化敘述為描寫(xiě)訓(xùn)練cp

化平庸為神奇

高一記敘文寫(xiě)作系列訓(xùn)練五之

1化敘述為描寫(xiě)一、【記敘文的要求與標(biāo)準(zhǔn)】具體形象、生動(dòng)感人。1.寫(xiě)人要繪言繪形，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。2.寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。3.主體內(nèi)容要細(xì)膩可感。要使讀者過(guò)目難忘2

記敘：就是通過(guò)簡(jiǎn)單的寫(xiě)人記事，把人物或事件的概貌介紹給讀者。

描寫(xiě)：就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、事物存在與變化的具體狀態(tài)作精彩的描繪、摹寫(xiě)，使人身臨其境的感覺(jué)。描寫(xiě)的作用：可以使記敘生動(dòng)；可以使內(nèi)容豐富；可以使人物形象更鮮明、更豐滿。二、明確概念31、今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。2、那里四周是山，環(huán)抱著一潭春水。那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。記敘景物描寫(xiě)記敘動(dòng)作描寫(xiě)說(shuō)出下列表達(dá)方式3、雨后，院里來(lái)了一只麻雀，剛長(zhǎng)全了羽毛。4、它在院里跳，有時(shí)飛一下，不過(guò)是由地上飛到花盆沿上，或由花盆上飛下來(lái)……46、月亮上來(lái)了。7、是一輪燦爛的滿月，它像一面光輝四射的銀盤(pán)似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。8、（漁人）忽逢桃花林。9、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。記敘景物描寫(xiě)記敘景物描寫(xiě)5、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一記耳光。心理描寫(xiě)5三、記敘與描寫(xiě)的結(jié)合

描寫(xiě)要以敘述為依托。要敘述之后插入描寫(xiě)，描寫(xiě)之后又繼續(xù)原來(lái)的敘述。

例如：一天，我做了一道高難度的數(shù)學(xué)題，（）第二天，我讓陳小波做這道題。他想了又想，始終沒(méi)有想出來(lái)。（

）記敘

記敘語(yǔ)言描寫(xiě)6三、記敘與描寫(xiě)的結(jié)合

描寫(xiě)要以敘述為依托。要敘述之后插入描寫(xiě)，描寫(xiě)之后又繼續(xù)原來(lái)的敘述。

例如：一天，我做了一道高難度的數(shù)學(xué)題，（）高興地想道：可以拿去難倒陳小波他們（）第二天，我讓陳小波做這道題。他想了又想，始終沒(méi)有想出來(lái)。（）我便帶著驕傲的口吻說(shuō)：“這道題都不會(huì)做？來(lái)來(lái)來(lái)，我跟你講講。（

）記敘

心理描寫(xiě)

記敘語(yǔ)言描寫(xiě)7怎樣化敘述為描寫(xiě)8【范例一】一個(gè)簡(jiǎn)略句，需要大家把它擴(kuò)展、修改成一個(gè)具體形象的句子。

例句：有個(gè)小銀元落在地上。這個(gè)句子，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改，才會(huì)更加具體形象細(xì)致可感？范句：有個(gè)小銀元，從桌上滾下來(lái)，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥＿@個(gè)句子，由原來(lái)的簡(jiǎn)略句，改成描寫(xiě)具體形象的句子，是因?yàn)樵鲅a(bǔ)了哪些內(nèi)容？

1.小銀元從哪里落？2.怎樣落的？3.落地后響聲、動(dòng)態(tài)如何？9這種逐步擴(kuò)充的方法，我們給它取一個(gè)名字叫

步步追問(wèn)法

上面追問(wèn)的實(shí)際情況如何？可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)了解到，但在制作時(shí)，你不可能凡事都能親自演示一番，實(shí)際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個(gè)過(guò)程我們又給它取名為想像延伸法

寫(xiě)人時(shí)，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫(xiě)人物肖像時(shí)，還得對(duì)人的某一部位、某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做

局部細(xì)寫(xiě)法10【歸納公式】具體形象=步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫(xiě)11【運(yùn)用演示】下面是一個(gè)概括性的句子，試用上面的“細(xì)寫(xiě)公式”把它修改成具體形象的描寫(xiě)句。我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。1.步步追問(wèn)①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描寫(xiě)（略）

范句：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。12【思考總結(jié)】對(duì)“把文章寫(xiě)具體形象”這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)以上例子的改寫(xiě)練習(xí)，你從中受到哪些啟發(fā)？①寫(xiě)作文時(shí)，要邊寫(xiě)邊追問(wèn)，清楚了文章中的人和事及相關(guān)事情“怎么樣了”，再進(jìn)行想像延伸，進(jìn)一步細(xì)致了解人和事的具體狀態(tài)。②在進(jìn)行具體形象的描寫(xiě)時(shí)，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對(duì)最能表現(xiàn)中心主題的人和事進(jìn)行具體細(xì)致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)，力圖讓每一句話，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有一定的作用，力圖用響亮的詞（動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞）句（比喻句、擬人句）把具體形狀描寫(xiě)出來(lái)。13【能力遷移訓(xùn)練】他看著重拾進(jìn)竹籃的梨，對(duì)我充滿了感激。

這個(gè)句子敘述簡(jiǎn)明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）“這個(gè)人”是個(gè)什么身份、年齡的人？（2）“這樣一個(gè)人”得到幫助時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)？（3）“這個(gè)人”表示感激時(shí)是什么模樣的？（4）“這樣的人”一般以什么方式表達(dá)感激？（5）一個(gè)樂(lè)于助人的人，會(huì)怎樣面對(duì)別人的感激之情？討論交流，把上述句子擴(kuò)寫(xiě)成250～300字的片段，要求描寫(xiě)具體形象、生動(dòng)感人。

14【范例二】15①月亮照在草原上。第①句就讓人感覺(jué)很直白，第②句加上修飾語(yǔ)，就更形象了，整個(gè)句子就讓人覺(jué)得充滿了情味，意境也就出來(lái)了。①秋天剛到，一些黃葉就落了下來(lái)。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)。（加上“性急的”三個(gè)字，把樹(shù)葉擬人化了。）②皎潔的月亮溫柔地照在故鄉(xiāng)遼闊的草原上。16

我呆呆地盯著窗外，只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地飄落。雨細(xì)長(zhǎng)，愁絲更長(zhǎng)?。由弦痪湓挘榫敖蝗?。）

當(dāng)我背上書(shū)包上學(xué)時(shí)，母親會(huì)在替我準(zhǔn)備，有包好的新書(shū)、有次日上學(xué)的新衣服。第二天早上睜開(kāi)眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，等著我開(kāi)飯?；叵肫饋?lái)，感覺(jué)真幸福。

母親會(huì)在昏暗的燈光下默默地替我準(zhǔn)備，有包好的新書(shū)、有次日上學(xué)的新衣服。第二天早上睜開(kāi)眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，耐心地等著我開(kāi)飯。回想起往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一股股暖流涌上心頭。心被母親的關(guān)愛(ài)包圍著，感到無(wú)比幸?？鞓?lè)！（加上描寫(xiě)，感情更加真摯感人。）17【歸納公式】“插花添葉”法

同樣的內(nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫(xiě)出來(lái)會(huì)讓讀者覺(jué)得蒼白無(wú)力，有的就會(huì)讓人覺(jué)得韻味無(wú)窮。在寫(xiě)作中，對(duì)所描寫(xiě)的事物增加恰如其分的修飾語(yǔ)言，使表達(dá)的內(nèi)容更有立體感，18引一引學(xué)一學(xué)文一：她就那么站著，手里抱著毛毯，看著我，那是什么樣的眼神啊！

文二：

她就那么傻傻地站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！

文三：她就那么傻傻地站著，齊肩的頭發(fā)，看起來(lái)油亮亮，白色的上衣，白底碎蘭花的裙子，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！文四：

她就那么傻傻地站著，陽(yáng)光溫柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微風(fēng)吹拂，齊肩的頭發(fā)向前飄動(dòng)，看起來(lái)看起來(lái)更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎蘭花的裙子，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！19文五：

她就那么傻傻地站著。陽(yáng)光溫柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微風(fēng)吹拂，齊肩的頭發(fā)向前飄動(dòng)，看起來(lái)更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎蘭花的裙子，使他看起來(lái)十分清純。她手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是碧水對(duì)魚(yú)兒的呵護(hù)，是朝陽(yáng)對(duì)綠柳的愛(ài)撫，是柔和的月光對(duì)鳴蟲(chóng)的呢喃。文六：

她就那么傻傻地站著。陽(yáng)光溫柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微風(fēng)吹拂，齊肩的頭發(fā)向前飄動(dòng)，看起來(lái)更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎蘭花的裙子，使他看起來(lái)十分清純。她手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見(jiàn)過(guò)，那眼神是一種無(wú)言的祝福；我曾在屠格涅夫的《獵人筆記》里見(jiàn)過(guò)，那眼神是一種愜意的恬淡；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見(jiàn)過(guò)，那眼神是一生不能割舍的珍愛(ài)。我真想就依偎在她身旁，永遠(yuǎn)不離開(kāi)。20同學(xué)們作文中經(jīng)常出現(xiàn)的三類通?。阂皇怯闷降臄⑹龃婷鑼?xiě)，敘述方法單一；二是分不清敘述和描寫(xiě)，抓不住重點(diǎn)，不清楚哪兒該敘述，哪兒該描寫(xiě)，結(jié)果敘述與描寫(xiě)摻雜到一起，寫(xiě)成流水帳。三是不會(huì)設(shè)計(jì)情節(jié)，通篇平鋪直敘，情節(jié)發(fā)展毫無(wú)變化。

要想使自己的文章生動(dòng)形象，就必須克服這三種缺點(diǎn)。21想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，這些敘述性文字怎樣升格？

練習(xí)一;

這次期中考，我考了486分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽……22練習(xí)一：

這次期中考試成績(jī)出來(lái)了，我考了486分。天啊!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，問(wèn)了同學(xué)好幾遍：我真考了486分嗎?沒(méi)錯(cuò)嗎?在相信這是事實(shí)以后，我又高興又激動(dòng)，都有點(diǎn)兒想哭了。一下午都像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，蹦來(lái)蹦去，唧唧喳喳，興奮得不得了?；丶业穆飞?，我哼著小調(diào)，手插在兜里，見(jiàn)到熟人就高興地跑去打招呼，笑盈盈的，路人一個(gè)勁地朝我看，我也勇敢地一個(gè)個(gè)回看過(guò)去，對(duì)他們微笑，他們一定以為我瘋了吧!啊!瘋就瘋了吧!我得快點(diǎn)回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽，她會(huì)有怎樣的反映呢?哈哈，肯定高興得合不攏嘴了，然后賞我一頓豐盛的晚餐。

Oh!今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光……生活可真美好!

23(評(píng))：【習(xí)作加上了心理描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，一下子就生動(dòng)多了，“我”的喜悅溢于言表?！?4練習(xí)二

明天就要開(kāi)學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說(shuō)，有空她會(huì)去看我。25練習(xí)二明天就要開(kāi)學(xué)了

晚上，媽媽走進(jìn)我的小屋，環(huán)顧四周，最后目光落到了書(shū)包和行李上。她打開(kāi)行李包，一一檢查，嘴里還念念有詞道：“毛巾、牙刷……”她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出欣慰的笑容。她將肩上即將滑落的外套又重新披好，撫摸著我的頭。忽然間，她沖出屋去，數(shù)分鐘后，只聽(tīng)里屋門“嗵”的一聲，接著是拖鞋與地面發(fā)出“挲挲”的聲音，我屋的門又開(kāi)了，她將什么東西裝進(jìn)了我的書(shū)包，裝好后，她如釋重負(fù)地笑了，接著走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我給你帶了點(diǎn)藥，到了學(xué)校要聽(tīng)老師的話，別任性?，F(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，多吃點(diǎn)，別怕花錢。想家了，打個(gè)電話，家里會(huì)有人的……?！彼D(zhuǎn)過(guò)身去，一會(huì)兒，她又補(bǔ)充道：“我和你爸會(huì)去看你的，早點(diǎn)睡吧!”26修改后，比以前生動(dòng)得多了，作者通過(guò)媽媽的語(yǔ)言動(dòng)作，細(xì)致地寫(xiě)出了媽媽對(duì)自己的愛(ài)。把“媽媽”對(duì)“我”的關(guān)切、掛念細(xì)致入微地表現(xiàn)出來(lái)，“媽媽”不再是一個(gè)平淡的概念，而是有血有肉的細(xì)膩感情的一個(gè)活生生的人物形象了。作者無(wú)需說(shuō)“媽媽非常愛(ài)我!”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛(ài)，與作者形成感情上的共鳴。27練習(xí)三

奶奶個(gè)子中等，身子有些薄弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額頭仍圍繞著皺紋，眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時(shí)遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里確認(rèn)顯現(xiàn)的十分清晰。鼻子下還有一張不愛(ài)說(shuō)話的嘴，嘴角邊各有一個(gè)酒窩，每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的。28練習(xí)三：“奶奶個(gè)子中等，瘦小的身軀有些薄弱，蒼白的頭發(fā)遮住了枯黃的臉頰，額頭布滿了條條錯(cuò)亂不堪的皺紋，一雙炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時(shí)遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里卻仍顯現(xiàn)的十分清晰。皺巴而又小巧的鼻子下有一張不愛(ài)說(shuō)話的嘴，嘴角邊各有一個(gè)酒窩，笑起來(lái)很慈祥，很真情，每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的?！?9截然不同的表達(dá)效果地原因何在：

前者只是敘述，沒(méi)有描寫(xiě)，敘述只能簡(jiǎn)單交代事情地過(guò)程，所以給人留下地印象不深，故而抽象平淡，而后者由于運(yùn)用了多種描寫(xiě)手段，讓人變得生動(dòng)起來(lái)了，給人以可親可感的親近感和生動(dòng)感，具體、形象、能打動(dòng)人……

30練習(xí)四

小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著我寫(xiě)作業(yè)……

31練習(xí)四

坐在那里靜靜的寫(xiě)著作業(yè)，偶一抬頭，看父親正對(duì)著我笑著，微笑著很和藹?？粗赣H，我也笑了，是我變了，還是父親變了?托著下巴，陷入沉思……“一天就知道玩，快給我回去寫(xiě)作業(yè)。”那震耳欲聾的聲音傳入我的耳中。一聽(tīng)差點(diǎn)沒(méi)跌倒，連滾帶爬的進(jìn)了屋，偷偷的回頭看了父親一眼，他的眼睛可與牛眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，頭發(fā)根根豎起，直刺云霄，正邁著沉重的步伐向我走來(lái)?？粗赣H這樣，我趕緊跑到書(shū)桌面前。抄起筆，就在本子上畫(huà)了起來(lái)。父親就坐在我后面，想轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看父親一眼。剛轉(zhuǎn)到5度的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)父親喊了起來(lái)：“轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)，快寫(xiě)作業(yè)。”說(shuō)完，咳了幾聲，也許太過(guò)于激動(dòng)了吧。想到這里，又回過(guò)頭看了父親一眼，父親不知何時(shí)已經(jīng)離開(kāi)，掉過(guò)頭來(lái)，繼續(xù)寫(xiě)我的作業(yè)。

32【通過(guò)肖像描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，嚴(yán)父的形象凸現(xiàn)。】

描寫(xiě)之所以能產(chǎn)生這樣的效果，就是因?yàn)槊鑼?xiě)特別細(xì)膩，能抓住人或物的具體特征，把人或物最感人的特征表現(xiàn)出來(lái)，從而感動(dòng)讀者，而敘述因?yàn)橹皇呛?jiǎn)單的交代事情的過(guò)程，所以不能產(chǎn)生這樣的效果。

33

改一改，秀一秀，看誰(shuí)改后的文章最生動(dòng)留在心底的愛(ài)

期末考試即將來(lái)臨，同學(xué)們無(wú)不加倍努力，整天地看呀，記呀，背呀，練呀，忙得不亦樂(lè)乎，除了書(shū)還是書(shū)。這次數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)，我昏昏沉沉的，走出考場(chǎng)，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我對(duì)不起他們。作為老大，我知道父母養(yǎng)育我和妹妹的艱辛。爸爸四十八歲了，為了我和妹妹上學(xué)，爸爸長(zhǎng)年累月在外跑供銷，人變得黑瘦黑瘦，根本不象四十幾的人。去年，因?yàn)閺S里效益不好，爸爸又下崗了，為了幫媽媽負(fù)擔(dān)我們兄妹倆的開(kāi)銷，他毅然決定去賣熟食，這可是他以前死活都不肯干的。每天早晨，天剛蒙蒙亮，爸爸媽媽就起床了，忙著殺雞宰鵝，在寒風(fēng)凜冽中不停地傳來(lái)他們的咳嗽聲，淚水打濕了我的枕邊，打濕了我的心。34

然而，我卻是無(wú)能的，是世界上最失敗的人，數(shù)學(xué)單元考只考了58分，我怎么跟爸爸媽媽講。每天的努力全要泡湯，寒窗八載，難道就以失敗收?qǐng)?

我失魂落魄地徘徊在街頭，直到殘陽(yáng)如血，我才回家。我悄悄地打開(kāi)家門，溜進(jìn)房間，爸爸媽媽已看出我的心思，卻什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默得端上了熱氣騰騰的飯菜。那頓飯，我是和著淚水硬咽下去的，但媽媽一直站在我的身邊，直到我吃完才離開(kāi)。晚上我翻來(lái)覆去睡不著，隱隱地聽(tīng)到媽媽的抽泣聲，還有爸爸勸慰媽媽的聲音。我是天下最不孝的兒子。我仍要努力，不為別的，只為爸媽露笑顏，我發(fā)誓!35找出你認(rèn)為語(yǔ)言較為平淡的語(yǔ)段，即敘述性語(yǔ)言，運(yùn)用各種描寫(xiě)方法進(jìn)行修改。36從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改：①注意確定一個(gè)主題，設(shè)計(jì)情節(jié)，場(chǎng)面，選取典型事例刻畫(huà)人物。可把曾經(jīng)有過(guò)的情景，有過(guò)的感情放到一個(gè)事情上來(lái)寫(xiě)。②注意詳略安排，注意何處用敘述，何處用描寫(xiě)。③學(xué)會(huì)細(xì)致描寫(xiě)。如環(huán)境的烘托、語(yǔ)言描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)。37修改后：留在心底的愛(ài)

期末考試即將來(lái)臨。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)事情已迫在眉睫，整天看呀，記呀，背呀，除了書(shū)還是書(shū)。兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)單元考后，我覺(jué)得腦子都炸了。走出考場(chǎng)，分不清東南西北。腦子不停地嗡嗡作響，我清楚地知道我考砸了。我覺(jué)得對(duì)不起自己，也對(duì)不起為我付出一切的父母。我想到了父親疲憊的身影，母親憔悴的不成人形的臉，我哭了，在心中大聲吶喊：“爸爸媽媽，我對(duì)不起你們?！?/p>

38

做為父母的第一個(gè)孩子，我較妹妹懂事的早。家庭的困窘，讓我很小便懂得了父親與母親的艱辛。他們用自己的肩膀抗下了整個(gè)家庭的天，在我和妹妹的眼里他們就是巨人。父親今年已四十八歲了，壯年已遠(yuǎn)離了他，但為了我和妹妹上學(xué)，他毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，做了他以前所不恥的事——賣熟食。想想沒(méi)有下崗前的父親，我不禁心里一痛。是的，父親年輕時(shí)外跑供銷，現(xiàn)在又要起早貪黑得賣熟食，一輩子的苦都被他獨(dú)自默默承受了，但這一起為了誰(shuí)呢?……39

每天早晨，天剛蒙蒙亮，天邊才露出一絲魚(yú)肚白，朦朧之中總是聽(tīng)到父母低語(yǔ)的聲音：“輕點(diǎn)，不要笨手笨腳的，孩子還在睡覺(jué)呢!老大每天為中考?jí)蚶鄣牧?，我們小聲點(diǎn)，讓他多睡會(huì)兒?！蹦赣H說(shuō)。每當(dāng)這時(shí)，我總能依稀的聽(tīng)到父親沉重的嘆息。他那宏鐘似的聲音這時(shí)也如螞蟻的聲音，小得可憐，說(shuō)：“唉!我們苦點(diǎn)算啥，只要我們的孩子不走我們的老路。只要這孩子考上，即使砸鍋賣鐵我也不在意，只要孩子有出路就好?！苯又懵?tīng)到雞、鵝殘酷的嘶叫，我在心里默念：雞呀，鵝呀，請(qǐng)不要怪我的爸爸媽媽，這是你們的命啊!40

是啊，這或許便是父母的命，他們注定要為子女奉獻(xiàn)一生。猛然間，淚水已浸滿了我的雙眼。父親呀，父親為何你的頭發(fā)是白的，為何你的臉黑的像個(gè)礦工，為何你有一副骷髏般的軀體?臉色如蠟，顴骨高聳，白發(fā)稀稀落落的，似乎己脫了大半。若不是您臉上那慈祥的笑臉，人們肯定會(huì)認(rèn)為你是一具尸體，一具丑陋的尸體。父親啊，父親，您該讓我怎樣報(bào)答您呢