美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

(-)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材分析：

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生

的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在高年

級(jí)學(xué)段開(kāi)始注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重美

術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘美術(shù)精神內(nèi)涵，從和小

學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇美術(shù)主題，并注意美術(shù)主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突

出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對(duì)比，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生

活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師

作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。

2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。

(二)教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

知識(shí)和能力：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用線精細(xì)地進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

2.學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。

3.學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4.了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

過(guò)程與方法：

1.欣賞各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的美術(shù)作品，感受它們的不同。

2.根據(jù)生活中常見(jiàn)物品的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制

作成新奇有趣的作品。

3.通過(guò)查資料，知道山水、花鳥(niǎo)畫(huà)的由來(lái)，并了解國(guó)畫(huà)的起源、演變過(guò)程，感受

水墨特有的美。

4.通過(guò)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)性狀的構(gòu)思、加工

能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。

5.通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼

畫(huà)的藝術(shù)形式美，用拼貼添畫(huà)的方法表現(xiàn)畫(huà)面。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的熱愛(ài)，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣。

2.體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中

得到升華。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：通

過(guò)查資料，知道山水、花鳥(niǎo)畫(huà)的由來(lái)，并了解國(guó)畫(huà)的起源、演變過(guò)程，感受水墨特

有的美。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)

習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。如：通過(guò)利用廢舊塑料

瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)性狀的構(gòu)思、加工能力

電教輔助教學(xué)：

1、教學(xué)光盤(pán)

2、電子課件

3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。

評(píng)價(jià)的改革：

由過(guò)去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝

術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（1）課第（1）課時(shí)

第1課

課題課型綜合?探索

四季的色彩

教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

文并茂。

思想通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

教

學(xué)

知識(shí)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

目

標(biāo)通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人

能力

帶來(lái)的不同感受。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)難點(diǎn)用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)人

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?（課件出示四季圖片）

2問(wèn)題：

⑴你看到了什么？

（2）聽(tīng)到了什么？

（3）又想到了什么?（請(qǐng)學(xué)生回答）

3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)?！眮?lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

新授

I、欣賞。

⑴出示教材中的四幅畫(huà)。

（2）問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處？

2.分組活動(dòng)。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求.在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

反饋

1反饋。（以小組形式）

（1）《早春之路》（日本畫(huà)）東山魁夷（日本）

①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格？（寫(xiě)實(shí)性、裝飾性）

②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的

提示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國(guó)）

①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?（細(xì)碎、完整）

小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫(huà)面主要使用了哪些顏色？

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國(guó)畫(huà)）林風(fēng)眠

①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?（淡雅、濃重）

②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫(huà)）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫(huà)面中看到了什么?（風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物）說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。（請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅

圖的提示。）

拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)1晦。四季的色彩是豐富的，

有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們

的感受。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（2）課第（1）課時(shí)

第2課

課題課型綜合?探索

生活中的暖色

色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具

思想了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教

學(xué)

知識(shí)暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

目

標(biāo)能力能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握曖色基本知識(shí)，并能根據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

教學(xué)難點(diǎn)以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場(chǎng)合使用暖色？

研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫(huà)的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（3）課第（1）課時(shí)

第3課

課題課型綜合?探索

生活中的冷色

色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具

教思想了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

學(xué)

知識(shí)冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

目

標(biāo)能力能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以

教學(xué)重點(diǎn)冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書(shū)中圖片《水》。

組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即

可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評(píng)價(jià)

1組織小組展示作業(yè)。

2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（4）課第（1）課時(shí)

第4課

課題課型造型?表現(xiàn)

快樂(lè)的人

各類線材，輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教思想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

學(xué)通過(guò)本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的

知識(shí)

目美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

標(biāo)能力了解線材的基本制作方法。

結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、

教學(xué)重點(diǎn)整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

教學(xué)過(guò)程

激情引趣

讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？

這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？

你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)？

小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

小組研究：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？

欣賞書(shū)上名家作品：

它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里？

研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂(lè)的？

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)？

欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？

你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性.的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材.，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使

用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么？

你還有什么好的建議？

課后拓展

欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（5）課第（1）課時(shí)

第5課造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)

課題課型

自行車局部寫(xiě)生述”和“綜合?探索

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具白行車圖片、圖畫(huà)紙、彩筆等。

教思想培養(yǎng)學(xué)生貼近生活，關(guān)注生活，感受生活中美的形式和作用。

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)

知識(shí)

目習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

標(biāo)能力

力和線造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問(wèn)：

1自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲

線…

2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)？

組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（6）課第（1）課時(shí)

第6課造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)

課題課型

猜猜我是誰(shuí)述”和“綜合?探索

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具背影圖片、繪畫(huà)工具

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)

思想

教習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

學(xué)

知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，

目

標(biāo)能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。（教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。）

板書(shū)課題。

提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢？

板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么？

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè).說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表

現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？

學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（7）課第（1）課時(shí)

第7課造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)

課題課型

有趣的屬相述”和“綜合?探索

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

洗。

教思想在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

學(xué)

知識(shí)了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

目

標(biāo)能力用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

1自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2民間工藝品實(shí)物一組。

3.生肖郵票學(xué)生作品一組。

4.剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。

講授新課

展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎？

分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處？

探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具

美感?

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論:

1.生肖圖案應(yīng)充滿畫(huà)面的絕大部分。

2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐

提出要求：

1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展示、評(píng)價(jià)

1展示學(xué)生的作業(yè)。

2.組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

課后拓展

1布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。

2.繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（8）課第（1）課時(shí)

第8課

課題課型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

棋牌樂(lè)一棋篇

圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

膠棒以及可以利用的廢棄物。

教思想引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

學(xué)

知識(shí)通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋

目

標(biāo)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對(duì)棋的組成進(jìn)行分析

問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？

（如說(shuō)明.畫(huà)面…）

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

1書(shū)上的圖片里.你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么？哪兒最有特點(diǎn)？

2就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么？

3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子?

以小組為單位分析不同的問(wèn)題。

總結(jié)回答。

分析書(shū)上的作品。

組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的

棋，然后明確每個(gè)人的分工。

課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。

還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（9）課第（1）課時(shí)

第9課

課題課型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

棋牌樂(lè)一牌篇

圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

膠棒以及可以利用的廢棄物。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生

思想

教活的情感。

學(xué)

知識(shí)通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；

目

標(biāo)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

教學(xué)難點(diǎn)牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

分組研究

一、讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

1.書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)？

2就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么？

3.你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作"牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?

討論與分析

二、小組制作卡片

I.裁剪卡片形狀。

2.設(shè)計(jì)字體。

3.色彩搭配設(shè)計(jì)。

4.制作技術(shù)解決，制作完成。

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。

（每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。）

例如：bike,gme,

（教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作）

課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么

教訓(xùn)需要吸取。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（10）課第（1）課時(shí)

第10課生活

課題課型造型?表現(xiàn)

與藝術(shù)中的花

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具花的圖片、資料等。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝

思想

教扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。

學(xué)能比較中外作品，評(píng)述箕相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情

知識(shí)

目感。

標(biāo)能力能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

對(duì)比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。理解、感

教學(xué)難點(diǎn)

悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

認(rèn)識(shí)各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

（聞一聞花香）

帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請(qǐng)學(xué)生淡自己此時(shí)的心情。

講授新課：

1了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚（法國(guó)）

（1）對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。

（2）分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲（法國(guó)）

具體分析：（學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)）

(1)生動(dòng)的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫(huà)面的桌布。

2了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法

觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品.

具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：

(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)

小組合作探究：

中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家

的發(fā)言。)

1.小組間進(jìn)行匯報(bào)。

2.學(xué)生進(jìn)行評(píng)述

3.觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

4.再次感受花在生話中的應(yīng)用

5.談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。

出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第()單元第(11)課第(1)課時(shí)

第11課

課題課型造型?表現(xiàn)

畫(huà)水果

毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

水果等。

使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱

思想

教愛(ài)生活的情感。

學(xué)初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法

知識(shí)

目和藝術(shù)特色。

標(biāo)能力嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。

通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。

教學(xué)過(guò)程

1組織教學(xué)

2引入新課

⑴展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。

提出問(wèn)題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的？

今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。

(2)出示課題：畫(huà)水果。

3.新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

①用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。

提出問(wèn)題:

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

(4)打開(kāi)書(shū)，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)

4.學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨摹；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5.小結(jié)

組織交流。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第()單元第(12)課第(1)課時(shí)

第12課

課題課型造型?表現(xiàn)

嬌艷的花

毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

花的圖片或鮮花等。

通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民

教思想族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中

提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

學(xué)

了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)

知識(shí)

目用筆、用墨和用色的特點(diǎn).

標(biāo)能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表

能力

現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用.在

教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程

1組織教學(xué)

2引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系？

出示課題：嬌艷的花：

3新授課

(1)提出問(wèn)題：

①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒.并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候.什么花兒會(huì)永不凋謝？

(2)展示中國(guó)畫(huà)花卉。

提出問(wèn)題：

①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問(wèn)題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?

②水分的多少與畫(huà)面的效粢有關(guān)系嗎？

(3)教師示范。

(4)打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的

方法？

(5)展示花卉作品。

提出問(wèn)題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么？

4學(xué)生作業(yè)

(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫(huà)。

(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

5小結(jié)

組織交流。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（13）課第（1）課時(shí)

第13課

課題課型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

多姿多彩的靠墊

剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

毛筆或彩色水筆等。

在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。提高對(duì)

思想

教生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。

學(xué)

知識(shí)了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。

目

標(biāo)能用剝稱式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

教學(xué)重點(diǎn)靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。

教學(xué)難點(diǎn)靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：形狀各異的靠墊、彩紙

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠

二、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，穩(wěn)定課堂情緒

三、導(dǎo)入

1.剪對(duì)稱形：

老師手里有一張彩紙，誰(shuí)能把它剪成一個(gè)對(duì)稱形圖案？（好，你來(lái)，第一步怎么做？我們

看他把把這張紙對(duì)折了一下，我們看，對(duì)不對(duì)？）恩，非常好，我們只要把紙對(duì)折，沿著折過(guò)

的這邊在上面剪圖案就可以了。

2.認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱形

老師這里也有一個(gè)對(duì)稱形圖案，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它有什么特殊的地方嗎？它是怎么對(duì)稱的呢？誰(shuí)

來(lái)找一找？恩，是上下左右對(duì)角都對(duì)稱的，把它轉(zhuǎn)180還是跟原來(lái)一樣的。我們把它稱作中心

對(duì)稱圖案。

四、教授新課：

1.了解靠墊的作用

這些對(duì)稱圖案在我們生活中也會(huì)應(yīng)用到，比如說(shuō)：（出示一張對(duì)稱圖案靠墊）是什么？恩

是靠墊，你們知道生活中什么地方需要用到這些靠墊嗎？（車上、床頭、沙發(fā)）它有什么作用

呢？（靠著很舒服）恩，靠著它可以讓我們獲得更舒適的角度來(lái)減輕疲勞，這是它的一個(gè)實(shí)用

性（出示板書(shū)），那還有其他的作用嗎？比如，本來(lái)沙發(fā)上什么都沒(méi)有很單調(diào)，放了一個(gè)靠墊，

可以使它看上去。。。。。？（更美觀）恩，它還可以起到一個(gè)美觀性（出示板書(shū)）

2.出示課題

恩，這個(gè)靠墊的作用還真不小，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)多姿多彩的靠墊這一課。（出示課題）

3.總結(jié)靠墊的特點(diǎn)

五、學(xué)生實(shí)踐

1.嘗試剪中心對(duì)稱圖案來(lái)裝飾靠墊

2.學(xué)生嘗試

那同學(xué)們也來(lái)試一試。每人拿一張彩紙，開(kāi)始動(dòng)手。

六、欣賞學(xué)生作業(yè)

1.321停，同學(xué)生們剪的真不錯(cuò)，老師也來(lái)裝飾一下，你們看，這樣好嘛？那我們看看，其他

同學(xué)是怎么用對(duì)稱圖案來(lái)裝飾的？跟老師有什么區(qū)別？（它的邊上也有裝飾，）而且這個(gè)邊上的裝

飾可以直接用剛才的團(tuán)花剪下來(lái)，變成4個(gè)角，分散著裝飾，還有哪里跟老師不一樣？（中間有2

層）用到了重疊的方法，這個(gè)呢？也有分散的，也有重疊一點(diǎn)點(diǎn)的，這里還有一個(gè)不一樣的圖案，

是什么？

2.看了這么多作品，你們覺(jué)得這些同學(xué)裝飾的靠墊漂不漂亮？老師希望，你們能裝飾的比他

們更漂亮，好不好？

七、學(xué)生裝飾靠墊

1.那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，比比看，哪一組同學(xué)能把靠墊裝飾的最多姿多彩。比賽前，我們來(lái)

看下要求，大家一起讀：1.用軸對(duì)稱圖案或中心對(duì)稱圖案來(lái)裝飾美化一個(gè)靠墊2.四人一組合

作完成。同學(xué)們是否準(zhǔn)備好了？（是）好，

2.好，比賽開(kāi)始。（播放音樂(lè)）

八、展示成果。

1.321停，忙到現(xiàn)在總算有收獲了，看看同學(xué)做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)？喜歡它

的哪里？（圖案，顏色）

九、小結(jié)

1.今天我們學(xué)會(huì)了用對(duì)稱式圖案來(lái)美化裝飾一個(gè)靠墊，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的方法來(lái)美化我

們的生活，好不好。

今天的課就上到這里，下課。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（14）課第（1）課時(shí)

第14課生活

課題課型綜合?探索

日用品的聯(lián)想

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料

通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛(ài)

思想

教生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我

學(xué)

知識(shí)們的樂(lè)趣。

目

標(biāo)能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生

能力

動(dòng)有趣。

通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的

教學(xué)重點(diǎn)生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入：老師這里有個(gè)短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一些朋友們，看同學(xué)們能不能把它

找出來(lái)！

播放動(dòng)畫(huà)片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。

1.影片中你看到了什么？一一這些都成為生活用品（板書(shū)）

2.我們生活中看到的日用品與剛才動(dòng)畫(huà)片中的生活日用品相比有什么不同呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

生：動(dòng)畫(huà)片中的生活用品有五官、四肢給人感覺(jué)好像有生命一樣等。

3.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛(ài)么？

4.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一出示課題：14.生活日用品的聯(lián)想

二、新授：

1.你還知道哪些生活日用品呢？

生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等

2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？讓我們找方法：（課件）

①考考你：（圖片外形）猜這是什么？勺子、秒表

問(wèn)：是根據(jù)日用品的什么猜想出來(lái)的？

生：外形（板書(shū)）

小結(jié)：同一角度觀察，每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

②（圖片勺子）問(wèn)：這些都是什么，老師給它變了？

生：角度。師補(bǔ)充：我們可以多角度觀察。（板書(shū)多角度）

小結(jié)：同一個(gè)勺子變換角度，會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

③（圖片畢加索《牛頭》）問(wèn)：這是什么？

生：自行車把手和車座

師：西班牙畫(huà)家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合，簡(jiǎn)單而逼真。

（板書(shū)組合）

師總結(jié)：剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法！

（課件）我們?cè)賮?lái)看看這些作品，也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。

4.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽(tīng)。

生：水瓶?jī)A斜著可以聯(lián)想成蝴蝶；橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。

5.示范制作方法：大家的想法真好，我覺(jué)得xx同學(xué)的想法最好實(shí)現(xiàn)。讓我們看看將xx同學(xué)的水瓶

變成蝴蝶的方法。

制作過(guò)程：

（-）根據(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想；

（-）利用手工紙剪出制作蝴蝶需要的部件。

（如：眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配）

（三）注意動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)。

（四）整理完成。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)將水瓶變成蝴蝶的方法？

生：總結(jié)步驟。

師：這種方法你學(xué)會(huì)了么？

三、提出作業(yè)要求：

師：想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（課件）

（-）根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開(kāi)聯(lián)想；

（二）用自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩要深淺搭配。

（三）可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。（分工要明確）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫(huà)筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來(lái)個(gè)大變樣,

來(lái)參加生活日用品“變、變、變”的競(jìng)賽游戲，好么？

生:好。

師：看誰(shuí)能在競(jìng)賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星……

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（課件循環(huán)播放歡快音樂(lè)）

小組合作要明確分工；

強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；

根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。

五、展示作品，評(píng)價(jià)提高。

（1）學(xué)生自評(píng)（創(chuàng)意說(shuō)明）

（2）學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（新秀獎(jiǎng)、奇特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。）

六、總結(jié)：

板

書(shū)

設(shè)

______________________________________________________________________________

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第()單元第(15)課第(1)課時(shí)

第15課我們

課題課型欣賞?評(píng)述

的現(xiàn)在和將來(lái)

教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

作業(yè)、繪畫(huà)用具

教思想運(yùn)用多種方法，大膽相像創(chuàng)新表現(xiàn)，并了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中

知識(shí)

目取得的成就。

標(biāo)能力運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得

教學(xué)重點(diǎn)的成就。

教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感.

教學(xué)過(guò)程

一、交流信息，導(dǎo)入課題

1、出示課題，并展示一段與人物成長(zhǎng)有關(guān)的視頻，并與學(xué)生交流：這是作家心中的“將來(lái)”，誰(shuí)能

談一談你心中的“將來(lái)”？(組織小組討論)

二、師生交流，學(xué)習(xí)新知

1、提出問(wèn)題：

1)“將來(lái)”意味著什么？

2)書(shū)中的作品是怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”的？

3)你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”？

2、欣賞部分線描作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)。

3、分析作品的構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的構(gòu)圖方式。

4、教師用線描的形式示范作品。

5、展示并欣賞一些有關(guān)的參考圖片，如環(huán)境、器物、人物等并提示，抓住人物特點(diǎn)表現(xiàn)人物年齡

變化。

6、學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

三、展示交流，多元評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品

2、多層面交流評(píng)價(jià)

肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。

打開(kāi)思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。

鼓勵(lì)創(chuàng)新想法。

了解“現(xiàn)在”與“將來(lái)”的表現(xiàn)方法。

相互啟發(fā)。

學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)。

分析、了解不同的構(gòu)圖方式，學(xué)習(xí)不同的構(gòu)圖方法。

讓學(xué)生更能生動(dòng)的表現(xiàn)人物的特征。

訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

作業(yè)

設(shè)置用線描的形式表現(xiàn)自己的“將來(lái)”。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

15、我們的現(xiàn)在和將來(lái)

“將來(lái)”的理解

形式：線描

構(gòu)圖：

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（16）課第（1）課時(shí)

笫16課親

課題課型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

親密密一家子

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。

教思想通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

學(xué)

知識(shí)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫(huà)這一表現(xiàn)形式。

目

能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版

標(biāo)能力

畫(huà)的表現(xiàn)風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用粉印版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

一、欣賞感悟暢想

1、情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中親密和諧的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

設(shè)問(wèn)：地球上除了人類上還有什么生命也有這樣的感情？（動(dòng)物）

2、感知體會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，體會(huì)親密的概念，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

適時(shí)板書(shū)｛表現(xiàn)親密動(dòng)態(tài)的方法：（1）、適當(dāng)?shù)木嚯x（2）、親熱的動(dòng)作（3）、眼神和表情

3、觀察比較

每組放置刻好的版和用這張版制好的版畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察分析。

仔細(xì)觀察、觸摸體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)這幅作品在表現(xiàn)方式上和我們平時(shí)的繪畫(huà)有什么不同？

（平時(shí)是直接在紙上繪制的，這張是對(duì)印出的。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，感知版畫(huà)的表現(xiàn)方式）

4、觀察學(xué)習(xí)

利用錄像演示介紹吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程

（1）、制版（用圓珠筆，不太尖的鉛筆，直接刻畫(huà)）

注意事項(xiàng)：刻板痕跡要深

（2）、套色：用顏料直接涂在版上，覆蓋上紙，用夾子固定并用手掌心用力按壓，對(duì)印。

注意事項(xiàng)：（1）、刻版要用力（2）、顏料要厚水份要少（3）、對(duì)印時(shí)不可錯(cuò)位

5、鞏固知識(shí)

檢查學(xué)生的掌握情況。

請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言表述制作過(guò)程。

適時(shí)板書(shū)

二、體驗(yàn)實(shí)踐創(chuàng)新

1學(xué)生實(shí)踐

作業(yè)要求：今天我們大家用粉印版畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)完成一幅表現(xiàn)一家子親親密密的作品。（引導(dǎo)動(dòng)

物（人物）可有正、側(cè)等不同造型）

學(xué)生操作

教師巡視輔導(dǎo)。

尊重學(xué)生個(gè)性，根據(jù)不同程度進(jìn)行分層練習(xí)，程度好的同學(xué)可用彩色套，能力弱的同學(xué)可套單色。

三、交流評(píng)價(jià)

1.展示作品，介紹自己對(duì)本節(jié)課的感受

（1）你在做版畫(huà)的過(guò)程中遇到什么困難你是怎樣解決的。

（2）你的作品中是如何表現(xiàn)出親密的生活場(chǎng)景。

2組.織他評(píng)

3師.評(píng)總結(jié)

四、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生課后探究不同材質(zhì)制作的版畫(huà)的不同效果。

直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。提高學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)

的能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)審美的直接感受，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)探

究制作方法做好鋪墊。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（17）課第（1）課時(shí)

第17課

課題課型造型?表現(xiàn)

泥玩具

泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

玩具資料的課件。

通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，

思想

教引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

學(xué)通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型

知識(shí)

目特點(diǎn).探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

標(biāo)能力學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵.引導(dǎo)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、欣賞感悟暢想

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

這是什么東西，你認(rèn)識(shí)么？

你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的？在哪里見(jiàn)過(guò)？

2、出示課題

3、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示

臺(tái)欣賞。）

師：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來(lái)，我們的民間藝

術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。

4、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚(yú)》《麒麟送子》

小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很可愛(ài)）

③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

1.探究活動(dòng)：我們小組第二輪比賽：看誰(shuí)的泥玩具最有趣

看誰(shuí)設(shè)計(jì)的泥玩具最能引起別人的眼光，漂亮美麗？

誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有情趣，引發(fā)人的聯(lián)想？

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品交流與評(píng)價(jià)

1.自評(píng)。同學(xué)們的小手可真靈巧，這么快就完成了！哪位同學(xué)勇于到前面來(lái)展示一下你的作品？

你可以說(shuō)說(shuō)你最滿意哪個(gè)地方么？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2.他評(píng)。師：你喜歡這個(gè)同學(xué)的作品么？為什么？請(qǐng)從細(xì)節(jié)等方面說(shuō)一說(shuō)。你可以變得更漂亮一

些么？怎么處理？

3.師評(píng)。師：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的都真棒！我們同學(xué)們?cè)凇矫娑甲龅梅浅５某錾?，如果把……處理?/p>

更好一些的話會(huì)更棒的。

五、拓展延伸：

同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很

多美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。提高學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)

的能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣