教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)《哈佛家訓(xùn)》讀后感

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《哈佛家訓(xùn)》讀后感《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)是一本家庭教育的典范，編者借助一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，闡述了百年哈佛的人生哲學(xué)，內(nèi)容涉及立志、自信、行動(dòng)、意志、誠(chéng)信、自律、熱忱等11個(gè)方面。讀后，我感受這不僅是一本給小孩、給父母看的書(shū)，關(guān)于教育者來(lái)說(shuō)尤其有益，它不僅豐富了本人的知識(shí)，尤其是為今后教育學(xué)生提供了豐富的素材，教育不是一味的說(shuō)教，在與學(xué)生談心時(shí)、在課堂上、在偶發(fā)事件中，我們都能夠用這些鮮活的事例去感染學(xué)生、促使他們考慮、鼓舞他們積極上進(jìn)、發(fā)奮努力，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)也促使我們考慮本人的人生，可謂回味無(wú)窮。幾乎所有的年輕人都渴望擁有成功的人生，然而，他們中的一些人由于缺乏正確的引導(dǎo)，往往事倍功半，甚至不小心誤入岐途。青青年時(shí)期構(gòu)成的觀念，會(huì)以不同的方式妨礙一個(gè)人的一生，因此，在人生開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，應(yīng)該讓他們接受高尚的思想，修煉優(yōu)良的操行，構(gòu)成良好的適應(yīng)。

《哈佛家訓(xùn)》中的每一個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深入的生活意義，不僅能夠激發(fā)青青年對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)展多角度的考慮，還能夠點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的智慧火花，使他們見(jiàn)微知著，從一滴水看見(jiàn)大海，由一縷陽(yáng)光洞見(jiàn)整個(gè)宇宙。能夠從一個(gè)故事來(lái)舉例：從前有一個(gè)班級(jí)，班級(jí)里的所有人都是老師頭疼的對(duì)象，老師對(duì)他們已經(jīng)放棄了，他們對(duì)本人也放棄了，沒(méi)有人愿意來(lái)教這個(gè)班。有一天，一位女老師來(lái)任教，她對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，我讓你們做個(gè)選擇?！薄坝腥齻€(gè)人，一個(gè)篤信巫師，嗜酒如命，一個(gè)青年時(shí)進(jìn)過(guò)禁毒所，有特別多情婦，一個(gè)生前沒(méi)干壞事，只喝一店酒，你們?cè)敢猱?dāng)哪一個(gè)人？”同學(xué)們不約而同地選擇了第三個(gè)人，由于他們明白前兩個(gè)人是不會(huì)有好下場(chǎng)的。他們的辦法啊符合正常人的，可他們都錯(cuò)了，前兩個(gè)人是美國(guó)2任總統(tǒng)林肯和美國(guó)二戰(zhàn)總司令羅福斯，而第三個(gè)是濫殺幾千條無(wú)辜的生命的希特勒。20年后，那些學(xué)生都有了工作，有些還當(dāng)了老總。當(dāng)別人咨詢他們?yōu)槭裁磿?huì)有這翻改變時(shí)，他們答復(fù)：“當(dāng)我們認(rèn)為本人沒(méi)希望是，老師告訴我們年輕的時(shí)候犯錯(cuò)沒(méi)什么只要后來(lái)改正就行了。

讀了這個(gè)故事，我深深的被這本書(shū)所感動(dòng)，它不僅僅是一個(gè)故事，他也是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)機(jī)，里面的道理能讓一個(gè)人從四處搗蛋變成一個(gè)生活富有的人。正如開(kāi)頭所說(shuō)的：《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深入的生活意義，它讓小孩們走出迷途，走出黑暗，挽救他們。

書(shū)中還有個(gè)故事是如此的：一位名叫瑪莉的小姐給《芝加哥先驅(qū)論壇報(bào)》的主編西勒先生寫(xiě)信說(shuō)，為什么每次她都聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽把烤好的甜餅送到餐桌上，得到的只是一句”好小孩“的夸獎(jiǎng)，而那個(gè)什么事也不做，只會(huì)搗蛋的戴維，她的弟弟，卻總能得到一塊香香的甜餅，她想咨詢咨詢無(wú)所不知的西勒先生，上帝真得公平嗎？為什么她在家和在學(xué)校?？吹揭恍┫袼绱说暮眯『⒈簧系圻z忘了？收到這封信后，西勒先生不知如何是好。偶爾，西勒先生去參加一次訂婚宴會(huì)，新郎和新娘互贈(zèng)戒指時(shí)，陰差陽(yáng)錯(cuò)地把戒指戴在了對(duì)方的右手上。牧師看到了這一情景，幽默地說(shuō)了一句：”右手已經(jīng)夠完滿了，我想你們依然用它來(lái)打扮左手吧。就帶在左手上吧！“西勒先生說(shuō)，正是牧師的這一句話，讓他茅塞頓開(kāi)。右手本身已經(jīng)特別完滿了，沒(méi)有必要把飾物戴在右手上，同樣，那些有德的人，之因此常常被忽略，不確實(shí)是由于他們已經(jīng)特別完滿了嗎？是的，上帝讓右手成為右手確實(shí)是對(duì)你的最高恩賜，讓善人成為善人確實(shí)是對(duì)你的最高恩賜。西勒先生找到了答案，立即給瑪莉小小姐回了一封信《上帝讓你成為一個(gè)好小孩確實(shí)是對(duì)你的恩賜，上帝已經(jīng)愛(ài)你》。生活中，不管是老師、家長(zhǎng)，依然小孩都回遇到不公平的或臨時(shí)還未被認(rèn)可的事情，那么，不要灰心，由于上帝已經(jīng)愛(ài)你，你是一個(gè)好人，你是一個(gè)好小孩確實(shí)是對(duì)你的恩賜。

《哈佛家訓(xùn)》既是一部教子課本，也是一部成人的修身指南。許多望子成龍的人，總是認(rèn)為小孩應(yīng)該如此做或者那樣做，他們本人卻經(jīng)常背道而馳。父母覺(jué)得本人比小孩高超，但事實(shí)并非如此，假如我們沒(méi)有比小孩做的更好，我們至少應(yīng)該和小孩一起成長(zhǎng)。書(shū)中還有特別多生動(dòng)的事例，讓人讀后對(duì)本人的人生、工作等方面進(jìn)展考慮。人活著就要活得有價(jià)值，要有夢(mèng)想、要自強(qiáng)不息、要相信本人、要有樂(lè)觀的心態(tài)等等。最后用書(shū)中的話作為對(duì)本人、對(duì)學(xué)生的一種鼓舞：”假如你是鷹，你應(yīng)借助夢(mèng)想的翅膀，奮力飛行，到達(dá)人生的頂峰。假如你是蝸牛，也決不要放棄夢(mèng)想，是要你肯努力奮斗，終有一天也能