至千萬計算；C、戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)國雙方都帶來了深重的災(zāi)難；D、在戰(zhàn)爭中，大多數(shù)被侵略國家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù)；E、侵略國軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。（2）要素供參考：A、我們要和平，不要戰(zhàn)爭；B、讓和平永駐人間；C、讓戰(zhàn)爭遠離人類；D、以史為鑒，珍惜和平；E、讓世界充滿愛?！窘忸}分析】試題分析：（1）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點”方式進行概括作答。結(jié)論可多個，注意題目要求。（2）從圖表中可以看出，戰(zhàn)爭給人民帶來了深重的災(zāi)難。從“拒絕戰(zhàn)爭，維護和平”這個角度作答即可，答案不唯一，符合題意即可。五、書寫與作文（53分）14、不期而遇的溫暖一句體貼的話讓人溫暖好久;一個關(guān)心的動作讓人溫暖好久;一次有意義的活動讓人溫暖了更久。溫暖的那一刻讓一個小男孩活潑起來!那是個臘月的下午，我參加了“和孤兒手拉手”活動?？吹侥且粡垙埱由哪樋祝魂囮嚨乃嵬从可闲念^!孤兒太可憐了，在失去父母的環(huán)境中生活，不管過得怎樣的幸福，總會感覺缺少什么!活動開始了，孤兒們在大家的陪同下，開心地在操場上，跑呀跳呀。顯然，孤兒們感到能與我們在一起玩耍是非常溫暖的。就在這時，我突然發(fā)現(xiàn)了一個長得十分丑陋的殘疾小男孩孤獨的坐在草地上發(fā)呆，可憐極了!我立刻離開歡樂的人群，來到小男孩的身邊，用我那雙溫暖的小