2023-2024學(xué)年外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit 3 The world of Science Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

B3U3Theworldofscience課題：Franklin’sExperiment:HowMuchIsTrue?--Developingideas課題Franklin’sExperiment:HowMuchIsTrue?--Developingideas課型閱讀課時(shí)1課時(shí)教材分析本單元的主題語(yǔ)境是“人與社會(huì)”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是科技發(fā)展和科學(xué)精神。Developingideas板塊課文的語(yǔ)篇類型為論說(shuō)文。介紹了人們對(duì)Franklin著名的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)真實(shí)性的懷疑和求證,學(xué)生通過(guò)閱讀和完成活動(dòng)培養(yǎng)批判性思維，大致了解科學(xué)精神的內(nèi)涵。學(xué)情分析本課文是一篇議論文，在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)議論文，他們對(duì)于議論文的大致結(jié)構(gòu)是有印象的，所以這節(jié)課主要是用議論文的結(jié)構(gòu)為線索，讓學(xué)生先劃分文章的結(jié)構(gòu)，再根據(jù)此結(jié)構(gòu)來(lái)分段解讀文章，完成相應(yīng)的活動(dòng)，了解Franklin的實(shí)驗(yàn)，并回答文章標(biāo)題的問(wèn)題，形成批判思維，學(xué)會(huì)用批判的思維看待問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過(guò)閱讀分析文章，得出議論文的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)；理解課文內(nèi)容，了解Franklin的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的過(guò)程；培養(yǎng)批判精神，用批判的思維思考問(wèn)題；從Franklin身上學(xué)到一些科學(xué)探索精神。教學(xué)重點(diǎn)查閱信息，了解Franklin的生平；快速閱讀文章，了解實(shí)驗(yàn)的目的和每段的大意；梳理篇章結(jié)構(gòu)，完成思維導(dǎo)圖并了解Franklin的實(shí)驗(yàn)過(guò)程；教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)句意推測(cè)言外之意，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神；質(zhì)疑故事類文本真實(shí)性，用批判性思維探索科學(xué)世界。教學(xué)資源課前預(yù)習(xí)案，課中導(dǎo)學(xué)案，PPT，多媒體等教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)意圖互動(dòng)時(shí)間&模式Pre-readingStep1TasksSstoreadapassageaboutFranklin'sKiteExperimentbeforetheclass課前學(xué)生先讀一篇關(guān)于Franklin風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的文章，輸入背景知識(shí)課前Step2TinvitesSstointroducethebackgroundinformationofBenjaminFranklin,whichtheyhaveresearchedonlinebeforetheclass.了解Franklin的個(gè)人背景信息2’Ss?SsWhile-readingStep3TinvitesSstoreadthepassageandtrytoanalyzethestructureofit.閱讀并分析文章結(jié)構(gòu)，了解議論文的結(jié)構(gòu)3’Ss?TStep4TinvitesSstoreadpara1-2andfillintheexperimentreport分段細(xì)讀，了解Franklin實(shí)驗(yàn)的過(guò)程6’Ss?TStep5TinvitesSstoreadpara3-5andnumberthestatementstoshowhowpeople’sattitudestowardsFranklin’sexperimenthavechanged.讀文章，找出人們對(duì)實(shí)驗(yàn)態(tài)度的變化，老師用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括，幫助學(xué)生更好地理解文章4’Ss?TStep6TinvitesSstoreadpara6andtalkabouttheiropinionaboutthestatement“...weshouldnotalwaysbelieveeverythingwereadorhear?evenifitisagreatstory”學(xué)生和同桌分享談?wù)撟约旱目捶ǎ囵B(yǎng)他們的批判性思維3’Ss?SsPost-readingStep7TinvitesSstoworkingroups.Explaintheirunderstandingofthesaying"Seeingisbelieving",andthengivespeechaboutit.Theymayuseinformationinthepassageasexamples.學(xué)生小組合作，談?wù)撍麄儗?duì)"Seeingisbelieving"的看法，并用議論文的結(jié)構(gòu)來(lái)就此話題做一個(gè)小演講，其他學(xué)生根據(jù)老師給出的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)演講進(jìn)行評(píng)分10’Ss?SsStep8Homework：Pleasepolishyourspeechandshareitwithyourclassmate.學(xué)生下去繼續(xù)把他們的演講進(jìn)行修訂完善，并跟同學(xué)分享他們的成果Ss?SsBlackboard-writingReflectio