（部編版）初中語文七年級(jí)下冊(cè)鄧稼先“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

1鄧稼先1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。鄧稼先楊振寧本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。

人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。文體可歌可泣

鮮為人知至死不懈當(dāng)之無愧家喻戶曉鋒芒畢露婦孺皆知馬革裹尸截然不同鞠躬盡瘁，死而后已元?jiǎng)?/p>

奠基選聘

謠言背誦晝夜昆侖

摯友宰割籌劃彷徨仰慕

署名逝世孕育難堪

殷紅誕生鄧稼先讀一讀，寫一寫中國(guó)男兒中國(guó)男兒要將只手撐天空長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”1、速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文基本信息，概括六部分內(nèi)容？2、結(jié)合文本，概括鄧稼先的貢獻(xiàn)，并結(jié)合事例具體分析他的精神品質(zhì)。要求：組長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，全員參與，講究效率，集思廣益，發(fā)言時(shí)語言流暢、語句完整、聲音洪亮，有補(bǔ)充，有評(píng)價(jià)！合作探究鄧稼先第一部分：概述中國(guó)近代一百多年的歷史，點(diǎn)明鄧稼先是為民族轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。第二部分：簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

第三部分：在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來寫鄧稼先。第四部分：作者知中國(guó)的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚盈眶。為鄧稼先而驕傲。

第五部分：鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線——戈壁沙灘。

第六部分：評(píng)價(jià)贊揚(yáng)鄧稼先崇高的精神品質(zhì)。歸納：鄧稼先是一位無私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士卒，對(duì)祖國(guó)、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？1、文本分為六個(gè)部分，各部分之間的聯(lián)系是什么？2、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)一百多年來的歷史？3、為什么要拿美國(guó)科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？精品細(xì)讀請(qǐng)從文中找出直接贊美鄧稼先的語段，反復(fù)朗讀，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。體會(huì)情感速讀課文，先把你認(rèn)為比較精妙的詞語和語句勾畫出來，然后用“我覺得____用得好，它好在_____”的句式組織語言，準(zhǔn)備精彩發(fā)言。揣摩語言主旨這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。1、你認(rèn)為鄧稼先的哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)？他給你最大的震撼是什么？2、文章以小標(biāo)題連綴的方式呈現(xiàn)，你有嘗試的想法嗎?3、作者豐富的人文素養(yǎng)、開闊的眼界和胸襟給你留下什么樣的印象？你認(rèn)為科學(xué)家應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？4、走近大師，你悟到了什么？體驗(yàn)反思（從下列話題中任選其一）悼鄧稼先詞踏遍戈壁共草原，二十五年前，

連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國(guó)威壯河山，功勛澤人間。（張愛萍）回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。A.運(yùn)用小標(biāo)題——條理清楚