四年級(jí)體育教師工作總結(jié)結(jié)尾

四年級(jí)體育教師工作總結(jié)結(jié)尾

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回憶本學(xué)期的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，在各位教師的無(wú)私的幫助下，我成功地完成了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)?；叵脒@學(xué)期雖勞碌辛苦，但感覺(jué)空虛，而且收獲良多。

一、采納嬉戲激趣

在教學(xué)中利用體育嬉戲代替千篇一律的預(yù)備活動(dòng)，培育學(xué)生的安康心態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)中有相*部的嬉戲活動(dòng)，這些嬉戲活動(dòng)能培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、遵紀(jì)守法和喜愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)。嬉戲是深受學(xué)生寵愛(ài)的一種活動(dòng)，也為教師開(kāi)展心理安康教育供應(yīng)了良機(jī)。嬉戲活動(dòng)競(jìng)賽中有局部學(xué)生個(gè)別性較強(qiáng)，常發(fā)生相互埋怨，相互爭(zhēng)吵的狀況，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生發(fā)生忍讓心理而退出競(jìng)賽。這樣一來(lái)，不只影響教學(xué)的正常進(jìn)展，而且還影響了同學(xué)之間的關(guān)系。于是我就抓住這一契機(jī)，急躁教育學(xué)生熟悉嬉戲競(jìng)賽的意義，正確對(duì)待競(jìng)賽中的得失，動(dòng)聽(tīng)批判有不良傾向的學(xué)生。同時(shí)還與學(xué)生一起分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素。

二、精選教學(xué)內(nèi)容

從各個(gè)角度對(duì)體育課程內(nèi)容素材進(jìn)展加工改制：一是在詳細(xì)的教材內(nèi)容上，簡(jiǎn)化教材的技術(shù)構(gòu)造，滲進(jìn)一些與教材工程有關(guān)又能進(jìn)展嬉戲或競(jìng)賽的內(nèi)容，例如蹲踞式跳遠(yuǎn)踏板起跳，空中技術(shù)就應(yīng)簡(jiǎn)化；球類教材也可以簡(jiǎn)化，籃球的“三人制競(jìng)賽”等內(nèi)容，簡(jiǎn)化了規(guī)章，簡(jiǎn)化了活動(dòng)形式，教學(xué)效果很好；二是依據(jù)學(xué)生的身心特征，抓住運(yùn)動(dòng)中的主要因素簡(jiǎn)化規(guī)章。還可以增加一些趣味性強(qiáng)的工程?？傊?，在教學(xué)內(nèi)容方面，要突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)構(gòu)造的約束，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，學(xué)校的實(shí)際狀況，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿意不同層次、不同水平學(xué)生的需要。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

轉(zhuǎn)變過(guò)去以“教”、“灌”為主的方法體系，留意引導(dǎo)和啟發(fā)。體育教學(xué)要由過(guò)去學(xué)生“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”，做到以學(xué)生為主體，完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)留意教學(xué)方法和手段的多樣性，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不搞簡(jiǎn)潔的“一刀切”和“強(qiáng)制命令”，確保學(xué)生在已有的水平上都有提高。只有真正使學(xué)生成為教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的仆人，才可能使學(xué)生成為自身素養(yǎng)進(jìn)展的仆人，才能使學(xué)生獲得主動(dòng)的進(jìn)展。因此，選用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的合理要求，提倡學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，并創(chuàng)造條件使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，成功的滿意，引導(dǎo)學(xué)生增加體育意識(shí)和養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的良好習(xí)慣。

四、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

充足利用體育考核的良性反應(yīng)調(diào)整學(xué)生的積極性，轉(zhuǎn)變?cè)隗w育考核中一些學(xué)生盡管仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦熬煉，卻難于獲得較好成果而有些學(xué)生單憑身體條件的先天優(yōu)勢(shì)就可取得優(yōu)異成果的不合理現(xiàn)象。體育成果考核應(yīng)從教育評(píng)價(jià)動(dòng)身，不但要看學(xué)生在體育課上到達(dá)的肯定水平成果，更要重視對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的進(jìn)步幅度和努力求知程度的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到切合實(shí)際的評(píng)價(jià)，都能從評(píng)價(jià)中得到新的目標(biāo)與新的動(dòng)機(jī)并通過(guò)自身的努力都能獲得成功的樂(lè)趣。如在播送操“七彩陽(yáng)光”的考試中，學(xué)生自選小組成員，以組為單位進(jìn)展考試，組內(nèi)成員可輪番擔(dān)當(dāng)領(lǐng)操員。這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，在團(tuán)隊(duì)的鼓舞下仔細(xì)練習(xí)，在考試中更有信念，取得優(yōu)異的成果。學(xué)生的體育成果=體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成果+學(xué)生考勤成果+體育課表示成果+課外體育熬煉成果。學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)85%以上，合格率90%

總而言之，本學(xué)期教學(xué)看到更多的學(xué)生露出笑聲、汗水和累的感覺(jué)。我信念十足，在今后工作中，找出更好的點(diǎn)子，仔細(xì)鉆研教材，信任看到更多的學(xué)生安康成長(zhǎng)。鐘志凱

回憶本學(xué)期的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，在各位教師的`無(wú)私的幫助下，我成功地完成了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)。回想這學(xué)期雖勞碌辛苦，但感覺(jué)空虛，而且收獲良多。

一、采納嬉戲激趣

在教學(xué)中利用體育嬉戲代替千篇一律的預(yù)備活動(dòng)，培育學(xué)生的安康心態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)中有相*部的嬉戲活動(dòng)，這些嬉戲活動(dòng)能培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、遵紀(jì)守法和喜愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)。嬉戲是深受學(xué)生寵愛(ài)的一種活動(dòng)，也為教師開(kāi)展心理安康教育供應(yīng)了良機(jī)。嬉戲活動(dòng)競(jìng)賽中有局部學(xué)生個(gè)別性較強(qiáng)，常發(fā)生相互埋怨，相互爭(zhēng)吵的狀況，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生發(fā)生忍讓心理而退出競(jìng)賽。這樣一來(lái)，不只影響教學(xué)的正常進(jìn)展，而且還影響了同學(xué)之間的關(guān)系。于是我就抓住這一契機(jī)，急躁教育學(xué)生熟悉嬉戲競(jìng)賽的意義，正確對(duì)待競(jìng)賽中的得失，動(dòng)聽(tīng)批判有不良傾向的學(xué)生。同時(shí)還與學(xué)生一起分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素。

二、精選教學(xué)內(nèi)容

從各個(gè)角度對(duì)體育課程內(nèi)容素材進(jìn)展加工改制：一是在詳細(xì)的教材內(nèi)容上，簡(jiǎn)化教材的技術(shù)構(gòu)造，滲進(jìn)一些與教材工程有關(guān)又能進(jìn)展嬉戲或競(jìng)賽的內(nèi)容，例如蹲踞式跳遠(yuǎn)踏板起跳，空中技術(shù)就應(yīng)簡(jiǎn)化；球類教材也可以簡(jiǎn)化，籃球的“三人制競(jìng)賽”等內(nèi)容，簡(jiǎn)化了規(guī)章，簡(jiǎn)化了活動(dòng)形式，教學(xué)效果很好；二是依據(jù)學(xué)生的身心特征，抓住運(yùn)動(dòng)中的主要因素簡(jiǎn)化規(guī)章。還可以增加一些趣味性強(qiáng)的工程?？傊?，在教學(xué)內(nèi)容方面，要突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)構(gòu)造的約束，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，學(xué)校的實(shí)際狀況，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿意不同層次、不同水平學(xué)生的需要。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

轉(zhuǎn)變過(guò)去以“教”、“灌”為主的方法體系，留意引導(dǎo)和啟發(fā)。體育教學(xué)要由過(guò)去學(xué)生“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”，做到以學(xué)生為主體，完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)留意教學(xué)方法和手段的多樣性，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不搞簡(jiǎn)潔的“一刀切”和“強(qiáng)制命令”，確保學(xué)生在已有的水平上都有提高。只有真正使學(xué)生成為教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的仆人，才可能使學(xué)生成為自身素養(yǎng)進(jìn)展的仆人，才能使學(xué)生獲得主動(dòng)的進(jìn)展。因此，選用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的合理要求，提倡學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，并創(chuàng)造條件使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，成功的滿意，引導(dǎo)學(xué)生增加體育意識(shí)和養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的良好習(xí)慣。

四、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

充足利用體育考核的良性反應(yīng)調(diào)整學(xué)生的積極性，轉(zhuǎn)變?cè)隗w育考核中一些學(xué)生盡管仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦熬煉，卻難于獲得較好成果而有些學(xué)生單憑身體條件的先天優(yōu)勢(shì)就可取得優(yōu)異成果的不合理現(xiàn)象。體育成果考核應(yīng)從教育評(píng)價(jià)動(dòng)身，不但要看學(xué)生在體育課上到達(dá)的肯定水平成果，更要重視對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的進(jìn)步幅度和努力求知程度的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到切合實(shí)際的評(píng)價(jià)，都能從評(píng)價(jià)中得到新的目標(biāo)與新的動(dòng)機(jī)并通過(guò)自身的努力都能獲得成功的樂(lè)趣。如在播送操“七彩陽(yáng)光”的考試中，學(xué)生自選小組成員，以組為單位進(jìn)展考試，組內(nèi)成員可輪番擔(dān)當(dāng)領(lǐng)操員。這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，在團(tuán)隊(duì)的鼓舞下仔細(xì)練習(xí)，在考試中更有信念，取得優(yōu)異