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多種教學(xué)手段提升信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要:信息技術(shù)作為傳播信息文化,普及信息技術(shù),提高學(xué)生素養(yǎng)的一門(mén)工具,在全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)中起著重要的作用,而傳統(tǒng)的微機(jī)課側(cè)重電腦理論基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),容易受硬件及師資水平的影響,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的可持續(xù)性不利,本文著重從新型的教學(xué)模式入手,采用啟發(fā)探究式等教學(xué)方法,為學(xué)生提供積極的發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力,為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);積極性;操作性;氛圍

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當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì),信息資源是社會(huì)不斷進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力,為社會(huì)的發(fā)展注入了源源不斷的活力,是十分重要且必不可少的。作為學(xué)生接觸信息化的啟蒙階段,小學(xué)階段在信息化學(xué)習(xí)中扮演中重要的作用,信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到信息教學(xué)的最佳效果,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)積極性

兒童具有活潑好動(dòng)、想象力豐富、善于動(dòng)手實(shí)踐的特點(diǎn),作為教師,應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)與興趣,及時(shí)調(diào)整信息教學(xué)的方式和方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、探究欲強(qiáng)的特點(diǎn),教師不必過(guò)分拘泥于理論知識(shí),課堂上可以靈活安排微機(jī)課理論與實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,理論配合實(shí)踐,在實(shí)踐的同時(shí)講解理論知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、討論不僅提高了運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力,還提高了他們的學(xué)習(xí)和求知的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)的學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。此外,還可以多進(jìn)行信息教學(xué)的革新,增加學(xué)生的新鮮感和好奇感,從而更好地完成信息教學(xué)的任務(wù)。

二、加大實(shí)踐力度,提高操作性

小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)中,主要的任務(wù)是讓學(xué)生掌握掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),提升獲取、傳輸、處理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們可以通過(guò)觀察、分析、思考,掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的一些規(guī)律。而實(shí)踐是學(xué)習(xí)過(guò)程不可缺少的一環(huán),而信息技術(shù)的實(shí)際操作性非常強(qiáng),在小學(xué)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體作用更具有重要的意義。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,注重結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),使新知識(shí)、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上,從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生定能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,進(jìn)而真正完成學(xué)生“全人”發(fā)展這一艱巨的任務(wù)。

計(jì)算機(jī)作為信息傳導(dǎo)中最重要的平臺(tái)和媒介,讓小學(xué)生能夠及早地掌握其基本的技能和技術(shù)是十分有必要的。在教學(xué)中我們只有抓住孩子愛(ài)好游戲的天性,充分利用多媒體計(jì)算機(jī)獨(dú)具的交互性和展示媒體的多樣性,在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,才能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如,計(jì)算機(jī)入門(mén)課中,學(xué)習(xí)指法是非??菰锏模绻處熞恢敝v解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),不利于學(xué)生積極性的培養(yǎng)。那么如果在教學(xué)中采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字通》,比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。通過(guò)“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐,學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn),要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法,在這種情況下,老師再講解指法練習(xí),學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后,學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),枯燥的教學(xué)就變成了學(xué)生自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí),真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位。

三、豐富學(xué)習(xí)活動(dòng),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

教師在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不斷創(chuàng)新教學(xué)思路,拓展教學(xué)領(lǐng)域,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。通過(guò)不斷討論、比賽等多種形式的活動(dòng),讓學(xué)生在課堂上充分展示自己,通過(guò)這些活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以有效地激勵(lì)和幫助后進(jìn)同學(xué),讓其在不知不覺(jué)中獲取更多的知識(shí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

四、完善評(píng)價(jià)機(jī)制,培養(yǎng)良好習(xí)慣

信息技術(shù)課程理論知識(shí)多且枯燥乏味,缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,那么學(xué)生很容易就會(huì)失去興趣,因此,應(yīng)該在信息技術(shù)課堂中建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制,從而充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的上進(jìn)心和積極性。采取比賽、考試、競(jìng)答等督促方式,讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于在考試優(yōu)秀和平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以此來(lái)帶動(dòng)和激勵(lì)其他同學(xué)從而提升整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之,靈活小學(xué)信息技術(shù)課,改變傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方法是教師的一項(xiàng)重要任務(wù),同時(shí),不斷創(chuàng)新思想,更新理念,努力培養(yǎng)學(xué)生多方面、多渠道、積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息,將自己的新想法

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