教導(dǎo)處范文實(shí)施課堂教學(xué)新模式的幾項(xiàng)要求

..教誨處范文之施行課堂教學(xué)新形式的幾項(xiàng)要求一、老師備課要求要堅(jiān)持集體備課，注重“三導(dǎo)”：1、導(dǎo)學(xué)：是指老師在課內(nèi)課外通過目的展示、咨詢題設(shè)置、方法指導(dǎo)、活動(dòng)組織和導(dǎo)學(xué)提綱等，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。2、導(dǎo)疑：是指老師借助導(dǎo)學(xué)提綱，設(shè)置咨詢題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮、發(fā)覺疑咨詢、提出疑咨詢、分析疑咨詢和處理疑咨詢的過程。3、導(dǎo)講：是指老師依照學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出的咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)生、小組合作討論、課堂展示，講出解題思路，促進(jìn)學(xué)生咨詢題的處理。二、“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（一）課前預(yù)備學(xué)生：迅速在座位上安靜坐好，清理潔凈桌面，擺出當(dāng)堂課所用的學(xué)慣用品。老師：穿戴端莊整潔，關(guān)閉。站在教室門口，

目視學(xué)生做好上課預(yù)備。（二）目的落實(shí)學(xué)生：1、在學(xué)習(xí)目的的引領(lǐng)下，以課本、《課堂指南》為藍(lán)本自主學(xué)習(xí)，對本人的疑難和困惑要進(jìn)展標(biāo)注。2、獨(dú)立自學(xué)、獨(dú)立考慮，不得干擾別人，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。3、聚精會(huì)神，提高效率，努力在限定的時(shí)間內(nèi)完成自學(xué)目的。老師：l、做好自學(xué)方法的指導(dǎo)，規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間。2、目光巡視全班或巡回走動(dòng)，親密關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀態(tài)。3、對個(gè)性咨詢題進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，共性咨詢題給予及時(shí)點(diǎn)撥，協(xié)助學(xué)生高質(zhì)高效自學(xué)。（三）討論交流學(xué)生：l、小組中心位置的同學(xué)保持坐姿，兩側(cè)同學(xué)起立，輕放好凳子，聚攏圍成圈。2、發(fā)言語言簡練，留意傾聽，防止不必要的爭論，不討論與咨詢題無關(guān)的話題。3、簡單咨詢題以對答案的方式進(jìn)展，對標(biāo)注出的疑難咨詢題重點(diǎn)交流。4、小組長發(fā)揮好統(tǒng)領(lǐng)作用，調(diào)控交流時(shí)間、進(jìn)程、方向和內(nèi)容，催促組員落實(shí)。5、擅長總結(jié)好的解題方法、規(guī)律、發(fā)覺等，以便展示。組內(nèi)不能處理和處理不到位的咨詢題，在全班交流時(shí)提出或交流時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。老師；l、組織全班的有效討論，留意操縱好整個(gè)討論時(shí)間。2、站立巡視全班，嚴(yán)防假學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)現(xiàn)象。3、深化到小組內(nèi)，及時(shí)掌握小組討論的進(jìn)程和存在的咨詢題，給予及時(shí)指導(dǎo)。4、搜集學(xué)生討論中處理不了的共性咨詢題，以備針對性點(diǎn)撥。（四）展示提升、點(diǎn)拔拓展學(xué)生：l、積極參與課堂學(xué)習(xí)展示。展示精英適度主動(dòng)讓出展示時(shí)機(jī)，多給其他同學(xué)鍛煉的時(shí)機(jī)。2、展示學(xué)生動(dòng)作放輕，迅速站到全班聚焦處。其他同學(xué)或蹲或坐或站，保證每位同學(xué)都能看到展示場景。3、儀態(tài)自然大方，抬頭挺胸，目光環(huán)顧全體同學(xué)。4、聲音洪亮，語速適中，語言流暢，富有感情，最好脫稿。5、表情豐富，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w語言。6、黑板前講解，身體側(cè)轉(zhuǎn)，不遮擋展示內(nèi)容，動(dòng)作到位。7、不僅說出答案，而且說明解題的思路、應(yīng)留意的咨詢題、規(guī)律，前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)、收獲感悟、拓展生成等。8、小組展示前對上一組展示有總評，設(shè)計(jì)好開頭語、過渡語、完畢語。三、導(dǎo)學(xué)提綱編寫和使用要求（一）施行導(dǎo)學(xué)提綱的目的1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；2、促成學(xué)生預(yù)習(xí)活動(dòng)的開展；3、建立學(xué)練教考的有機(jī)統(tǒng)一；4、優(yōu)化教學(xué)預(yù)備，落實(shí)集體備課。（二）導(dǎo)學(xué)提綱的編寫1、根本內(nèi)容：①課題、課型、執(zhí)筆人、審查人；②學(xué)習(xí)目的；③預(yù)習(xí)的安排與活動(dòng)、習(xí)題設(shè)計(jì)及疑難記載；④達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題；⑤達(dá)標(biāo)檢測題。2、導(dǎo)學(xué)提綱分章節(jié)或單元或課時(shí)編寫，注明課時(shí)習(xí)題；3、導(dǎo)學(xué)提綱實(shí)行主備執(zhí)筆，集體討論，基層簽字把關(guān)；4、導(dǎo)學(xué)提綱學(xué)生人手一份，師生共用。（三）導(dǎo)學(xué)提綱的使用1、課前一天用導(dǎo)學(xué)提綱組織學(xué)生預(yù)習(xí)；2、課前搜集學(xué)生導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露的咨詢題；3、課堂上使用導(dǎo)學(xué)提綱引導(dǎo)學(xué)生提出咨詢題，答復(fù)下列咨詢題，主動(dòng)考慮，老師針對性講解、訓(xùn)練，保證訓(xùn)練密度和強(qiáng)度；4、課堂上使用導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)目的達(dá)成情況；5、課后指導(dǎo)學(xué)生用導(dǎo)學(xué)提綱來復(fù)習(xí)穩(wěn)固。四、學(xué)習(xí)小組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、組員課前預(yù)備充分，物品放置齊整，安靜等待上課。2、自主預(yù)習(xí)：主動(dòng)、認(rèn)真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)安排。3、交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動(dòng)、熱烈有序，發(fā)言面廣有理有節(jié)；到達(dá)理處理咨詢題或產(chǎn)生咨詢題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。4、展示：參與積極主動(dòng)，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演標(biāo)準(zhǔn)清晰，講述或發(fā)言嘹亮、明晰，條理清晰，見解或方法獨(dú)特、有新意。5、組內(nèi)各成員尊重別人發(fā)言，擅長傾聽，在傾聽中考慮，在傾聽后評價(jià)別人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充本人的辦法。6、擅長考慮，能主動(dòng)發(fā)覺和提出咨詢題，并有條理地表達(dá)考慮過程。7、組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確，成員間互相協(xié)助，主動(dòng)為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，到達(dá)共同進(jìn)步。8、每次課堂檢測均能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真評改，并及時(shí)做好記載。9、組長認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組內(nèi)成員服從組長和老師的指導(dǎo)，遵從組長和老師的指揮。10、做到入室即靜，進(jìn)入教室，不管上課依然下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重，無追打、亂扯、閑談等不良現(xiàn)象。五、學(xué)習(xí)小組評價(jià)要求1、變對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)為對學(xué)習(xí)小組的評價(jià)。2、每節(jié)課必須對小組進(jìn)展評價(jià)，對表現(xiàn)好的小組當(dāng)堂表