2024屆廣西壯族自治區(qū)北海市合浦縣語(yǔ)文八下期末檢測(cè)試題含解析

2024屆廣西壯族自治區(qū)北海市合浦縣語(yǔ)文八下期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．未果，尋病終。尋：不久，隨即B．摶扶搖而上者九萬(wàn)里摶：盤(pán)旋飛翔C．策之不以其道策：用馬鞭D(zhuǎn)．秋天漠漠向昏黑向：接近2．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A．你是參加電子計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班呢？還是參加理論物理學(xué)習(xí)班呢？B．澳大利亞海關(guān)當(dāng)局正在對(duì)代表團(tuán)成員的歷史記錄進(jìn)行反復(fù)核對(duì)，以核實(shí)在參加過(guò)悉尼奧運(yùn)會(huì)和2002年鹽湖城冬奧會(huì)以及即將參加雅典奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。C．金老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就要后退，古語(yǔ)不是說(shuō)‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’。”D．本來(lái)約好下午兩點(diǎn)鐘碰面，可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)，他才來(lái)。3．（2分）選出加下加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)（）A．乃不知有漢見(jiàn)漁人，乃大驚B．鳴之而不能通其意其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)若聽(tīng)茶聲然D．既已知吾知之而問(wèn)我予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染4．（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)文化崇尚“和”：商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”，賀新婚講“和和美美”“琴瑟和諧”等。B．演講的類(lèi)型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。C．《恐龍無(wú)處不有》作者阿西莫夫，英國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家，代表作有《新疆域》等。D．重章疊句是《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言形式上的重要特點(diǎn)，賦比興是《詩(shī)經(jīng)》最突出的藝術(shù)手法。5．（2分）下列與畫(huà)線(xiàn)句子表意最相近的一項(xiàng)是（）對(duì)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)來(lái)說(shuō)，“深入基層，扎根人民”不是一句口號(hào)，不僅要把自己扎下，還要讓音樂(lè)也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來(lái)自西洋的樂(lè)器，會(huì)不會(huì)“水土不服”？種下的音樂(lè)夢(mèng)，能不能開(kāi)花結(jié)果？A．種下的音樂(lè)夢(mèng)，怎么不開(kāi)花結(jié)果呢？B．種下的音樂(lè)夢(mèng)，肯定能開(kāi)花結(jié)果。C．種下的音樂(lè)夢(mèng)，不知能否開(kāi)花結(jié)果。D．種下的音樂(lè)夢(mèng)，怎能開(kāi)花結(jié)果呢？6．（2分）對(duì)下列一組句子重新排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①樣本分析法一直有較大的漏洞②人們還是一直使用——清點(diǎn)這種野蠻的方法③雖然后來(lái)證實(shí)他能夠得出正確的數(shù)據(jù)僅僅是因?yàn)檫\(yùn)氣好④因此無(wú)論是進(jìn)行人口普查⑤但在當(dāng)時(shí)他的方法大受歡迎⑥還是其他大數(shù)據(jù)類(lèi)的任務(wù)A．①⑤②③⑥④ B．③⑤④⑥②①C．⑥③⑤①④② D．③⑤①④⑥②二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀文段，完成后面小題湯敦甫在京師，乘車(chē)過(guò)宣武門(mén)大街，有賣(mài)菜翁弛擔(dān)坐，御者誤觸之，菜傾于地。翁捽①其御者，詈②且毆，索償菜值。公啟簾問(wèn)曰:“值幾何?我償汝。”翁言錢(qián)一貫，公揣囊中已空，命同來(lái)家中取錢(qián)。翁不肯曰：“償則此地償耳?！惫珵橹健＿m南城兵馬司指揮至，起居已，曰：“此小人，由某攜回重懲可也?！蔽淌蓟炭郑凳灼虬?。公謂指揮曰：“無(wú)庸，假貫錢(qián)足矣。”指揮如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡與指揮言良久意翁行已遠(yuǎn)乃別指揮叱馭去。注：①捽（zuó)：揪；②詈：罵；③起居：?jiǎn)柊病?．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。A．翁捽其御者/其真無(wú)馬邪B．詈且毆/北山愚公者，年且九十C．由某攜回重懲可也/懲山北之塞D．翁叩謝去/與人期行，相委而去2．用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。公仍停轡與指揮言良久意翁行已遠(yuǎn)乃別指揮叱馭去3．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)湯敦甫是一個(gè)怎樣的人。8、（3分）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。秋日赴闕題潼關(guān)驛樓（唐）許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條。樹(shù)色隨山迥，河聲入海遇。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。1．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)詩(shī)人勾勒出一幅秋日行旅圖，把讀者引入一個(gè)秋濃似酒、旅況蕭瑟的境界。B．頷聯(lián)中，殘?jiān)茪w岫，意味著天將放晴：疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感。C．頸聯(lián)中，“河聲“后續(xù)一“逼"字，刻畫(huà)出詩(shī)人站在高處遠(yuǎn)望傾聽(tīng)的情態(tài)。D．尾聯(lián)含蓄地表明了詩(shī)人厭棄功名，渴望歸隱的心理。2．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)中的“紅葉晚蕭蕭”，用寫(xiě)景透露人物一縷縷悲涼的心緒：“長(zhǎng)亭酒一瓢”，用敘事傳達(dá)出客子旅途況味，用筆干凈利落。B．詩(shī)入以“殘?jiān)茪w”來(lái)點(diǎn)染華山，又以“疏雨過(guò)”來(lái)烘托中條山，以動(dòng)襯靜，顯出盎然的意趣。C．詩(shī)人連用中間兩聯(lián)四句寫(xiě)景，安排得如巨鰲的四足，缺一不可。D．這首詩(shī)筆力道勁，工整自然，寫(xiě)景雄渾壯麗。9、（7分）默寫(xiě)。（任選六句）（1）_______________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）微君之故，_______________？（《式微》）（3）_______________，明滅可見(jiàn)。（柳宗元《小石潭記》）（4）_______________，宛在水中央。（《蒹葭》）（5）揀盡寒枝不肯棲，_______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）水擊三千里，_______________。（莊子《北冥有魚(yú)》）（7）可憐身上衣正單，_______________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（8）_______________，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的課內(nèi)語(yǔ)段，完成下面小題。①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹①和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。1．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．選文在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子，這是為了讓讀者了解由于經(jīng)度差異近海地區(qū)的春天比內(nèi)陸寒冷。B．白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句，說(shuō)明“植物的抽青開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”。C．選文第④段畫(huà)線(xiàn)句用了舉例子的說(shuō)明方法，以事實(shí)來(lái)說(shuō)明逆溫層的存在，從而說(shuō)明研究“高下的差異”這個(gè)因素時(shí)，要注意特殊情況特殊對(duì)待。D．“1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天?！边@里的“后者”是指“開(kāi)花日期”，“前者”是指“抽青日期”。2．選文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？是按照怎樣的說(shuō)明順序說(shuō)明的？3．請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析第④段中加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。4．選文以“大自然的語(yǔ)言”為題很妙，說(shuō)說(shuō)妙在哪里？11、（15分）非文學(xué)類(lèi)作品閱讀地球“流浪”靠譜嗎今年春節(jié)期間上映的電影《流浪地球》以“硬科幻”的特點(diǎn)收獲大量好評(píng)。那么，這部電影中哪些說(shuō)法具有較強(qiáng)的科學(xué)基礎(chǔ)，哪些說(shuō)法現(xiàn)在還只是幻想？流浪，并非說(shuō)走就走的旅行《流浪地球》中最驚天地泣鬼神的想象是，利用成千上萬(wàn)個(gè)行星發(fā)動(dòng)機(jī)，幫助地球離開(kāi)太陽(yáng)系。這就得說(shuō)說(shuō)讓地球離開(kāi)太陽(yáng)系需要多少能量了?！暗厍蚶@太陽(yáng)運(yùn)行，離開(kāi)太陽(yáng)系，要能夠擺脫太陽(yáng)的引力勢(shì)能束縛，所需能量可以計(jì)算得到，大概是2.65×1033焦耳?！蹦暇┐髮W(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院教授周禮勇分析。而當(dāng)前人類(lèi)生產(chǎn)的能源，可以拿全球發(fā)電量來(lái)估計(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年全球總發(fā)電量大概是25571TWh，大約合9.21×1019焦耳。“也就是說(shuō)，如果把現(xiàn)階段全球所有的發(fā)電量都用來(lái)推動(dòng)地球離開(kāi)太陽(yáng)，需要連續(xù)工作2.88×1013年，即近29萬(wàn)億年。而宇宙年齡大概是130億年?！敝芏Y勇說(shuō)?？傊?，帶著地球去流浪，可不是說(shuō)走就走的旅行。如果行星發(fā)動(dòng)機(jī)要承擔(dān)這一任務(wù)，那得無(wú)比厲害才行。重核聚變，目前只是科幻在《流浪地球》中，行星發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)上述任務(wù)，靠的是重核聚變技術(shù)。中國(guó)工程物理研究院研究員蒙大橋告訴科技日?qǐng)?bào)記者，核聚變是指兩個(gè)輕核素反應(yīng)，聚合成一個(gè)質(zhì)量素更重的核素。重核只能分裂生成兩個(gè)輕于母核的核素。比如，鈾-235裂變后會(huì)成質(zhì)量為95—105的元素?！皬默F(xiàn)代核物理知識(shí)來(lái)看，90號(hào)以上的元素有裂變趨勢(shì)，10號(hào)以下的元素有聚變趨勢(shì)。若要重核發(fā)生聚變，目前沒(méi)理論和實(shí)現(xiàn)條件?！泵纱髽蛘f(shuō)?？磥?lái)，這樣的行星發(fā)動(dòng)機(jī)，目前只能出現(xiàn)在科幻中了?！读骼说厍颉返慕Y(jié)尾十分驚險(xiǎn)刺激：眼看地球離木星越來(lái)越近，情況萬(wàn)分危急，航天員劉培強(qiáng)駕駛載著燃料的空間站，點(diǎn)燃了木星上的氫氣漩渦。對(duì)此，中科院高能物理所研究員張雙南支招說(shuō)，他有更好的點(diǎn)燃木星的辦法：例如，可以用高功率激光器點(diǎn)燃木星，畢竟核聚變反應(yīng)需要使用高功率激光器點(diǎn)火?！袄碚撋峡梢?，但需要功率足夠強(qiáng)大才行?！泵纱髽蚍治稣f(shuō)，按照這一思路，點(diǎn)燃木星的速度確實(shí)更快，但驚險(xiǎn)程度就會(huì)少了幾分。太陽(yáng)什么時(shí)候會(huì)滅亡電影里，人類(lèi)面臨的最大問(wèn)題是，太陽(yáng)急速老化，不斷膨脹，導(dǎo)致地球不適合人類(lèi)生存，因此要去尋找新的家園。但是現(xiàn)實(shí)中太陽(yáng)也會(huì)如此嗎？從恒星的演化規(guī)律上來(lái)講，太陽(yáng)是會(huì)有熄滅的一天，不過(guò)是在遙遠(yuǎn)的50億年之后。簡(jiǎn)單來(lái)講，當(dāng)太陽(yáng)核心中的氫燃燒殆盡，生成氦元素在引力的作用下坍縮，釋放的能量進(jìn)一步升高溫度，點(diǎn)燃核心周?chē)臍錃?，然后太?yáng)迅速膨脹，成為一顆紅巨星。有理論認(rèn)為，太陽(yáng)演化生成的紅巨星非常巨大，最遠(yuǎn)能夠膨脹到地球軌道。這樣，水星、金星和地球都會(huì)逐漸墜入太陽(yáng)而毀滅。其實(shí)，早在太陽(yáng)吞噬掉地球之前，地球上的海洋早已被膨脹的紅巨星烤干，不復(fù)存在。凌晨（科幻作家）：科幻作品中的科學(xué)，更多指的是科學(xué)思維、科學(xué)方法，而不是現(xiàn)有的科學(xué)理論。科幻作品的科普功能，更多是激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，而不是對(duì)現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)進(jìn)行講解說(shuō)明?？梢源_定的是，國(guó)產(chǎn)科幻電影引起這么熱鬧的討論，還是第一次。包括科學(xué)家在內(nèi)的很多觀眾對(duì)其中的科學(xué)情節(jié)“揪”著不放。探討過(guò)程中，一些干巴巴的科學(xué)問(wèn)題也變得有趣起來(lái)。盡管帶著地球去流浪并不現(xiàn)實(shí)，但它所引發(fā)的公眾對(duì)科學(xué)的關(guān)注，已足以令人欣慰。1．作者認(rèn)為帶著地球去流浪并不現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括理由。2．下列表述符合原文文意的一項(xiàng)是（）A．2017年全球總發(fā)電量約9.21×1019焦耳，人類(lèi)要用近29萬(wàn)億年的發(fā)電量，才能推動(dòng)地球離開(kāi)太陽(yáng)。B．用高功率激光器點(diǎn)燃木星比駕駛載著燃料的空間站點(diǎn)燃木星方法更好，但在感官上不夠刺激，因此電影《流浪地球》選用了后者。C．中國(guó)工程物理研究院研究員蒙大橋告訴科技日?qǐng)?bào)記者，重核聚變沒(méi)有理論基礎(chǔ)，因此不可能實(shí)現(xiàn)。D．科幻作家凌晨認(rèn)為科幻作品中的科普功能，是為了激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)的興趣的，因此更注重科學(xué)思維和方法，現(xiàn)有的科學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)不重要。3．大志和小志就本文的說(shuō)明方法展開(kāi)熱烈討論，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全他們的對(duì)話(huà)。大志：這篇文章的理論看似深?yuàn)W，但我們能讀得懂，因?yàn)樗\(yùn)用很多說(shuō)明方法，深入淺出地講解科學(xué)知識(shí)，我很喜歡。例如文中“鈾-235裂變后會(huì)成質(zhì)量為95—105的元素?！本瓦\(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了重核的鈾裂變成兩個(gè)95-105的元素，具體形象地說(shuō)明了重核只能分裂生成兩個(gè)輕于母核的核素，通俗易懂。小志：是的，文章中還有別的說(shuō)明方法，例如這句“如果把現(xiàn)階段全球所有的發(fā)電量都用來(lái)推動(dòng)地球離開(kāi)太陽(yáng)，需要連續(xù)工作2.88×1013年，即近29萬(wàn)億年。而宇宙年齡大概是130億年”，4．這篇文章準(zhǔn)備刊登在《中學(xué)生天地》雜志上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。A．地球“流浪”靠譜嗎B．地球脫離太陽(yáng)系需要的條件四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）你所認(rèn)識(shí)的一位父親在教育子女方面感到困惑，發(fā)手機(jī)短信向你求教，為此請(qǐng)你回信向他推薦閱讀《傅雷家書(shū)》，并寫(xiě)出推薦的理由，不超過(guò)80字。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)2016年，被稱(chēng)為“中國(guó)新四大發(fā)明（高鐵，網(wǎng)購(gòu)，移動(dòng)支付，共享單車(chē)）”之一的共享單車(chē)，在各大中城市蔓延覆蓋，共享單車(chē)企業(yè)，也如雨后春筍般冒出。但到了2017年，共享單車(chē)就出現(xiàn)了多米諾骨牌式的倒閉潮。至2018年初，已經(jīng)有町町單車(chē)，酷騎單車(chē)，小鳴單車(chē)，小藍(lán)單車(chē)等紛紛爆出資金鏈斷裂，甚至倒閉的消息。有專(zhuān)家表示，共享單車(chē)發(fā)展得快，死得也快，甚至出現(xiàn)使用者押金難退的現(xiàn)象。閱讀下面的材料，探究“共享單車(chē)死得也快”的原因。（不超過(guò)80字）（材料一）2017年，共享單車(chē)整整火了一年，但時(shí)至2018年初，共享單車(chē)總投放量已經(jīng)超過(guò)5000萬(wàn)輛，在所有共享單車(chē)覆蓋的城市中，平均每2人就可以共享一輛單車(chē)，不難看出，供給已經(jīng)遠(yuǎn)大于需求，違背了最初的共享理念。（材料二）眾所周知，共享單車(chē)的使用最忌兩個(gè)季節(jié)—冬季和夏季，太冷和太熱使用人數(shù)都會(huì)減少。夏天騎完車(chē)滿(mǎn)身汗味去上班，相信很少有人愿意。而冬天，特別是北方的冬天，出門(mén)騎車(chē)的人就更少了。（材料三）街道上隨處可見(jiàn)的是亂停亂放，倒在地上或者臟兮兮的共享單車(chē)，而這導(dǎo)致的直接結(jié)果就是騎車(chē)的人越來(lái)越少。為了維護(hù)公共秩序，市政管理部門(mén)對(duì)亂停亂放共享單車(chē)的處置力度加大，共享單車(chē)的綜合運(yùn)營(yíng)成本正急劇增加。______________________________________________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。5月2日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上這樣說(shuō)：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣。我記得，1981年北大學(xué)子在燕園一起喊出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的響亮口號(hào)，今天我們?nèi)匀灰许戇@個(gè)口號(hào)，萬(wàn)眾一心為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！鄙厦娌牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)你自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體；不少于600字；文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C．“策之不以其道”翻譯為“用鞭子驅(qū)使它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法”，“策”意思是“用鞭子打馬”。故選C。2、B【解題分析】試題分析：A第一個(gè)“？”改為“，”；C“嘛”應(yīng)從單引號(hào)中拿出來(lái)；D概數(shù)中間不用頓號(hào)?？键c(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。3、C【解題分析】

A.乃不知有漢/見(jiàn)漁人，乃大驚（竟然/于是，就）；B.鳴之而不能通其意/其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪（表轉(zhuǎn)折/表因果）；C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)/若聽(tīng)茶聲然（都是“……的樣子”的意思）；D.既已知吾知之而問(wèn)我/予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（指代“汝安知魚(yú)樂(lè)”/消獨(dú)，不譯）。故選C。4、C【解題分析】

C.作者阿西莫夫是美國(guó)著名科幻小說(shuō)家、科普作家，不是英國(guó)。故選C。5、C【解題分析】

“能不能開(kāi)花結(jié)果？”中“能不能”是兩面，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)中的“能否”，故選C。6、D【解題分析】

考查句子的排序能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍繞“樣本分析法”來(lái)寫(xiě)，而③句“雖然”與⑤句中“但”是一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并引出樣本分析法的缺陷，因此①句應(yīng)該在③⑤句之后，④句中“因此”做總結(jié)，而且該句中“無(wú)論是”與⑥句中“還是”是一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，所以④⑥句承接①句，②句是結(jié)尾句，這樣對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)自然就是D了。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．公乃停轡/與指揮言良久/意翁行已遠(yuǎn)/乃別指揮而去。3．參考示例：湯敦甫借錢(qián)來(lái)賠償賣(mài)菜老翁的菜錢(qián)，還設(shè)法待他走遠(yuǎn)才離開(kāi)，不讓指揮找他的麻煩，可見(jiàn)湯敦甫是一位為官愛(ài)民、寬厚仁愛(ài)、不仗勢(shì)欺人的官員。【解題分析】1．試題分析：D項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同。都是“離開(kāi)”之意。A前者代詞，代“駕馬的人”；后者副詞“難道”。B前者“并且”，后者“將近”。C前者“懲罰、治罪”，后者“苦于”。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：公乃停轡/與指揮言良久/意翁行已遠(yuǎn)/乃別指揮而去。譯為：湯敦甫停著車(chē)，與指揮講了好一會(huì)話(huà)，算著老翁已經(jīng)走遠(yuǎn)，這才告別指揮，叫車(chē)子離開(kāi)此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)即可。3．試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“公揣囊中已空，命同來(lái)家中取錢(qián)”“無(wú)庸，假貫錢(qián)足矣”“意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮叱馭去”等句說(shuō)明湯敦甫是一位為官愛(ài)民、寬厚仁愛(ài)、不仗勢(shì)欺人的官員。翻譯：湯敦甫在京師的時(shí)候，坐車(chē)經(jīng)過(guò)宣武門(mén)大街，有個(gè)賣(mài)菜的老翁放下?lián)幼诼放?，駕馬的人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住駕馬的人不放，責(zé)罵并且毆打駕馬的人，索要賠償菜錢(qián)。湯敦甫掀開(kāi)簾子問(wèn):“值多少錢(qián)?我賠你?！崩衔桃回炲X(qián)，湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒(méi)錢(qián)，就叫他一塊兒到家里拿錢(qián)。老翁不肯，說(shuō)：“要賠就在這兒賠?！边@弄得湯敦甫很是尷尬。正好南城兵馬司指揮到了，相互行完了禮，就說(shuō)：“這純屬小人，讓我抓回去重重治罪就行了?！崩衔滩藕ε缕饋?lái)，磕著頭哀聲乞求。湯敦甫對(duì)指揮說(shuō)：“不用，借我一貫錢(qián)就行了?！敝笓]把錢(qián)給了他。老翁磕頭道謝就走了。湯敦甫停著車(chē)與指揮講了好一會(huì)話(huà)，算著老翁已經(jīng)走遠(yuǎn)，這才告別指揮，叫車(chē)子離開(kāi)8、1．D2．B【解題分析】1．此題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解。D．“詩(shī)人厭棄功名，渴望歸隱的心理”表述不準(zhǔn)確。尾聯(lián)只是含蓄地表白了他并非專(zhuān)為追求名利而來(lái)。故選D。2．此題考查的是對(duì)詩(shī)歌的賞析。B．“以動(dòng)襯靜”表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是“以動(dòng)寫(xiě)靜”，詩(shī)人拿“殘?jiān)啤痹偌印皻w”字來(lái)點(diǎn)染華山，又拿“疏雨”再加“過(guò)”字來(lái)烘托中條山，這樣，太華和中條就不是死景而是活景，因?yàn)槠渲杏袆?dòng)勢(shì)——在浩茫無(wú)際的沉靜中顯出了一抹飛動(dòng)的意趣。故選B。譯文：深秋的晚風(fēng)迎面吹來(lái)，紅葉在風(fēng)中蕭蕭作響，我坐在十里長(zhǎng)亭，舉杯暢飲。不經(jīng)意間，天上的殘?jiān)葡蛱A山徐徐飄去，點(diǎn)點(diǎn)疏雨隨風(fēng)灑落在中條山上。山勢(shì)綿延千里，蒼翠的樹(shù)色隨著關(guān)山伸向遠(yuǎn)方；滔滔黃河奔騰不息，流向遙遠(yuǎn)的大海。明天我就要抵達(dá)長(zhǎng)安了，可我現(xiàn)在仍然向往漁人樵夫們的那種閑適逍遙的生活呀。9、窈窕淑女胡為乎中露斗折蛇行溯游從之寂寞沙洲冷摶扶搖而上者九萬(wàn)里心憂(yōu)炭賤愿天寒揮手自茲去【解題分析】

本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字。重點(diǎn)字有：“窈窕”“折”“溯”“洲”“茲”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．D2．說(shuō)明內(nèi)容：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素：緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。說(shuō)明順序：邏輯順序（或由主到次）。3．“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用。說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此。它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4．采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語(yǔ)言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D項(xiàng)，“后者”和“前者”指代的內(nèi)容錯(cuò)誤，正確的是“后者”是指“抽青日期”，“前者”是指“開(kāi)花日期”。故選D。2．（1）考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括。概括說(shuō)明文的內(nèi)容，首先要確定說(shuō)明對(duì)象，然后看文章具體介紹說(shuō)明這個(gè)對(duì)象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等?？梢栽谥行木洹⒖偫ň?、過(guò)渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞。一般采用“對(duì)象+特征”方法來(lái)概括。本題可依據(jù)“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?”及“首先是緯度”“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素”“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異”“此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異”來(lái)概括作答。（2）分析文章使用的說(shuō)明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說(shuō)明了什么，又說(shuō)明了什么，接著再說(shuō)明了什么，把每一個(gè)部分簡(jiǎn)要概括出來(lái)，然后從概括出來(lái)的提綱中分析作者說(shuō)明的思路，從而理清文章的說(shuō)明順序。本文先用設(shè)問(wèn)句提出說(shuō)明的對(duì)象，然后按照由主到次介紹決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的“緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異”的四個(gè)因素。所以運(yùn)用的是邏輯順序。3．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句“在一定高度上氣溫反比低處高”中的“一定”，起限制性作用，是“特定”的意思，是說(shuō)在秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才會(huì)比低處高，并不是所有高度都如此。這一詞語(yǔ)的使用，使說(shuō)明的內(nèi)容更符合客觀實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。據(jù)此理解分析作答。4．考查標(biāo)題的作用。一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容上，有點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，交代對(duì)象的xx特征揭示說(shuō)明內(nèi)容的作用。在表達(dá)上，運(yùn)用了xx方法，形象生動(dòng)說(shuō)明了XX事物XX特點(diǎn)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。若引用古詩(shī)文往往增添文學(xué)色彩。本文以“大自然的語(yǔ)言”為題，首先交代了文章說(shuō)明的范圍——大自然；同時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把“物候現(xiàn)象”比喻為“大自然的語(yǔ)言”，并當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象，富有情趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。11、1．以現(xiàn)有的發(fā)電量，即使連續(xù)工作，直到整個(gè)宇宙壽終，都達(dá)不到推動(dòng)地球脫離太陽(yáng)系的電量；重核聚變技術(shù)支撐的發(fā)動(dòng)機(jī)，目前沒(méi)有理論和實(shí)現(xiàn)條件，只在幻想中；太陽(yáng)變成紅巨星時(shí)，地球?qū)⒉粡?fù)存在。2．B3．運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；準(zhǔn)確列出如以現(xiàn)有發(fā)電量來(lái)推動(dòng)地球需要的年數(shù)；說(shuō)明流浪地球的不靠譜。（或運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將以現(xiàn)有發(fā)電量來(lái)推動(dòng)地球需要的年數(shù)與宇宙年限比較，說(shuō)明流浪地球不靠譜。）4．示例一：我選A。這個(gè)標(biāo)題清晰地告知了全文的內(nèi)容，；用簡(jiǎn)潔的問(wèn)句表達(dá)，一下子吸引了中學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的求知欲；這個(gè)標(biāo)題適合《中學(xué)生天地》這樣的刊物。示例二：我選B。這個(gè)標(biāo)題平實(shí)，比較全面地提示了文章的主要內(nèi)容），體現(xiàn)了科技文的特征，刊登在《中學(xué)生天地》上，能激發(fā)學(xué)生求知欲望?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀文章，我們可以看出文章從三個(gè)方面就《流浪地球》是否具有科學(xué)性進(jìn)行了分析：第一部分用列數(shù)字的說(shuō)明方法說(shuō)明了以現(xiàn)有的發(fā)電量，即使連續(xù)工作，直到整個(gè)宇宙壽終，都達(dá)不到推動(dòng)地球脫離太陽(yáng)系的電量；第二部分用舉例子的書(shū)名方法指出“若要重核發(fā)生聚變，目前沒(méi)理論和實(shí)現(xiàn)條件”“目前只能出現(xiàn)在科幻中了”說(shuō)明了重核聚變技術(shù)支撐的發(fā)動(dòng)機(jī)，目前沒(méi)有理論和實(shí)現(xiàn)條件，只在幻想中；第三部分指出“太陽(yáng)演化生成的紅巨星非常巨大，最遠(yuǎn)能夠膨脹到地球軌道。這樣，水星、金星和地球都會(huì)逐漸墜入太陽(yáng)而毀滅。其實(shí)，早在太陽(yáng)吞噬掉地球之前，地球上的海洋早已被膨脹的紅巨星烤干，不復(fù)存在”說(shuō)明太陽(yáng)毀滅時(shí)，地球已經(jīng)不復(fù)存在了。據(jù)此分析作答即可。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.文中指出“如果把現(xiàn)階段全球所有的發(fā)電量都用來(lái)推動(dòng)地球離開(kāi)太陽(yáng)，需要連續(xù)工作2.88×1013年，即近29萬(wàn)億年”所以題干跟文中的意思不相符；B.正確；C.文中指出“若要重核發(fā)生聚變，目前沒(méi)理論和實(shí)現(xiàn)條件”說(shuō)的時(shí)“目前”沒(méi)有理論基礎(chǔ)，所以題干與原文不符；D.根據(jù)文章內(nèi)容“科幻作品中的科學(xué)，更多指的是科學(xué)思維、科學(xué)方法，而不是現(xiàn)有的科學(xué)理論。科幻作品的科普功能，更多是激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，而不是對(duì)現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)進(jìn)行講解說(shuō)明?！辈⒉皇钦f(shuō)現(xiàn)有的科學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)不重要，因此該選項(xiàng)不符合題意。3．考查文中的說(shuō)明方法及其作用。從題干中小志指出的句子“需要連續(xù)工作2.88×1013年，即近29萬(wàn)億年。而宇宙年齡大概是130億年”可以看出運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確的說(shuō)明了如以現(xiàn)有發(fā)電量來(lái)推動(dòng)地球需要的年數(shù)，以此來(lái)說(shuō)明流浪地球是不靠譜的。同時(shí)，作者將以現(xiàn)有發(fā)電量來(lái)推動(dòng)地球需要的年數(shù)與宇宙年限作比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了流浪地球是不靠譜的。據(jù)此分析作答即可。4．考查對(duì)文章標(biāo)題的確定。解答時(shí)，首先明確自己的觀點(diǎn)，選擇的時(shí)哪一個(gè)題目，然后根據(jù)自己的選擇進(jìn)行分析說(shuō)明。文章從三個(gè)方面就《流浪地球》是否具有科學(xué)性進(jìn)行了分析，選擇A，用疑問(wèn)句作為標(biāo)題，清楚的告訴了讀者文章要說(shuō)明的問(wèn)題時(shí)什么，刊登在《中學(xué)生天地》上，能夠吸引中學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)還能夠激發(fā)他們的求知欲；選擇B，這個(gè)標(biāo)題比較直接的介紹了文章要說(shuō)明的內(nèi)容，體現(xiàn)了科技文的特征，刊登在《中學(xué)生天地》上，能激發(fā)學(xué)生求知欲望。據(jù)此分析作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、叔叔好！我推薦您讀《傅雷家書(shū)》，傅雷對(duì)教育孩子有獨(dú)特的見(jiàn)解，在信中屢次指導(dǎo)兒子的生活和成長(zhǎng)，且文字生動(dòng)優(yōu)美，相信它可解答您在教育子女方面的困惑?！窘忸}分析】

要針對(duì)“父親在教育子女方面感到困惑”來(lái)寫(xiě)出推薦的理由。一定要結(jié)合《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容，特別是傅雷教育孩子的方法和態(tài)度。如：《傅雷家書(shū)》這本書(shū)作者通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議，循循善誘，感情真摯。書(shū)中有家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和啟示，是父母嘔心瀝血的教子篇?？梢越鉀Q您在教育子女方面的問(wèn)題。建議您讀一讀。13、示例：①供給遠(yuǎn)大于需求，違背了最初的共享理念；②共享單車(chē)的使用具有季節(jié)性；③騎行者不遵守騎行和停放規(guī)則，管理難度大，管理成本高。【解題分析】本題考查學(xué)生從材料中篩選有效信息的能力。“共享單車(chē)死得也快”的原因可以把每則材料的內(nèi)容進(jìn)行概括。由材料一可知：供給已經(jīng)遠(yuǎn)大于需求，違背了最初的共享理念。由材料二可知：冬季和夏季，使用人數(shù)都會(huì)減少。由材料三可知：共享單車(chē)的綜合運(yùn)營(yíng)成本正急劇增加。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、接受全方位“錘、打、煉、壓”，展現(xiàn)青春的底色2018年5月2日，總書(shū)記在五四青年節(jié)前夕參加北京大學(xué)師生座談會(huì)上講到，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣。廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?？倳?shū)記的講話(huà)寓意深刻，發(fā)人深省。作為青年學(xué)子，青春的底色到底是什么？答案于我們來(lái)講是奮斗。于何處奮斗，這是事關(guān)人生坐標(biāo)的問(wèn)題，而祖國(guó)最需要我們的基層，理所應(yīng)當(dāng)成為我們的不二選擇，于無(wú)色處見(jiàn)繁華，于平凡處見(jiàn)真情，甘于靜默，甘于奮斗，在基層一線(xiàn)和困難艱苦的地方培養(yǎng)鍛煉自我，接受全方位“錘、打、煉、壓”，展現(xiàn)青春的底色，等待下一刻的綻放。我們此刻靜默，于無(wú)聲處接受“錘”的洗禮。青年人，要甘于受挫。走出校園，便已不再是“翩翩少年”，步入社會(huì)，邁入基層，現(xiàn)實(shí)會(huì)給初入職場(chǎng)的我們上一堂生動(dòng)的課程?；鶎訔l件艱苦、遠(yuǎn)離都市繁華，理想與現(xiàn)實(shí)時(shí)刻交織碰撞，會(huì)“錘”擊年輕人的信念，容易讓人彷徨，每當(dāng)此刻，我們就該回首一下來(lái)時(shí)的路。我們甘于靜默，是為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)自己的一分力量，面對(duì)現(xiàn)實(shí)“錘”的洗禮要欣然接受，要有一種千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)的氣魄與果敢。變困難為機(jī)遇，利用自身本領(lǐng)，抓住機(jī)會(huì)，促成矛盾的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的變化，