教師個人計劃總結(jié)第二學(xué)期教改工作總結(jié)

..教師個人參考計劃總結(jié)第二學(xué)期教改工作總結(jié)我校的教學(xué)改革正如火如荼的進展，我們的課堂教學(xué)也正發(fā)生惋惜的變化，我的教學(xué)方式也逐步地深化，小組合作學(xué)習(xí)也正有序的進展?；貞浳冶緦W(xué)期的教改工作，特從三個方面進展總結(jié)：

一、本學(xué)期走過的路

（一）抓實了小組合作學(xué)習(xí)評價

本學(xué)期，我在坐實方式課的前提下，做好小組合作學(xué)習(xí)的評價。首先分好小組，選好小組長，明確分工與職責(zé)，各司其職，提高小組合作效率。發(fā)覺咨詢題后，我及時總結(jié)改良，更能發(fā)揮學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。每月、每學(xué)期進展小結(jié)，提高實效。

（二）積極參加了說課活動

本學(xué)期我對五年級下冊第二單元Myfavouriteseason進展了單元說課。說課前，我提早半個多月認真預(yù)備，研讀新課標對二級目的（五六年級英語是二級目的）的闡述，和本單元相關(guān)的部分進展了細心研讀；對五年級全冊甚至是三四年級的教材進展了細心梳理，分析知識構(gòu)造的框架，把握了教材，課標和教材相結(jié)合，再加上本人的教學(xué)經(jīng)歷放進說課建議中，讓我的說單元活動特別充實、飽滿。每次說課活動的積累都讓我說課更加自信。

（三）課改與小課題結(jié)合進展同步研究

針對同步開展的課題研究工作，學(xué)校鼓舞教改與我們學(xué)校的小課題結(jié)合起來，用小課題研究促進我校課改的有力推進，把課改作為小課題研究的實踐方式，二者互相促進，有利于課改工作和小課題研究的深化。本學(xué)期我?guī)е覀兘M賀穎、蘇為兩位年輕老師進展了《優(yōu)化咨詢題設(shè)計促進閱讀教學(xué)方式的有效施行》小課題研究。閱讀課是我們英語教學(xué)方式的一種課型，怎么樣通過優(yōu)化咨詢題激發(fā)學(xué)生的思維活動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的提高是我比擬關(guān)注的維度。在小課題實踐階段，我們針對五六年級的閱讀課，在上課之前設(shè)計出本課相關(guān)的咨詢題，上課過程中留意觀察學(xué)生的反響情況，以教學(xué)案例、課堂隨筆或教學(xué)片斷實錄的方式，記錄下來，進展反思。本學(xué)期我們認真預(yù)備，進展小課題結(jié)題驗收，我們也獲得了一定收獲，學(xué)生逐步能夠靜下心來認真閱讀，還掌握了一些閱讀技巧，感受英語閱讀的樂趣。

（四）抓實常規(guī)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

本學(xué)期我秉著“常規(guī)做實”的原則，抓實教學(xué)的各項常規(guī)工作。認真研究教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，依照方式課課型抓牢課堂教學(xué)，邊實踐邊反思邊總結(jié)，寫好教學(xué)隨筆。多聽課吸收先進的經(jīng)歷促進本人的教學(xué)實踐，能夠說收獲特別大，我相信常規(guī)做好了也是特色。

二、路上的感想與收獲

我校的課改給學(xué)校帶來了全新的相貌，學(xué)校初步構(gòu)成了以教改促教學(xué)的課改特點，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的教育特色，突出了辦學(xué)亮點，我認為以下幾個方面對我促動特別大：

1.老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是我校課改以來課堂教學(xué)發(fā)生的較為顯著的變化。老師力圖想方法、創(chuàng)時機讓學(xué)生自主學(xué)，多給學(xué)生活動、交流、合作、探究的空間和時間。小組合作學(xué)習(xí)，從分組、到分工、到合作、到評價，都構(gòu)成了一定的操作標準。這些都說明我們老師的教學(xué)方式已有了較大的改良。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式主動合作

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生有時機展示學(xué)習(xí)的過程，他們積極參與，學(xué)習(xí)方式的變化表達了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主過程，在過程中多體驗感知，進而提高了學(xué)習(xí)才能和效益。

3.學(xué)校教科研氣氛愈加濃重

以往學(xué)校開展教科研活動的時候，老師參與的積極性不是特別高，參與面也不夠廣泛，而通過我校課堂教學(xué)改革，我們學(xué)校老師人人參與。從說課活動、分散教研、課題研究中都能呈現(xiàn)教科研的爽朗氣氛，讓更多的老師在不同學(xué)科方面都有所提高和開展。

三、下學(xué)期將要走的路

（一）多讀書，讓本人的思想在路上

本學(xué)期以來，我也從讀書中收獲了特別多。學(xué)校給我們制造了那么多有利的條件，鼓舞我們多讀書，開展讀書交流會、寫讀書筆記，都讓我對教學(xué)有了本人的考慮。讓我們?nèi)耸忠槐尽督o老師的建議》，細細研讀下來，我發(fā)覺我們遇到的教育咨詢題根本上都能在書中找到答案，確實是書中自有黃金屋。打算暑假多買些專業(yè)書籍和理論書籍，和我的小孩過一個充實的暑假。

（二）讓課改的行動在路上

寒假和開學(xué)后，我嘗試做以下幾方面工作：

1.教學(xué)方式課構(gòu)成本人的特色。學(xué)校不斷倡導(dǎo)一科多模，鼓舞每個老師能夠有本人的教學(xué)特色。我特別贊同！我認為教學(xué)風(fēng)格和授課老師的性格也是有關(guān)系的，性格文靜沉穩(wěn)和性格爽朗的老師思路和辦法依然有差異的。下學(xué)期我要多加錘煉本人的課堂方式教學(xué)，爭取亮出本人的特色，讓課堂更精彩！

2.寒假對教材再次進展研讀。借不同年級的教材書，開學(xué)初對四年級下冊學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單做出來一個單元，進展分析，重點是讓其可施行、可操作，真正能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效勞。

3.說課活動、小課題研究、分散教研再扎實進展。對我本人把關(guān)的單元說課或其他教科研活動，認真預(yù)備，做踏實、做細致。讓教科研活動促進本人的課堂教學(xué)改革。

4.在方式課的施行上，要標準學(xué)生小組匯報語言。我們也有小組匯報展示活動，匯報交流時的語言還需要再細化一下。加強了小組合作學(xué)習(xí)的實效，積極引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互幫互助，交流、討論、展示，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓小組合作學(xué)習(xí)更有實效；

另外加強小組合作交流的監(jiān)視。小組內(nèi)設(shè)置紀律員，通過催促提示的方法保證小組學(xué)習(xí)活動順利進展；我走入一些小組，詢咨詢小組的發(fā)言情況并參與小組的討論；觀察學(xué)生的表情，對走神的學(xué)生及時提示，對小組的合作學(xué)習(xí)情況從面到點地進展監(jiān)視。

5.小組合作學(xué)習(xí)的評價及時跟進到位。不斷以來，我們英語課堂小組合作學(xué)習(xí)的評價還不夠系統(tǒng)、一體化。本學(xué)期我的做法是：讓組長負責(zé)評價小組內(nèi)每個組員每個合作學(xué)習(xí)任務(wù)，分為三個等級best/better/good，我在小組交流完畢后，收上來各小組評價記錄表，依照每個學(xué)生每個環(huán)節(jié)的得星情況，那么對每一個小孩小組合作學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)都能了如指掌。一節(jié)課一評價，一個月一總結(jié)，構(gòu)成動態(tài)的評價鏈條。下學(xué)期我要吸收樂陵實小的評價經(jīng)歷，結(jié)合本人的做法，讓小組合作學(xué)習(xí)評價更完善。

總之，我認為我們的課改教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)