2024屆湖南省長(zhǎng)沙市湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析

2024屆湖南省長(zhǎng)沙市湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下面加點(diǎn)詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．弗食，不知其旨也。（旨，味美。）（《雖有佳肴》）B．選賢與能，講信修睦。（與，同“舉”，舉薦，推舉）（《大道之行也》）C．子云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。（絕境：沒(méi)有出路的處境）（《桃花源記》）D．以其境過(guò)滑，不可久居，乃記之而去。（居：停留）（《小石漂記》）2．（2分）下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．棱角（líng）虔誠(chéng)（qián）演譯接踵而至（zhǒng）B．卑鄙（bì）蠻橫（hèng）賦予挑拔離間（bō）C．瞭望（liào）拙劣（zhuō）決擇暴風(fēng)驟雨（zòu）D．馳騁（chěng）推搡（sǎng）敦實(shí)紛至沓來(lái)（tà）3．（2分）下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。A．首聯(lián)寫(xiě)得洞庭湖的湖水浩蕩滿溢，與岸齊平，天空倒映湖面，湖上湖中渾然一體。“虛”和“太清”均指天空。B．頷聯(lián)寫(xiě)洞庭湖的水氣蒸騰迷漫了云夢(mèng)澤；洶涌的波濤沖擊著岳陽(yáng)城，發(fā)出震天撼地的洪響，詩(shī)人直感城墻也在撼動(dòng)。C．最后四句寫(xiě)詩(shī)人想要出仕，一展才華，做一番事業(yè)的心情，說(shuō)得很直接?！岸司訍u圣明”表露出他的心跡。D．這首詩(shī)在內(nèi)容上表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子在盛世出仕建功立業(yè)的心志；在寫(xiě)景上則于大處落筆，把洞庭秋色描繪得氣勢(shì)磅礴，雄渾壯美。4．（2分）對(duì)下列加點(diǎn)字詞的理解或賞析，不正確的一項(xiàng)是A．布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！薄俺琛边\(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出布谷鳥(niǎo)對(duì)氣候變化的反應(yīng)，說(shuō)明其對(duì)人民生產(chǎn)生活的重用意義。B．手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。——“抓”“貼”動(dòng)作描寫(xiě)十分逼真，表現(xiàn)作者闊別十年后重返延安時(shí)的激動(dòng)心情，也表達(dá)了作者對(duì)延安的熱愛(ài)。C．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。——“怒不可遏”在文中是指憤怒到了極點(diǎn)。D．這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！?！獌蓚€(gè)“最”表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)反對(duì)派暗殺李公樸先生暴行的無(wú)比痛恨之情。5．（2分）下面表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《燈籠》以小說(shuō)的自由筆法，抒寫(xiě)了作者關(guān)于燈籠的一些回憶，從不同的方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。B．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，如“白肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。D．明代魏學(xué)洢的《核舟記》選自清代漲潮編寫(xiě)的《虞初新志》，核舟上所刻“山高月小，水落石出”出自《后赤壁賦》，“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”出自《赤壁賦》。6．（2分）選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）A．歸省（xǐnɡ）幽悄（qiǎo）褶皺（zhé）銷聲匿跡（nì）B．黧黑（lí）連翹（qiáo）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）C．亢奮（kànɡ）緘默（jiān）腈綸（jīnɡ）拾級(jí)而上（shè）D．斡旋（wò）龜裂（jūn）差互（cī）怒不可遏（è）7．（2分）加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．蠻橫（hèng）翌日（yì）剎那（chà）風(fēng)雪載途（zài）B．亢奮（kàng）矗立（zhù）腈綸（qīng）戛然而止（jiá）C．拾級(jí)（shí）棱角（léng）追溯（sù）弄巧成拙（zhuó）D．輿論（yǔ）髯須（rán）挾制（xiá）義憤填膺（yīng）8．（2分）下列加點(diǎn)字字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．狩獵（shǒu）欺侮（wǔ）蠻橫（hèng）怒不可謁（è）B．?dāng)x掇（chuān）斡旋（wò）蒼勁（jìn）亭臺(tái)樓閣（tíng）C．霎時(shí)（chà）眼眶（kuàng）羈絆（jī）人情世故（shì）D．緬懷（miǎn）顛簸（bǒ）矗立（chù）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）9、（4分）閱讀下列文字，完成各題。我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑lán，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色的粉紅嫩綠，尤嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚動(dòng)人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，傾刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻，紛至沓來(lái)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字和給加點(diǎn)的字注音。色彩斑lán（）嫩（）綠（2）文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是：_____________，應(yīng)改為：_____________（3）文中“輕歌曼舞”一詞的意思是：__________________________10、填空。（8分）默寫(xiě)。（1）此地一為別，________________。（李白《送友人》）（2）________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（3）驚起卻回頭，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》（4）________________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）選賢與能，________________。（《禮記》）（6）________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（7）白居易的《賣炭翁》中，“___，____”兩句表現(xiàn)出老翁因天寒而受凍，卻又擔(dān)心炭?jī)r(jià)太低而希望天更寒冷的矛盾心理。（8）韓愈的《馬說(shuō)》中，“_____，____”兩句以千里馬的遭遇，寫(xiě)出有才之人終身不得其用的遭際，流露出作者強(qiáng)烈的不平和悲憤。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文章，完成后面小題。①去年的大年夜，我家后面老爺子家的那盞年燈，在他家封閉陽(yáng)臺(tái)的落地窗前，照往年一樣，又亮了起來(lái)。②老爺子是位老北京，講究老理兒。老爺子家這盞年燈，好幾年過(guò)年的時(shí)候，都在點(diǎn)亮。從我家的后窗一眼就能望見(jiàn)，正對(duì)面老爺子家陽(yáng)臺(tái)窗前的這盞年燈，就這樣一直亮到正月十五滿街花燈綻放的時(shí)候。如今，滿北京城，如老爺子這樣堅(jiān)持守候過(guò)年老理兒的人，不多見(jiàn)了。③每年過(guò)年期間，望著老爺子家這盞年燈，我都會(huì)想起自己年輕的時(shí)候，那時(shí)候母親還在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都會(huì)讓家里的燈亮著。每次騎著自行車回家，四周房屋里的燈光都沒(méi)有了，一片漆黑，老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)，一望見(jiàn)家里那盞橘黃色的燈，燈光閃亮著，跳躍著，像跳躍著一顆小小的心臟。我的心里便會(huì)充滿溫暖，知道母親還沒(méi)有睡，還在等著我。母親去世之后，我晚上回家，再也看不見(jiàn)那盞橘黃色的燈光了，好長(zhǎng)一段時(shí)間都不適應(yīng)，心里都會(huì)有些傷感。對(duì)于我，燈，就是家；燈下，就是母親。無(wú)論你回來(lái)有多晚，無(wú)論你離家有多遠(yuǎn)，燈只要在家里亮著，母親就在家里等著。④因?yàn)槔蠣斪雍臀业膬鹤佣荚诿绹?guó)，我們有很多共同的話題。我知道，前些年，老爺子和老伴還常常去美國(guó)，看他的兒子，幫助帶帶孫子。如今，孫子都上中學(xué)了，老爺子真的老了。他不止一次對(duì)我說(shuō)：快80了，十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)坐不了嘍。便盼望兒子能夠帶著媳婦和孫子回來(lái)過(guò)一回春節(jié)。盼了好幾年，不是兒子和兒媳婦工作忙，就是孫子春節(jié)期間正上學(xué)請(qǐng)不了假，都沒(méi)有能夠回來(lái)。每年春節(jié)，老爺子家陽(yáng)臺(tái)的窗前，都亮起了年燈。⑤去年老爺子家的這盞年燈，變了花樣。以往，都只是一盞普通的吊燈，半圓形乳白色的燈罩，垂掛著一支暖色的節(jié)能燈。有時(shí)候，為了增添一些過(guò)年的氣氛，老爺子會(huì)在燈罩上蒙上一層紅紙或紅紗。去年，換成了一盞長(zhǎng)方形的八角宮燈，下面垂著金黃色的穗子，木制，紗面，上面繪著彩畫(huà)，因?yàn)榫嚯x有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，看不清畫(huà)的是什么，但五顏六色的，顯得很漂亮，過(guò)年的色彩，一下子濃了。不知道老爺子是從哪兒淘換了這么一個(gè)玩意兒。⑥老爺子家的這盞年燈，就這樣又像往年一樣，在大年夜里亮了一宿。煙花騰空，繽紛輝映在他家窗前的時(shí)候，暫時(shí)遮擋了年燈，但當(dāng)煙花落下之后，年燈又亮了起來(lái)。讓我覺(jué)得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過(guò)后，只有礁石立在那里不動(dòng)。那巋然不動(dòng)的樣子，那執(zhí)著旺盛的心氣，頗有點(diǎn)兒像老爺子。⑦大年初一過(guò)去了，大年初二也過(guò)去了……老爺子的年燈，就這么一直亮著。在整個(gè)小區(qū)里，不知道還有沒(méi)有什么人，會(huì)注意到有這樣一盞年燈；在偌大的北京城，不知道還有沒(méi)有什么人，能守著這么一份過(guò)年的老理兒，點(diǎn)亮這樣一盞守候著親人回家過(guò)年的年燈。⑧一天半夜里，我起夜，在廁所的后窗前瞥見(jiàn)那盞年燈，無(wú)月無(wú)星只有重重霧霾的夜色里，它比一顆星星還亮，亮得如同一個(gè)曠世久遠(yuǎn)的童話。心里不禁有些感慨，既為老爺子，也為老爺子的兒子，同時(shí)，也為自己。⑨大年初五的早晨，我起床后，從后窗望去，忽然發(fā)現(xiàn)，老爺子家陽(yáng)臺(tái)落地窗前的那盞年燈，沒(méi)有了。這一天的天氣難得格外的晴朗，太陽(yáng)斜照在他家陽(yáng)臺(tái)的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以為眼花了，沒(méi)有看清。定睛再細(xì)看，年燈真的沒(méi)有了。⑩正有些奇怪，看見(jiàn)一個(gè)男人領(lǐng)著一個(gè)十幾歲的男孩子，走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，他們都穿著一身運(yùn)動(dòng)衣，兩人做起了體操來(lái)。不用說(shuō)，老爺子的兒子和孫子回家了。雖然沒(méi)有趕上年夜飯，畢竟趕上了當(dāng)天晚上破五的餃子。離正月十五還有10天，年還沒(méi)有過(guò)完呢。?又要過(guò)年了，想起老爺子的那盞年燈。1．請(qǐng)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2．“年燈”在文中有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析。3．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)下面這句話中“感慨”的具體內(nèi)涵。心里不禁有些感慨，既為老爺子，也為老爺子的兒子，同時(shí)，也為自己。4．賞析第（8）段畫(huà)線的句子。它比一顆星星還亮，亮得如同一個(gè)曠世久遠(yuǎn)的童話。5．作者肖復(fù)興說(shuō)年燈如同一個(gè)曠世久遠(yuǎn)的童話，點(diǎn)亮中國(guó)人的家國(guó)夢(mèng)，請(qǐng)你也來(lái)分享一下你的家庭過(guò)春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗。12、（16分）閱讀下面文章，完成小題。我們?yōu)槭裁匆喿x①我們?yōu)槭裁匆喿x？②先講一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)迎親的車隊(duì)，一群人圍在接新娘的頭車前急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。上前一看，一個(gè)輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當(dāng)大人無(wú)解時(shí)，這個(gè)孩子上前說(shuō)：“沒(méi)事，你使勁用腳踹它。”司機(jī)半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現(xiàn)，輪胎漸漸飽滿。人們齊問(wèn)：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來(lái)：“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長(zhǎng)行駛很多公里，確保你能開(kāi)到維修地點(diǎn)。”父親大奇，“你怎么知道？”“家里不是訂有《汽車族》雜志嗎？沒(méi)事閑看來(lái)的?！边@是閱讀的作用。閱讀讓你長(zhǎng)知識(shí)，讓你聰明。③要問(wèn)我們?yōu)槭裁匆喿x，其實(shí)不如先問(wèn)一下為什么要吃飯。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長(zhǎng)身體，會(huì)肉體死亡；不閱讀不會(huì)有思想，要精神死亡。正如營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細(xì)脖長(zhǎng)、雞胸龜背等等，不讀書(shū)也會(huì)造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨(dú)、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽(yáng)光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識(shí)、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面來(lái)說(shuō)。④如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進(jìn)入了創(chuàng)造，比如寫(xiě)作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)“偷”；背得美文200篇，不會(huì)作文也會(huì)“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷來(lái)火種，點(diǎn)亮自己；搬什么？搬來(lái)救兵，充實(shí)自己的文章。古人有集句寫(xiě)詩(shī)之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎(chǔ)上的積木式訓(xùn)練。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過(guò)閱讀來(lái)解決。當(dāng)然，這只是以寫(xiě)作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因?yàn)殚喿x是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開(kāi)關(guān)。那個(gè)十多歲男孩如果對(duì)汽車一直閱讀研究下去，也許會(huì)成為汽車發(fā)明家、汽車大王，正如伽利略、達(dá)爾文、歌德小時(shí)就開(kāi)始對(duì)物理、生物、文學(xué)的閱讀。⑤忽然想到一個(gè)故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)為克服軍營(yíng)的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊(duì)提供了1.2億本“軍供版”圖書(shū)。戰(zhàn)爭(zhēng)打贏了，這些圖書(shū)功勞不小。一個(gè)戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時(shí)還配發(fā)圖書(shū)，這再次說(shuō)明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少。⑥我們?yōu)槭裁匆喿x？為了健康那一半的生命。（作者：梁衡本文有改動(dòng)）1．本文開(kāi)篇講了一個(gè)生活中真實(shí)的事例，用意何在？2．第3段作者是怎樣論證自己的觀點(diǎn)的，試作簡(jiǎn)要分析。3．本文第4段從哪些方面論述了閱讀的重要作用？4．結(jié)尾劃線句中的“那一半的生命”指什么？5．本文作者認(rèn)為“閱讀可以豐富自我”，談?wù)勀阕x了高爾基的《童年》之后，有何收獲。13、（12分）閱讀下面文段，完成小題。(A)“混賬東西，不會(huì)抽，那發(fā)面里的煙末是誰(shuí)撒的？都不會(huì)抽嗎？好，咱們就來(lái)看看！把口袋翻過(guò)來(lái)，快點(diǎn)！聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？快翻過(guò)來(lái)！”三個(gè)孩子開(kāi)始把他們口袋里的東西掏出來(lái)，放在桌子上。神甫仔細(xì)地檢查口袋的每一條縫，看有沒(méi)有煙末，但什么也沒(méi)有找到，便把目光轉(zhuǎn)到第四個(gè)孩子身上。這孩子長(zhǎng)著一對(duì)黑眼睛，穿著灰襯衫和膝蓋打補(bǔ)丁的藍(lán)褲子?！澳阍趺聪駢K木頭，站著不動(dòng)？”黑眼睛的孩子壓住心頭的仇恨，，看著神甫，悶聲悶氣的回答：“我沒(méi)有口袋?！彼檬置嗣p死了的袋口o“哼，沒(méi)有口袋！你以為這么一來(lái)，我就不知道是誰(shuí)把發(fā)面糟蹋了嗎？你以為這回你還能在學(xué)校待下去嗎？沒(méi)那么便宜，小寶貝。上回是你媽求情，才把你留下的，這回可不行了。你給我滾出去！”神甫勁揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，隨手關(guān)上了門(mén)。遭到毒打的身體像針扎一樣疼痛。那天哥薩克押送兵獸性大發(fā)，把他狠狠地打了一頓……黑暗吞噬著牢房的每一個(gè)角落。令人窒息的、不安的夜降臨了。思路又轉(zhuǎn)到吉兇未卜的天。這只是第七夜，但是卻好像已經(jīng)熬過(guò)了好幾個(gè)月。睡在硬邦邦的地上，全身疼痛不止。庫(kù)里現(xiàn)在只剩下三個(gè)人了。老頭躺在板床上打著呼嚕，就像睡在自家的熱炕上一樣。這老爺對(duì)眼前的處境滿不在乎，夜夜都睡得又香又甜。釀私酒的老太婆被警備司令哥薩克少尉放出弄燒酒去了。赫里斯季娜和他都躺在地上，離得很近。他昨天從窗口看見(jiàn)謝廖沙在街上站了久，憂郁地盯著這座房子的窗戶?！翱礃幼?，他知道我關(guān)在這兒?！币贿B三天都有人送來(lái)發(fā)酸的黑面包。是誰(shuí)送來(lái)的，沒(méi)有說(shuō)。這兩天警備司令又連著提審他。這是怎么回事呢？拷問(wèn)的時(shí)候，他什么也沒(méi)有說(shuō)，一問(wèn)三不知。連他自己也不知道為什么能不做聲。他曾想做一個(gè)勇敢的人，堅(jiān)強(qiáng)的人，像書(shū)里寫(xiě)的那樣?？墒潜徊兜哪翘煲估铮谎航庵哌^(guò)高大的’機(jī)器磨坊時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)匪兵說(shuō)：“少尉大人，干嗎還把他帶回去？從背后給他一槍不就完了？”當(dāng)時(shí)，他卻又害怕起來(lái)。是啊，十六歲就死掉，這多可怕！死了，再也活不成啦！1．(A)(B)兩選文都出自名著《__________》文段中的加點(diǎn)“他”指的都是__________。2．(A)段中“他”為什么要把煙末撒在神父做復(fù)活節(jié)蛋糕的面團(tuán)上？結(jié)合小說(shuō)的其他內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)(B)段中“他”因?yàn)槭裁词卤魂P(guān)押審問(wèn)？3．結(jié)合(A）(B)選段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“_他”的性格特征。三、寫(xiě)作。（50分）14、題目《觸動(dòng)心靈的風(fēng)景》要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

C．理解有誤?！敖^境”是古今異義詞，古義是“與世隔絕的地方”。故選C。2、D【解題分析】

A．棱角（léng），演繹。B．卑鄙（bǐ），挑撥離間。C．抉擇，暴風(fēng)驟雨（zhòu）。3、C【解題分析】

“說(shuō)得很直接”錯(cuò)。最后四句寫(xiě)詩(shī)人想要出仕，一展才華，做一番事業(yè)的心情，說(shuō)得很說(shuō)得很委婉。故選C。4、C【解題分析】

C.“怒不可遏”在這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。故選C。5、A【解題分析】

“《燈籠》以小說(shuō)的自由筆法”錯(cuò)，應(yīng)改為：《燈籠》以散文的自由筆法。故選A。6、A【解題分析】

A.幽悄（qiāo），褶皺（zhě）。7、A【解題分析】

B.矗（zhù）-（chù）、腈（qīng）-（jīng）。C.拾（shí-（shè）、拙（zhuó）-（zhuō）。D.輿（yǔ）-（yú）、挾（xiá）-（xié）。故選A。8、D【解題分析】

A．有誤，“狩獵”的“狩”應(yīng)讀作“shòu”，“怒不可謁”應(yīng)寫(xiě)作“怒不可遏”；B．有誤，“攛掇”的“攛”應(yīng)讀作“cuān”，“蒼勁”的“勁”應(yīng)讀作“jìng”；C．有誤，“霎時(shí)”的“霎”應(yīng)讀作“shà”；D．正確。故選D。【題目點(diǎn)撥】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。9、（1）斕nèn（2）傾刻頃刻（3）輕松愉快的音樂(lè)，加上柔和的舞蹈。文中指白云的形態(tài)優(yōu)美?！窘忸}分析】

（1）“斑斕”意思是燦爛多彩，“斕”的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)?！澳劬G”指淺綠，“嫩”應(yīng)該讀nèn，不要誤讀作nèi。（2）“頃刻”指片刻，表示行動(dòng)或事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成，正確的字形是“頃”。（3）此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解?！拜p”的意思是“輕快”，“曼”的意思是“柔和”，這個(gè)成語(yǔ)的意思是“音樂(lè)輕快，舞姿優(yōu)美”，用在這里突出了白云的美。10、（1）孤蓬萬(wàn)里征2）山光悅鳥(niǎo)性（3）有恨無(wú)人省（4）安得廣廈千萬(wàn)間（5）講信修睦（6）無(wú)為在歧路（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（8）祇辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蓬”“歧”“愿”“祇”等字詞的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、1．《年燈》（只要切合文意，符合標(biāo)題特征即可）2．①結(jié)構(gòu)上是本文的行文線索，貫穿全文。②內(nèi)容上寫(xiě)出老爺子每年點(diǎn)年燈，期盼家人團(tuán)圓，突出他的執(zhí)著。3．為老爺子年年點(diǎn)年燈的執(zhí)著行為感慨；為老爺子的兒子遠(yuǎn)在異國(guó)不能陪伴老人，體諒老人感慨；為自己作為一個(gè)旁觀者，一直關(guān)注老爺子家的年燈而感慨，也為自己和老爺子過(guò)節(jié)時(shí)一樣的期待而感慨。4．運(yùn)用比喻的修辭手法，把明亮的年燈比喻為童話，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了年燈在中國(guó)人心目中的象征意義，寄托著美好祝福，永恒期許。5．春節(jié)風(fēng)俗特征應(yīng)典型，最好能寫(xiě)寫(xiě)自己的感受?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生文記敘文擬寫(xiě)題目的能力。記敘文的題目一般有以下幾種特點(diǎn)：（1）概括文章的主要內(nèi)容；（2）作為文章線索(文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi))；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）具有象征意義。文章圍繞“年燈”寫(xiě)了三件事：年輕時(shí)，母親為我點(diǎn)燈，溫暖著我；老爺子從美國(guó)回來(lái)后，年年點(diǎn)亮年燈，但沒(méi)能盼回兒孫；去年大年夜老爺子點(diǎn)年燈，全家團(tuán)聚?？梢?jiàn)，“年燈”是文章的線索，可以用“年燈”做題目。2．本題考查情節(jié)的作用，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析。仔細(xì)閱讀全文，從結(jié)構(gòu)上看，“年燈”反復(fù)出現(xiàn)，貫穿全文，是文章的線索；從內(nèi)容上看，“年燈”主要是“老爺子的年燈”，寫(xiě)老爺子每年點(diǎn)燈，是希望兒孫回家團(tuán)聚，每年都點(diǎn)，體現(xiàn)出他的執(zhí)著。據(jù)此分析作答即可。3．本題考查學(xué)生對(duì)記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析能力。記敘類文章常用有較強(qiáng)表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會(huì)其用語(yǔ)精妙之處。仔細(xì)閱讀文章，了解文章情節(jié)和作者的情感，從“為老爺子、為老爺子的兒子、為自己”三個(gè)角度分別分析作答即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。這句話把“明亮的年燈”比喻為“童話”，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了年燈在中國(guó)人心中寄托著美好祝福和永恒期許。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。5．本題考查學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的了解。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，有著許多流傳至今的傳統(tǒng)節(jié)日，如“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”等，每個(gè)節(jié)日有自己不同的習(xí)俗。文章講的是春節(jié)“點(diǎn)年燈”的習(xí)俗，除此之外，還有很多春節(jié)習(xí)俗，如：貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等。作答時(shí)風(fēng)俗應(yīng)典型，能寫(xiě)出自己的感受即可。12、1．用一個(gè)孩子運(yùn)用閱讀所獲知識(shí)，解決生活中大人無(wú)法解決的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了閱讀與生活的重要關(guān)系，引起讀者對(duì)所論述問(wèn)題的重視。2．拿吃飯和讀書(shū)進(jìn)行類比，人不吃飯肉體會(huì)死亡；不讀書(shū)精神會(huì)死亡，從而論證讀書(shū)對(duì)人而言，與吃飯同等重要。3．（1）閱讀有助于提升讀者的寫(xiě)作水平。（2）閱讀是一個(gè)行業(yè)入門(mén)的必然途徑。4．精神生命(或精神生活）5．示例：（1）阿廖沙童年的不幸遭遇，讓我明白了我們現(xiàn)在辛苦讀書(shū)實(shí)在算不上什么苦差事。（2）艱難困苦的生活可以磨礪人的意志，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。(3)在黑暗中也有光明存在，我們要學(xué)習(xí)主人公能夠正視苦難，追求光明的高貴品質(zhì)。【解題分析】1．試題分析：本題考查議論文開(kāi)頭的作用，議論文首段一般都是起引出論點(diǎn)的作用，也有部分議論文是由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)，同時(shí)，故事或事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。本文的開(kāi)篇即是如此，作者以一個(gè)孩子運(yùn)用閱讀所獲知識(shí)，解決生活中大人無(wú)法解決的問(wèn)題事例，即是證明閱讀重要性的論據(jù)，又在開(kāi)頭起到引起讀者閱讀興趣的作用。2．試題分析：本題考查段落論證思路的梳理。解答此題，需要通讀段落內(nèi)容，弄清楚段落的層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)而概括層意，再用標(biāo)志性詞語(yǔ)連綴解答。文章第三段，作者首先將吃飯和讀書(shū)進(jìn)行類比，得出人不吃飯肉體會(huì)死亡，不讀書(shū)卻會(huì)精神死亡，從而得出讀書(shū)對(duì)人而言，與吃飯同等重要的結(jié)論。3．試題分析：本題考查段落內(nèi)容的歸納概括。解答此題可先讀懂文段，對(duì)文段進(jìn)行一個(gè)層次劃分，然后歸納各層次內(nèi)容，即可得出答案。本段從開(kāi)頭到“這一切都要通過(guò)閱讀來(lái)解決”為一層，主要論證閱讀有助于提升一個(gè)人的寫(xiě)作水平；后面的內(nèi)容為一層，由寫(xiě)作轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，論證“三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手”。4．試題分析：結(jié)合文章第三段的內(nèi)容“人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長(zhǎng)身體，會(huì)肉體死亡；不閱讀不會(huì)有思想，要精神死亡”，可以看出，讀書(shū)與人的精神密切相關(guān)，這里的“那一半生命”，很顯然指的就是人的精神生活。5．試題分析：本題考查閱讀感悟的表達(dá)。這是一道開(kāi)放題，首先要熟悉名著內(nèi)容，然后再結(jié)合具體情節(jié)來(lái)簡(jiǎn)談自己的閱讀感悟。如：阿廖沙童年的不幸遭遇，讓我明白了我們現(xiàn)在辛苦讀書(shū)實(shí)在算不上什么苦差事。言之成理即可。13、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金（或保爾）2．因?yàn)楸枺ㄋ┰?jīng)對(duì)地球是由上帝創(chuàng)造的這一說(shuō)法，向神父提出質(zhì)疑而被毒打一頓，此后遭到神父事事刁難。因?yàn)樗麖姆吮种芯瘸隽吮蛔サ募t軍戰(zhàn)士朱赫來(lái)。3．給神父的面團(tuán)撒煙灰，看似惡作劇的行為，體現(xiàn)的卻是他（保爾）性格中強(qiáng)烈的反抗精神。被監(jiān)禁遭毒打但沒(méi)有屈服，體現(xiàn)了他（保爾）有堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，崇高的革命理想，忘我的獻(xiàn)身精神。【解題分析】1．試題分析：文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的重要情節(jié)。此題的考查很深入，如果沒(méi)有對(duì)名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無(wú)法正確全面地作答。3．試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從給神父的面團(tuán)撒煙灰等情節(jié)中概括出保爾具有強(qiáng)烈的反抗性格。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。三、寫(xiě)作。（50分）14、觸動(dòng)心靈的風(fēng)景今年的初夏似乎比以往要熱一些，土地干裂了