譯林版小學(xué)英語-3A期末復(fù)習(xí)計劃

2012-2013第一學(xué)期英語3A復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、字母。熟練掌握26個英文字母的大小寫；在不同題型中按要求寫出相應(yīng)的字母。2、單詞：能拼讀所有的單詞；掌握四會單詞。3、句型：能掌握書上所有句型，要求學(xué)生能準(zhǔn)確朗讀、應(yīng)用。在不同題型中靈活運用。4、日常交際用語：對一些簡單的日常用語要既能說英文，又要知其中文；能根據(jù)上句選下句；并能做一些根據(jù)上下文完成對話或看圖完成對話的習(xí)題。5、語音：了解五個語音字母。二、復(fù)習(xí)重點和難點：1、重點：1〕、單詞2〕、句型〔每單元Story及Cartoon局部共60個左右〕3〕、字母2、難點：1〕、按要求寫字母。2〕、根據(jù)所聽對話和問句，找出答句。3〕、解題習(xí)慣的培養(yǎng)。三、復(fù)習(xí)措施：1、給學(xué)生復(fù)習(xí)時，先按單元復(fù)習(xí)，以其中的單詞、詞組、句子為重點，提問學(xué)生，幫助學(xué)生對所在單元的內(nèi)容有個初步了解，在復(fù)習(xí)總結(jié)中幫助學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)。2、做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)堂穩(wěn)固，當(dāng)堂消化。3、對于學(xué)困生，教師應(yīng)給予幫助，讓好差互幫，有好生催促差生讀、背，教師及時抽查差生復(fù)習(xí)，針對其薄弱之處，在進行個別輔導(dǎo)。4、在復(fù)習(xí)完已學(xué)內(nèi)容又熟悉的根底上，讓學(xué)生做一些單元測試，學(xué)生認真做，教師認真批，然后著重針對錯誤較多、難度較大的內(nèi)容進行分析、講解，讓學(xué)生真正把握，在練習(xí)中不斷提高。四、復(fù)習(xí)時間安排：第一階段〔課文、單詞、詞組、句型〕按單元復(fù)習(xí)總共6課時，兩個單元為一個課時復(fù)習(xí)。Unit1&Unit2掌握根本問好和詢問對方是否是某人。Unit3&Unit4檢查和穩(wěn)固學(xué)生介紹朋友和家人的情況。Unit5&Unit6復(fù)習(xí)顏色和衣服類單詞。Unit7&Unit8復(fù)習(xí)是節(jié)日祝福和食物累單詞和句型的復(fù)習(xí)。第二階段，按題型專項復(fù)習(xí)總共4課時，綜合各種考試卷，出好各類單項綜合訓(xùn)練：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)〔爭對各單元的難點〕，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。第三階段，綜合模擬練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，提供應(yīng)學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的時機，并根據(jù)考試情況及時穩(wěn)固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的缺乏，迎接考試！五、復(fù)習(xí)的意見這期間主要是補差工作，復(fù)習(xí)期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相比照擬簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心！當(dāng)然，提優(yōu)工作亦不能放松。第一階段：按照單元講授復(fù)習(xí)〔分6課時進行〕教學(xué)課題第1課時ReviewUnit1---Unit2課型復(fù)習(xí)課備課日期1教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀：I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot..2.能聽懂、會說、會讀詞匯：are,you,yes,am,no,not,goodbye3.會唱歌曲：AreyouMike?4.能聽懂、會說、會讀、會寫：Ee,Ff,Gg教學(xué)重點、難點：1.重點：四會單詞，句子。難點：I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot..Gg與Jj的區(qū)別。教學(xué)方法與手段：1、方法：模仿法、交際法、講授法2、手段：PPT、CD教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Warm-upSingasong：Goodmorning.Greeting.Step2.Review1.OralEnglish:話題一：Hello!1〕來了一位英國人David參觀校園，你能熱情地與他打個招呼嗎？請你和你的小伙伴一起表演一下吧！A:Hello!/Goodmorning...I’mXX.B:Hello!/Goodmorning...I’mDavid..A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!A:GoodbyeDavid.B:Goodbye.2〕來了一位參觀學(xué)校校園的美國人，他叫Jack，很多小朋友都熱情地用英語與他打招呼。如果是你，你也一定會表現(xiàn)得非常大方、自信吧！請你們倆扮演Jack叔叔和其中一位熱情的小朋友，一起表演一下，好嗎？A:Hello!B:Hello!A:What’syourname?B:I’mJack.A:I’mxxx.Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,xxx.Reviewtheletters.Aa,Bb,Cc,Dd含有/ei/的字母有：Aa,Hh,Jj,KkAa在單詞中的發(fā)音：/ei/cake,name//am,family,grandpa,grandma,at,cap,and,black,an,thank,happy,that/a:/class,father,grandpa,grandma,father,afternoon/D/whatBb在單詞中的發(fā)音：goodbye,brother,black,brown,blue,ball,robotCc在單詞中的發(fā)音：class,cap,colour,cake,uncle,carjacket,black,nice,ice-cream,Dd在單詞中的發(fā)音：good,goodbye,grandpa,grandma,and,red,dog,doll3.Readandspellthewords.1)hello.hi.good,morning.afternoon,MissLi,class,I,I’m=Iam2)Haveadictation.Step3：Exercise《課時作業(yè)》P.85-86期末專題復(fù)習(xí)〔二〕詞匯Step4:HomeworkCorrectthemistakesindictation.ReciteUnit1.PreviewUnit2.Singthesong.Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..Reviewtheletters.ReviewthewordsinUnit1.Dosomeexercise.復(fù)習(xí)階段，更要照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，為此讓學(xué)生唱唱歌曲，既是復(fù)習(xí)，又能增加趣味性，可適當(dāng)創(chuàng)編，能增加新鮮感。通過呈現(xiàn)話題，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話，檢查學(xué)生運用語言的能力，同時也是一個復(fù)習(xí)重點交際用語的好時機。學(xué)生對字母掌握的不是很好，這主要在于新授時，學(xué)生以為自己全會了，沒什么好學(xué)的，重視度不夠，另外，剛學(xué)字母時，考慮到學(xué)生單詞還不認識，沒有任何舊知與其產(chǎn)生聯(lián)系，比擬孤立，方法也比擬單一?，F(xiàn)在已不同，學(xué)生認識了好多單詞，因此，進行回憶，既穩(wěn)固字母，又復(fù)習(xí)單詞，還能進行語音滲透。復(fù)習(xí)少不了練習(xí)，通過歸類復(fù)習(xí)，到達系統(tǒng)梳理本冊書上的詞匯，使學(xué)生的知識在原有根底上有一個歸類和整理。板書設(shè)計：A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.A:Areyou...?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m.../No,I’m…I’m=Iamaren’t=arenot授后小記：教學(xué)課題第2課時ReviewUnit3---Unit4課型復(fù)習(xí)課備課日期12月29日教學(xué)目標(biāo)：1.Reviewthesentences,“Hello,I’m…,Thisis….Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister/me.He’s/She’smyfather/mother/brother/sister/me.”accordingtotheexercise.2.Studentswillbeabletointroducetheirfamilymembersandfriends,“He’s/She’smyfriend/father/mother/brother/sister/me”.3.StudentswillbeabletoreadandwritethelettersA-Nintheexercise.4.Thestudentscanusethesentencesofunit1,2,3,4,tocompletetheexercise.教學(xué)重點、難點：1.Teachthestudentshowtocompletetheexercise.2.Reviewtheletters,sentencesofunit3-4.教學(xué)方法與手段：1、方法：模仿法、交際法、講授法2、手段：PPT、CD教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Warm-upFreetalkwiththesutdents,ask“Whoisyourfrinend?”Step2.Review1.Workinpairs.話題二：I’mLiuTao1〕下午你在街上，遇到了一位新同學(xué)，你想不起來他的名字，你會怎么說，和你的同伴表演一下。A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.A:Areyou...?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m...A:Howareyou?B:Fine,thankyou.Andyou?A:I’mFine,too.2〕早上，邁克在學(xué)校門口碰見楊玲，但不能確定對方的姓名，他們會怎樣說呢？A:Goodmorning.B:Goodmorning.A:AreyouSuHai?B:No,I’mnot.I’mYangLing.A:Nicetomeetyou,YangLing.B:Nicetomeetyou,too.2.Reviewtheletters.Ee,Ff,Gg1)含有/i:/的字母有：Ee,Bb,Cc,Dd,Gg,Pp,Tt,Vv2)Ee在單詞中的發(fā)音：/i:/she,he,me,evening,green,meet,sweet,/e/Hello,yes,red,friend,yellow,egg,//goodbye,nice,orange,white,please,pie,cake,ice,uncle,er//sister,father,mother,brother,Ff在單詞中的發(fā)音：/f/father,friend,family,for,Gg在單詞中的發(fā)音：/g/good,goodbye,grandpa,grandma,dog,great,green,egg//morning,evening3.Readandspellthewords.1)are,you,yes,am,no,not,goodbyeI’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.2)Haveadictation.Step3：Exercise《課時作業(yè)》P.87-88期末專題復(fù)習(xí)〔三〕句子和情景交際Step4:HomeworkCorrectthemistakesindictation.ReciteUnit2.PreviewUnit3.Saytherhyme..Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..Reviewtheletters.ReviewthewordsinUnit2.Dosomeexercise.復(fù)習(xí)并創(chuàng)編兒歌，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對舊知的新鮮感。通過呈現(xiàn)話題，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話，檢查學(xué)生運用語言的能力，同時也是一個復(fù)習(xí)重點交際用語的好時機。字母的復(fù)習(xí)結(jié)合相關(guān)的單詞，通過回憶，既穩(wěn)固字母，又復(fù)習(xí)單詞，還進行語音滲透，一舉三得。復(fù)習(xí)少不了練習(xí)，通過歸類復(fù)習(xí)，到達系統(tǒng)梳理本冊書上的詞匯，使學(xué)生的知識在原有根底上有一個歸類和整理。板書設(shè)計：A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.A:Areyou...?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m.../No,I’m…I’m=Iamaren’t=arenot授后小記：教學(xué)課題第3課時ReviewUnit5---Unit6課型復(fù)習(xí)課備課日期1教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀：I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot..2.能聽懂、會說、會讀詞匯：are,you,yes,am,no,not,goodbye3.會唱歌曲：AreyouMike?4.能聽懂、會說、會讀、會寫：Ee,Ff,Gg教學(xué)重點、難點：1.重點：四會單詞，句子。難點：I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot..Gg與Jj的區(qū)別。教學(xué)方法與手段：1、方法：模仿法、交際法、講授法2、手段：PPT、CD教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1warmingup1.areyou…?No,Nicetomeetyou.I`myournewteacher.運用句型hello,i`m…2.學(xué)生展示成果Hello,…h(huán)e`s/she`smyfriend…Nicetomeetyou.Step2boxwhat`sinthebox?abagwhat`sinthebag?At-shirt(升降掉讀，小組讀。單詞卡片呈現(xiàn))niceit`snice.(手勢展示nice)3．howaboutthis…?Skirt(學(xué)生猜出)Lookattheskirt.It`snice.guess:what`sinthebag?Acap〔強調(diào)a的發(fā)音單詞卡片呈現(xiàn)〕Lookatthiscap.it`snice.skirtt-shirtcap(it`snice)lookatmy..運用句型學(xué)生造句。引出it`sgreat.看課件引出yanglingandhermotherSheisgoingtoashashionshow.Watchandtick.你能勾出yangling試穿了哪些衣物嗎？學(xué)生觀看cartoon.Sheistryingonacapaskirtat-shirt.學(xué)生再次觀看watchandremember:HowdoesMumpraiseYangLing`sclothes?checktheanswer.Tellyourpartern:whatdoesmumsays?It`snice.(豎起拇指，配上動作)Hownice!(雙手舉起大拇指，演示這句話)It`sgreat!課件：Yangling:lookatme!Mum:great!!learningtip:Howdowegivepraise?如何贊揚？當(dāng)我們贊揚和夸獎時，尅有說：Great!It`sgreat!Hownice!ti`snice!等，如果你發(fā)現(xiàn)值得贊揚和夸獎的人或事物，就說這些話吧！readafterthetape.openyourbooks.followtotheteacher.Andreadbyyourself.Group1isyanglingGroup2ismum.分較色表演課文。Trytoact兩人一組，表演對話。Tip:豐富的表情和動作可以使表演更精彩哦！Step3haveachantlooklook!lookatmyt-shirt.Nicenice!oh,it`snice!makeanewchant.looklook!lookatmy……………..!oh,it`s…..〔配上節(jié)奏，學(xué)生展示自己的成果〕3．fashionshow.(學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的衣物，穿上，并和同桌運用本單元所學(xué)句型討論)homework.跟讀對話五遍并試著背誦對話。練習(xí)時裝表演，下節(jié)課繼續(xù)展示。Singthesong.Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..Reviewtheletters.ReviewthewordsinUnit1.Dosomeexercise.通過呈現(xiàn)話題，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話，檢查學(xué)生運用語言的能力，同時也是一個復(fù)習(xí)重點交際用語的好時機。復(fù)習(xí)階段，更要照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，為此讓學(xué)生唱唱歌曲，既是復(fù)習(xí)，又能增加趣味性，可適當(dāng)創(chuàng)編，能增加新鮮感。學(xué)生對字母掌握的不是很好，這主要在于新授時，學(xué)生以為自己全會了，沒什么好學(xué)的，重視度不夠，另外，剛學(xué)字母時，考慮到學(xué)生單詞還不認識，沒有任何舊知與其產(chǎn)生聯(lián)系，比擬孤立，方法也比擬單一?，F(xiàn)在已不同，學(xué)生認識了好多單詞，因此，進行回憶，既穩(wěn)固字母，又復(fù)習(xí)單詞，還能進行語音滲透。復(fù)習(xí)少不了練習(xí)，通過歸類復(fù)習(xí)，到達系統(tǒng)梳理本冊書上的詞匯，使學(xué)生的知識在原有根底上有一個歸類和整理。板書設(shè)計：A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.A:Areyou...?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m.../No,I’m…I’m=Iamaren’t=arenot授后小記：教學(xué)課題第4課時ReviewUnit7---Unit8課型復(fù)習(xí)課備課日期1教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂并掌握句型：Wouldyoulike...?Whatabout...?Thisisforyou.What’sthat?等。2.能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試模仿、表演對話。3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的意識和勇氣。教學(xué)重點、難點：1.通過聽課文錄音，能根據(jù)老師所設(shè)計的問題，在對話材料中獲取所需信息。2.能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學(xué)交際用語What’sthis/that?It’s….Thisisforyou.并通過與同伴的合作串連成對話。教學(xué)方法與手段：1、方法：模仿法、交際法、講授法2、手段：PPT、CD教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Warm-upSingasong：《HappyNewYear！》Greeting.Step2.ReviewStep1Freetalk&Game:Quickresponse:PPT出示前幾個單元學(xué)習(xí)過的衣服類，食物類單詞圖片，個別用Lookat….Wouldyoulike…?等句型與學(xué)生對話，穩(wěn)固所學(xué)。另外個別圖片呈現(xiàn)時，師站近處或遠處問：T:What’sthis/that?S1:It’sa….(教新句型)Step2Presentationandpractice.1.PPT呈現(xiàn)：T:ThosethingsaremyNewYear’spresents.出示日歷顯示元旦T:Look，NewYeariscoming.Let’ssay‘HappyNewYear!’WhatpresentsdoyouwanttogetonNewYear’sDay?學(xué)生任意說自己想得到的禮物，允許個別不會的用中文表達2.呈現(xiàn)課文〔1〕出示課文第一幅圖：T:HerecomesUncleJohn.(學(xué)生認識新朋友UncleJohn)Whataretheysaying?S:HappyNewYear.(2)Watchandanswer.T:Hetakesmanypresents.Howmanypresentsandwhatarethey?學(xué)生看完后答復(fù)，T教讀doll,ball,robot.(可穿插問：Isitnice?引導(dǎo)學(xué)生用Yes,it’snice或Hownice!來答復(fù))〔3〕組內(nèi)精讀2—6幅圖并劃出線索的重點句子。師教A:Thisisforyou.B:Thankyou.(這里老師可以舉些例子讓學(xué)生操練此句型)T:Whoaretheyfor?Step3ConsolidationFollowthetapeandreadthestory.Readtogether.Actthestoryingroups.Step4Task(看當(dāng)堂時間機動，來不及可放在本課結(jié)束后作業(yè)，下節(jié)課反應(yīng))安排學(xué)生利用圖片或卡片進行兩人活動或小組活動，互贈新年禮物并互致新年問候Usefulsentences:A:HappyNewYear!B:HappyNewYear!A:Thisisforyou.B:Thankyou.What’sthis?A:It’sa….B:It’snice./Hownice!Step5HomeworkSingthesong.Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..Reviewtheletters.ReviewthewordsinUnit1.Dosomeexercise.復(fù)習(xí)階段，更要照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，為此讓學(xué)生唱唱歌曲，既是復(fù)習(xí)，又能增加趣味性，可適當(dāng)創(chuàng)編，能增加新鮮感。通過呈現(xiàn)話題，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話，檢查學(xué)生運用語言的能力，同時也是一個復(fù)習(xí)重點交際用語的好時機。學(xué)生認識了好多單詞，因此，進行回憶，既穩(wěn)固字母，又復(fù)習(xí)單詞，還能進行語音滲透。復(fù)習(xí)少不了練習(xí)，通過歸類復(fù)習(xí)，到達系統(tǒng)梳理本冊書上的詞匯，使學(xué)生的知識在原有根底上有一個歸類和整理。板書設(shè)計：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,happy，new,year,for,you,that,car,yessummary:授后小記：教學(xué)課題第5課時ReviewProject1課型復(fù)習(xí)課備課日期12月29日教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進行對話練習(xí)，會介紹自己的家人和朋友：Thisismy...2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)重點、難點：第1-4單元單詞與句型的靈活運用以及與過去所學(xué)知識的綜合運用能力培養(yǎng)教學(xué)方法與手段：1、方法：模仿法、交際法、講授法2、手段：PPT、CD教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Warm-up1.Singthesong:Goodbye.2.Greeting.Step2.Review1.Workinpairs.話題三：Sheismyfriend.1〕學(xué)校來了位新同學(xué)Alice，你向她介紹班上的同學(xué)**和**，請你扮演Alice和小伙伴表演一下吧。A:Hello,Alice.I’m**B:Hello,**.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:He’s**.He’smyfriend.She’s**.She’smyfriend,too.B:Oh,Isee.2)在上學(xué)的路上你和你的朋友遇到了同班同學(xué)Helen，請你向Helen介紹一下你的好友吧！A:Goodmorning,Helen!B:Goodmorning,…A:Thisismyfriend,_______B:Nicetomeetyou,….C:Nicetomeetyou,too.2.Reviewtheletters:Hh,Ii,Jj,Kk1)含有/i:/的字母有：Ee,Bb,Cc,Dd,Gg,Pp,Tt,Vv2)Ee在單詞中的發(fā)音：/i:/she,he,me,evening,green,meet,sweet,/e/Hello,yes,red,friend,yellow,egg,//goodbye,nice,orange,white,please,pie,cake,ice,uncle,er//sister,father,mother,brother,Ff在單詞中的發(fā)音：/f/father,friend,family,for,Gg在單詞中的發(fā)音：/g/good,goodbye,grandpa,grandma,dog,great,green,egg//morning,evening3.Readandspellthewords.1)are,you,yes,am,no,not,goodbyeI’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.2)Haveadictation.Step3：Exercise《課時作業(yè)》P.87-88期末專題復(fù)習(xí)〔三〕句子和情景交際Step4:HomeworkCorrectthemistakesindictation.ReciteUnit2.PreviewUnit3.Singthesong.Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..Reviewtheletters.ReviewthewordsinUnit2.Dosomeexercise.復(fù)習(xí)并創(chuàng)編兒歌，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對舊知的新鮮感。通過呈現(xiàn)話題，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話，檢查學(xué)生運用語言的能力，同時也是一個復(fù)習(xí)重點交際用語的好時機。字母的復(fù)習(xí)結(jié)合相關(guān)的單詞，通過回憶，既穩(wěn)固字母，又復(fù)習(xí)單詞，還進行語音滲透，一舉三得。復(fù)習(xí)少不了練習(xí)，通過歸類復(fù)習(xí)，到達系統(tǒng)梳理本冊書上的詞匯，使學(xué)生的知識在原有根底上有一個歸類和整理。板書設(shè)計：Thisismy...Look,thisatmy...She’s...He’s...Whatcoloris...?授后小記：教學(xué)課題第6課時ReviewProject2課型復(fù)習(xí)課備課日期12月29日教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)九個服飾類單詞：ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,asweater,acoat,adress,ablouse2.復(fù)習(xí)八個顏色類單詞yellow,red，brown,black,white,cake,pie,egg,icecreamblue,green,orange3.復(fù)習(xí)句型Lookat…及其答復(fù)It’snice./Hownice!/It’sgreat./Great!Nicetomeetyou.Wouldyoulike…?No,thankyou.Whatabout…?Yes,please.4.復(fù)習(xí)句型：Whatcolouris…?及其答復(fù)It’s…5.拓展Look,thisis/that’s…的句型教學(xué)重點、難點：第五、六單元單詞與句型的靈活運用以及與過去所學(xué)知識的綜合運用能力培養(yǎng)教學(xué)方法與手段：1、方法：模仿法、交際法、講授法2、手段：PPT、CD教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1.WarmupGreetingT:Goodafternoon,class.Ss:Goodafternoon,MissWang.…Freetalka.Introducemyselfandsayhellotothestudents.T:Hello.I’mMissWang.What’syourname?S1:I’m…T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.…b.Letthestudentsgreetwitheachother.T:Hello.ThisisS1.Pleasesaysomethingtohim/her.S2:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.…Singasong-----Nicetomeetyou.Step2.Presentation1.ShowapictureofMike.T:Look,heissingingNicetomeetyou,too.Doyouknowwhoishe?(Picture)Let’slookatthepicture,canyouguesswhatishegoingtodo?2.Teachthenewwords.a.Showabasketandletthestudentsguesswhatfoodarethereinthebasket.b.sayarhymeLeadthestudentslearntosaythenewsentence“Wouldyoulike…?Yes,please./No,thankyou.”3.Game---What’smissing?Letthestudentsfindoutwhatismissingfromthepicture.4.T:Thefoodareallmissing,solet’sgotothefoodshop.Ok?Reviewthenewsentence:Wouldyoulikeapie?Yes,please./No,thankyou.5.AskandanswerWorkinpairswiththenewsentences.MatchtimeDividethestudentsinto4groupsandmach.Thegroupwhoaskandanswerfastestisthechampion.Teach“Whatabout…?Yes,please./No,thankyou.”Askthestudentswiththenewsentence“Wouldyoulike…?”Iftheyanswer“No,thankyou.”Askhe/she“Whatabout…?”ActingtimeWouldyoulikea/an…No,thankyou.Whatabouta/an…Yes,please.Storytime:T:Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyhaveanewfriend,who’sshe?Let’swatchthecartoonandfindtheanswer.Q1:Helen(picture)Mike’s________?A:sisterB:FriendQ2:Helenwouldlike______.A:apieB.acakeWatchtheStorytime.Readafterthetape.Readaftertheteacher.Openbooksandreadtogether.a.Takeoutsomewordsandletthestudentssayout.b.Takeoutallofthewords.ActtheStorytime.Firstgroupbygroup,thengroupinfourandworkinpairs.We’velearnt…Sumuptheknowledgeinthislesson.HomeworkSingthesong.Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..Reviewtheletters.ReviewthewordsinUnit2.Dosomeexercise.復(fù)習(xí)并創(chuàng)編兒歌，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對舊知的新鮮感。通過呈現(xiàn)話題，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話，檢查學(xué)生運用語言的能力，同時也是一個復(fù)習(xí)重點交際用語的好時機。字母的復(fù)習(xí)結(jié)合相關(guān)的單詞，通過回憶，既穩(wěn)固字母，又復(fù)習(xí)單詞，還進行語音滲透，一舉三得。復(fù)習(xí)少不了練習(xí)，通過歸類復(fù)習(xí)，到達系統(tǒng)梳理本冊書上的詞匯，使學(xué)生的知識在原有根底上有一個歸類和整理。板書設(shè)計：Thisismy...Look,thisatmy...She’s...He’s...Whatcoloris...?授后小記：第二階段：按照內(nèi)容專項練習(xí)〔分4課時進行〕復(fù)習(xí)提綱〔一〕問好：Nicetomeetyou.答復(fù)：Nicetomeetyoutoo.2、祝福：新年快樂：HappyNewYear!答復(fù)：HappyNewYear!生日快樂：Happybirthday.答復(fù)：Thankyou.3、問這/那是什么？What’sthis?這是什么？〔近處〕答復(fù)：It’sadoll.它是一個玩具娃娃。It’sablackcar.What’sthat?那是什么？〔遠處〕答復(fù)：It’sball.它是一個球。It’sawhiteskirt.4、把禮物送給別人時說：Thisisforyou.這是給你的。答復(fù)：Thankyou.It’sforyou.它是給你的。答復(fù)：Thankyou.5、向別人表示感謝說：Thankyou.6、問對方想要什么可以說：Whatwouldyoulike?你想要什么？答復(fù)：Acake/hotdog/pie/…(直接答復(fù)想要的東西。)7、問對方想要一個_____嗎可以說：Wouldyoulikea/an…?/Whatabouta/an…?答復(fù)：Yes,please./No,thankyou.8、詢問顏色：Whatcolouris….?答復(fù)：It’sred/green/brown/….9、請別人看自己的東西可以說：Lookatmy/this/the…答復(fù)：It’snice./Hownice!/….10、介紹自己的東西可以說：Thisismy/a/an....答復(fù)：It’snice./Hownice!/….11、介紹自己的家人可以說：Thisismyfather/mother/brother/…..答復(fù)：Hello/Nicetomeetyou/….He’s/She’smyfather/mother/brother/…..答復(fù)：Hello/Nicetomeetyou/….12、介紹自己的朋友：Thisis….He’s/She’smyfriend.He’s/She’s….He’s/She’smyfriend.復(fù)習(xí)提綱〔二〕1.Goodmorning.早上好。2.Goodafternoon.下午好。3.Goodevening.晚上好4.Hi.你好。5.Hello.你好。6.Hi,I’mBobby.你好，我是博比。7.Hello,I’mSam.你好，我是薩姆。8.Hello,YangLing.你好，楊玲。9.Hi,Mike.你好，邁克。10.AreyouSuHai?你是蘇海嗎？11.Yes,Iam.是的，我是。12.AreyouWangBing?你是王兵嗎？13.No，I’mnot.不，我不是。14.Goodbye,Sam!再見，薩姆！15.You’reright.你是對的。16.She’sMissLi.她是李老師。17.She’smyteacher.她是我的老師。18.He’sLiuTao.他是劉濤。19.He’smyfriend.他是我的朋友。20.ThisisTina.這是蒂娜。21.She’smysister.她是我的妹妹。22.Thisismyfamily.這是我的家庭。23.ThisisTim.這是蒂姆。24.He’smybrother.他是我的弟弟。25.Thisisme!這是我！26.LookatmyT-shirt.看我的T恤衫。27Lookatme!看我！.28.It’snice.它〔是〕好看的。29.Hownice!多么好看！30.It’sgreat.它好極了。31.Great!好極了！32.Lookatmynewskirt.看我的新裙子。33.Lookatmycapandmyjacket.看我的帽子和我的夾克衫。34.Theyalllookgreat!它們都看起來好極了！35.Whatcolourismyskirtnow?我的裙子現(xiàn)在是什么顏色的？36.It’sgreen.它是綠色的。37.Whatcolourisitnow?現(xiàn)在它是什么顏色的？38.It’sredandyellow.它是紅黃相間的。39.WhatcolouristhisT-shirt?這件T恤衫是什么顏色的？40.Whatcolouristhatjacket?那件夾克衫是什么顏色的？41.Whatcolour?什么顏色？42.Red，blue,green,brown,orangeoryellow?紅色，藍色，綠色，棕色，橙色還是黃色？43.Thisismysister,Helen.這是我的妹妹，海倫。44.Nicetomeetyou.很快樂認識你。45.Nicetomeetyou,too.也很快樂認識你。46.Wouldyoulikeapie?你想要一個餡餅嗎？47.No，thankyou.不，謝謝你。48.Whataboutacake?一個蛋糕怎么樣？49.Yes，please.是的，請〔給我〕。50.What’sthis?這是什么？51.What’sthat?那是什么？52.It’sahotdog.它是一個熱狗。53.Look！看！54.HappyNewYear！新年快樂！55.Thisisforyou.這是給你的。56.Thankyou.謝謝你。57.It’sforUncleJohn.它是給約翰叔叔的。58.HappyBirthday!生日快樂！59.It’sforyouandme.它是給你和我的。60.It’satoycar.它是一輛玩具汽車。教學(xué)課題專項復(fù)習(xí)一單項選擇和情景匹配課型復(fù)習(xí)課備課日期1月5日教學(xué)目標(biāo)：掌握做多項選擇題的技巧穩(wěn)固復(fù)習(xí)1-8單元的重要交際語，以及重要詞組單詞的運用。.教學(xué)重點、難點：1.了解節(jié)日，并學(xué)習(xí)用英文做節(jié)日問候。2.能聽得懂、會說、會讀1---8單元所有句型：3.能聽得懂、會說、會讀詞匯：教學(xué)方法與手段：1、方法：模仿法、交際法、講授法2、手段：PPT、CD教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Warm-up1.Sayarhyme：AreyouMike?2.Greeting.Step2.Review1.Workinpairs.1〕下午你在街上，遇到了一位新同學(xué)，你想不起來他的名字，你會怎么說，和你的同伴表演一下。A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.A:Areyou...?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m...A:Howareyou?B:Fine,thankyou.Andyou?A:I’mFine,too.2〕早上，邁克在學(xué)校門口碰見楊玲，但不能確定對方的姓名，他們會怎樣說呢？A:Goodmorning.B:Goodmorning.A:AreyouSuHai?B:No,I’mnot.I’mYangLing.A:Nicetomeetyou,YangLing.B:Nicetomeetyou,too.Ok，now,let’sdosomeexercises.Step3：Exercise《課時作業(yè)》P.87-88期末專題復(fù)習(xí)〔三〕句子和情景交際Step4:HomeworkCorrectthemistakesindictation.ReciteUnit2.PreviewUnit3.Saytherhyme..Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..Dosomeexercise.復(fù)習(xí)并創(chuàng)編兒歌，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對舊知的新鮮感。通過呈現(xiàn)話題，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話，檢查學(xué)生運用語言的能力，同時也是一個復(fù)習(xí)重點交際用語的好時機。復(fù)習(xí)少不了練習(xí)，通過歸類復(fù)習(xí)，到達系統(tǒng)梳理本冊書上的詞匯，使學(xué)生的知識在原有根底上有一個歸類和整理。授后小記：附練習(xí)紙：三年級英語復(fù)習(xí)專項練習(xí)〔一〕單項選擇。()1.Wouldlikeanicecream?A.yourB.meC.you()2.Lookatjacket.A.mynewB.newmyC.Inew()3.Thisisjacket.A.orangeB.anorangeC.aorange()4.Lookthiscap.A.isB.atC./()5.----HappyNewYear!----A.Thankyou.B.OK.C.Allright.()6.----What’sthis?----A.Thankyou.B.It’saCD.C.That’sadoll.()7.----HappyNewYear!----A.Sorry.B.Goodmorning.C.Thankyou.()8.Whatanicecream?A.aboutB.wouldC.colour()9.Thisisyou.A.atB.inC.for()10.----this?----It’sacar.A.What’sB.HowC.What根據(jù)所給句子，選出恰當(dāng)?shù)拇鹁?。將序號寫在題前的括號內(nèi)。〔一〕〔〕1.Goodmorning.A.Hi.〔〕2.Hello.B.Goodmorning.〔〕3.Hi.C.Hello.〔〕4.Goodafternoon.D.Goodafternoon.〔二〕〔〕1.Goodmorning.A.Yes,Iam.〔〕2.AreyouSam?B.Goodmorning.〔〕3.Hello,YangLing.C.Goodbye.〔〕4.Goodbye.D.Hello,Mike.教學(xué)課題專項復(fù)習(xí)二單詞和詞組翻譯課型復(fù)習(xí)課備課日期1月5日教學(xué)目標(biāo)：掌握做多項選擇題的技巧穩(wěn)固復(fù)習(xí)1-8單元的重要交際語，以及重要詞組單詞的運用。.教學(xué)重點、難點：1.了解節(jié)日，并學(xué)習(xí)用英文做節(jié)日問候。2.能聽得懂、會說、會讀1---8單元所有句型：3.能聽得懂、會說、會讀詞匯：教學(xué)方法與手段：1、方法：模仿法、交際法、講授法2、手段：PPT、CD教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Warm-upSayrhymes：《Niceclothes》《Foryouandme》.Greeting.Step2.Review1.Freetalk:話題一：設(shè)置情景1〕現(xiàn)在是上午十點，LiLei和Jack在校園相遇，Jack想把自己的朋友Jim介紹給LiLei認識，應(yīng)該怎么說呢?A:Hello!/Goodmorning.LiLei.B:Hello!/Goodmorning.Jack.A:LiLei,thisismyfriend，Jim!B:NicetomeetyouJim!C:Nicetomeetyoutoo.A&B&C:Goodbye.2〕今天是SuHai的生日，請你們倆扮演她的朋友YangLing、MeiMei，一起表演送生日禮物的場景A:Hello,SuHai!Happybirthdaytoyou!B:Thankyou,MeiMei!A:Thisisforyou!B:What’sthis?A:It’sadoll.B:Hownice!Thankyou!Reviewthewords.A聽磁帶跟讀單詞Unit1—Unit4BReadandspellthewords.CPlayagame單詞我會拼Step4:HomeworkCorrectthemistakesinexercises.ReciteUnit1-4.Saytherhyme..Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..Dosomeexercise.復(fù)習(xí)并創(chuàng)編兒歌，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對舊知的新鮮感。通過呈現(xiàn)話題，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話，檢查學(xué)生運用語言的能力，同時也是一個復(fù)習(xí)重點交際用語的好時機。復(fù)習(xí)少不了練習(xí)，通過歸類復(fù)習(xí)，到達系統(tǒng)梳理本冊書上的詞匯，使學(xué)生的知識在原有根底上有一個歸類和整理。授后小記：附練習(xí)紙：三年級英語復(fù)習(xí)專項練習(xí)〔二〕找出各組中不屬于同一類的一項，將序號填在題前括號內(nèi)。〔〕1.A.greatB.prettyC.coat〔〕2.A.niceB.skirtC.T-shirt〔〕3.A.jacketB.skirtC.pretty〔〕4.A.redB.newC.green〔〕5.A.myB.capC.jacket小小翻譯家。1、lookat2、anewjacket3、Hownice!4、It’sgreat.5、myskirt6、aredcap7、whatcolour8、ayellowcap9、anorangeskirt10、ablueT-shirt教學(xué)課題專項復(fù)習(xí)三連詞成句課型復(fù)習(xí)課備課日期1月5日教學(xué)目標(biāo)：掌握做多項選擇題的技巧穩(wěn)固復(fù)習(xí)1-8單元的重要交際語，以及重要詞組單詞的運用。.教學(xué)重點、難點：1.了解節(jié)日，并學(xué)習(xí)用英文做節(jié)日問候。2.能聽得懂、會說、會讀1---8單元所有句型：3.能聽得懂、會說、會讀詞匯：教學(xué)方法與手段：1、方法：模仿法、交際法、講授法2、手段：PPT、CD教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Warm-upSayrhymes：《Niceclothes》《Foryouandme》.Greeting.Step2.Review1.Freetalk:話題一：設(shè)置情景1〕今天是SuHai的生日，請你們倆扮演她的朋友YangLing、MeiMei，一起表演送生日禮物的場景A:Hello,SuHai!Happybirthdaytoyou!B:Thankyou,MeiMei!A:Thisisforyou!B:What’sthis?A:It’sadoll.B:Hownice!Thankyou!2〕現(xiàn)在是上午十點，LiLei和Jack在校園相遇，Ja