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人教版物理八年級(jí)(上冊(cè))第三章第4節(jié):升華和凝華導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解物質(zhì)的升華和凝華現(xiàn)象及其發(fā)生的條件;掌握物質(zhì)的升華和凝華的區(qū)別;能夠舉出物質(zhì)的升華和凝華的實(shí)際例子。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握物質(zhì)升華和凝華的區(qū)別和條件;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)區(qū)分升華和凝華的條件和現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.物質(zhì)的升華現(xiàn)象物質(zhì)的升華是指在一定條件下,固體直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w的過(guò)程。升華發(fā)生時(shí),固體物質(zhì)直接從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài),無(wú)需先變成液態(tài)。常見(jiàn)的物質(zhì)升華例子:-干冰:將干冰放在室溫下,它會(huì)慢慢變?yōu)闅怏w而不留下液體;-雪花:寒冷的冬天,雪花會(huì)在陽(yáng)光照射下融化,但在極低的溫度下又會(huì)直接升華。物質(zhì)升華的條件:-溫度:升華通常發(fā)生在較低的溫度下,不同物質(zhì)的升華溫度不同;-壓力:在較低的壓力下,物質(zhì)更容易升華。2.物質(zhì)的凝華現(xiàn)象物質(zhì)的凝華是指氣體直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w的過(guò)程。凝華與升華相反,是氣態(tài)物質(zhì)直接由氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)。常見(jiàn)的物質(zhì)凝華例子:-水蒸氣:當(dāng)水蒸氣接觸到冷凍食品或冷水管道時(shí),會(huì)迅速凝華成水滴;-霧:當(dāng)溫度較低時(shí),空氣中的水蒸氣會(huì)凝華成霧。物質(zhì)凝華的條件:-溫度:凝華通常發(fā)生在較低的溫度下,不同物質(zhì)的凝華溫度不同;-壓力:在較高的壓力下,物質(zhì)更容易凝華。3.升華和凝華的區(qū)別與聯(lián)系升華和凝華都屬于相態(tài)變化的一種,但它們有一些明顯的區(qū)別:物質(zhì)狀態(tài):升華是固體直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w,凝華是氣體直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w;條件:升華通常發(fā)生在較低的溫度和較低的壓力下,而凝華通常發(fā)生在較低的溫度和較高的壓力下;發(fā)生過(guò)程:升華是固態(tài)物質(zhì)直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài),無(wú)需先變成液態(tài),而凝華則是氣態(tài)物質(zhì)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)。升華和凝華都是物質(zhì)從一個(gè)相態(tài)轉(zhuǎn)化為另一個(gè)相態(tài)的過(guò)程,它們之間具有一定的聯(lián)系。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)小組討論:請(qǐng)小組成員舉出兩個(gè)物質(zhì)的升華和凝華的實(shí)際例子,并討論它們發(fā)生的條件是什么。實(shí)踐探究:選擇兩種不同的固體物質(zhì),觀察它們?cè)诓煌瑴囟群蛪毫l件下是否發(fā)生升華或凝華。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。案例分析:根據(jù)所學(xué)知識(shí),分析解釋下列現(xiàn)象:寒冷天氣中窗戶(hù)上結(jié)霜的原因是什么?高山上積雪會(huì)逐漸減少,直接從固體變?yōu)闅怏w的過(guò)程是什么?六、學(xué)習(xí)總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的升華和凝華現(xiàn)象。在一定的溫度和壓力條件下,固體物質(zhì)可以直接由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài),稱(chēng)為升華;氣體物質(zhì)也可以直接由氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài),稱(chēng)為凝華。升華和凝華都是物質(zhì)相態(tài)變化的一種,但升華發(fā)生在較低的溫度和壓力條件下,凝華發(fā)生在較低的溫度和較高的壓力條件下。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們可以更好地理解物質(zhì)狀態(tài)變化的規(guī)律,更好地認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是多樣而神奇的。在日常生活中,我們可以通過(guò)觀察和實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)升華和凝
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