中班科學《神奇的膨脹》教學活動設計_第1頁
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文檔簡介

第頁共頁中班科學《神奇的膨脹》教學活動設計教學目標：1.認識物體膨脹的現(xiàn)象；2.了解導致物體膨脹的原因；3.探索不同材料在不同條件下的膨脹情況；4.培養(yǎng)學生觀察、實驗和分析問題的能力。教學準備：教師準備：實驗器材（燒杯、氣球、水杯、塑料瓶、蠟燭、紙張等）、水、玻璃棒、火柴、溫度計等。學生準備：實驗記錄本、鉛筆、橡皮等。教學步驟：引入：1.教師向學生展示一個氣球，并問學生有什么想法可以讓氣球膨脹起來。2.引導學生思考氣球膨脹的原因。探究：3.前期準備：教師將燒杯中裝滿水加熱，觀察水的變化，引導學生發(fā)現(xiàn)水在加熱過程中膨脹的現(xiàn)象。4.示范實驗：教師用一個半瓶水和一個蠟燭進行示范實驗，將蠟燭點燃后放在燒杯中并蓋緊蓋子，觀察實驗結果。5.學生實驗：分組進行實驗，每組選擇一種材料（如玻璃、水杯、塑料瓶等），用火柴點燃蠟燭后，分別將蠟燭放入材料內并觀察實驗結果。討論：6.學生觀察并記錄實驗結果，小組內成員交流實驗結果，展示觀察到的現(xiàn)象和現(xiàn)象背后可能的原因，回答教師的問題。7.教師引導學生思考：為什么這些材料會膨脹？當材料膨脹時，有沒有什么變化？8.學生分享思考結果，教師進行總結，解釋物體膨脹的原因。展示：9.學生根據所學內容，自由選擇一種材料設計一個能夠利用物體膨脹的作品，如蓄電池、敲鐘器等。10.學生進行設計和制作，展示自己的作品。評價：11.教師對學生的觀察記錄、實驗結果和作品進行評價。12.學生自評和互評，展示自己的學習成果和遇到的問題。延伸：13.引導學生思考：在日常生活中還有哪些物體會膨脹？為什么？14.學生可以通過觀察、閱讀和實驗等方式進一步探究物體膨脹的現(xiàn)象和原因。教學反思：本節(jié)課通過實驗和討論的方式引導學生探究物體膨脹的現(xiàn)象和原因，培養(yǎng)了學生觀察、實驗和分析問題的能力。同時，通過設計作品的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和動手能力

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