2024屆河北省唐山市遵化市語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2024屆河北省唐山市遵化市語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》一文以時(shí)空為順序，以作者跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線索，抒寫(xiě)了自己在不同地點(diǎn)的見(jiàn)聞感受。B．《恐龍無(wú)處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運(yùn)用打比方的方法，形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。C．《燈籠》以小說(shuō)的自由筆法，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。D．《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集。《詩(shī)經(jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。詩(shī)經(jīng)在內(nèi)容上分為賦、比、興三個(gè)部分。2．（2分）下列詞語(yǔ)字形全都正確的一組是（）A．隕落就范影壁墻龍盤(pán)虎倨B．即使安祥警戒線應(yīng)接不遐C．震撼滄桑手榴彈亭亭玉立D．寒暄永決編緝部急于事功3．（2分）下列對(duì)名著《傅雷家書(shū)》作者及其內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。B．傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅敏——著名鋼琴大師；傅聰——英語(yǔ)特級(jí)教師。C．《傅雷家書(shū)》主要講的是：如何教育孩子。D．我國(guó)著名翻譯家傅雷先生從20世紀(jì)30年代起，就致力于法國(guó)文學(xué)的譯介工作，并翻譯了法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的《人間喜劇》中的大部分作品。4．（2分）下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．探察風(fēng)雨變換蒼勁（jìn）拾級(jí)而上（shè）B．浮躁紛至沓來(lái)寒噤（jìn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C．狡辯振耳欲聾霎時(shí)（chà）挑撥離間（jiàn）D．演譯名副其實(shí)拙劣（zhuó）目眩神迷（xuàn）5．（2分）下列文化和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．莊子，名周，宋國(guó)人戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。B．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間法家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．韓愈字退之河陽(yáng)人，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。D．小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。6．（2分）將下列句子組成一段話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①笑是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。②腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，而且對(duì)胃、腸等臟器也是一種極好的按摩。③開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。④一張一弛之間，勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。⑤大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。A．①③⑤②④B．③④⑤②①C．③①⑤④②D．①③⑤④②7．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書(shū)》是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。B．作者保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，以主人公奧斯特洛夫斯基的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。C．《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物，《逍遙游》是他的代表作之一。D．《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納“海洋三部曲”中的一部作品。凡爾納的小說(shuō)之所以擁有廣大讀者，原因就在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果，同時(shí)還具有社會(huì)責(zé)任感和崇高的人文主義精神。8．（2分）下列各句中句式變換不符合原意的一項(xiàng)是：（）A．誰(shuí)都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。變?yōu)殡p重否定句：誰(shuí)都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師。B．達(dá)娃同學(xué)把教室外的走廊打掃得干干凈凈。變?yōu)楸粍?dòng)句：教室外的走廊被達(dá)娃同學(xué)打掃得干干凈凈。C．祖國(guó)的社會(huì)主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。變?yōu)楦袊@句：祖國(guó)的社會(huì)主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與啊！D．他扔掉的不只是一個(gè)饅頭。變?yōu)榉磫?wèn)句：他扔掉的難道只是一個(gè)饅頭嗎？9、（4分）閱讀下面的文字，完成后面小題。佇立在壺口瀑布前，目睹著瞬息萬(wàn)變的奇觀，耳聞?wù)穸@的轟鳴，千萬(wàn)條張牙舞爪的黃鱗巨龍，一路挾雷裹電，咆哮而來(lái)。倏而，（升騰/騰空）而起，猛然俯沖向下，齊刷刷地跌進(jìn)深淵。從深淵底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空（抖落/飄落）。（即使/盡管）這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，；或淌過(guò)石板，；或被夾在石間，。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而黃河也就如此鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。1．文中加點(diǎn)的字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（）A．挾（jiā）佇立（zhù）瞬息萬(wàn)變B．縷（lǚ）咆哮（xiào）振耳欲聾C．迂（yú）倏而（chù）張牙舞爪D．剎（chà）霧靄（ǎi）奪路而走2．依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．升騰飄落即使B．騰空抖落盡管C．升騰抖落盡管D．騰空飄落即使3．依次選用句子填入橫線，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①潺潺成溪②汩汩如泉③哀哀打旋A．①②③ B．③①② C．②①③ D．①③②10、填空。（8分）默寫(xiě)。（任選六句）（1）_______________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）微君之故，_______________？（《式微》）（3）_______________，明滅可見(jiàn)。（柳宗元《小石潭記》）（4）_______________，宛在水中央。（《蒹葭》）（5）揀盡寒枝不肯棲，_______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）水擊三千里，_______________。（莊子《北冥有魚(yú)》）（7）可憐身上衣正單，_______________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（8）_______________，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成下面小題。最靠近天堂的地方①我從小喜歡讀書(shū)，但是這跟遠(yuǎn)大理想和父母督促等都毫無(wú)關(guān)系。我從小愛(ài)較真，比如老師鼓舞我們說(shuō)，“為中華之崛起而讀書(shū)”，我會(huì)一直問(wèn)：怎么定義中華?怎么定義崛起?讀什么書(shū)?中華崛起和我讀你所說(shuō)的那些書(shū)，有什么必然關(guān)系?還沒(méi)等我問(wèn)完，老師就不搭理我了。我父母很少讀書(shū)，我爸關(guān)心大自然，特別是大自然里能吃的東西，他能叫出水里所有魚(yú)的名字。我媽關(guān)心人類(lèi)，特別是鄰居親威之間，她了然方圓十里所有的男女八卦。即便是后來(lái)我寫(xiě)的小說(shuō)出版了，再版了，得獎(jiǎng)了，另幾本小說(shuō)也出版了，我父母都不看。我爸說(shuō)，看不下去，沒(méi)勁，沒(méi)寫(xiě)魚(yú)；我媽說(shuō)，保持一下對(duì)我殘留不多的美好印象，再說(shuō)，能寫(xiě)成啥樣啊，不就是那點(diǎn)摟摟抱抱的屁事兒嘛，還能寫(xiě)出花?②我從小喜歡讀書(shū)，全是因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)任何其他有意思的事可干。我生于1971年，我們是最后一代需要主動(dòng)“殺時(shí)間”的人：沒(méi)手機(jī)，沒(méi)平板沒(méi)電腦，沒(méi)電影沒(méi)游戲廳、沒(méi)旱冰場(chǎng)、沒(méi)保齡球。我又對(duì)體育沒(méi)任何興趣，上街打架又基本是被打，只剩下讀書(shū)，于是讀書(shū)。盡管那時(shí)候可讀的書(shū)的種類(lèi)不多，③我記得有一次我試圖進(jìn)入一個(gè)圖書(shū)館，里面當(dāng)班的被嚇了一跳，以為我是來(lái)偷啥的壞孩子。我問(wèn)：“能借書(shū)嗎?”她說(shuō)：“不能?！蔽覇?wèn)：“能進(jìn)入書(shū)庫(kù)隨便看看嗎?”她說(shuō)：“不能?！蔽覇?wèn)為什么，她說(shuō)，你借書(shū)，怎么保證你一定能還?你進(jìn)書(shū)庫(kù)，怎么能保證你能愛(ài)護(hù)圖書(shū)不偷書(shū)呢?再說(shuō)，不符合規(guī)定。我問(wèn)，那你是干什么的呢?她說(shuō)，看著像你這樣的人的。④第一次體會(huì)到圖書(shū)館的美好是在北大。早點(diǎn)去，如果運(yùn)氣好，能有個(gè)靠窗的座兒。窗外是很多很高大的白楊樹(shù)，是很綠的草地，草地上有彈吉他唱歌的男女，每個(gè)人的眼睛似乎都是全世界最朦朧最憂傷的。七八頁(yè)書(shū)看過(guò)，人一陣恍惚，掉進(jìn)書(shū)里，周?chē)娜讼?，周?chē)膲ο?，周?chē)拇皯羧看蜷_(kāi)，周?chē)囊磺凶冘?，從固體變成液體再變成空氣，混沌在周?chē)?，不知今夕何夕。時(shí)間變得很淺，一個(gè)恍惚，就餓得不得不去吃飯了；一個(gè)恍惚，日落月升，宿舍、圖書(shū)館要鎖門(mén)熄燈了；一個(gè)恍惚，白楊樹(shù)的葉子落光了，草地忽然黃了。⑤16年前，我去美國(guó)讀MBA（工商管理碩士）。16年后，我去美國(guó)休個(gè)長(zhǎng)假。中間這十幾年，事冗時(shí)仄，讀書(shū)都在廁上、枕上、車(chē)上、飛機(jī)上，把包里的Kindle（電子閱讀器）勉強(qiáng)算作圖書(shū)館。長(zhǎng)假中，不設(shè)手機(jī)叫醒，在風(fēng)鈴聲中自然醒來(lái)，忽然想到，可以再撿起多年前的愛(ài)好，再去泡泡圖書(shū)館。⑥開(kāi)車(chē)去距離住處最近的加州大學(xué)戴維斯分校，據(jù)說(shuō)是世界上農(nóng)業(yè)科學(xué)最強(qiáng)的大學(xué)，靠近校園，有大片實(shí)驗(yàn)性農(nóng)田和果園，但是沒(méi)臭味。地上三層，地下一層，不需要證件，不需要存包，沒(méi)人盤(pán)問(wèn)，我就大搖大擺的進(jìn)了圖書(shū)館。我在地下一層的一個(gè)角落坐下，中庭瀉下來(lái)的光很猛，松樹(shù)很老，草很嫩。人很少，一切很靜，人走路、人輕輕搬開(kāi)凳子、人掏出鑰匙、人挪挪屁股，都發(fā)出很大的嚇人的聲音。坐下，吸口氣，一鼻子紙張和油墨的味道。⑦看書(shū)看到被尿意憋醒，去上洗手間，我沿著寬大的樓梯往上走，往上看，明晃晃的陽(yáng)光，一架架的紙書(shū)，每本紙書(shū)仿佛一個(gè)骨灰盒，每個(gè)骨灰盒里一個(gè)不死、不同、不吵的人類(lèi)的靈魂，進(jìn)進(jìn)出出，自由自在，無(wú)始無(wú)終，一副人間天堂的樣子，⑧我瞬間覺(jué)得整個(gè)人都變好了。1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”不同階段喜愛(ài)讀書(shū)的表現(xiàn)。2．從修辭角度品析第④段中畫(huà)線句子。3．第③段記敘“我”第一次試圖進(jìn)圖書(shū)館的經(jīng)歷，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用?4．文章結(jié)尾說(shuō)“我瞬間覺(jué)得整個(gè)人都變好了”，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?2、（16分）閱讀下面文章，完成后面題目。塑料瓶污染席卷全球陳欣(1)曾幾何時(shí)，用于灌裝軟飲料的玻璃瓶逐漸被塑料瓶所取代。與前者相比，塑料瓶不僅方便輕巧，易于加工制造，生產(chǎn)成本低廉；而且更容易塑形涂彩，打扮得漂漂亮亮。由于具備這些優(yōu)點(diǎn)，在大眾軟飲料消費(fèi)市場(chǎng)上，塑料瓶包裝迅速擠占了玻璃瓶的市場(chǎng)份額，基本上做到一統(tǒng)天下。(2)據(jù)某機(jī)構(gòu)透露，僅某家跨國(guó)軟飲料企業(yè)每年生產(chǎn)的塑料瓶就超過(guò)1100億只。這是一個(gè)怎樣的數(shù)量呢？如果將這些塑料瓶連起來(lái)，可以在地球和月亮間往返37次。(3)不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)中，這些一次性塑料瓶不是上了天，而是下了海。(4)健康的海洋環(huán)境對(duì)地球上的所有生命都至關(guān)重要。海洋是世界上許多最具代表性物種的家，海洋能吸收大氣中的碳幫助維持地球的碳平衡，更是地球上十多億人主要的蛋白質(zhì)來(lái)源。然而，如今，每分鐘就有一卡車(chē)的塑料垃圾進(jìn)入海洋。其中，塑料飲料瓶是海洋塑料污染的主要來(lái)源之一。大量塑料瓶在使用之后就被丟棄，最終進(jìn)入海洋，在全球范圍內(nèi)，有86%的塑料沒(méi)有被完全回收。(5)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》曾報(bào)道，全球每分鐘賣(mài)出約100萬(wàn)個(gè)塑料瓶，且這一數(shù)值將在2021年前躍增20%，屆時(shí)每年銷(xiāo)售的塑料瓶逾5000億，遠(yuǎn)超過(guò)回收處理的程度。環(huán)保人士擔(dān)心，由此可能制造出嚴(yán)重性直逼氣候變化的環(huán)保危機(jī)，必將危害海洋、海岸線和其他生態(tài)環(huán)境。(6)換句話說(shuō)，塑料這種難以降解的物質(zhì)，正在海洋環(huán)境中迅速積累。統(tǒng)計(jì)顯示，我們今天的海洋中有5萬(wàn)億個(gè)塑料碎片，足以圍繞地球超過(guò)400周。這些塑料碎片正是來(lái)自于塑料垃圾的分解。(7)事實(shí)上，塑料污染問(wèn)題并不僅局限于海洋本身，其對(duì)海洋生物的影響也是巨大的。大塊塑料纏繞大的海洋動(dòng)物，如鯨魚(yú)和海龜?shù)龋K塑料則被誤認(rèn)為是食物，在海洋動(dòng)物食用后令它們中毒或無(wú)法消化。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署估計(jì)，每年有數(shù)十萬(wàn)海洋生物因海洋塑料而死亡。深受其害的還有海鳥(niǎo)，約44%的海鳥(niǎo)會(huì)誤食塑料，因?yàn)樗麄儍H靠視覺(jué)來(lái)判斷某物體是否可以食用，這導(dǎo)致很多鳥(niǎo)類(lèi)因食用塑料而窒息死亡。(8)前不久大熱的紀(jì)錄片愆色色星球Ⅱ》第4集中，也特別提到了塑料污染對(duì)海洋生物造成的威脅。(9)塑料正在進(jìn)入海洋食物鏈的每個(gè)層級(jí)，甚至回到我們的餐桌上。最新的研究發(fā)現(xiàn)，在牡蠣、貽貝和魚(yú)類(lèi)中，均檢出了微塑料。據(jù)比利時(shí)的科學(xué)家估算，吃海鮮的人每年至多吞下1.1萬(wàn)顆塑料微粒。英國(guó)廣播公司(BBC)調(diào)查后也認(rèn)為，受檢的特定種類(lèi)的貽貝和牡蠣中確實(shí)含有塑料微粒02016年，歐洲食品安全局已呼吁進(jìn)行相關(guān)緊急研究，理由是¨塑料微粒可能污染商業(yè)漁業(yè)獲得的可食魚(yú)肉¨。（10）科學(xué)顯示，塑料還無(wú)法有效被食物鏈吸收，不管其在何處被消化，都會(huì)將毒素帶到我們餐盤(pán)中。（11）因而，科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，我們需要進(jìn)一步研究這些海鮮中的微塑料對(duì)人類(lèi)健康的風(fēng)險(xiǎn)。1．本文主要說(shuō)明了什么？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．¨塑料瓶¨取代玻璃瓶的原因B．¨塑料瓶¨在世界擴(kuò)張的情況C．¨塑料瓶¨污染的危害D．防止¨塑料瓶¨污染的辦法2．根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是()A．易塑形涂彩、易于加工制造、且輕巧方便、成本低廉都是塑料瓶搶占玻璃瓶市場(chǎng)的原因。B．文章認(rèn)為要避免海洋受到塑料瓶的污染，因?yàn)楹Ｑ笫侨祟?lèi)所有蛋白質(zhì)的來(lái)源，一旦受污染，后果很?chē)?yán)重。C．“據(jù)某機(jī)構(gòu)透露，僅某家跨國(guó)軟飲料企業(yè)每年生產(chǎn)的塑料瓶就超過(guò)1100億只。，，這句運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了塑料瓶每年的產(chǎn)量非常之多。D．塑料污染對(duì)海洋本身和在海洋生活的生物都造成了危害，甚至隨著海產(chǎn)品延伸給人類(lèi)也帶來(lái)了危害。3．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何減少“塑料瓶，，帶來(lái)的污染危害？13、（12分）閱讀下文，完成小題。父親的佛珠孔淑茵①父親正在和一截木頭倔犟對(duì)視，彼此互不相讓。②這是一截降龍木，來(lái)自太行山深處。父親無(wú)法破譯降龍木的基因里那層隱秘的佛性，但這絲毫不影響他想做幾串佛珠的打算。③現(xiàn)在，父親開(kāi)始用他那蒼白的、青筋暴露的雙手做起那精細(xì)活兒。他左手捏緊一粒初具雛形的珠子，右手拿著木銼，他必須小心翼翼，因?yàn)樯砸挥昧蜁?huì)凹進(jìn)去一塊。更何況，他的手實(shí)在顛抖得厲害。他盡量屏氣凝神也無(wú)濟(jì)于事，不可救藥的老年性震顫依舊耀武揚(yáng)威地不聽(tīng)使喚。一抖起來(lái)，他手背上、手臂上的陽(yáng)光便一朵一朵跟著晃，而手中的珠子便趁機(jī)拼命掙扎，又是一番激烈較量。他的胳膊開(kāi)始發(fā)麻，氣息有點(diǎn)兒短促，他終究還是敗下陣來(lái)。珠子躺在茶幾上，氣定神閑地對(duì)老頭兒喊話：“看吧，你老了！”老頭兒氣哼哼地不搭理它，汗珠子啪嗒一聲砸進(jìn)碎木屑里。④父親做第五粒珠子的那天，老三兩口子又鬧別扭了。每次吵架都弄得一大家子不得安生。每當(dāng)這種時(shí)候，父親便喘著粗氣，對(duì)自己發(fā)誓說(shuō)以后再也不管他們的事了。⑤我說(shuō)：“好，那就不管?！蔽疫x擇忽略他的口不對(duì)心。⑥可是到傍晚的時(shí)候，父親有些沉不住氣了。他催促我給老三打電話。老三肯定又拒接他的電話了——每次惹了事，老三都不接他的電話。父親也許被這個(gè)事實(shí)打擊到了，有些悻悻的。但馬上，他便又遭受了來(lái)自我的打擊：我不肯打這個(gè)電話。父親有一剎那的錯(cuò)愕，他以為，為了這個(gè)家，我們會(huì)努力去幫助他們和解。可是我選擇了旁觀。我想，他對(duì)我很失望。⑦我再次回家的時(shí)候，父親正戴著老花鏡打磨木珠子，蒼涼從他的眉目間、骨頭縫里漫無(wú)邊際地溢出來(lái)。我想他真的老了，老到即便在自家的地盤(pán)上，也無(wú)法再像過(guò)去那般生氣地拍桌子、聲若洪鐘地吼我們幾個(gè)不聽(tīng)話的小崽子了。我突然有了流淚的沖動(dòng)。⑧父親每天與木頭較勁，與不服管教的老三較勁。他每天都給老三打一個(gè)電話，然后坐下來(lái)鋸木頭，銼木頭。終于，父親做完了17粒珠子，將它們串成了第一串佛珠。⑨那天父親心情相當(dāng)不錯(cuò)。——老三他們兩口子有說(shuō)有笑的，回來(lái)吃飯了。父親心情好的時(shí)候就愛(ài)和老三下棋。“下棋，你不行?！崩先米旖堑奈⑿μ翎吽！皠e得意，鹿死誰(shuí)手還不知道呢?！备赣H立刻瞪著眼珠子反擊。父親果然不是對(duì)手，他的腦子慢慢就跟不上節(jié)奏了。他佝僂著身子，顫抖的手捏著一枚棋子，久久不能落下。他有些茫然無(wú)措，卻依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著每一寸陣地，他以昂揚(yáng)的姿態(tài)節(jié)節(jié)敗退。⑩但父親敗北的場(chǎng)面不荒涼，一切似乎都在相愛(ài)相殺中得到體諒與和解。那一刻，我忽然覺(jué)得，我們其實(shí)都是父親手里的木頭珠子，被他打磨，想從他手里逃脫，卻最終被他緊緊地串在一起。?我很難想象這個(gè)家沒(méi)有父親的樣子。1．閱讀文章第③、⑨段，概括出父親的兩次“敗北”事件。2．閱讀文章第⑦段，說(shuō)說(shuō)“我突然有了流淚的沖動(dòng)”的原因是什么。3．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析文中兩處畫(huà)波浪線的句子。（1）一抖起來(lái)，他手背上、手臂上的陽(yáng)光便一朵一朵跟著晃，而手中的珠子便趁機(jī)拼命掙扎，又是一番激烈較量。（從修辭角度）（2）他佝僂著身子，顫抖的手捏著一枚棋子，久久不能落下。（從描寫(xiě)角度）4．聯(lián)系文章有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑩段畫(huà)橫線句子含義的理解。三、寫(xiě)作。（50分）14、普希金說(shuō)：“一切都是瞬息，一切終將過(guò)去，而那過(guò)去了的，都會(huì)成為親切的懷念”。請(qǐng)以“親切的懷念”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①寫(xiě)一篇記敘文，內(nèi)容要具體，情感要真實(shí)。②不少于600字。③書(shū)寫(xiě)工整，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

C.理解錯(cuò)誤，《燈籠》以散文的自由筆法，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。故選C。?2、C【解題分析】

A項(xiàng)，龍盤(pán)虎踞。B項(xiàng)，安詳，應(yīng)接不暇。D項(xiàng)，永訣，編輯部。3、B【解題分析】

B項(xiàng)有誤。應(yīng)是：兒子傅聰——著名鋼琴大師；兒子傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師。4、B【解題分析】

A.有誤，風(fēng)雨變換——風(fēng)雨變幻，蒼勁（jìng）；C.有誤，振耳欲聾——震耳欲聾，霎時(shí)（shà）；D.有誤，演譯——演繹，拙劣（zhuō）。故選B。5、B【解題分析】

《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編。故選B。6、A【解題分析】試題分析：考查句子順序的排列。閱讀文本內(nèi)容可知，這五個(gè)句子是說(shuō)明笑的功用的。中心句是第①句，應(yīng)排在首句；第③句是對(duì)第①句的具體說(shuō)明；第⑤句是連接第③句和第②句的過(guò)渡句；第④句是歸結(jié)說(shuō)明笑的效果的，當(dāng)放在最后。據(jù)此，句子的正確順序是：①③⑤②④。故答案為A。7、B【解題分析】

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部分小說(shuō)的主人公是保爾·柯察金，這部小說(shuō)的作者是奧斯特洛夫斯基，故B錯(cuò)誤，選B。8、A【解題分析】試題分析：“誰(shuí)都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師”這句話是個(gè)奇數(shù)否定，奇數(shù)否定的結(jié)果還是否定。而改前的原句是表示肯定的意思。9、1．D2．B3．C【解題分析】1．D項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A：jiā-xié。B：振耳欲聾-震耳欲聾。C：yú-yū，chù-shū。故選D。2．本題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。B項(xiàng)正確，升騰/騰空：后文是“而起”，故用騰空。飄落/抖落：與上文“渾厚莊重”“飛毯”搭配，用抖落更符合語(yǔ)境。盡管：關(guān)聯(lián)詞，表示讓步關(guān)系，相當(dāng)于雖然，即使：關(guān)聯(lián)詞，表假設(shè)關(guān)系，此處不表示假設(shè)讓步，故用盡管。故選B。3．本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。C項(xiàng)正確，鉆石覓縫，因?yàn)閺目p隙流出，所以用汩汩如泉；淌過(guò)石板，流動(dòng)順暢，所以用潺潺成溪；被夾在石間，像人被擠住一樣，所以用哀哀打旋。故選C。10、窈窕淑女胡為乎中露斗折蛇行溯游從之寂寞沙洲冷摶扶搖而上者九萬(wàn)里心憂炭賤愿天寒揮手自茲去【解題分析】

本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字。重點(diǎn)字有：“窈窕”“折”“溯”“洲”“茲”。二、閱讀理解。（42分）11、1．（1）從小因?yàn)樽陨砑碍h(huán)境的原因喜愛(ài)上了讀書(shū)。（2）上北大時(shí)，“我”經(jīng)常早起去圖書(shū)館，廢寢忘食地閱讀。（3）工作之后的十幾年間，“我”隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。（4）16年后出國(guó)休假時(shí)，“我”重拾多年前的愛(ài)好去泡大學(xué)圖書(shū)館。2．畫(huà)線句用了排比的修辭手法。三個(gè)排比句，寫(xiě)出了時(shí)間由半天到一天到一個(gè)季節(jié)的不斷推移。圖書(shū)館的日子，在作者看來(lái)光陰似箭，這淋漓盡致地抒發(fā)了作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情。3．結(jié)構(gòu)上：為下文寫(xiě)進(jìn)圖書(shū)館自由閱讀設(shè)（埋下）伏筆；內(nèi)容上：表現(xiàn)出想“進(jìn)圖書(shū)館”卻被拒絕時(shí)的失望，反襯出下文“沒(méi)人盤(pán)問(wèn)”，自由自在進(jìn)圖書(shū)館讀書(shū)的美好體驗(yàn)。4．示例：（1）重拾多年前的愛(ài)好，泡圖書(shū)館，“我”的心靈得到平靜，感到安寧、自由和永恒，整個(gè)人都覺(jué)得充滿正能量。示例：（2）“我”看到一架架書(shū)，想到其中有不羈的靈魂在與你自由地交流，整個(gè)人都覺(jué)得被帶到了天堂。示例：（3）“我”從小熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)成之后因俗務(wù)繁雜，久違圖書(shū)館在重新開(kāi)始沉浸式的閱讀時(shí)，“我”整個(gè)人都覺(jué)得充滿了力量?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的內(nèi)容概括作答。文章依時(shí)間順序敘寫(xiě)了小時(shí)候、上北大時(shí)、參加工作的十幾年和16年后出國(guó)休假時(shí)幾個(gè)階段的讀書(shū)情形。1~3段敘寫(xiě)自小因環(huán)境的原因而喜歡讀書(shū)，以至進(jìn)入一個(gè)圖書(shū)館被懷疑是“小偷”。文章第4段敘寫(xiě)在北大圖書(shū)館廢寢忘食、忘記周?chē)磺型业刈x書(shū)。文章第5段敘寫(xiě)“我”利用電子閱讀器隨時(shí)隨地地閱讀。最后敘寫(xiě)“我”出國(guó)休假時(shí)“我”去泡大學(xué)圖書(shū)館自由地閱讀。據(jù)此可概括“我”在不同階段讀書(shū)的表現(xiàn)。2．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。經(jīng)4段畫(huà)線句子“時(shí)間變得很淺，一個(gè)恍惚，就餓得不得不去吃飯了；一個(gè)恍惚，日落月升，宿舍、圖書(shū)館要鎖門(mén)熄燈了；一個(gè)恍惚，白楊樹(shù)的葉子落光了，草地忽然黃了”，寫(xiě)了三個(gè)“一個(gè)恍惚……”結(jié)構(gòu)相同的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法，從忘記吃飯閱讀到閱讀至閉館，再到季節(jié)的變化，從時(shí)間的角度突出地表現(xiàn)了“我”對(duì)閱讀的癡迷程度，抒發(fā)了作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情。據(jù)此理解分析作答。3．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第3段，內(nèi)容上敘寫(xiě)“我”第一次試圖進(jìn)圖書(shū)館的被懷疑是小偷的經(jīng)歷，與后文敘寫(xiě)“我”在加州大學(xué)戴維斯分校自由讀書(shū)的情形形成鮮明的對(duì)比，突出了“我”讀書(shū)的美好體驗(yàn)；結(jié)構(gòu)上，為下文寫(xiě)“我”進(jìn)圖書(shū)館自由閱讀的事埋下伏筆，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解分析作答。4．考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章的最后說(shuō)“我瞬間覺(jué)得整個(gè)人都變好了”，表達(dá)了自己閱讀后的美好體驗(yàn)。理解其含義可結(jié)合“一架架的紙書(shū)，每本紙書(shū)仿佛一個(gè)骨灰盒，每個(gè)骨灰盒里一個(gè)不死、不同、不吵的人類(lèi)的靈魂，進(jìn)進(jìn)出出，自由自在，無(wú)始無(wú)終，一副人間天堂的樣子”來(lái)概括作答。言之有理即可。12、1．C2．B3．⑴加大對(duì)塑料產(chǎn)品的回收。⑵開(kāi)發(fā)可以降解的產(chǎn)品來(lái)替代塑料。⑶研究海鮮中的微塑料對(duì)人類(lèi)健康的風(fēng)險(xiǎn)并尋求解決辦法。⑷清除已經(jīng)污染海洋的塑料。（5）加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)塑料污染危害嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)。【解題分析】1．試題分析：C項(xiàng)“塑料瓶污染的危害”是文章說(shuō)明的重點(diǎn)內(nèi)容。其它三項(xiàng)都不是說(shuō)明的重點(diǎn)。2．試題分析：B項(xiàng)“所有蛋白質(zhì)”理解不正確。不是“所有蛋白質(zhì)”，原文是說(shuō)“主要蛋白質(zhì)”。3．試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。通讀全文，整體把握。文章沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)句可提取，這就需要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文中所提到的塑料污染問(wèn)題提出針對(duì)性的解決的方案。如塑料產(chǎn)品的回收，開(kāi)發(fā)替代品，改變使用習(xí)慣，購(gòu)物準(zhǔn)備布兜或者紙袋，加強(qiáng)宣傳，使更多的人擁有良好的環(huán)保意識(shí)等。13、1．①父親做佛珠時(shí)手不聽(tīng)使喚。②父親下棋輸給了老三。2．是因?yàn)槲矣X(jué)得父親老了，干活沒(méi)以前那么利索，即使在自己家里也不能大聲罵我們了。（用原文回答亦可）3．（1）本句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫(xiě)出了父親做佛珠時(shí)手顫抖不已的情景，再現(xiàn)了父親做佛珠的不易，表現(xiàn)了父親的堅(jiān)持和對(duì)子女的愛(ài)。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“佝僂”、“顫抖”生動(dòng)地刻畫(huà)出父親的衰老和失意，表達(dá)了我對(duì)父親的無(wú)比心疼的情感。4．這句形象地寫(xiě)出了父親用自己的執(zhí)著和愛(ài)，把兒女們像珠子一樣“串在一起”，互諒互愛(ài)，表達(dá)出作者的對(duì)父親的感激、敬愛(ài)之情。如文中老三兩口子屢次鬧別扭，我選擇了旁觀，但正是在父親的堅(jiān)持下，全家才和睦如初，可見(jiàn)父親在家中是多么重要。【解題分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章三段和九段都寫(xiě)了父親敗北的事情，概括時(shí)主人公都是父親，結(jié)果都是失敗。第三段是寫(xiě)父親做佛珠“手實(shí)在顛抖得厲害”“不聽(tīng)使喚”，“他終究還是敗下陣來(lái)”。第九段寫(xiě)父親和老三下棋，“父親果然不是對(duì)手”“他以昂揚(yáng)的姿態(tài)節(jié)節(jié)敗退”。據(jù)此概括即可。2．本題考查對(duì)人物感情的理解。解答此類(lèi)題目，要注意全面和準(zhǔn)確。要整體理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。另外，人物的感情概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。第七段“父親正戴著老花鏡打磨木珠子，蒼涼從他的眉目間、骨頭縫里漫無(wú)邊際地溢出來(lái)”突出了父親的年老，“我想他真的老了，老到即便在自家的地盤(pán)上，也無(wú)法再像過(guò)去那般生氣地拍桌子、聲若洪鐘地吼我們幾個(gè)不聽(tīng)話的小崽子了。”突出父親因年老甚至不能大聲罵“我們”了，因?yàn)椤拔摇蓖蝗挥辛肆鳒I的沖動(dòng)。3．本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。（1）“珠子便趁機(jī)拼命掙扎”賦予珠子以人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭方法。內(nèi)容方面是描寫(xiě)父親做佛珠時(shí)手顫抖的情形，感情上表現(xiàn)了父親做事執(zhí)著，深?lèi)?ài)子女。（2）從描寫(xiě)角度，“佝僂”“顫抖”“捏”都屬于動(dòng)作描寫(xiě)，內(nèi)容上生動(dòng)的寫(xiě)出父親下棋的姿態(tài)，突出父親的衰老。感情上表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼。4．此題考查學(xué)生理解文章中的重要詞句的含義的能力。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的