人教鄂教版小學(xué)科學(xué)六上-【07《水到哪里去了》第02課時(shí)】

課題：水到哪里去了第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠列舉生活中水蒸氣凝聚的實(shí)例。2.認(rèn)識水蒸氣凝聚的現(xiàn)象。3.能夠基于生活閱歷和所學(xué)知識，對“小水珠的出現(xiàn)和什么因素有關(guān)”，提出有依據(jù)的猜想。4.能夠設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)探究水蒸氣在什么條件下凝聚成水,并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。5.樂于分享自己的觀點(diǎn)，對探究小水珠出現(xiàn)成因表現(xiàn)出探究興趣。在大膽猜想的同時(shí)，注重實(shí)證在科學(xué)探究的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識水蒸氣凝聚的現(xiàn)象，能夠基于生活閱歷和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用比較、推理、概括等方法推導(dǎo)小水珠出現(xiàn)原因。教學(xué)難點(diǎn)：能夠具有控制變量的意識，在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。教學(xué)預(yù)備：玻璃片、燒杯、試管夾、酒精燈、熱水、抹布。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.提問：燒開水時(shí)，水沸騰后總能看到開水壺上方冒“白煙”，哪位同學(xué)能說一說，這“白煙”是水還是水蒸氣呢？2.談話：燒開水時(shí)，水沸騰后水蒸發(fā)加快，水變成水蒸氣進(jìn)入了空氣中。那么，空氣中的水蒸氣能不能“變回”液態(tài)的水呢？在什么條件下才能“變回”液態(tài)的水呢？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。二、新課學(xué)習(xí)1.閱讀書本第28面。2.學(xué)生參照書本上介紹的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)：往兩個(gè)燒杯內(nèi)倒入同樣多溫度相同的熱水，然后在兩個(gè)杯口分別蓋上冷玻璃片和熱玻璃片。過一段時(shí)間后觀察這兩塊玻璃片，我們有什么發(fā)覺？3.老師提醒：加熱玻璃片和倒熱水時(shí)要小心，避開被燙傷。4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)覺被燙傷學(xué)生，及時(shí)用自來水沖。5.分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6.討論：依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，說一說空氣中的水蒸氣在什么條件下可以變成小水珠。7.老師講述：水蒸氣在受冷的條件下會變成小水珠，水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象叫做凝聚。同樣條件下，溫度越低，水蒸氣凝聚的速度越快。三、拓展與應(yīng)用（一）認(rèn)識生活中的凝聚現(xiàn)象。1.冬天室內(nèi)窗戶玻璃上凝聚著水珠。2.燒水時(shí)鍋蓋里凝聚著水珠。3.夏天吃冰棒時(shí)，冰棒冒“白煙”。4、燒開水時(shí)，水沸騰后開水壺上方冒“白煙”。讓學(xué)生用所學(xué)