三年級英語教師必備教案范本

第第頁三年級英語教師必備教案范本三班級英語老師必備教案范本1

一、教學(xué)內(nèi)容簡述

學(xué)校英語(PEP)三班級下冊Unit3PartALetstalk部分，主要通過情景會話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)詢問別人看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實際情景中敏捷運用。

二、教學(xué)設(shè)想

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能聽懂并在情景中敏捷運用句型：Howmany...canyousee?Icansee..從而提高同學(xué)運用語言的技能。

2、同學(xué)能夠敏捷運用交際語，并在教學(xué)活動中進行拓展練習(xí)。

3、培育同學(xué)用新語言做事情的愛好及與他人合作的意識。

(二)教學(xué)重點難點：

本課的教學(xué)重點與難點就是嫻熟掌控句型Howmany..canyousee?Icansee...

(三)教學(xué)預(yù)備

錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實物，動物圖片，頭飾、單詞卡。

三、教學(xué)流程

Step1:warmup

Greetings

T:Goodmoringboysandgirls

S:GoodmoringMrliu

T:Howareyou?

S:Finethankyou

T:Iamfinetoo.

Step2:Pressentation

1、從猜數(shù)字游戲中自然引出“Howmany

2、出示事先預(yù)備好的實物。

T：Look!Howmanypencils?Howmanybooks..S:1——15

T:Howmany后面詞有什么特點。

S：名詞復(fù)數(shù)...

3、找一名同學(xué)做助手，利用Howmany進行對話。T：Hello

Ss:Hello!

T:Howmanypencils

Ss:Two

T:Askyourfriend,ok?

(全班進行操練)

Step3:StudyLettalk學(xué)習(xí)對話。

1、出示風(fēng)箏：

T：Whatisthis?Isitbeautiful?

S:Yes

T:Beautfuil!

T:Letuslookatthispicture.

2、老師用自問自答法導(dǎo)入對話。

3、放錄音，同學(xué)跟讀，老師領(lǐng)讀。Step4:Practice。

1、同桌練習(xí)對話。

2、兩人一組對話。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀測老師里的東西，讓同學(xué)進行練習(xí)對話。

教學(xué)反思：

(一)、勝利之處

在教學(xué)中，我遵循以同學(xué)為中心，以愛好為支點，以交際為目的的原那么，開展教學(xué)活動，整個活動，讓同學(xué)在情感中感知，在活動中訓(xùn)練，在實際中交際，在任務(wù)中運用。同學(xué)始終處于積極參加的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我留意引導(dǎo)同學(xué)豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí)，制造性地學(xué)習(xí)，并且面對全體同學(xué)，實現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍，調(diào)動同學(xué)多種感官，在情境中感知，在愛好中運用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中通過設(shè)計多樣的教學(xué)活動，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育了同學(xué)積極的立場，而且還培育了同學(xué)肯定的語感，使他們形成了用英語進行溝通的技能。同學(xué)們通過表演很好的進展了同學(xué)的表演技能為同學(xué)非智力因素的培育打下了堅實的基礎(chǔ)。

(二)、不足之處

1、在整堂教學(xué)中，部分后進生表現(xiàn)不夠積極。

2、環(huán)節(jié)的過渡語言組織也不夠到位，給人的感覺跳躍性很大，讓人聽起來很不舒暢。

(三)、改進措施

在以后的教學(xué)中,我要多關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和思維方式，依據(jù)不同內(nèi)容采用不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。

三班級英語老師必備教案范本2

一.教學(xué)內(nèi)容：

《PEP學(xué)校英語》三班級上冊Unit5Let’seatPartAlet’slearn。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說認(rèn)讀“四會”單詞“cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread”.

2.能聽懂指令，并依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3.培育同學(xué)在實際生活中依據(jù)情境運用語言的技能。

4.培育同學(xué)的留意力和觀測力，激發(fā)同學(xué)積極思維。

三.教學(xué)重難點：

1.掌控有關(guān)食物名稱的詞匯。

2.同學(xué)能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3.“四會”單詞的正確發(fā)音與在實際中的運用

4.能用英語進行介紹自己喜愛吃的食物。

四.教具預(yù)備：

1.食物圖片：cake，hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread等。

2.食物：cake，hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。

3.道具：服務(wù)員的工作帽、圍裙、托盤等。

五.教學(xué)過程：

Step1:Warming—upactivities

(1)Singit!

師生齊唱“hop,brownsquirrel”(利用歌曲調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性.)

(2)Doit!

Actlikeacat,Actlikeaduck,Actlikeapanda,Actlikeamonkey,Actlikearabbit,Actlikeadog..(玩仿照動物的游戲，讓同學(xué)緩解了焦灼的心情，同時對描述動物的單詞進行了適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí).)

Step2:Presentation

(1)老師系上圍裙，拿起裝有食物(cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread)的托盤，扮演服務(wù)員，走到同學(xué)的中間拿起食物hamburger并問同學(xué)：“Doyoulikehamburger?”

(2)同學(xué)學(xué)說hamburger一詞，老師板書單詞，并抽查一組同學(xué)，同學(xué)快速讀詞。

(3)老師用同樣的方法教學(xué)有關(guān)食物的單詞(cake,hotdog,chicken,Frenchfries,bread),讓同學(xué)認(rèn)讀。

(4)做游戲：“What’smissing?”(老師出示全部剛剛教學(xué)過的單詞卡片，讓同學(xué)全部認(rèn)讀一遍，然后老師從卡片中任意抽走一張，再讓同學(xué)看卡片讀單詞，然后讓同學(xué)說出抽走的是哪一張卡片。)

(5)老師問同學(xué)：“Whatdoyouliketoeat?”引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的喜好，用已學(xué)過的進行“Ilike…”回答.

三班級英語老師必備教案范本3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學(xué)重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好伙伴，并學(xué)會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等

教學(xué)過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向同學(xué)說Hello,引導(dǎo)同學(xué)向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓同學(xué)相互用Hello!練習(xí)問好。b.讓同學(xué)到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請同學(xué)向老師進行真實的自我介紹。c.向同學(xué)出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：早晨，學(xué)校里來了一個外國學(xué)校生，同學(xué)們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓同學(xué)跟讀，并要求同學(xué)用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

3、Practice:找伙伴：將同學(xué)分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小伙伴面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行溝通。

板書設(shè)計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學(xué)內(nèi)容：Lesson2

課時序數(shù)：2

授課日期：課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓同學(xué)用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學(xué)唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點：a、嫻熟的運用“What’syourname?”句型進行溝通。b、掌控dog,duck兩單詞。

教學(xué)難點：What’syourname?的句型運用及發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：圖片、投影、錄音機

教學(xué)過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、同學(xué)起立做自我介紹。

B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名同學(xué)：“What’syourname?”(用清楚、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在老師里與同學(xué)進行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進行相互問答，留意name一詞的發(fā)音。b、向同學(xué)出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)聽錄音，跟讀，并要求同學(xué)用手指著句單詞進行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將同學(xué)分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的.場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最正確表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將同學(xué)快速分組進行找伙伴的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的同學(xué)有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個同學(xué)高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當(dāng)音樂停止時，哪一個同學(xué)落到橋下，參加游戲的全體同學(xué)都要問What’syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，仿照會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請同學(xué)利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

板書設(shè)計：

Lesson2

What’syourname?

Myname’sdog/duck

三班級英語老師必備教案范本4

一、教學(xué)內(nèi)容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機;幾張寫好同學(xué)姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)字母歌。

2.復(fù)習(xí)日常會話。老師可將學(xué)過的日常用語，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫同學(xué)到前面表演，要求同學(xué)加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由老師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。

3.叫起一個同學(xué)，老師問：

T：Whatsyourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先預(yù)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并援助這個同學(xué)回答：

S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學(xué)進行操練。同學(xué)在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5.同學(xué)兩人一組進行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6.在老師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話;2)預(yù)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟識的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己預(yù)備的卡片上。

三班級英語老師必備教案范本5

一、教材分析

本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學(xué)了解英語常用用語以及運用環(huán)境。教學(xué)中，除讓同學(xué)聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓同學(xué)敢說、會說。同學(xué)對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟識，而對于自我介紹用語Im...的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培育同學(xué)樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。

(二)教學(xué)重點

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

(三)教學(xué)難點自我介紹用語Im的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

(四)教具預(yù)備

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲預(yù)備相應(yīng)的道具。

3.教材相配套的錄音帶。

二、學(xué)情分析

同學(xué)活潑、好動、新奇心強，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有著深厚的愛好，而課標(biāo)中指出同學(xué)只有對自己、對英語及其文化，對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力，并取得成果。因此我在教學(xué)中力爭知至始至終關(guān)注同學(xué)情感，努力營造寬松和諧的氛圍。

三、教學(xué)方法

我通過談天、爭論可以讓同學(xué)了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為同學(xué)呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語的愛好。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，老師可采用交談的方式與同學(xué)談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學(xué)自己說說這些語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最末老師可引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言溝通。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.熱身(Warm-up)

(1)我先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為迪士尼英語中第一課的片段(MagicEnglishHello)同學(xué)在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛好同時存在。

(2)接下來通過看卡通片告知同學(xué)卡通一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音徑直翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至徑直用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于同學(xué)是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上采用交談的方式與同學(xué)爭論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請同學(xué)說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在同學(xué)初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)老師利用這個機會實時向同學(xué)介紹自己Hello,Im/Hi,Im...

(3)老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(老師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言幫助同學(xué)理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可援助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學(xué)。)

(4)給同學(xué)帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im...

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(Practice)

(1)我通過三個游戲讓同學(xué)鞏固操練玩Letsplay中的游戲擊鼓傳花。首先，將全班同學(xué)分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學(xué)同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學(xué)拿到花，這時，拿到花的同學(xué)就說Hello,Im/Hi,Im(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學(xué)可待音樂停止時起立做自我介紹。)在做此游戲時，老師應(yīng)提示同學(xué)發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)愛好或打消孩子練習(xí)的積極性。老師可依據(jù)同學(xué)狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，假設(shè)同學(xué)已有英文名字，即可運用，假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。假設(shè)班級同學(xué)人數(shù)不多，可在此為同學(xué)起英文名字。

(2)讓同學(xué)自己說說所學(xué)用語的運用環(huán)境，并讓同學(xué)自己擬定一個運用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。為同學(xué)出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?情