督導(dǎo)聽課情況-東北電力大學(xué)教務(wù)處

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組聽課總結(jié)一、聽課基本情況2015-2016學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校督導(dǎo)組共有18名教師參加聽課，從理論課堂和實(shí)驗(yàn)課堂兩個方面進(jìn)行了較為全面的聽課，共計(jì)1153人次。按照《東北電力大學(xué)聽課評價表》中所列評價指標(biāo)，督導(dǎo)組教師對每位被聽課教師的課堂教學(xué)給予了客觀、公正的評價，并在學(xué)期末召開了督導(dǎo)組工作會議，對整個學(xué)期的聽課情況進(jìn)行了總結(jié)，評選出A類課堂教師15人，B類課堂教師46人，同時分析了聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出了改進(jìn)的建議。A類（優(yōu)秀）課堂教師名單單位教師能源與動力工程學(xué)院賀楠自動化工程學(xué)院倫向敏王秋平經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院杜麗巖李菲菲建筑工程學(xué)院郝冬雪呂淑清信息工程學(xué)院王敬東理學(xué)院劉洪偉谷晶外國語學(xué)院王穎肖麗利藝術(shù)學(xué)院盧博佳輸變電技術(shù)學(xué)院于濤*馬克思主義學(xué)院陳瑜2015-2016學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校的整體教學(xué)秩序良好，教學(xué)狀態(tài)穩(wěn)定，多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度端正，授課各環(huán)節(jié)組織認(rèn)真，課堂教學(xué)文件齊全，遵紀(jì)守時；課堂教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出；能注意啟發(fā)學(xué)生思維，教學(xué)方法得當(dāng)，授課效果良好。各院（系）注重教學(xué)過程管理，對新開課教師注重能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)秩序良好，教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，實(shí)驗(yàn)過程各環(huán)節(jié)操作規(guī)范。二、存在的問題1、節(jié)假日前、后幾天的學(xué)生缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，個別課程出現(xiàn)學(xué)生出席不足50%的現(xiàn)象。2、院（系）應(yīng)強(qiáng)化青年教師教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)素質(zhì)的提升，嚴(yán)肅教學(xué)態(tài)度，存在極少數(shù)青年教師對上課基本要求不清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠合理，課堂節(jié)奏把握不好，甚至上課的內(nèi)容和方式都具有較大的隨意性。3、多媒體課件問題較突出，有的教師的多媒體課件缺少必要的圖、表和動態(tài)演示過程，甚至只是采用word文檔授課，只有簡單的文字?jǐn)⑹觯瑳]有起到多媒體授課的效果；上課過程中教師照文檔念，學(xué)生根本來不及記筆記和理解內(nèi)容，只能拿手機(jī)照投影屏幕。4、授課教師應(yīng)加強(qiáng)主動維護(hù)課堂教學(xué)秩序的意識，對課堂上學(xué)生遲到、早退、睡覺、玩手機(jī)、看雜志、互相說話等現(xiàn)象不能視而不見。5、個別教師教學(xué)過程中信息量和板書不足，甚至出現(xiàn)講課到30分鐘時黑板上竟沒寫一個字；個別教師語言平淡缺少趣味性，缺乏激情和感染力，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更談不到和學(xué)生互動與交流。6、個別教師備課不夠充分，授課教案不規(guī)范，甚至沒有教案，上課時一手拿粉筆，一手拿教材文檔打印件照抄；7、個別教師存在授課進(jìn)度和授課內(nèi)容與授課計(jì)劃差別較大的情況。三、建議1、各院（系）在開課前應(yīng)加強(qiáng)對教師多媒體授課資質(zhì)和課件質(zhì)量的審查工作。2、各院（系）應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于首輪開課教師采用手寫教案授課的制度。強(qiáng)化和規(guī)范青年教師的教案撰寫。3、各院（系）應(yīng)該繼續(xù)抓住教書育人最根本的主線，在啟發(fā)式教學(xué)上狠下工夫，逐步提高教師的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平，把握好相關(guān)知識復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入與講授、課堂知識內(nèi)容小結(jié)、布置作業(yè)及思考題等各個環(huán)節(jié)，不斷完善教學(xué)細(xì)節(jié)。積極開展教學(xué)研究，不斷探討具有普遍意義的教學(xué)模式等。4、各