初中思想品德有效教學(xué)策略分析獲獎科研報告論文

初中思想品德有效教學(xué)策略分析獲獎科研報告論文【摘要】隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，先進(jìn)的教育理念與教育方式快速得到推廣。在思想品德教育教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)質(zhì)量?；谶@方面的原因，本文針對如何做好初中思想品德教學(xué)工作進(jìn)行探討，為我國的未來培養(yǎng)棟梁之材提供建議。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德教學(xué)

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初中思想品德課肩負(fù)著“培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，提高整體覺悟和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識”的重任。近年來，隨著初中思想政治教研活動的增加，對于初中思想品德的教學(xué)有了一定的認(rèn)識和提高，但是仍然存在一些問題，比如部分思想品德教師思想陳舊，跟不上時代潮流，教學(xué)方式單一等。根據(jù)我在初中思想品德課的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為思想品德教學(xué)要想收獲良好的課堂教學(xué)效果，就必須把握好“五要素”。

一、營造愉悅的課堂教學(xué)氣氛

初中思想品德課堂需要活力，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代課堂教學(xué)。但是由于歷史遺留問題，很多初中思想品德教師學(xué)歷偏低，思想跟不上發(fā)展步伐，教學(xué)還是滿堂灌的老套路，在教學(xué)中不能與學(xué)生經(jīng)?；咏涣?，給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時間太少。這樣的教學(xué)方式將會最大限度地限制學(xué)生的發(fā)展，課堂教學(xué)氛圍也會沉悶枯燥。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，對中學(xué)課堂教學(xué)的要求越來越高，教師必須善于帶動課堂氛圍，將知識傳遞給學(xué)生的同時確保學(xué)生能夠積極的配合。初中思想品德教學(xué)的內(nèi)容是廣泛的，教學(xué)中會涉及國內(nèi)外時政新聞和一些愛國主義教育，需要教師運(yùn)用豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將課堂氛圍營造的更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、師生互動以及學(xué)生間互動

很多思想品德教學(xué)環(huán)節(jié)需要師生互動，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也增進(jìn)師生感情，在教學(xué)中有利于課堂教學(xué)順利開展。良好的師生互動能夠增加學(xué)生對于思想品德課的喜愛程度。比如，教師可以針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的提問，在學(xué)生回答過程中也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，當(dāng)學(xué)生回答正確時給予表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生回答的不正確時也給予鼓勵和安慰。通過這樣的有效互動，可以幫助中學(xué)生在思想品德課上樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念，讓中學(xué)生通過不斷的提升最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧。同時，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生間互動也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。比如教師在拋出問題后，可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，然后小組提出自己的觀點和答案，最終評選出回答的最好的小組，不僅增加學(xué)生之間的協(xié)作能力，也合理地調(diào)動了積極性。

三、引入現(xiàn)代化教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，教師課堂教學(xué)越來越重視對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。對于中學(xué)思想品德課來說，課本中的知識和內(nèi)容是有限的，而且學(xué)生由于中考的壓力也會對課堂產(chǎn)生厭煩。因此，教師可以利用投影技術(shù)，將枯燥的課文變成生動的動畫，配合音響效果，會得到學(xué)生的青睞。思想品德課肩負(fù)著教育學(xué)生的任務(wù)，教師在課堂上可以適當(dāng)播放一些正能量事件和帶有愛國主義色彩的宣傳片，讓中學(xué)生通過觀看視頻資料，對人生觀和價值觀有新的認(rèn)識。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，計算機(jī)技術(shù)也越來越多地應(yīng)用到教學(xué)中。在備課時，思想品德教師應(yīng)該多查閱資料，找一些具有代表性的文章或者新聞，在課堂上與學(xué)生分享，以此提高學(xué)生的素養(yǎng)和分析辨別能力。

四、把課堂真正的還給學(xué)生

在傳統(tǒng)的思想品德課堂上，教師為了順利完成教學(xué)任務(wù)，往往都是一節(jié)課都在滔滔不絕地講，在黑板上寫板書，學(xué)生只能默默記著教師講課要求重點記憶的部分。整節(jié)課都不會有太多的互動和交流，課堂氛圍變得很沉悶。在新時期，新課改對于中學(xué)思想政治的要求是真正將課堂還給學(xué)生，以人為本，以學(xué)生為本，通過與時俱進(jìn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。思想品德教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓中學(xué)生在課堂上敢說，會說。在課堂教學(xué)中，教師要真誠對待每一名初中生，讓學(xué)生感受到教師的和藹可親，讓中學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中快樂成長。作為一名教師，無論你的才華有多高，都要時刻提醒自己，在課堂教學(xué)中，你就是配角。

五、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，就可要挖掘?qū)W生的探索精神和潛力，將思想品德課程與實際生活相結(jié)合，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生追根求源，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平有所不同，因此，我在教學(xué)中會根據(jù)學(xué)生的差異將思想品德教育分為不同的層次，針對不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方式，讓他們都能體會到成功的喜悅，再配合適當(dāng)?shù)募钍侄?，讓學(xué)生對于自己的能力有所期待。同時，要想學(xué)生有創(chuàng)新能力，教師應(yīng)先有創(chuàng)新能力。中學(xué)思想品德課程需要教師用新穎的方式去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識也就隨之提高