《健康管理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《健康管理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程根本信息〔一〕課程性質(zhì)：必修課〔二〕課程類型：〔理論+實(shí)踐〕課〔B類〕〔三〕課程類別：專業(yè)技能課〔四〕開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)年

第四學(xué)期二、課程性質(zhì)與任務(wù)《健康管理學(xué)》是健康管理的專業(yè)技能課，是健康管理專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)過程中，開啟專業(yè)學(xué)習(xí)，奠定專業(yè)根底，樹立專業(yè)意識(shí)的核心課程。本課程的先修課程包括根底醫(yī)學(xué)概論、營養(yǎng)與膳食、管理學(xué)根底、社會(huì)學(xué)根底、人際溝通與交往、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、健康評(píng)估等，同步課程包括臨床醫(yī)學(xué)概論、針灸推拿學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、實(shí)習(xí)前綜合實(shí)訓(xùn)等。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生全面了解醫(yī)學(xué)相關(guān)的根底知識(shí)、中醫(yī)治未病的相關(guān)理論、健康管理涉及的信息管理、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、健康教育、生活方式管理、心理干預(yù)、疾病管理等健康管理內(nèi)容，同時(shí)也包括了公共場(chǎng)所、體檢中心、保險(xiǎn)行業(yè)中健康管理的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)我國健康效勞業(yè)開展現(xiàn)狀進(jìn)行概括和展望；使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的衛(wèi)生保健學(xué)、衛(wèi)生信息管理及健康管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)與技能，致力于健康管理工作，樹立“以人的健康為本位”的效勞理念，關(guān)心、尊重、體貼、保護(hù)效勞對(duì)象，具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)素質(zhì)，成為從事健康監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估、健康教育、健康咨詢、健康指導(dǎo)和健康危險(xiǎn)因素干預(yù)及自主創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。三、課程教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)目標(biāo)1.掌握健康管理的根底理論、專業(yè)知識(shí)。2.掌握現(xiàn)代健康管理的理念及必備的健康管理技能。3.熟悉國家關(guān)于健康管理的方針政策、法律法規(guī)。4.熟悉信息化時(shí)代健康管理的評(píng)估方法、管理體系和運(yùn)作規(guī)律?！捕衬芰δ繕?biāo)1.熟知現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的主要診斷技術(shù)及主要治療方法，并能正確選擇運(yùn)用。。2.根本具備把握復(fù)雜現(xiàn)象的開展方向和趨勢(shì)的能力。3.能夠認(rèn)識(shí)到健康教育是群體健康管理的重要工具、方法和策略，實(shí)現(xiàn)群體健康管理的工作目的。。4.具有能夠熟練運(yùn)用健康教育診斷方法，制訂健康教育方案。5.能夠?qū)θ后w開展健康教育，并能夠積極評(píng)價(jià)健康教育效果?！踩乘刭|(zhì)目標(biāo)1.適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面開展。2.能從宏觀的角度去認(rèn)識(shí)健康管理職業(yè)，樹立正確的職業(yè)意識(shí)。3.能夠理解并熟知臨床醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代診斷技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等的醫(yī)學(xué)根底知識(shí)，深切體會(huì)后者對(duì)健康管理職業(yè)的重要性。4.正視溝通對(duì)健康管理工作的重要性，能夠運(yùn)用溝通技巧順暢地與客戶進(jìn)行交流，完成健康管理工作。5.致力于健康管理工作，樹立“以人的健康為本位”的效勞理念。6.關(guān)心、尊重、體貼、保護(hù)效勞對(duì)象，具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)素質(zhì)四、參考學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)五、課程學(xué)分4學(xué)分六、課程內(nèi)容與要求序號(hào)教學(xué)工程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1概論1.健康管理的興起與開展

2.健康管理根本概念

3.智能健康管理

4.健康管理相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)施原那么與策略

知識(shí)要求1.掌握健康管理的根本概念2.熟悉健康管理的3個(gè)根本步驟和常用效勞流程，6個(gè)根本策略3.熟悉智能健康管理的相關(guān)知識(shí)。能力要求1.理解健康管理的性質(zhì)、內(nèi)容、宗旨和特點(diǎn)；2.理解健康管理相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)施原那么與策略，明白政府在中國健康管理開展中的作用。素質(zhì)要求能從宏觀的角度去認(rèn)識(shí)健康管理職業(yè)，樹立正確的職業(yè)意識(shí)。通過案例分析、情景教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，使學(xué)生掌握健康管理的根本概念，并理解智能健康管理等方面的知識(shí)，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生熟悉健康管理職業(yè)，樹立職業(yè)意識(shí)。22醫(yī)學(xué)根底知識(shí)1.人體形態(tài)與功能概述

2.臨床醫(yī)學(xué)概述

3.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)主要診斷技術(shù)

4.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)主要治療方法

5.預(yù)防醫(yī)學(xué)概述

6.臨床預(yù)防效勞概述

7.康復(fù)醫(yī)學(xué)概述8.中醫(yī)治未病的理念和方法知識(shí)要求1.掌握臨床醫(yī)學(xué)的概念與特征。2.掌握三級(jí)預(yù)防的策略。3.掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念。4.熟悉現(xiàn)代醫(yī)學(xué)主要診斷技術(shù)。

5.熟悉現(xiàn)代醫(yī)學(xué)主要治療方法。6.熟悉臨床預(yù)防效勞的概念及內(nèi)容。7.熟知中醫(yī)學(xué)治未病的理念和方法。能力要求1.能夠正確運(yùn)用三級(jí)預(yù)防的策略。2.熟知現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的主要診斷技術(shù)及主要治療方法，并能正確選擇運(yùn)用。素質(zhì)要求能夠理解并熟知臨床醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代診斷技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等的醫(yī)學(xué)根底知識(shí)，深切體會(huì)后者對(duì)健康管理職業(yè)的重要性。通過案例分析、情景教學(xué)開展啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)方法，使學(xué)生掌握掌握臨床醫(yī)學(xué)的概念與特征，三級(jí)預(yù)防的策略，康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念等醫(yī)學(xué)根底知識(shí)，使學(xué)生深切體會(huì)醫(yī)學(xué)根底知識(shí)對(duì)健康管理職業(yè)的重要性。163相關(guān)根本知識(shí)1.流行病學(xué)根底

2.初級(jí)衛(wèi)生保健

3.社區(qū)公共衛(wèi)生效勞4.循證醫(yī)學(xué)

5.相關(guān)法律法規(guī)

6.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)知識(shí)要求1.掌握循證醫(yī)學(xué)的概念；掌握實(shí)施循證醫(yī)學(xué)的步驟。2.熟悉初級(jí)衛(wèi)生保健、實(shí)現(xiàn)“人人享有衛(wèi)生保健”戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)涵。3.熟悉社區(qū)公共衛(wèi)生效勞的根本原那么、特征及內(nèi)容。4.掌握人格權(quán)及重要身份權(quán)；掌握法定傳染病病種及疫情報(bào)告、通報(bào)和公布規(guī)定；掌握食品衛(wèi)生根本規(guī)定、管理制度，以及食品中毒與食品污染的相關(guān)規(guī)定；掌握藥品質(zhì)量管理，以及藥品不良反響的相關(guān)規(guī)定；掌握職業(yè)人群的健康保護(hù)。5.熟悉如何應(yīng)用倫理學(xué)理論和原那么來探討和解決生命科學(xué)、生物技術(shù)、醫(yī)療保健、科學(xué)研究中的種種倫理問題。能力要求1.能夠熟練掌握實(shí)施循證醫(yī)學(xué)的步驟。2.能夠貫徹我國初級(jí)衛(wèi)生保健和社區(qū)公共衛(wèi)生效勞的內(nèi)容，做好本職工作。素質(zhì)要求能夠遵循相關(guān)法律法規(guī)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的原那么開展工作，從事健康效勞。以案例為依托，開展討論式、啟發(fā)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握循證醫(yī)學(xué)的概念；掌握實(shí)施循證醫(yī)學(xué)的步驟；并熟知以及初級(jí)衛(wèi)生保健、社區(qū)公共衛(wèi)生效勞、法律法規(guī)、醫(yī)學(xué)倫理等知識(shí)，遵循相關(guān)法律法規(guī)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的原那么開展工作，從事健康效勞。124健康信息管理1.健康信息管理概述

2.健康信息采集

3.健康管理信息平臺(tái)

4.居民健康檔案及其管理知識(shí)要求1.掌握居民健康檔案的組成和根本要求2.熟悉健康信息管理的范疇；健康信息采集途徑與方法3.熟悉健康管理信息平臺(tái)的內(nèi)容與功能模塊

4.熟悉居民健康檔案的管理能力要求1.能夠熟知健康信息采集途徑與方法。2.具有運(yùn)用健康管理信息平臺(tái)提高工作效率。3.具備運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，管理居民健康檔案的能力。素質(zhì)要求適應(yīng)信息化時(shí)代，健康管理適應(yīng)環(huán)境變化，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過案例分析、情景教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)方法，使學(xué)生掌握居民健康檔案的組成和根本要求；熟悉健康信息管理的范疇，健康信息采集途徑與方法以及健康管理信息平臺(tái)的內(nèi)容與功能模塊等知識(shí)，適應(yīng)信息開展下的健康管理的環(huán)境變化，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。65健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估1.風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理

2.健康相關(guān)危險(xiǎn)因素

3.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的根本原理

4.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估操作流程與結(jié)果的解釋

5.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的目的和應(yīng)用知識(shí)要求1.掌握風(fēng)險(xiǎn)的概念和風(fēng)險(xiǎn)的分類，掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的概念；掌握健康風(fēng)險(xiǎn)的常用測(cè)量方法和常用量表的使用，掌握健康風(fēng)險(xiǎn)管理的一般原理和方法。2.掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的主要目的，掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的主要用途和應(yīng)用領(lǐng)域，掌握選擇科學(xué)有效的健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具的標(biāo)準(zhǔn)。3.熟悉健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與健康管理策略的關(guān)系。4.熟悉風(fēng)險(xiǎn)管理的根本步驟。能力要求1.能夠正確理解健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的科學(xué)根底。2.能夠正確使用健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。素質(zhì)要求培養(yǎng)學(xué)生具備健康風(fēng)險(xiǎn)管理的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)能力。

通過案例分析、情景教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；健康風(fēng)險(xiǎn)的常用測(cè)量方法和常用量表的使用；健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的主要應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生具備健康風(fēng)險(xiǎn)管理的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)能力。26健康教育與生活方式的健康管理1.健康教育的有關(guān)概念2.健康教育方案的設(shè)計(jì)3.健康教育方案的評(píng)價(jià)4.生活方式的健康管理

知識(shí)要求1.掌握健康教育的根本概念和根本策略。2.掌握健康教育診斷方法，掌握健康教育的方案設(shè)計(jì)根本步驟。3.熟悉生活方式對(duì)健康的影響。能力要求1.具有能夠熟練運(yùn)用健康教育診斷方法，制訂健康教育方案。2.能夠?qū)θ后w開展健康教育，并能夠積極評(píng)價(jià)健康教育效果。3.能正確實(shí)施生活方式的健康管理。素質(zhì)要求能夠認(rèn)識(shí)到健康教育是群體健康管理的重要工具、方法和策略，實(shí)現(xiàn)群體健康管理的工作目的。通過案例分析、情景教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握健康教育診斷方法以及健康教育方案的設(shè)計(jì)，使學(xué)生將健康教育用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)社區(qū)群體健康管理的工作目的。107心理健康管理1.心理健康的概述2.心身疾病3.心里評(píng)估4.心理咨詢5.健康管理師的溝通技巧知識(shí)要求1.掌握不同年齡階段心理衛(wèi)生的主要問題。2.熟悉心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。3.熟悉心理評(píng)估、心理咨詢的根本理論。能力要求1.懂得保持心理健康的方法；認(rèn)識(shí)心身疾病的相關(guān)問題2.能夠運(yùn)用語言溝通技巧順暢地與客戶進(jìn)行交流3.能夠運(yùn)用非語言溝通技巧去建立良好的人際關(guān)系素質(zhì)要求正視溝通對(duì)健康管理工作的重要性，能夠運(yùn)用溝通技巧順暢地與客戶進(jìn)行交流，完成健康管理工作。通過案例分析、情景教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握不同年齡階段心理衛(wèi)生的主要問題，熟悉心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理評(píng)估、心理咨詢的根本理論，順暢地與客戶進(jìn)行交流，完成健康管理工作。28重點(diǎn)人群與疾病的健康管理1.兒童的健康管理2.婦女的健康管理3.老年人的健康管理4.疾病管理知識(shí)要求1.掌握預(yù)防接種、方案免疫、社區(qū)兒童保健、等概念。2.掌握婦女保健工作的涵義、孕期健康管理、圍絕經(jīng)期的健康教育等。3.掌握人口老齡化的相關(guān)概念、老年人的健康特點(diǎn)及保健指導(dǎo)。4.掌握疾病管理的要素，掌握與病人溝通的技巧，掌握保健方案的制定方法。5.熟悉兒童方案免疫程序、兒童健康檢測(cè)內(nèi)容、兒童各期的保健。6.熟悉婦女保健的根本任務(wù)、疾病普查及保健指導(dǎo)。7.熟悉臨終關(guān)心的原那么。能力要求1.學(xué)會(huì)疾病管理過程中如何設(shè)定目標(biāo)2.能夠運(yùn)用不同人群的保健特點(diǎn)，進(jìn)行健康管理工作。素質(zhì)要求具備溝通技巧，能與不同人群進(jìn)行溝通，執(zhí)行健康管理過程。通過案例分析、情景教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握不同的人群的保健要點(diǎn)，疾病管理的根本理論，能夠順暢地與不同人群進(jìn)行交流，完成健康管理工作。49不同場(chǎng)所健康管理1.家庭健康管理2.學(xué)校健康管理3.工作場(chǎng)所健康管理知識(shí)要求1.掌握家庭、家庭訪視的定義；家庭訪視的類型及對(duì)象、家庭訪視的程序2.掌握學(xué)校健康教育的概念。3.掌握職業(yè)人群健康管理的步驟和方法。4.熟悉學(xué)校衛(wèi)生保健的工作內(nèi)容。5.熟悉家庭功能及其對(duì)健康的影響、家庭生命周期與開展任務(wù)；家庭健康評(píng)估的內(nèi)容6.熟悉各種職業(yè)健康管理的內(nèi)容〔塵肺病人的健康保護(hù)、女職工的勞動(dòng)保護(hù)、使用有毒物人員的健康保護(hù)，以及放射工作人員的健康防護(hù)〕。能力要求1.能夠熟知不同場(chǎng)所健康管理的內(nèi)容。2.能夠在不同場(chǎng)所開展健康管理工作。素質(zhì)要求明確不同場(chǎng)所健康管理的內(nèi)容不同，充分利用其特點(diǎn)開展健康管理工作，實(shí)現(xiàn)群體健康的目的。通過案例分析、情景教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握學(xué)校健康教育的概念，學(xué)校衛(wèi)生保健的工作，家庭功能及其對(duì)健康的影響，家庭健康評(píng)估的內(nèi)容，工作場(chǎng)所的健康管理內(nèi)容，使學(xué)生明確不同場(chǎng)所健康管理的內(nèi)容不同，充分利用其特點(diǎn)開展健康管理工作，實(shí)現(xiàn)群體健康的目的。410健康管理的其他應(yīng)用1.健康管理在健康體檢中的應(yīng)用

2.健康管理在健康保險(xiǎn)中的應(yīng)用

3.健康效勞業(yè)概述知識(shí)要求1.掌握健康管理效勞的特征；掌握有效建立健康效勞營銷的要點(diǎn)。2..掌握健康保險(xiǎn)的概念和分類；掌握健康保險(xiǎn)行業(yè)中健康管理的概念1.熟悉健康保險(xiǎn)業(yè)對(duì)健康管理的意義以及健康管理的現(xiàn)狀2.熟悉健康管理體檢的內(nèi)涵。3.熟悉健康管理效勞流程。能力要求準(zhǔn)確理解人群健康管理效勞。素質(zhì)要求能夠?qū)⒔】倒芾砼c健康體檢、健康保險(xiǎn)相結(jié)合，真正擴(kuò)大健康管理效勞的市場(chǎng)，讓廣闊民眾享受到健康管理效勞。通過案例分析、情景教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握健康管理效勞的特征；有效建立健康效勞營銷的要點(diǎn)；健康保險(xiǎn)行業(yè)中健康管理的概念等知識(shí)，真正擴(kuò)大健康管理效勞的市場(chǎng)，讓廣闊民眾享受到健康管理效勞。6七、教學(xué)建議〔一〕教學(xué)方法按照職業(yè)教育規(guī)律，針對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生為中心的人文教育理念，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為核心，堅(jiān)持以“案例導(dǎo)入-提出問題-引發(fā)思考-理論闡釋-提升素質(zhì)”為教學(xué)思路，突出職業(yè)教育和專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用管理知識(shí)能力。遵循“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”理念，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。教學(xué)方法注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中根據(jù)內(nèi)容采用講授、情景案例教學(xué)法、角色扮演、案例討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、多媒體教學(xué)等多種形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)的理論和方法融入到實(shí)際中來分析，引導(dǎo)學(xué)生就如何解決護(hù)理管理中遇到的問題進(jìn)行思考，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力?！捕吃u(píng)價(jià)方法采用多元化評(píng)價(jià)，將過程性考核〔30%〕和終結(jié)性考核〔70%〕相結(jié)合給予綜合成績?cè)u(píng)價(jià)。過程性考核根據(jù)人文素養(yǎng)、出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、案例評(píng)價(jià)等指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。分類比例平時(shí)成績30%期末成績70%指標(biāo)素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)案例評(píng)價(jià)指標(biāo)綜合指標(biāo)工程人文素養(yǎng)出勤率學(xué)習(xí)態(tài)度課堂表