黑龍江省綏化市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案-5

黑龍江省綏化市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案2016年綏化市中考語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題及答案

一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1-6題，共25分）

1．閱讀下面文字，按要求答題（5分）

“一切生活皆語(yǔ)文”，春日融融，語(yǔ)文是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的生機(jī)；夏日炎炎，語(yǔ)文是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映荷花別樣紅”的絢麗；秋日高遠(yuǎn)，語(yǔ)文是“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”的毫情；冬日浪漫,________。語(yǔ)文就在你身邊，不需要華麗的辭藻，不需要妖嬈的裝扮，它是那種“小橋流水”的靜mi（），是那種“大江東去”的浩蕩——一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。語(yǔ)文的風(fēng)鈴敲開(kāi)了我們的心fēi（），讓我們一起去踏尋語(yǔ)文的足跡吧！

（1）用音序檢字法查“嬈”字；先查音序（），再查音節(jié)（）。（1分）

（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分〉

（）改（）（）改（）

（3）根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（1分）

mi（）fēi（）

2．下列語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一頂是（）（2分）

A．遮天蔽日、裊裊煙云、隱姓埋名、躡手躡腳都是并列短語(yǔ)。

B．“大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽(yáng)明”，這個(gè)句子的主干是：大家知道王陽(yáng)明。

C．“只要你肯做下去，趣味就會(huì)發(fā)生”，這個(gè)句子是條件關(guān)系的復(fù)句。

D．“這是睿智的微笑”，句中的“微笑”是名詞，在句中作賓語(yǔ)。

3．下列句子沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）（2分）

A．經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)們對(duì)本次中考充滿了信心。

B．在國(guó)際反恐行動(dòng)中，恐怖組織頭目本拉登被當(dāng)場(chǎng)擊=斃，真是死得其所。

C．近日來(lái)，“蟻?zhàn)辶α俊本栀Y助學(xué)活動(dòng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

D．能否讓自己的青春綻放光彩，關(guān)鍵是自己要有理想并為之努力奮斗。

4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“芙蕖”、“水芙蕖”是“蓮”的別稱；“玉兔”“嬋娟”是“月”的別稱。

B．我國(guó)古代的“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯；“歲寒三友”是指“松、菊、梅。

C．古時(shí)”加冠”是指“男子二十歲”；“不惑”是指“四十歲”；“花甲”是指“六十歲”。

D．《我愛(ài)這土地》的作者是艾靑；《交色龍》選自《契訶夫小說(shuō)選》。

5．默寫(xiě)與賞析（11分）

（1）古詩(shī)文默寫(xiě)

①___________，山是眉峰聚。（王觀《卜算子.送鮑浩然之浙東》（1分）

②為人謀而不忠乎？____________?傳不習(xí)乎？（《論語(yǔ)》十則）（1分）

③蔥蘢蒼翠的樹(shù)木給人無(wú)限生機(jī)，隨風(fēng)飄落的花瓣讓人感動(dòng)不已，龔自珍觸景生情，用__________

“________，__________”表達(dá)了自己甘于奉獻(xiàn)的精神。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》（2分）

④《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》中與“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”兩句詩(shī)有異曲同工之妙的詩(shī)句是“__________，__________”。（2分）

⑤多彩的初中生活即將結(jié)束，此時(shí)此刻最難割舍的就是同學(xué)情，請(qǐng)從你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中任選兩句表達(dá)此刻的心情：________，____________。（2分）

（2）古詩(shī)詞賞析

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

①這首詩(shī)是劉禹錫罷和州刺史后回歸洛陽(yáng)途中所作，首聯(lián)運(yùn)用“____”和“____”兩個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)出詩(shī)人坎坷的人生境遇。

②白居易稱贊這首詩(shī)的頸聯(lián)“神妙”將思想性和藝術(shù)性巧妙妙融為—體，景、情、理結(jié)合，請(qǐng)你任選角度對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析。

答：________________

6．名著閱讀（3分）

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

（1）這首小詩(shī)出自__________的__________。（1分）

（2）這首小詩(shī)富含哲理，請(qǐng)你從讀過(guò)的中外名著中選取一個(gè)典型人物，并敘述其經(jīng)歷加以印證。（2分）

答：_____________

二、口語(yǔ)交際及綜合探究（第7—10題，共8分）

讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，讀書(shū)可以使你狹窄的視野變得開(kāi)闊，可以使你膚淺的思想變得深邃，可以使你平淡的人生變得精彩，在“全民閱讀”的書(shū)香氛圍中，九年級(jí)（4）班要舉辦“與好書(shū)同行，塑精彩人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

7．【享讀書(shū)妙趣】

主持人要求毎名同學(xué)選擇一部自己最喜歡的書(shū)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容任選角度談一談這本書(shū)給你帶來(lái)的樂(lè)趣。（2分）

答：_______________________

8．【薦讀書(shū)方法】

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”讀書(shū)要學(xué)思結(jié)合，講究方法。請(qǐng)你代表所在小組同學(xué)為大家推薦一種讀書(shū)方法并簡(jiǎn)要解釋。（學(xué)思結(jié)合法除外）（2分）

答：____________

9．【寫(xiě)讀書(shū)箴言】

（1）古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫(xiě)下了精彩的讀書(shū)名言，請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)積累，任選一則運(yùn)用比喻修辭手法的名言作為讀書(shū)的座右銘并標(biāo)明作者。（1分）

答：_____

（2）各小組要用對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的感悟，已經(jīng)寫(xiě)出了上聯(lián)，有謂你為其補(bǔ)出下聯(lián)．（1分）

上聯(lián)：閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián)：____________________

10．【評(píng)讀書(shū)觀點(diǎn)】

在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書(shū)用時(shí)，同學(xué)們說(shuō)法不一，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)樗x起來(lái)輕松省力，吸收快；還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)樗枪沤裰型馕幕木A，對(duì)此，你更贊同哪—種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）

答：______________________

三、理解及分析（第1l一30題，共37分）

第一部分課內(nèi)理解掌握

（一）閱讀文言文《生于憂患，死于安樂(lè)》回答11—14題。（8分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（節(jié)選自《孟子》兩章）

11．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．法家拂士（“拂”通“弼”，輔佐。）B．入則無(wú)敵國(guó)外患者（在國(guó)外〉

C．必先苦其心志（動(dòng)詞，使——受苦）D．孫叔敖舉于海（由于）

12．翻譯下面的句子。（2分）

征于色發(fā)于聲而后喻。

譯文：___________

13．文中劃線句子能否刪除？請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)明理由。（2分）

答：____________

14．本文開(kāi)頭列舉的六個(gè)事例可以印證“逆境出人才”的道理，而當(dāng)代中學(xué)生大多處于“順境”之中，在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂(lè)”呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分〉

答：_______________

（二〉閱讀說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》選段，回答15-18題．（8分〉

①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?

②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1deg;，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。

④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。

⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。

15．請(qǐng)你結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第④段中的加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。（2分）

答：____________

16．選文說(shuō)明的主要內(nèi)容是決定物供現(xiàn)象來(lái)的四個(gè)因素，作者為什么要先說(shuō)緯度，再說(shuō)

經(jīng)度、高下的差異，最后說(shuō)古今的差異？請(qǐng)從說(shuō)明順序的角度作簡(jiǎn)要分析。（2分）

答：_____________

17．選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？（2分）

答：________________

18．3月26日是玲玲的生曰，遠(yuǎn)在大連和北京的兩個(gè)姐姐都在微信上發(fā)來(lái)電子貨卡表示祝賀，令玲玲驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開(kāi)得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開(kāi)放，你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎？（2分）

答：_________________

第二部分課外閱讀理解

（三）閱讀文言文《歐陽(yáng)修傳》（節(jié)選），回答19-22題。（5分）

歐陽(yáng)修傳

歐陽(yáng)修，幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書(shū)簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)③而不擾，故所至民便④之?；騿?wèn)：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。”

（節(jié)選自《宋史.歐陽(yáng)修傳》）

【注】①嶷（yi）然有聲：人品超群而享有聲譽(yù)。②機(jī)阱：陷阱。③寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。④便：安逸、安適。

19．用給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏，只劃一處）（1分）

因取舊案反覆觀之

20．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1分）

（1）讀書(shū)輒成誦（）（2）讀而心慕焉（）

21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1分）

吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。

譯文：____________

22．你如何看待歐陽(yáng)修的為政之道？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

答：_________________

（四）閱讀小說(shuō)〈超重》，回答23—26題。（8分）

超重

肖復(fù)興

①那天到機(jī)場(chǎng)送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點(diǎn)似地?cái)D在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開(kāi)學(xué)在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車(chē)的學(xué)生們，送行的父母特別多。候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動(dòng)。

②不時(shí)有孩子進(jìn)到里面去辦理登機(jī)手續(xù)，家長(zhǎng)只能夠站在候機(jī)廳里等，兒行千里母擔(dān)憂，他們都伸長(zhǎng)了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動(dòng)的前方。不時(shí)便又看見(jiàn)有孩子匆匆地從里面走出來(lái)，給家長(zhǎng)一個(gè)渴望中的喜悅。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來(lái)的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見(jiàn)到有依依不舍的場(chǎng)面，那樣的場(chǎng)面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。

③站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風(fēng)韻猶存的女人，在我們的電視劇里一般還要在男人懷里撒嬌呢?，F(xiàn)在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)一個(gè)大小伙子推著行李車(chē)，氣沖沖地向她走來(lái)，沒(méi)好氣地對(duì)她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)?，?都超重啦!”只聽(tīng)見(jiàn)她問(wèn)：“超了多少?”語(yǔ)氣小心，好像過(guò)錯(cuò)都在自己的小媳婦。“10公斤!”只有兒子對(duì)母親才會(huì)有這樣肆無(wú)忌憚。聽(tīng)口音，是南方人。于是，我看見(jiàn)母親開(kāi)始彎腰蹲了下來(lái)，把捆箱子的行李帶解開(kāi)，打開(kāi)箱子，那是一大一小赭黃色的兩個(gè)名牌箱。兒子也蹲下來(lái)，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：“這也帶!”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：“這也帶!”接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來(lái)：“什么都帶!”母親什么話都沒(méi)說(shuō)，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來(lái)，面前像是擺起了地?cái)?。最后，兒子把許多衣服和一個(gè)枕頭也扔了出來(lái)，緊接著下手往箱底伸了，只聽(tīng)見(jiàn)母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了!”

④我有些看不過(guò)去，走了兩步，沖那個(gè)一直氣哼哼嘴噘得能掛個(gè)瓶子的兒子說(shuō)：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦?”兒子不再扔?xùn)|西了，母親站了起來(lái)，（一臉憂郁，本來(lái)化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋。）“先去試試再說(shuō)?！蔽医又鴮?duì)那個(gè)兒子說(shuō)，他開(kāi)始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來(lái)，又塞進(jìn)箱里。兒子推著行李車(chē)走了，我問(wèn)那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國(guó)讀書(shū)。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地?cái)偭艘坏亍?/p>

⑤獨(dú)生子女的一代，理所當(dāng)然地覺(jué)得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒(méi)到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠(yuǎn)不該埋怨父母對(duì)自己的情感超重。

（選自《中國(guó)年度微型小說(shuō)》）

23．請(qǐng)聯(lián)系全文分析小說(shuō)的標(biāo)題“超重”的含義。（2分）

答：_________

24．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度品析笫④段劃線的句子。（2分）

答：_________

25．小說(shuō)第③段交代“兒子把許多衣服和一個(gè)枕頭也扔了出來(lái)——”，請(qǐng)發(fā)揮想象在下面

的情境中補(bǔ)寫(xiě)一段心理描寫(xiě)。（2分〉

兒子在飛機(jī)上心情似乎還有些怏快，不覺(jué)已飛到英國(guó)，飛機(jī)著陸了，他走出艙門(mén)，不禁打了一個(gè)寒噤，不巧這里降溫了，當(dāng)他打開(kāi)箱子想加件衣服時(shí)，箱子里除了必需的內(nèi)衣外，一件外衣也沒(méi)有——

答：_________

26．父母之愛(ài)“超重”，兒女之愛(ài)卻如此輕微，二者嚴(yán)重失衡，作為兒女在生活中應(yīng)該怎樣做才能不讓愛(ài)的天平如此失衡？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)?。?分）

答：_______________

（五）閱讀議論文《千古第一是堅(jiān)持》，回答27—30題。（8分）

千古第一是堅(jiān)持

①“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。在事業(yè)的征途上，不可能一帆風(fēng)順、萬(wàn)事如意，隨時(shí)可能遇見(jiàn)各種困難，出現(xiàn)意想不到的事情，遭受許多干擾與矛盾，甚至經(jīng)歷失敗與挫折。所以說(shuō)，我們必須堅(jiān)持，必須具有堅(jiān)忍不拔之志。

②迎著困難上，就要咬牙堅(jiān)持。英國(guó)的達(dá)爾文說(shuō)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)期探索。”大禹治水，勞身焦思，持之以恒，憑著對(duì)水利建設(shè)的熱愛(ài)，憑著對(duì)老百姓負(fù)責(zé)的態(tài)度，在外十三年，三過(guò)家門(mén)而不入，建萬(wàn)代功勛。就這樣，大禹以堅(jiān)忍不拔的意志，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，治理水患得以成功，受到人民群眾無(wú)限愛(ài)戴。他們之所以能夠成就偉大的事業(yè)，源于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。

③屢敗氣不餒，就要拼命堅(jiān)持。周文王說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”楚漢相爭(zhēng)之時(shí)，劉邦與項(xiàng)羽之比，實(shí)力相差懸殊，劉邦屢次戰(zhàn)敗，束手無(wú)策，東奔西逃，狼狽不堪，幾乎丟了性命。在逆境中劉邦之所以死里逃生，屢敗而能戰(zhàn)，始終在精神上立于不敗之地，源于他頑強(qiáng)的毅力。

④_____________。錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的?！鄙眢w殘疾的形成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。意志薄弱者，必然垂頭喪氣，甘受命運(yùn)的擺布。而那些堅(jiān)忍不拔、有著頑強(qiáng)拼搏精神者，身殘志不殘，意志更加堅(jiān)定，始終持之以恒，最終完成一般人難以完成的事業(yè)。春秋末期左丘明，任魯國(guó)大夫，雙目失明后，仍然日夜操勞，著作不息，歷時(shí)30余年，一部縱貫200余年、18萬(wàn)余字的《春秋左氏傳》定稿，文字優(yōu)美，記事詳明，其歷史、文學(xué)、科技、軍事價(jià)值不可估量，為歷代史學(xué)家和文人所推崇。他們之所以事業(yè)有成，源于他們頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)持。

⑤千古第一是堅(jiān)持；人生何處不堅(jiān)持，人生時(shí)時(shí)要堅(jiān)持。堅(jiān)持是一首歌，是人生永恒的主題。不管是否時(shí)過(guò)境遷，是否路遠(yuǎn)途近，只要是認(rèn)定了的事，就要堅(jiān)持走下去，直至成功的彼岸。

27．本文的中心論點(diǎn)是什么？

答：________

28．第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法？試分析其作用。

答：________

29．請(qǐng)根據(jù)第④段內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子，使之與②③段的段首句構(gòu)成排比。

答：________

30．請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證思路。

答：___________

四、寫(xiě)作表達(dá)（50分〉

31．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題一:請(qǐng)將“______________催我前行”這個(gè)題目補(bǔ)充完整后，寫(xiě)一篇作文。

文題二：莎士比亞說(shuō)：“時(shí)間會(huì)刺破靑春的華美精致，會(huì)把平行線刻上美人的額角，沒(méi)有什么能逃過(guò)他橫掃的鐮刀?！币灿腥苏f(shuō)青春是場(chǎng)遠(yuǎn)行，是生命中最華美的樂(lè)章，而我們能做的就是讓每一個(gè)音符都值得品味和珍藏。

請(qǐng)以“給力青春”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求:

（1）文章要有真情實(shí)感，主題要鮮明，思路要淸晰。

（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限：不得套寫(xiě)，抄襲。

（3）如選文題二，題目自擬。

（4〉文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，字?jǐn)?shù)在600字左右。

二〇一六年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明

一、知識(shí)積累及運(yùn)用。（第1-6題，共25分）

1．（1〉R，rao或roo。

評(píng)分說(shuō)明：（1分）每空書(shū)寫(xiě)正確得0．5分。

（2）（宵改為“霄”；“亳”改為“豪”。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）每找出一個(gè)錯(cuò)字得0．5分，修改正確得0．5分。

（3）謐扉

評(píng)分說(shuō)明：（1分）書(shū)寫(xiě)正確每字得0．5分。

（4〉示例一：語(yǔ)文是“大雪壓青松，青松挺且直”的剛毅。

示例二：語(yǔ)文是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的唯美。

示例三：語(yǔ)文是“*孤舟簑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的超然。

示例四：語(yǔ)文是“千里冰封，萬(wàn)里S雪飄”的壯美。

示例五：語(yǔ)文是“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”的清幽。

示例六：語(yǔ)文是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的豁達(dá)。

——

評(píng)分說(shuō)明：（1分）修辭相同同，結(jié)構(gòu)相用，字?jǐn)?shù)基本相等，必頦引用描寫(xiě)冬天的詩(shī)文可得滿分。

2．A

評(píng)分說(shuō)明：（2分）A項(xiàng)中“裊裊煙云”是偏正短語(yǔ)。

3．C

評(píng)分說(shuō)明：（2分）A項(xiàng)中“經(jīng)過(guò)”“使”的連用淹沒(méi)了句子的主語(yǔ)；B項(xiàng)用詞不當(dāng)，“死得其所”的意忍是死得有意義，有價(jià)值；D項(xiàng)前后搭配不由，肯否相疊前后要一致。

4．B

評(píng)分說(shuō)明：（2分）B項(xiàng)中“歲寒三友”是：松，竹，梅。

5．（1）①水是眼波橫

②與朋友交而不信乎

③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

④醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角迕營(yíng)

⑤示例一：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

示例二：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

示例三：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

示例四：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——

（2）①“凄涼地”“棄置身”或“凄涼”“棄置”

②示例一:用“沉舟”和“病樹(shù)”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬(wàn)木”比喻仕途得意的新貴們，表達(dá)了對(duì)自己身世的感慨之情。

示例二:這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)定會(huì)比現(xiàn)在更好。

示例三:這兩句詩(shī)告訴我們社會(huì)總是向前發(fā)展的，新事物必將代替舊事物，表達(dá)作者樂(lè)觀向上的精神。

評(píng)分說(shuō)明：（11分）

第（1）題共8分，每空1分，錯(cuò)別字、漏字、添字均不得分。

第（2）題共3分，第①題每空0．5分；第②題答對(duì)其中任意一點(diǎn)，均得2分。

6．（1）冰心《繁星.春水》

（2）示側(cè)一：唐僧師徒四人一路跋山涉水、降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，修成正果。

示例二：阿廖沙四歲喪父，跟隨母親來(lái)到小染房主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受著苦難，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)生活，最終從地獄走向人間。

示例三：托爾斯泰遭到整個(gè)上流杜仝的排斥，被教會(huì)開(kāi)除教籍，但仍不屈不撓的抗?fàn)帲瑥臎](méi)有放棄對(duì)人生真諦的追求，筆耕不輟，創(chuàng)作出偉大的作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，（回答其他人物：貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、海倫.凱勒、魯濱遜——言之成理即可）

評(píng)分說(shuō)明：（3分）

第（1）題每空0．5分，只答作品單集也可得分；出現(xiàn)錯(cuò)別字、不加書(shū)名號(hào)均不得分。

第（2）題所選人物及經(jīng)歷必須出自名著，所概括的經(jīng)歷必須能夠印證小詩(shī)主題方可得2分，表述不完整，不流暢要酌情扣分。

二、口語(yǔ)交際與綜合探究（7—10題。8分）

7．示例：我最喜歡的一部書(shū)是法布爾的《昆蟲(chóng)記》。毎每讀到《綠色蟈蟈》我看到蟈蟈在吃完甜食后慵懶的躺下休息時(shí)，感到動(dòng)物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆蟲(chóng)的世界中，當(dāng)我在夜晚聽(tīng)到治蛐蛐的叫聲時(shí)，再也不煩嫌了，我覺(jué)得那是非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（言之成理即可）

評(píng)分說(shuō)明：（2分）選出自己最喜歡的書(shū)籍，并結(jié)合內(nèi)容表達(dá)出讀書(shū)的樂(lè)趣，言之成理即可得分。

8．示例一：理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書(shū)耍有“三到”：心到、眼到、口到。

示例二：古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。

示例三：思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書(shū)，就好像與老友重逢。

示例四：兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書(shū)恨與古人同。

示例五：史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”：讀書(shū)需趁熱打鐵。

示例六：孟軻的“獨(dú)立思考法”：盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。

示例七：圈點(diǎn)法：在閱讀書(shū)籍的時(shí)候，對(duì)書(shū)中不明白的內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)，以查找。

示例八：略讀法：大略瀏覽書(shū)的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)書(shū)中大意。

示例九：精讀法：領(lǐng)會(huì)所讀書(shū)籍的大意后，對(duì)書(shū)中精彩內(nèi)容研讀品味。

示例十：批注法：對(duì)書(shū)中精彩段落或者詞句進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，或者對(duì)書(shū)中有誤的詞句進(jìn)行修改，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。（任選一種，言之成理即可）

評(píng)分說(shuō)明：（2分）提出方法得1分，具體介紹得1分。

9．（1）示例一：書(shū)卷多情似故人，晨昏快樂(lè)毎相親。（于謙）

示側(cè)二：書(shū)（書(shū)籍）是人類進(jìn)步的階梯。（髙爾基〉

示例三：書(shū)籍是靑年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。（高爾基〉

示例四：理想的書(shū)籍是進(jìn)步的鑰匙。（列夫.托爾斯泰）

示例五：書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。（卡萊爾〉

示例六：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)。（莎士比亞〉

示例七：書(shū)箱是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。（都德〉

（2〉示例一：讀好書(shū)塑造精彩人生。

示例二：品名著提升道德修養(yǎng)。

示例三：品佳作弘揚(yáng)民族精神。（對(duì)仗工整即可）

評(píng)分說(shuō)明：（2分）

（1）運(yùn)用比喻修辭手法的讀書(shū)名言得0．5分，標(biāo)注作者得0．5分，自編不得分。（2）字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)的寬對(duì)即可得1分。

10．示例一：我贊同笫一種觀點(diǎn)。流行作品具有鮮明的時(shí)代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，

能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，具有實(shí)用價(jià)值，讀起來(lái)既輕松，又快速，而且有些流行作品還為寫(xiě)作提供素材。

示例二：我更贊同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)榻?jīng)典作品經(jīng)過(guò)了時(shí)間的淘洗，內(nèi)涵更豐窗，文化底蘊(yùn)更深，能夠開(kāi)闊視，陶冶人的情操。（意對(duì)即可）

評(píng)分說(shuō)明：（2分）觀點(diǎn)明確，理由充分即可得2分；只表明觀點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)明理由不得分。

三、閱讀理解及分析（第11一30題，共37分〉

（一〉閱讀文言文《生于憂患，死于安樂(lè)》回答11—14題。（8分）

11．D

評(píng)分說(shuō)明：（2分）（D項(xiàng)中“于”是“從”的意思。）

12．（—個(gè)人的想法，只有〉從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）譯對(duì)重點(diǎn)字詞”征”、“發(fā)”得1分，整個(gè)句子翻譯完整流暢得1分。

13．不能刪除；①因?yàn)檫@句話前面的內(nèi)容都是從造就人才的角度進(jìn)行論述的，而這句話是從治理國(guó)家的角度論述的，這樣由個(gè)人到國(guó)家，能使論述更全面、更嚴(yán)密。②這句話前面的內(nèi)容是正面論證，而劃線句是反面論證，如果刪去，就不能夠全面充分的論證本文的中心論點(diǎn)。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出“不能刪除”的觀點(diǎn)得0．5分；理由答出其中一點(diǎn)即給1分，兩點(diǎn)都答出得1．5分。

14．人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時(shí)會(huì)不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“居安思危”的意識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷的磨煉自己，讓自己的性情變得堅(jiān)韌起來(lái)，自立自強(qiáng)，勤奮進(jìn)取，使自己成為全面發(fā)展的新時(shí)代中學(xué)生，只有這樣，當(dāng)危難來(lái)臨時(shí)，我們才不會(huì)“死于安樂(lè)”。（2分〉

評(píng)分說(shuō)明：（2分）觀點(diǎn)正確得1分；能結(jié)合自身實(shí)實(shí)際論述，完整嚴(yán)密得1分。

（二）閱讀說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》選段，回答15—18題。（8分）

15．“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）點(diǎn)明“一定”這個(gè)詞在文中的具體作用得1分；指出其體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)得1分。

16．選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危?，依次排列，緯度影響最大，所以先說(shuō)；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說(shuō)。咼外前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。（意思對(duì)即可）（2分〉

評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出邏輯順序得0．5分，答出由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危┑?．5分，結(jié)合內(nèi)容分析解釋合理得1分。

17．作比較。這段文字運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花曰期與1921到1930年十年的平均值作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素。（意思對(duì)即可）

評(píng)分說(shuō)明：（2分）答對(duì)說(shuō)明方法得1分，結(jié)合內(nèi)容分析準(zhǔn)確得1分。

18．因?yàn)榉彩墙５牡胤?，比同煒度的?nèi)陸，冬天暖和，春天反而寒冷；大連屬于沿海地區(qū)，它的春天來(lái)臨要比內(nèi)陸遲若干天，所以北京的連翅和榆葉梅要比大連開(kāi)放的早。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）可用原文作答；表意完整準(zhǔn)確即可得2分。

（三）閱讀文言文《歐陽(yáng)修傳》19-22題。（5分）

19．因取舊案/反覆觀之

評(píng)分說(shuō)明：（1分）劃分位置不正確或多劃均不得分。

20．（1）就（2〉仰慕

評(píng)分說(shuō)明：（1分）每個(gè)詞語(yǔ)解釋正確得0．5分；如有錯(cuò)別字不得分。

21．我所說(shuō)的寬松，是不做嚴(yán)苛急切（的事）；所說(shuō)的簡(jiǎn)易，是不做繁瑣細(xì)碎（的事）罷了。評(píng)分說(shuō)明：