淺析高職思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

淺析高職思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【關(guān)鍵詞】高職思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新

1G711A12095-308901-0093-01

一、高職思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的必要性

目前，高職學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)的熱情并不高，甚至很冷漠，認(rèn)為思想政治理論課學(xué)習(xí)沒有必要，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，價(jià)值觀念模糊。筆者認(rèn)為解決這些問題的關(guān)鍵在于思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新。這既是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的需要，也是改變當(dāng)前理論教學(xué)方式單一、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)欠缺、課堂師生互動(dòng)較少的需要；既是對(duì)傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)改革的需要，也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

二、高職思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的特點(diǎn)

思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新以科學(xué)發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才。思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)是提高學(xué)生思想政治理論意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和正面解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教育的價(jià)值目標(biāo)。思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新融入網(wǎng)絡(luò)化思維，排斥傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)和單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)踐性，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思想政治理論課素質(zhì)的全面提高。

三、高職思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的策略

1.高職思想政治理論課教學(xué)理念的創(chuàng)新

第一，思想政治理論課教師具備扎實(shí)的理論功底，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)外時(shí)事、熱點(diǎn)、新聞，保持敏銳的洞察力，具備豐富的社會(huì)實(shí)踐能力，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量；第二，教師在思想政治理論課教學(xué)中，樹立”以學(xué)生為主體”的教育教學(xué)理念，充分考慮學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和敢于創(chuàng)新，提高學(xué)生在實(shí)踐中分析問題、解決問題的能力；第三，教師在教學(xué)過程中勇于嘗試多樣化教學(xué)方法，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，以學(xué)生樂于接受的方式開展教學(xué)，傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受和熱愛思想政治理論課；第四，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新教學(xué)，打破課堂教學(xué)的時(shí)空限制，擴(kuò)充課堂教學(xué)信息量，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

2.高職思想政治理論課教學(xué)方法的創(chuàng)新

第一，創(chuàng)新教學(xué)形式，開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動(dòng)，如：課堂討論、辯論賽、演講比賽、參觀等。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的積極性高漲，在活動(dòng)中深刻感受思想、政治、經(jīng)濟(jì)、法制、歷史、生態(tài)等文化的熏陶；第二，創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，將教材講解和文字、圖像、視頻、聲音融于一體，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)更加立體的學(xué)習(xí)情景，這樣生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍更有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；第三，創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)，師生用bbs或在線聊天進(jìn)行課堂交流，教師將部分課堂任務(wù)用bbs或電子郵件發(fā)布，課后用論壇、留言板、qq、email，bbs、在線聊天等技術(shù)實(shí)時(shí)交流，學(xué)生用bbs或電子郵件提交課堂作業(yè)，師生之間創(chuàng)設(shè)平等交流、信息共享、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。第四，創(chuàng)新教學(xué)效果，教師課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上搜集備課資料、寄放“備課本”和“教學(xué)資料”，學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，逐步完成教學(xué)任務(wù)，教師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，因材施學(xué)，解決學(xué)生個(gè)性化教學(xué)需求，教學(xué)效果大幅度提高。

四、總結(jié)

高職思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新既反映了時(shí)代的進(jìn)步，也體現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)改革的與時(shí)俱進(jìn)。隨著互