教導(dǎo)處范文教育科研工作總結(jié)

.::;教導(dǎo)處范文之教育科研工作總結(jié)本年度，我校教育科研工作仍接著堅(jiān)持“科研興校〞思想，圍繞“降低重心，壓慢節(jié)拍，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展〞的教育主題，以新課程改革為重點(diǎn)，以課題實(shí)驗(yàn)研究為切入點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)新課改，提升教師的教科研才干，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的詳細(xì)工作總結(jié)如下。一、學(xué)習(xí)交流，注重培訓(xùn)。為全面更新教師的教學(xué)觀(guān)念，提升教師的學(xué)習(xí)檔次，做“科研〞的先行者，學(xué)校組織全體教師進(jìn)展了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.先后二十余次針對(duì)學(xué)校的研究課題內(nèi)容、教師的心理安康教育、教師的教學(xué)評(píng)價(jià)方法及教學(xué)戰(zhàn)略進(jìn)展了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。2.接著深化開(kāi)展教研組交流活動(dòng)，在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)教研組都可以提出一個(gè)值得有討論性的咨詢(xún)題，為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性起到了推進(jìn)作用。3.借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，倡導(dǎo)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本年度教師們根本上都能充沛利用遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，使課堂效益有大幅度進(jìn)步。4.認(rèn)真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責(zé)，通過(guò)幫帶，導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使所帶教師教學(xué)程度不時(shí)進(jìn)步。二、扎實(shí)治理，深化研究。為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開(kāi)展了各項(xiàng)課題研究活動(dòng)。如：開(kāi)展科研課題專(zhuān)題講座，科研論文、案例、教案等的評(píng)比工作。我們還重點(diǎn)抓好課題研究施行方案的制定和落實(shí)。1、定期進(jìn)展課題研究交流例會(huì)，注重課題研究的方案性、實(shí)效性。課題研究例會(huì)分兩個(gè)層次：即課題負(fù)責(zé)人例會(huì)和各課題組成員例會(huì)。2、課題組與教研組相結(jié)合積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作，定期舉行課題研究專(zhuān)題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題操作過(guò)程的指導(dǎo)〔每月一次詳細(xì)活動(dòng)〕；組織教師按方案積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，倡導(dǎo)教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合。3、抓好課題研究的過(guò)程治理，留意落實(shí)研究方案，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料；加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。三、開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。為加強(qiáng)教育科研工作的實(shí)效性，我校圍繞科研課題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，努力把課題研究與教科研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)理論相結(jié)合，教科研活動(dòng)與培養(yǎng)教師相結(jié)合，努力做到了課題研究的經(jīng)?；?、專(zhuān)題化和系列化，促使課題組建立提升一個(gè)新的程度。1、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，本學(xué)年在全體學(xué)生中開(kāi)展了“迎奧運(yùn)〞“我做中國(guó)人〞等幾項(xiàng)作文大賽活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中不只進(jìn)步了寫(xiě)作才干，而且對(duì)人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。3、開(kāi)展學(xué)科組互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為課題研究在理論上提供保證。4.開(kāi)展好科研案例、教學(xué)反思、論文評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師科研經(jīng)歷的總結(jié)與積累。5.接著開(kāi)展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑，以活動(dòng)促開(kāi)展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，逐漸提升校本培訓(xùn)檔次，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)程度的提升。全體任課教師充沛利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進(jìn)展有效的施行，各個(gè)教師都在校本課程中把自己的所學(xué)所獲為大家進(jìn)展了培訓(xùn)，與大家共同分享自己在教學(xué)中的歡樂(lè)。所有資料都已存檔。6.為確保課題研究具有針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，學(xué)校課題組對(duì)全校69名學(xué)生展開(kāi)了學(xué)情調(diào)查，對(duì)全校18位一線(xiàn)教師進(jìn)展了教情調(diào)查。查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中阻礙課堂教學(xué)效益進(jìn)步的要素，為進(jìn)一步對(duì)課題的施行方案進(jìn)展整改提供了有力的根據(jù)和保證。四。及時(shí)總結(jié)，不時(shí)進(jìn)步。全體任課教師在教學(xué)理論中注重教學(xué)經(jīng)歷的積累與總結(jié)。每學(xué)期至少上交兩份教學(xué)反思，兩份教學(xué)案例，及一篇論文。教導(dǎo)處在學(xué)期末進(jìn)展評(píng)比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)，局部好的作品還上交，參與州及市里的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身程度的教學(xué)展現(xiàn)課，并認(rèn)真撰寫(xiě)出一篇?jiǎng)倮慕虒W(xué)論文。在積累與理論中，教師的課改認(rèn)識(shí)加強(qiáng)了，課改才干有了較大幅度進(jìn)步，課題研究的決心加強(qiáng)了。但同時(shí)還存在一些缺乏之處。比如，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)缺乏，個(gè)別教師存在懶惰的情緒，沒(méi)有非常注重課改的重要性，沒(méi)能積極參與等，這些都是我們亟待處置的咨詢(xún)題，我們會(huì)在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭(zhēng)取到更多的資金作為教改活動(dòng)的費(fèi)用，并及時(shí)轉(zhuǎn)變一局部教師的落后思想，把教科研工作進(jìn)步到一個(gè)新臺(tái)階?？傊?，課程改革是永無(wú)止境的，教育科研工作的有效開(kāi)展對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)質(zhì)的飛躍，我們雖然獲得