教師學(xué)校幼教教研室工作計(jì)劃范文

..教師學(xué)校幼教教研室工作參考計(jì)劃范文本學(xué)期，以省市教研工作重點(diǎn)與我校教研工作要求為指導(dǎo)，以"標(biāo)準(zhǔn)、引領(lǐng)、創(chuàng)新、高效"為教研工作的目的，在優(yōu)化質(zhì)量治理的過程中，在追求效益的研培活動(dòng)中，為幼兒園的內(nèi)涵開展、老師的專業(yè)提升提供有效的援助、支持和指導(dǎo)，全面提升幼教教研工作的質(zhì)量。一、抓實(shí)專題研究、促質(zhì)量治理的效益1、接著加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)園長進(jìn)展專題培訓(xùn)，依托園本教研推行班、外出觀摩調(diào)查學(xué)習(xí)，專題沙龍研討等協(xié)助業(yè)務(wù)園長加強(qiáng)本身專業(yè)素養(yǎng)和課程領(lǐng)導(dǎo)才能的提高。2、以現(xiàn)場展示、專題研培的方式推進(jìn)我區(qū)的重點(diǎn)工程與課題研究。做好"以園為本"工程的專題推行，在上一階段專題講座、方案交流的根底上，通過現(xiàn)場的觀摩研討對(duì)園本教研的系列方案設(shè)計(jì)、過程組織要點(diǎn)、案例整理等在實(shí)際操作層面進(jìn)展有重點(diǎn)的研培。3、接著進(jìn)展省規(guī)劃重點(diǎn)課題《多層級(jí)課程治理評(píng)價(jià)》的課題研究，組織核心組整理、搜集園級(jí)課程評(píng)價(jià)的量表和案例，指導(dǎo)班級(jí)課程評(píng)價(jià)研培班在前期對(duì)課程施行中主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、老師文本打算班本化評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)與使用的根底上，接著立足班級(jí)課程施行的特點(diǎn)在專業(yè)理論的引領(lǐng)下，進(jìn)展多維度的集體教學(xué)活動(dòng)觀察量表的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，并對(duì)前期撰寫的案例進(jìn)展歸納整理，為結(jié)題做好預(yù)備。4、接著做好省級(jí)課題"0--6歲托幼一體化學(xué)前教育體系的構(gòu)建與研究"工作。立足區(qū)級(jí)教研組，接著開展"如何創(chuàng)設(shè)適宜托班幼兒開展的環(huán)境"的教研，并在研究過程中培養(yǎng)老師；和社區(qū)聯(lián)動(dòng)，接著進(jìn)展"0--3歲優(yōu)質(zhì)教育走進(jìn)社區(qū)"的系列公益活動(dòng)。5、接著進(jìn)展市級(jí)規(guī)劃課題《幼兒園老師校本研修方式的研究與實(shí)踐》的課題研究，各園接著探究并匯總合適本園老師專業(yè)化開展的校本研修內(nèi)容與方式，做好子課題總結(jié)工作，撰寫方式案例，從而進(jìn)一步構(gòu)成鼓樓區(qū)不同層次老師專業(yè)成長的研修內(nèi)容與方式。二、加大研培力度，促不同層次老師成長1、接著辦好不同層次的老師研培班，其中幼兒園體育骨干提高專題班，接著開展對(duì)各年齡段體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究和反思，通過現(xiàn)場觀摩中學(xué)、小學(xué)老師的體育活動(dòng)，結(jié)合設(shè)計(jì)原則和對(duì)照觀察量表加強(qiáng)理解各要素之間的關(guān)系，并圍繞立定跳遠(yuǎn)和投擲工程進(jìn)展專項(xiàng)研究，進(jìn)一步補(bǔ)充和完善相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)層次表和教學(xué)策略須知。區(qū)域游戲研培班接著進(jìn)展各區(qū)域活動(dòng)的研究與探究，研究如何針對(duì)不同區(qū)域游戲的特點(diǎn)、不同幼兒水平，采納相應(yīng)的指導(dǎo)策略。幼兒園音樂教學(xué)研究專題班將開展對(duì)音樂游戲設(shè)計(jì)與教學(xué)的研究工作，以《幼兒園綜合活動(dòng)課程》教材為藍(lán)本，立足幼兒開展水平，進(jìn)一步討論音樂游戲設(shè)計(jì)與教學(xué)的適宜性和有效性。幼兒繪本閱讀推行班將與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，建立"鳳凰姐姐流淌故事站"，深化集體、民辦幼兒園，帶動(dòng)幼兒園關(guān)注幼兒的繪本閱讀，在實(shí)踐中探究和體悟早期閱讀的指導(dǎo)方法預(yù)備新成立幼兒園游戲研培班，通過針對(duì)性的專題講座，深化研究與討論幼兒園游戲的價(jià)值、材料的提供、老師的觀察和指導(dǎo)策略等，掌握娃娃家、小吃店等游戲活動(dòng)開展的方法，正確處理好老師指導(dǎo)和幼兒自主的關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面開展。成立信息技術(shù)骨干班，依托課題研究，學(xué)習(xí)新技術(shù)（白板）的運(yùn)用，適時(shí)適宜地將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合。成立新一屆新老師崗培班，通過專題講座和觀摩活動(dòng)，理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理念，學(xué)習(xí)掌握幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)的特點(diǎn)和組織策略，并逐步運(yùn)用到教育教學(xué)中。122、接著通過菜單式效勞、手拉手送教活動(dòng)，利用市區(qū)優(yōu)青、學(xué)科帶頭人在教學(xué)研究中的資源，發(fā)揮輻射、示范作用，本學(xué)期菜單效勞接著與老師的全員培訓(xùn)相結(jié)合，通過現(xiàn)場觀摩與專題互動(dòng)研討展示區(qū)課改基地有效教學(xué)研究的成果。本學(xué)期將按照南京市師資培訓(xùn)送教打算要求，整合區(qū)內(nèi)名特老師在各領(lǐng)域教學(xué)中的研究成果，通過優(yōu)秀老師的專題講座、教學(xué)活動(dòng)的展示和互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)棲霞、浦口兩區(qū)的幼兒老師施行全員培訓(xùn)。3、接著對(duì)以片為單位的片級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)給予指導(dǎo)與協(xié)助，研培活動(dòng)要關(guān)注片內(nèi)各園老師的需求，充分利用片內(nèi)各園的資源，通過系列的、有專題的講座與現(xiàn)場展示，讓每位老師有所收獲與啟發(fā)。三、提供有效的效勞、指導(dǎo)，促幼兒園辦園質(zhì)量的提高1、接著注重教學(xué)視導(dǎo)對(duì)各園教育教學(xué)與業(yè)務(wù)治理的效勞與指導(dǎo)。圍繞質(zhì)量監(jiān)控、課程治理、創(chuàng)立達(dá)標(biāo)等目的，有打算對(duì)幼兒園進(jìn)展教育教學(xué)常規(guī)與專項(xiàng)視導(dǎo)，本學(xué)期視導(dǎo)內(nèi)容除進(jìn)班觀察半日活動(dòng)理解與指導(dǎo)課程施行情況外，還將有目的的通過查閱材料和與老師訪談關(guān)注幼兒園日常園本教研的現(xiàn)狀與成效。本學(xué)期將完成2-3所省示范園、4所爭創(chuàng)園的驗(yàn)收與視導(dǎo)。2、對(duì)各園課題申報(bào)、過程研究、結(jié)題工作進(jìn)展有效的針對(duì)性較強(qiáng)的指導(dǎo)與協(xié)助，組織與指導(dǎo)部分"xx"區(qū)規(guī)劃立項(xiàng)課題的集體結(jié)題（第二批）。指導(dǎo)組織部分省市"xx"規(guī)劃課題的結(jié)題。3、區(qū)教研室將接著立足幼兒園的需要，通過跟蹤與蹲點(diǎn)視導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐周等對(duì)各園在有效教學(xué)、課題研究、業(yè)務(wù)治理、老師培訓(xùn)等方面提供適時(shí)、有效的協(xié)助。四、聚焦課改實(shí)踐，促各園內(nèi)涵開展1、做好鶴琴幼兒老師成長學(xué)校的相關(guān)工作，對(duì)鶴琴基地園的特色開展研究給予關(guān)注與指導(dǎo)，并以鶴琴學(xué)校為平臺(tái)，接著進(jìn)展專題培訓(xùn)。2、接著以"有效教學(xué)"研究為中心，結(jié)合課程施行研究和老師教學(xué)行為研究，以各研培班培訓(xùn)，菜單式教學(xué)效勞、有效教學(xué)現(xiàn)場會(huì)為平臺(tái)，