四川省達州市2023-2024學年九年級上冊期中考試語文模擬試題（附答案）

四川省達州市2023-2024學年九年級上學期期中考試語文模擬試題題號第I卷第Ⅱ卷七總分四五（一）五（二）六得分說明：本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷4至8頁，第Ⅲ卷第8頁。全卷總分150分，考試時間150分鐘第Ⅰ卷單選題（40分）溫馨提示：1.答卷前，請務必將姓名、準考證號、考試科目等按要求填涂在機讀卡上。2.每小題選出正確答案后，請用2B鉛筆把機讀卡上對應題號的答案標號涂黑。3.請將你的答案寫在答題卷上，考試結束后，請將答題卷和機讀卡一并交回。4.請妥善保管試卷，以便老師評講。一、基礎積累（每小題4分，共40分）1.下列詞語加點字的注音完全正確的一項是（）A、滯(zhì)留沉(chén)寂汲取(xī)靜謐(mì)B、繁衍(yán)諛(yù)詞扶掖(yè)褻(xiè)瀆C、詰難(jié)怫然(fú)駢進（pián）獨倚(yǐ)D、玄(xuàn)虛渺(miǎo)茫誆(kuāng)騙狡黠(xié)2.下列詞語沒有別字的一項是（） A、辨?zhèn)稳ネ畹俟棠仃愐?guī)腐草為螢B、廓然無累前撲后繼涕泗橫流氣呑斗牛C、恪盡職守鍥而不舍味同嚼蠟怒不可遏D、無與倫比腦羞成怒不言而喻強聒不舍3.下列句子中加點的成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、這份試卷中第一小題他花了10分鐘的時間才完成，真是小題大做。B、籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓，加緊訓練，提高技藝。C、經過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。D、黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。4.下列句子沒有語病的一項是（）A、咱兩口子的工資加在一起，不足一百多塊錢，要維持老少五口人的開支，相當拮據(jù)。（《書刊報·母親的酒》2012年2月13日第10版）B、“三個倡導”從國家、社會、個人三個層面明確了社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。（《成都晚報》2014年6月4日第3版）C、“”教是國家明令禁止的邪教組織，已于1995年被公安部依法取締。但依然有一些不法分子，在制作大量邪教宣傳品，組織人員傳播邪教。（《華西都市報》2014年6月5日第10版）D、太多準大學生們在文字中所體現(xiàn)出的對題旨把握的模糊、表達的幼稚、取材的單一和價值觀的混亂真是讓人驚嘆。（《作文素材?漢語，我想對你哭》，2014年高考版·考前特刊）二、科技說明文閱讀（每小題3分，共9分）數(shù)字地球①近來媒體的有關報道引起了人們對“數(shù)字地球”這一概念的興趣，那么究竟什么是數(shù)字地球呢？為有效研究和解決有關地球的重大問題，目前世界上許多國家都在積極發(fā)展和運用先進的科學技術，如以遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)為代表的地球信息技術，以數(shù)字的方式獲取、處理和應用關于地球自然和人文因素的空間數(shù)據(jù)。并以此為基礎提出解決資源環(huán)境問題的科學方案和有力措施，增強對重大自然災害的快速反應能力。與此同時，信息技術革命席卷全球，使人類對地球空間數(shù)據(jù)進行處理、分析的技術手段和觀念發(fā)生了翻天覆地的變化。②在這種情況下，近年來人們設想有關地球的大量的多分辨率的、三維的、動態(tài)的數(shù)據(jù)按地理坐標集成起來，形成一個數(shù)字地球。借助于這個數(shù)字地球，人們無論走到哪里，都可以按地理坐標了解地球上任何一處、任何方面的信息。③數(shù)字地球是對真實地球及其相關現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認識，核心思想有兩點：一是用數(shù)字化手段統(tǒng)一性處理地球問題；二是最大限度地利用信息資源。④數(shù)字地球由下列體系構成：數(shù)據(jù)獲取與更新系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理與存儲體系、信息提取與分析體系、數(shù)據(jù)與信息傳播體系、數(shù)據(jù)庫體系、網絡體系、專用軟件體系等。數(shù)字地球可以包客80％以上的人類信息資源，是未來信息資源的主體核心，是信息資源高速公路上的“車”和“貨”。⑤貨幣流通專家指出，數(shù)字地球這一概念的提出，是第二次世界大戰(zhàn)以來，特別是本世紀70年代以來新技術革命的一個自然發(fā)展。無論是否提出數(shù)字地球的概念，地球信息集成和整體化工作都是當前地球科學和信息技術發(fā)展的一個重要趨勢。數(shù)字地球并非一個孤立的科學項目和技術目標，而是以信息高速公路和國家空間數(shù)據(jù)基地設施為依托的具有整體性、導向性的戰(zhàn)略思想。5.“數(shù)字地球”一詞的意思是（）A、信息技術革命席卷全球，使人類對地球空間數(shù)據(jù)進行處理、分析的技術手段和觀念發(fā)生了翻天覆地的變化。B、對真實地球及其相關現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)、認識。C、人類對地球空間數(shù)據(jù)進行處理和分析的技術手段。D、全球定位系統(tǒng)為代表的地球信息技術。6.不屬于“數(shù)字地球”體系的一項是（）A、多分辨率的動態(tài)數(shù)據(jù)體系。B、數(shù)據(jù)處理與存儲體系。C、信息提取與分析體系。D、網絡體系。7.下列表述不正確的一項是（）A、說明文分事物說明文和事理說明文兩種，本文是一篇事理說明文，準確而生動的說明了數(shù)字地球的相關知識。B、作者采用了嚴密的邏輯順序介紹數(shù)字地球的特征。C、本文運用了多種說明方法，如舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較等。D、“為有效研究和解決有關地球的重大問題”一句中“有效”二字不能刪去，因為它體現(xiàn)了說明文語言的準確性。三、文言文閱讀（每小題3分，共9分）【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（選自《唐雎不辱使命》）【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中=11\*GB2⑾執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之?！咀⑨尅竣賉樊於期]秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑥（發(fā)]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨[還]通“環(huán)”，繞。⑩[卒]“猝”，突然。=11\*GB2⑾[郎中]宮廷的侍衛(wèi)。8.下列加點字在句中的意思解釋有誤的一項是（）A、雖千里不敢易也雖：即使B、北蠻夷之鄙人，未嘗見天子嘗：曾經C、寡人諭矣諭：明白D、圖窮而匕首見窮：困難9.下列選項中加點字意義和用法相同的一項是（）A、寡人以五百里之地易安陵方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王B、天子之怒而乃以手共搏之C、此三子者，皆布衣之士也群臣侍殿上者D、荊軻顧笑武陽，前為謝曰長跪而謝之曰10.下列對【甲】【乙】兩文內容的理解與分析，不合文意的一項是()A、【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。B、【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。C、【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。D、【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。第Ⅱ卷閱讀·感悟（50分）四、翻譯、感悟，鑒賞與默寫（17分）11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分，每小題2分）（1)懷怒未發(fā)，休祲降于天。(2)使畢使于前。12.拓展探究。自日本安倍政府將我國釣魚島國有化以來，繼續(xù)不斷挑釁，在釣魚島上設置燈塔等基礎設施。假如就此事件你作為中國特派大使面見安倍，將怎樣闡述你的意見。（不少于50字）（3分）13.詩歌鑒賞。（5分）【甲】江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！疽摇繓|欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明?。?）、【甲】詞從表達方式上看，上片重在；下片重在。（1分）（2）、【甲】詞中的“親射虎”“遣馮唐”的典故分別表達什么意思？（2分）（3）、【甲】、【乙】兩文所表達的思想感情有什么不同？（2分）14.古詩文默寫（5分，每空1分）自古文人最多情！有=1\*GB3①“，人比黃花瘦”的如風中黃花般憔悴的李易安；有如李白豪邁的放歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”一樣的陳涉喊出的=2\*GB3②“”雄心壯志；更有雄視千載=3\*GB3③“，還看今朝”的偉人毛潤之；當然還有辛稼軒=4\*GB3④“，，可憐白發(fā)生！”的遠大抱負但壯志難酬的無盡感嘆。五、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）閱讀《愧疚》一文，完成15～18題。(12分)①角角落落，瓶瓶罐罐，都種著花花草草。紅紅的月季越過墻頭，白白的薔薇爬上屋頂，梔子花開呀開，甜香甜香的-----我家院子，因為母親，變得很美很美。嫩黃嫩黃的玉米皮，經過母親的手，不久就成了圓圓的“蒲團”。我，母親，胖乎乎的貓咪，舒坦坦地各占一席，又相互偎依。母親拿著芭蕉扇，驅趕不懷好心的蚊子，不緊不慢地，有時會忽然拍到我的頭上。②“牛郎織女快團圓了?！蹦赣H望著星星，絮絮叨叨這個爛熟的故事。講完照例要說：“該背書了，我不說你是不背的?！蔽掖蛑?，囁囁嚅嚅。至今，我還覺得奇怪，我背那些文章，母親聽不懂，卻總愛聽。等我打起精神，背得帶點感情的時候，她那搖動的芭蕉扇，也仿佛打著拍子，連那貓咪也伴和著，溫柔地咕嚕咕嚕。這樣的夜晚，總是撩人心弦。③“春草碧色，春水綠波。送君南浦，傷如之何-----”有一晚，我背江淹的《別賦》，母親忽然打斷我說：“‘春草’、‘春水’和‘綠波’，我聽得懂了?！苯又鴨栁恼吕镎f的是什么，我對她講了，不想，這一講，她傷心起來，深深地嘆了口氣：“這文章也做到別人心里了。親近的人出遠門，誰不難受！就說我和你爹，早先，他到高麗國去，家中只留下我一個人----你哥那時還不知在哪兒刮旋風呢！----你爹每次來家，只過個年，一開春就上路，他前腳走，我后腳端起洗衣盆追，一直追到春草剛發(fā)芽的東河邊，看著他過大橋；那橋下面嘩嘩流著的水，不就是‘春水’和‘綠波’嗎？唉，男子漢到底心硬，就像那大橋下的水，連頭也不回，我可忍不住，眼淚就像斷了線的珠子，直往河里滾。哪一年不是如此呢！”④我爹是一個能干的石匠，年輕時就漂泊海外，打工異鄉(xiāng)，一去就是四十多年，有時幾年不回家，只為省下路費，給家多捎幾個錢。母親敘說著和爹別離的情景，也使我難過，以致每每再讀《別賦》，都不禁暗自落淚。⑤一個秋夜，窗外月如鉤，屋內燈如豆，我和母親坐在暖炕上?！盀槭裁春镁貌槐硶耍俊蹦赣H問我?！艾F(xiàn)在讀的是新書，不用背?！彼坪鹾茉尞?，要我念一段給她聽。我便逐字逐句地朗讀《背影》，還沒念完一段，母親便欣喜地說：“這書好懂！”當我念到買桔子的父親蹣跚地穿過鐵道，又爬上月臺，兒子瞧著他的背影流淚的時候，我母親竟也哭了。過了好一會兒，她說：“這書寫得太真切了，就像你爹去國外，每次我看著他跨過東河大橋，他只留給我一個背影，我這一輩子看了他多少背影！可現(xiàn)在，一連三年沒見他的背影了！”⑥母親的眼淚，使我也想起爹的背影，并且以后多年，不斷憶起：中等個兒，頭戴灰色氈帽，身穿粗布夾袍，上罩線呢馬褂，肩挎舊錢褡子，褡子一頭鼓鼓囊囊，里面裝著甜餅、熟雞蛋、母親親手做的納底鞋-----步履匆匆，漸行漸遠，漸遠漸小，以致于無。⑦小時候，爹每次離家，我都一路小跑，追著喊：“爹！你回來呀！”爹頭也不回，大聲回答：“回！你趕快回家吧！”⑧直到他年近花甲，我仍然追他過橋，不過那時，那背影已不再挺直，腳步也蹣跚起來了。唉?、嵛耶敃r想，能夠把我爹的背影寫出來多好啊！后來，他就去世了。再后來，爹的背影似乎變得模糊了。取而代之的是揮汗如雨的背影、伏案疾書的背影、奔走戰(zhàn)場的背影------這些背影會不會變得模糊？一個民族的背影呢？一個時代的背影呢？⑩一個人的背影，曾經打濕兩代人的眼睛；一篇文章，可能打濕無數(shù)代人的記憶。=11\*GB2⑾我輕輕拿起筆，又遲遲放下。心中充滿愧疚?。ㄈ〔挠诙幫⑽?，有改動）15.結合全文，簡要說明第①段的作用。（2分）16.本文在第③段、第⑤段兩次寫道母親流淚，請分別概括兩次流淚的原因。（4分）⑴第一次：⑵第二次：17.文中第⑦段的畫線句子運用了什么描寫方法？刻畫了一個怎樣的父親形象？請聯(lián)系全文分析。（3分）爹頭也不回，大聲回答：“回！你趕快回家吧！”18.從本文中，你得到了哪些關于讀與寫的啟示？請簡要寫出3點。（3分）（二）閱讀《在陽光下看人》一文，完成19～22題。（11分）在陽光下看人韓志金①任何人都有優(yōu)點和缺點。如何看待一個人的優(yōu)缺點，固然有其客觀標準，但也與觀察者看人的角度有一定關系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于優(yōu)點，短處多于長處;在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優(yōu)點一定多于缺點，長處多于短處，而用人的正確態(tài)度應該是：用人之所長，避人之所短。②唐代柳宗元在《梓人傳》中記述了這樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發(fā)號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。對這個人應當怎么看?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。③揚長避短是用人的基本方略，其重點應該在揚長。因為人的長處決定一個人的價值，揚長不僅可以避短、抑短、補短，而且能夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發(fā)展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領域性，一旦離開所適應的領域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險，犁田不如牛;堅車能載重，渡河不如舟。一名職業(yè)作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風云，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長領域區(qū)別任用，使其長處得到發(fā)展，短處得到彌補或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點”與“缺點”并存的人。古人說，有高世之才，必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常規(guī);意志堅定的人容易固執(zhí)己見;為人謙和的人又多膽小怕事……人的優(yōu)點越突出，缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關痛癢的問題看大，無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。④日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務者在完成任務的過程中，由于種種意想不到的原因，任務完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結經驗教訓，避免再犯同類錯誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責，簡單處罰，接受任務者就會變得謹小慎微。畏葸不前，甚至會激化矛盾，影響工作。⑤尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到沒有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠孤軍奮戰(zhàn)了。19.本文的中心論點是什么?(2分)20.本文第②段采用了什么論證方法?有何作用?(3分)21.請寫出本文第③段中畫線句子的含義。(3分)22.結合本文所講道理，談談如何看待自己或他人的長處和短處。(3分)六、語言綜合表達（10分）23．口語交際。(3分，第=1\*GB3①空1分第=2\*GB3②空2分)【漢字傳承】5月31日，首屆中國漢字文化節(jié)盛大開幕。下面是小記者的采訪片段，請在橫線上補寫出恰當?shù)膬热荨?/p>

小記者：聞教授，您好！我是校報小記者，請您談談漢字所面臨的現(xiàn)實問題。

聞教授：好的?？偟膩碚f，電腦等現(xiàn)代技術的廣泛使用，改變了人們的書寫習慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越嚴重；漢字的豐富內涵正逐漸流失，由漢字傳承的中國文化有衰敗傾向。

小記者：=1\*GB3①。聞教授：也不能完全這么說。漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內涵豐富，有很強的生命力，越來越受到有識之士的重視，而且全球范圍內的漢語熱也不斷升溫。本次活動，正是為搭建交流平臺，引發(fā)公眾思考，推動中華文化發(fā)展而舉辦的。

小記者：哦！我明白了。建議本次活動增設一條宣傳標=2\*GB3②。

聞教授：擬得不錯，很切合本次活動的主題。24.名著導讀。（4分）下午放學后，李林同學來到學校圖書館，準備借一本文學名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇，這時，你走過去熱情地向他推薦。請在下列書目中任選一本（部），從作品特點和自己的閱讀感受方面來向他介紹。備選書目：《童年》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》

（1）書名：（2）作品的特點（指作品內容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點等，可任意選取一點作簡介）（2分）（3）自己的閱讀感受：（2分）25.探究表達。（3分）材料一

每年四月是我國“全民讀書月”。一個愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實力。

材料二

湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經驗有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學、文學雜志外，還整理出多個詩集和回憶錄。

材料三

《語文課程標準》向中學生推薦了幾十本經典必讀書目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多中學生的經典

閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

（1）請從材料一和材料二中概括出一個共同的結論。（1分）（2）針對材料三中的中學生讀書現(xiàn)象，學校準備開展

“讓讀

書成為一種習慣”的主題活動。

如果讓你去請材料二中的童陸生將軍到學校為全校師生作報告，你準備怎樣對他說？（2分）第Ⅲ卷交流·表達(60分)七、作文（60分）26.按要求從以下二題中任選一題作文?！咀魑念}一】以“那段的日子”為題，寫一篇文章。提示與要求：

⑴請你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

⑵可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

⑶文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

⑷抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

⑸考慮到內容的充實，文章不要少于600字?！咀魑念}二】讀下面材料，按要求寫一篇作文。手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會兒；每隔兩三天就會為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個月都會精心地為腳剪一次指甲。一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說：“你這樣服侍我，實在讓我不好意思，我該怎樣回報你呢？”手對腳說：“要說報答，應該我報答你才對。”“為什么？我對你既無恩又無德?！薄坝械?，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔，才把我解放出來，才有我今天的成就。”腳聽后報之一笑?！凹词菇裉?，離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務，所以，就成就人類輝煌這一本質而言，你和我的貢獻是一樣的?！边@個故事至少給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩；團結協(xié)作才能共贏。請以與“感恩”或“團結協(xié)作”有關的故事為材料寫一篇記敘文，或以材料結尾段所談的兩個觀點中的一個為論點寫一篇議論文。要求：①自擬題目。②結構清晰完整。③寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴密有力。④寫記敘文字數(shù)在600字以上，寫議論文字數(shù)在600字左右。⑤作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。語文答題卷題號第I卷第Ⅱ卷七總分四五（一）五（二）六得分基礎·閱讀第I卷（選擇題

共40分）請將1——10題的答案的選項填在相應的欄目內。題號12345678910選項第Ⅱ卷閱讀·感悟（50分）四、翻譯、感悟，鑒賞與默寫（17分）11、（1）、譯文：（2分）（2）、譯文：（2分）12、答：（3分）13、（1）、、。（1分）（2）、（2分）（3）、（2分）14、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④，（5分）15、答:（2分）16、⑴第一次：（2分）⑵第二次：（2分）17、答:（3分）18、答:（3分）19、答:（2分）20、答:（3分）21、答:（3分）22、答:（3分）23、=1\*GB3①（1分）=2\*GB3②(２分)24、（1）書名：（2）(２分)（3）、(２分)25、(1)(1分)(2)(2分)第Ⅲ卷交流·表達(60分)答案及評分標準1——5：CCBBB,2——10：ACDDB11、（1）心里的憤怒還沒發(fā)作出來,上天就降示征兆。（2）讓他在大王面前完成使命。12、條理清楚，主題鮮明，言之成理即可。13、（1）記敘（敘述）或描寫（寫出其中一種即可），抒情（2）“親射虎”在這里詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣?！扒柴T唐”在這里詞人以魏尚自喻，表達了他希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那