《天文學(xué)上的曠世之爭》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)-

《天文學(xué)上的曠世之爭》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

學(xué)習(xí)目標

1.積累、識記重要字詞。

2.掌握文章的說明方法。

3.反復(fù)誦讀本文，理解文章的基本觀點。

語言建構(gòu)與運用：積累、識記重要字詞。

思維發(fā)展與提升：理解本篇課文的說明方法。

審美鑒賞與創(chuàng)造：在反復(fù)誦讀中初步理解本文的觀點。

文化傳承與理解：培養(yǎng)自己的探究精神。

重點 積累文中重要字詞。

難點 在反復(fù)誦讀中初步理解本文的觀點。

導(dǎo)入新課

你知道，在天文學(xué)的發(fā)展歷程中，有哪些波瀾起伏、曲折復(fù)雜的學(xué)術(shù)爭論？來，我們分享一下！

一、文化常識

作者簡介：

關(guān)增建，男，1956年生，博士生導(dǎo)師，教授。1990年畢業(yè)于中國科技大學(xué)，師從李志超、錢臨照教授，獲科學(xué)史博士學(xué)位。同年入鄭州大學(xué)工作，1992年初破格晉升副教授，1995年破格晉升教授，任鄭州大學(xué)文博學(xué)院院長。2000年調(diào)入上海交通大學(xué)，現(xiàn)任上海交通大學(xué)人文學(xué)院科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，人文學(xué)院常務(wù)副院長、黨總支書記。

主要從事物理學(xué)史、計量史研究，出版著作6部，發(fā)表論文百余篇，獲河南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎兩次，河南省社科聯(lián)優(yōu)秀成果一等獎一次，河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文一、二等獎各一次，安徽省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎一次，其他獎項多種。日本計量史學(xué)會學(xué)報《計量史研究》曾兩度介紹其計量史方面的工作，給予高度評價。

貢獻：和丘光明被譽為“中國計量史界的雙璧”。

代表作品：《中國古代物理思想探索》《中華文明史話計量史話》。

寫作背景：

現(xiàn)代文明的高速發(fā)展，使得自然科學(xué)與人文科學(xué)之間的距離越來越遙遠，這當(dāng)然并非好事，只是人類為獲得現(xiàn)代文明而被迫付出的代價罷了。有識之士很早就在為此擔(dān)憂。在20世紀初，當(dāng)時的哈佛大學(xué)校長康奈特建議用“科學(xué)與學(xué)術(shù)”的提法來兼顧兩者，就已經(jīng)受到熱烈歡迎。

那時，薩頓正在大聲疾呼，要在人文學(xué)者和自然科學(xué)家之間建立一座橋梁，他選定的這座橋梁不是別的正是科學(xué)史。他認為，“建造這座橋梁是我們這個時代的主要文化需要”。本文選自《科學(xué)史十五講》，《科學(xué)史十五講》就是在這樣的形勢下應(yīng)運而生的。

科學(xué)史是科學(xué)和科學(xué)知識,包括自然科學(xué)和社會科學(xué)的歷史發(fā)展的研究。我們稱之為“歷史”的東西,總是那些被人“講”出來的東西。每一種“歷史敘述”的背后,都隱含著敘述者的一套歷史“觀念”。

科學(xué)史

這套“觀念”支配著歷史敘述者和歷史學(xué)家去選擇講什么、不講什么,支配著他們?nèi)绾沃v、如何編排形形色色的歷史“事實”。就科學(xué)史而言,這套觀念首先和主要的是“科學(xué)”的觀念,其次還有“歷史觀”,不同的“科學(xué)觀”和“歷史觀”決定了科學(xué)史敘述的不同范圍、不同內(nèi)容和不同方式,就將寫出不同類型的科學(xué)史來。

二、自讀課文

三、積累重要字詞

讀準字音

重要詞語

(1)扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。

例句：叼羊和賽馬不僅是一項扣人心弦的馬上游戲，而且是一種力量和勇氣的較量。

(2)一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害。

例句:俄方的有關(guān)聲明一針見血地揭露了美國退出《中導(dǎo)條約》的真實意圖。

(3)根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固,不容易動搖。

例句:種姓制度下的印度士兵，多次燃起戰(zhàn)火，只因其根深蒂固的優(yōu)越性。

(4)相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。

例句：南非國際事務(wù)研究所的克里斯托弗伍德說：“中國大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施項目有點令美國的努力相形見絀?！?/p>

(5)圭臬：指準則或法度。

例句:：張仲景的《傷寒雜病論》，成為醫(yī)學(xué)界的圭臬。

詞語辨析：

不絕如縷絡(luò)繹不絕

不絕如縷：多形容局勢危急或聲音細微悠長。

絡(luò)繹不絕：人、馬、車、船等前后相接,連續(xù)不斷。

相同點：都有“連續(xù)不斷”的意思。

不同點：二者適用對象不同?！安唤^如縷”用于聲音、情緒、局面等對象，“絡(luò)繹不絕”一般形容人、馬、車、船等。

①果園里蜜蜂的聲音變小了，但依然不絕如縷，仿佛不是它漸漸陷入沉默，而是沉默在我們之間升高了，就像河水漲潮那樣。

②雖然通往窯背村的鄉(xiāng)村公路不大，但是開車前往的游客依然絡(luò)繹不絕，每個人都想感受這一番來自大自然的清涼和迷人的瀑布之美。

詢問訊問

詢問”：征求意見，打聽。

①詢問的對象主要是證人。

②涉及自身利益不大。

③自愿作證,不能采取強制措施。

“訊問”：審問。

①訊問的對象大多是犯罪嫌疑人或者與案件有關(guān)的人。

②涉及自身的切身利益。

③有有意逃避或不愿意的成分，不采取強制措施無法正常開展

司法活動。

固然誠然

“固然”：固，本來的意思，就是本來就是這樣。表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折。

“誠然”：誠，確實的意思，就是確實是這樣。強調(diào)事實真的如此；一般要同“但”“但是”“然而”搭配呼應(yīng)；是書面語用詞，有書面語色彩。

缺陷缺點

“缺陷”：欠缺或不夠完備的地方。

“缺點”：指欠缺或不完善的地方，與優(yōu)點相對。

“缺點”比“缺陷”程度小，一般指不足、不對的一方面(這方面重要性不強)；而“缺陷”側(cè)重不完整(指應(yīng)該有的而沒有)。

責(zé)難非難

責(zé)難：指摘非難。側(cè)重于嚴厲責(zé)問。

非難：指摘和責(zé)問。有刁難的成分。

貫穿貫串

易錯詞語

(1)曠日持久：多費時日，拖得很久。

(2)可見一斑：比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體。

(3)一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害。

(4)不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。

(5)不勝枚舉：指無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。

(6)引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。

四、合作探究：

文章結(jié)構(gòu)

五、課堂練習(xí)

下面對課文的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)

A.第一段開頭第一句話具有領(lǐng)起作用,對東西方天文學(xué)的發(fā)展特點做了概括。

B.作者先舉西方日心說與地心說之爭,目的是證明古代中國對宇宙結(jié)構(gòu)的認識也

促進了近代科學(xué)的發(fā)展。

C.“天圓地方”說存在著明顯的漏洞,而孔子師徒對漏洞的補充使其失去了宇宙

結(jié)構(gòu)說的資格。

D.宣夜說認為宇宙具有無限的空間,所有天體都飄浮在虛空中,富有想象力。

下列紅色字注音無誤的一項是(A)

A.天殼(qiào)拓片(tà)腦髓(suǐ)翌日(yì)

B.朔望(shuò) 日晷(ɡuǐ) 蘊藉(jì) 處境(chǔ)

C.寧謐(mì) 分歧(qǐ) 遒勁(qiú)消遣(qiǎn)

D.恪守(kè) 脖頸(ɡěnɡ) 模型(mú) 拮據(jù)(jié)

下列各組詞語中沒有錯別字的一項是(B)

A.瞻仰贍養(yǎng)寒喧朔風(fēng)扣人心弦

B.蕭瑟笙簫詭秘鬼祟一針見血

C.波瀾闌干尊循諦聽深謀遠慮

D.辯解辨識掂記凋零出乎義料

六、拓展提高

你知道的中國天文學(xué)

【典故】盤古開天地

【出處】

天地渾沌如雞子,盤古生其中。萬八千歲,天地開辟,陽清為天,陰濁為地。盤古在其中,一日九變,神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盤古日長一丈,如此萬八千歲。天數(shù)極高,地數(shù)極深,盤古極長。后乃有三皇。數(shù)起于一,立于三,成于五,盛于七,處于九,故天去地九萬里。

(徐整《三五歷紀》)

【解讀】

人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了錦繡的宇宙。這個傳說故事雖純屬虛構(gòu),但它說明了人類改造、征服大自然的偉大理想,表現(xiàn)了我國古代人民與自然抗?fàn)?、不屈不撓的頑強精神和智慧才智。