《史學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

《史學(xué)概論》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：1312011課程總學(xué)時(shí)/學(xué)分：54/3課程類(lèi)別：學(xué)科基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)必修課程一、教學(xué)目的和任務(wù)開(kāi)設(shè)本課程的目的在于使學(xué)生了解有關(guān)歷史學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的基本問(wèn)題。包括歷史學(xué)學(xué)科的基本理論，學(xué)習(xí)、研究歷史的方法以及史學(xué)工作者應(yīng)具備的素養(yǎng)和所承擔(dān)的時(shí)代使命。二、教學(xué)基本要求本課程要求以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo)，將歷史本體論、史學(xué)方法論、歷史認(rèn)識(shí)論及歷史認(rèn)識(shí)主體自身的研究作為一個(gè)統(tǒng)一的整體進(jìn)行闡述，在反映中外史學(xué)有關(guān)成果與問(wèn)題的基礎(chǔ)上，力求體現(xiàn)出中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派，并要體現(xiàn)出當(dāng)前中國(guó)史學(xué)發(fā)展前沿的面貌。任課教師要以本大綱為依據(jù)，重新組織教學(xué)。既要對(duì)全書(shū)的內(nèi)容和重點(diǎn)作全面的介紹，又要結(jié)合自己的專(zhuān)長(zhǎng)尤其是研究心得，把有關(guān)的內(nèi)容和論點(diǎn)做深入的闡述。課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用討論式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審辯式思維能力。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配緒論（2學(xué)時(shí)）二、教材特點(diǎn)三、課程內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)四、學(xué)習(xí)方法建議第一章 歷史與歷史學(xué) （6學(xué)時(shí)第一節(jié) 什么是歷史歷史的三層含義。歷史與歷史著述的關(guān)系。歷史本身的屬性第二節(jié) 什么是歷史學(xué)歷史學(xué)的含義。歷史學(xué)內(nèi)部的學(xué)科結(jié)構(gòu)。歷史學(xué)的性質(zhì)。歷史學(xué)的功能。本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：歷史的含義。歷史學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)。歷史學(xué)的性質(zhì)。歷史學(xué)的功能。難點(diǎn)：如何理解歷史著述的主觀性和所具有的科學(xué)價(jià)值。歷史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是科學(xué)還是藝術(shù)。如何實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)的社會(huì)功能。第二章 歷史認(rèn)識(shí)的主體與客體（4學(xué)時(shí)第一節(jié) 史學(xué)家的主體意識(shí)主體意識(shí)的構(gòu)成要素。 主體意識(shí)在歷史認(rèn)識(shí)中的滲透。增強(qiáng)歷史認(rèn)識(shí)中的主體識(shí)。第二節(jié) 歷史認(rèn)識(shí)中的客體范疇歷史認(rèn)識(shí)客體與歷史存在。歷史認(rèn)識(shí)客體的二重性。歷史認(rèn)識(shí)客體屬性及其對(duì)主體的影響。本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：誰(shuí)是歷史認(rèn)識(shí)的主體以及主體意識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。歷史認(rèn)識(shí)客體的概念。歷史認(rèn)識(shí)客體的特性難點(diǎn)：理解主體意識(shí)在歷史認(rèn)識(shí)中的滲透。理解歷史認(rèn)識(shí)客體對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的制約作用。第三章 歷史認(rèn)識(shí)的中介——史料（2學(xué)時(shí)）史料的定義與分類(lèi)。史料作中介的原因。史料對(duì)認(rèn)識(shí)主體的局限。本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：史料的定義與分類(lèi)。難點(diǎn)：史料作中介的原因以及史料對(duì)主體認(rèn)識(shí)的制約。第四章 歷史認(rèn)識(shí)的形式及檢驗(yàn)（4學(xué)時(shí)第一節(jié) 歷史認(rèn)識(shí)的一般形式考實(shí)性認(rèn)識(shí)。抽象性認(rèn)識(shí)。價(jià)值性認(rèn)識(shí)第二節(jié) 歷史認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)歷史認(rèn)識(shí)是否可以檢驗(yàn)。歷史認(rèn)識(shí)檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。歷史認(rèn)識(shí)檢驗(yàn)的基本形式。本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：歷史認(rèn)識(shí)的一般形式。歷史認(rèn)識(shí)檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)形式。難點(diǎn)：歷史認(rèn)識(shí)形式之間的關(guān)系。歷史認(rèn)識(shí)可檢驗(yàn)性的理解。第五章 唯物史觀與史學(xué)方法論建設(shè)（8學(xué)時(shí)第一節(jié) 什么是歷史觀歷史觀是歷史學(xué)的理論指導(dǎo)。唯物史觀產(chǎn)生以前的歷史觀第二節(jié) 唯物史觀是科學(xué)的歷史觀唯物史觀創(chuàng)立的社會(huì)歷史條件。唯物史觀創(chuàng)立的理論來(lái)源。唯物史觀的創(chuàng)立與實(shí)踐。唯物史觀的歷史起源觀、歷史運(yùn)動(dòng)觀和歷史動(dòng)力觀。第三節(jié) 史學(xué)研究中的歷史主義原則資產(chǎn)階級(jí)的歷史主義思想。馬克思主義的歷史主義。歷史主義原則對(duì)史學(xué)研究的基本要求。本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：唯物史觀的創(chuàng)立過(guò)程與基本內(nèi)容。馬克思主義的歷史主義。難點(diǎn)：理解馬克思主義的歷史主義的基本觀點(diǎn)及對(duì)史學(xué)研究的基本要求。第六章 階級(jí)斗爭(zhēng)理論與階級(jí)分析方法（2學(xué)時(shí)）馬克思主義的階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)。階級(jí)分析方法的基本要求。遵循歷史主義原則，具體分析階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)問(wèn)題。本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：階級(jí)分析方法。階級(jí)分析方法的基本要求和基本原則。難點(diǎn)：運(yùn)用階級(jí)分析方法分析歷史人物和歷史問(wèn)題。第七章 歷史人物評(píng)價(jià)的理論與方法（2學(xué)時(shí)第一節(jié) 個(gè)人在歷史上的作用問(wèn)題第二節(jié) 歷史人物評(píng)價(jià)的基本方法本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：唯物史觀關(guān)于個(gè)人在歷史上作用的基本觀點(diǎn)。正確評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法和基本原則以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。難點(diǎn)：運(yùn)用評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法和原則對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。第八章 文化史研究的理論與方法（2學(xué)時(shí)第一節(jié) 文化史研究的興起及原因第二節(jié) 文化史研究的對(duì)象和任務(wù)第三節(jié) 不同的文化傳統(tǒng)及其價(jià)值判斷難點(diǎn)：對(duì)不同的文化傳統(tǒng)做出公允的價(jià)值判斷。第九章 民族關(guān)系史研究的理論與方法 （2學(xué)時(shí)）民族關(guān)系史研究中的幾個(gè)理論問(wèn)題。民族問(wèn)題與階級(jí)問(wèn)題的區(qū)別與聯(lián)系。正確對(duì)待歷史上的民族關(guān)系。關(guān)于民族英雄問(wèn)題注意民族英雄定義的分歧。本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：民族和民族問(wèn)題是認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的重要內(nèi)容。民族融合與民族同化的基本理論。民族問(wèn)題與階級(jí)問(wèn)題的區(qū)別與聯(lián)系。難點(diǎn)：民族關(guān)系的主流和評(píng)價(jià)歷史上民族戰(zhàn)爭(zhēng)的基本原則。第十章 運(yùn)用史料的理論與方法（8學(xué)時(shí)第一節(jié) 史料的搜集利用工具書(shū)搜集史料。根據(jù)注文、引文搜集史料。利用采訪(fǎng)和調(diào)查搜集史料。平時(shí)積累。第二節(jié) 史料的辨?zhèn)问妨献鱾蔚脑?。胡?yīng)麟的辨?zhèn)伟朔?。梁?jiǎn)⒊鎰e偽書(shū)的十二條公例第三節(jié) 史料的校勘陳垣?？彼姆ǎ簩?duì)校法、他校法、本校法、理校法第四節(jié) 史料的考證外考證。內(nèi)考證。本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：搜集史料的基本手段與積累史料的基本方法。史料辨?zhèn)?、?？?、考證的主要方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析和運(yùn)用史料。認(rèn)識(shí)史料是史學(xué)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成重視史料的良好習(xí)慣。第十一章 歷史學(xué)的新方法（8學(xué)時(shí)第一節(jié) 比較史學(xué)方法關(guān)于比較研究方法定義的界定。歷史比較研究方法的條件。歷史比較研究的類(lèi)型。歷史比較的作用。歷史比較研究的局限。第二節(jié) 計(jì)量史學(xué)方法計(jì)量史學(xué)方法興起的背景。誕生與發(fā)展。計(jì)量史學(xué)方法的功用與局限第三節(jié) 口述史學(xué)方法口述史學(xué)方法興起的背景?，F(xiàn)代西方口述史學(xué)方法的發(fā)展及其原因?？谑鍪穼W(xué)方法的功用與缺陷。第四節(jié) 心理史學(xué)方法心理史學(xué)方法的產(chǎn)生。心理史學(xué)方法的發(fā)展及其局限。怎樣正確運(yùn)用心理史學(xué)方法本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：歷史比較研究方法的原則和基本要求。歷史計(jì)量分析方法的難點(diǎn)：各種方法特殊的適應(yīng)范圍。歷史計(jì)量史學(xué)方法涉及高等數(shù)學(xué)的部分。第十二章 史學(xué)論文的撰寫(xiě)方法（2學(xué)時(shí)第一節(jié) 史學(xué)論文的類(lèi)型與要求一般為論說(shuō)文。要求具有創(chuàng)造性。類(lèi)型不同角度有不同的劃分，以?xún)?nèi)容與用途劃分為基礎(chǔ)性論和應(yīng)用性論文。第二節(jié) 選題選題的決策依據(jù)：價(jià)值評(píng)價(jià)、有無(wú)突破、新方法。本人條件主要指知識(shí)結(jié)構(gòu)能勝任，揚(yáng)長(zhǎng)避短。第三節(jié) 史學(xué)論文的撰寫(xiě)程序及格式研究信息、初稿寫(xiě)作、定稿、修改、提交。本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：史學(xué)論文的要求。選題路徑。史學(xué)論文的撰寫(xiě)程序與格式。難點(diǎn)：按照史學(xué)論文的格式撰寫(xiě)論文。第十三章 史學(xué)工作者的基本素養(yǎng)（2學(xué)時(shí)第一節(jié) 理論素養(yǎng)理論素養(yǎng)的重要性。歷史觀與方法論的統(tǒng)一。借鑒一切有價(jià)值的理論與方法第二節(jié) 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)歷史知識(shí)的積累和運(yùn)用。歷史見(jiàn)識(shí)和史學(xué)見(jiàn)識(shí)。歷史表述的審美與規(guī)范第三節(jié) 道德素養(yǎng)精神境界。社會(huì)責(zé)任。學(xué)術(shù)操守。史學(xué)方法本章教學(xué)要求：重點(diǎn)：理論素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。道德素養(yǎng)。難點(diǎn)：提升史學(xué)工作者理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。四、推薦教材及參考書(shū)目1、錢(qián)穆：《史學(xué)導(dǎo)言》，臺(tái)北中央日?qǐng)?bào)社1970年版。2、葛懋春：《歷史科學(xué)概論》，山東教育出版社1983年版。31983419855、歷史科學(xué)規(guī)劃小組：《歷史研究方法論集》，河南人民出版社1987年版。6、龐卓恒：《史學(xué)概論》，高等教育出版社1995年版。7、李振宏：《歷史學(xué)的理論與方法》，河南大學(xué)出版社1999年版。8、葛劍雄：《歷史學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社2002年版。9、王學(xué)典：《述往知來(lái)：歷史學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)狀與前瞻》，山東大學(xué)出版社2003年版。10、史學(xué)概論編寫(xiě)組：《史學(xué)概論》，高