語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)-6.24-3教學(xué)設(shè)計(jì)唐詩(shī)三首（第3課時(shí)）

初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第24課唐詩(shī)三首（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．反復(fù)誦讀《賣(mài)炭翁》，體會(huì)古體詩(shī)在句式、用韻等方面的特點(diǎn)。2．感受《賣(mài)炭翁》中的人物形象，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．品味《賣(mài)炭翁》中對(duì)比手法的作用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．反復(fù)誦讀《賣(mài)炭翁》，體會(huì)古體詩(shī)在句式、用韻等方面的特點(diǎn)。2．感受《賣(mài)炭翁》中的人物形象，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．品味《賣(mài)炭翁》中對(duì)比手法的作用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．感受《賣(mài)炭翁》中的人物形象，體會(huì)詩(shī)人的情感。2．品味《賣(mài)炭翁》中對(duì)比手法的作用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入教師出示課件中白居易的詩(shī)句，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的白居易的詩(shī)歌。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入新課。新知探究一、知人論世1．詩(shī)人簡(jiǎn)介?！净顒?dòng)內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)自己積累的知識(shí)或課前查閱的資料，和同桌交流詩(shī)人信息。教師出示課件中“詩(shī)人簡(jiǎn)介”的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單補(bǔ)充。2．寫(xiě)作背景?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師出示課件中“寫(xiě)作背景”的內(nèi)容，并補(bǔ)充講解?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解詩(shī)人及寫(xiě)作背景，有助于學(xué)生理解詩(shī)人的寫(xiě)作意圖和感情。二、誦讀詩(shī)歌【活動(dòng)內(nèi)容】1．聽(tīng)《賣(mài)炭翁》的范讀音頻，讀準(zhǔn)節(jié)奏，體會(huì)古體詩(shī)在句式、用韻等方面與近體詩(shī)的差異。2．反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)朗讀、比較，體會(huì)古體詩(shī)與近體詩(shī)的不同；初步感知詩(shī)人的情感。三、詩(shī)歌賞析【活動(dòng)內(nèi)容】1．請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。地點(diǎn)：________________________________________________人物：________________________________________________事件：________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容?！净顒?dòng)內(nèi)容】2．賣(mài)炭翁燒炭的地點(diǎn)在哪里？詩(shī)人為什么要介紹這個(gè)地點(diǎn)？學(xué)生先找出相關(guān)詩(shī)句，然后同桌之間交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)地點(diǎn)的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)賣(mài)炭翁有什么作用。3．詩(shī)人主要從哪些方面描寫(xiě)了賣(mài)炭翁的外貌？為什么這樣寫(xiě)？學(xué)生先找出相關(guān)詩(shī)句，然后同桌之間交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考人物外貌所反映出人物的生存狀態(tài)，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。4．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边@句話從表面看來(lái)很矛盾，應(yīng)該如何理解？學(xué)生齊讀這句話，先說(shuō)說(shuō)這句話的矛盾之處，然后同桌之間交流。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)矛盾背后隱藏的人物的辛酸。5．賣(mài)炭翁運(yùn)炭的路上經(jīng)歷了哪些困難？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。學(xué)生先找出相關(guān)的詩(shī)句，然后同桌之間交流。6．詩(shī)歌中的宮使具有怎樣的形象特點(diǎn)？學(xué)生朗讀詩(shī)歌第2段，小組討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞入手，體會(huì)凝練的詩(shī)句在用詞方面的精彩之處?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的人物形象?！净顒?dòng)內(nèi)容】7．詩(shī)人運(yùn)用了多處對(duì)比，請(qǐng)找出來(lái)，并分析各自的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌中運(yùn)用的對(duì)比手法，體會(huì)詩(shī)人的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】8．作者塑造“賣(mài)炭翁”這個(gè)形象有何意義？學(xué)生結(jié)合前面對(duì)人物形象和對(duì)比手法的分析，以及詩(shī)人的情感，理解作者塑造“賣(mài)炭翁”這個(gè)形象的意圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌主旨。課堂小結(jié)《賣(mài)炭翁》通過(guò)記敘一個(gè)賣(mài)炭老翁的辛苦勞動(dòng)所得被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了宮市的黑暗和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。布置作業(yè)1．熟讀并背誦《賣(mài)炭翁》。2．詩(shī)中有多處留白，請(qǐng)選擇一處言而未盡的動(dòng)情點(diǎn)或回味點(diǎn)進(jìn)行想象，合理地補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。注：留白，即點(diǎn)到為止，給讀者留下想象的空間。教學(xué)反思教學(xué)反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________