淺談六年級(jí)作文教學(xué)

淺談六年級(jí)作文教學(xué)廣西百色市田東縣第二小學(xué)黃青松郵編：５３１５００聯(lián)系電話-mail：tdex＠163.com關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境善于發(fā)現(xiàn)啟發(fā)引導(dǎo)激趣鼓勵(lì)認(rèn)真審題自由表達(dá)內(nèi)容摘要：為了培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的作文興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，順應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與意識(shí)的需要，因而，我主要圍繞“小學(xué)生作文應(yīng)該怎么寫，寫什么，為什么而寫”這一核心問題來(lái)展開。通過對(duì)閱讀與寫作，主體性與寫作，觀察與寫作，模仿與寫作等方面簡(jiǎn)單闡述，初步探索了新時(shí)期小學(xué)生作文教學(xué)的新思路，即置學(xué)生與寫作的主體地位，使其在觀察、閱讀、模仿的基礎(chǔ)上開拓視野，勇于創(chuàng)造，把自己看到的，聽到的，想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，能不拘形式地自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)。

作文是一項(xiàng)創(chuàng)造性、實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。作文教學(xué)是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，其成效和質(zhì)量是素質(zhì)教育的一面最直觀的“鏡子”。它一直是我們教學(xué)中的難題。在作文教學(xué)中教師通常是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境、適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生有話想說(shuō)、有事可敘、有情可抒，能用自己的語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情。學(xué)生作文基于生活，高質(zhì)量的作文又服務(wù)于生活。然而學(xué)生往往對(duì)豐富多彩的生活視而不見、聽而不聞，寫出的文章難免空泛。如何帶領(lǐng)我的學(xué)生投入到燦爛的語(yǔ)言文學(xué)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)？我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)。一、激趣入手，讓學(xué)生樂寫喜學(xué)。作文難，歷來(lái)是作文教學(xué)的通病。學(xué)生怕寫作文，老師怕教作文現(xiàn)象比比皆是。六年級(jí)了，再不改變這一現(xiàn)狀，學(xué)生考試成績(jī)可想而知。其實(shí)，學(xué)生怕寫作文的最主要原因是教師在課堂上生硬指導(dǎo)后，就讓學(xué)生閉門杜撰，扼殺了學(xué)生作文的靈性，作文興趣喪失了，由厭而生怕。怎樣改變這一現(xiàn)狀呢？1、開展作文誦讀活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。一開學(xué)，就組織一次口語(yǔ)交際活動(dòng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)暑假里的新鮮事。這個(gè)年齡的孩子，心里是裝不住話的，是好于表現(xiàn)的，是急于想把自己心中的苦與樂與別人分享的。抓住這一特點(diǎn)，不僅讓學(xué)生說(shuō)，還讓他們說(shuō)得精彩些，把話說(shuō)得通順些。要做到故事引人入勝，不先寫一寫不行。不須強(qiáng)求的、純天然的作文就出來(lái)了。一、兩節(jié)課的口語(yǔ)交際怎能讓人人都發(fā)言，該活動(dòng)就自然延伸開來(lái)。每節(jié)語(yǔ)文課的前三分鐘，讓一位學(xué)生來(lái)讀讀自己的作文，同學(xué)評(píng)一評(píng)，老師再鼓勵(lì)鼓勵(lì)，自信心有了，習(xí)作興趣上來(lái)了。學(xué)生日記不用教師要求，次數(shù)也多起來(lái)，質(zhì)量也漸漸提高。2、創(chuàng)設(shè)情境，多寫情境文。新穎的、變化的、活潑的學(xué)習(xí)方式最能誘發(fā)學(xué)生的“內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)感到疲勞。這就需要教師要善于創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，把主動(dòng)活潑的場(chǎng)面栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們身臨其境，樂在其中，獲得感性的習(xí)作材料，下筆時(shí)有話可寫。作文前的活動(dòng)是學(xué)生習(xí)作的最好切入點(diǎn)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。（一）仔細(xì)審題。學(xué)生在得到作文題目后，總是急于下筆，往往寫得精彩卻不符合題目要求。因此審題時(shí)一定要教學(xué)生審清對(duì)象、審明范圍、

審準(zhǔn)重點(diǎn)。

（二）認(rèn)真擬題。一篇作文,題目就是它的靈魂,是引人入勝的燈塔,可有時(shí)候?qū)W生“題不對(duì)文”,題目空泛，華而不實(shí)。有些同學(xué)擔(dān)心文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)太少說(shuō)不明白，就硬把題目拉長(zhǎng)。我要求學(xué)生擬題要切合文章的思想內(nèi)容；擬題要具體；擬題要醒目，有新意，要精練，不要累贅。（三）寫好開頭和結(jié)尾寫好開頭段，才能緊緊抓住讀者的目光

。開頭方法多種多樣，我教給學(xué)生一條,那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。對(duì)于結(jié)尾也沒有固定格式,我讓學(xué)生一定掌握好