湖南省長沙市名校2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期入學(xué)考試語文試題-人教版高二

湖南省長沙市名校2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期入學(xué)考試語文試題--人教版高二長沙市名校2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期入學(xué)考試

語 文

時量：120分鐘 滿分：100分

得分____________

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，13分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

古希臘神廟

十九世紀(jì)以來，西方美學(xué)界最大的流派是以費(fèi)肖爾父子為首的新黑格爾派，他們最大的成就在對于移情作用的研究和討論。所謂“移情作用”是指人在聚精會神中觀照一個對象（自然或藝術(shù)作品）時，由物我兩忘達(dá)到物我同一，把人的生命和情趣“外射”或移到對象里去，使本無生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活動，使本來只有物理的東西也顯得有人情。最明顯的事例是觀照自然景物以及由此產(chǎn)生的文藝作品。

移情說的一個重要代表利普斯反對用生理學(xué)觀點(diǎn)來解釋移情現(xiàn)象，主張要專用心理學(xué)觀點(diǎn)，運(yùn)用英國經(jīng)驗(yàn)主義派的“觀念聯(lián)想”（特別是其中的“類似聯(lián)想”）來解釋。他舉古希臘建筑中的道芮式石柱為例。這種石柱支持上面的沉重的平頂，本應(yīng)使人感到它受重壓而下垂，而我們實(shí)際看到的是它仿佛在聳立上騰，出力抵抗。利普斯把這種印象叫作“空間意象”，認(rèn)為它起于類似聯(lián)想，石柱的姿態(tài)引起人在類似情況中聳立上騰、出力抵抗的觀念或意象，在聚精會神中就把這種意象移到石柱上，于是石柱就仿佛聳立上騰、奮力抵抗了。利普斯的這種看法偏重移情作用的由我及物的一方面，唯心色彩較濃。

同屬移情派而與利普斯對立的是谷魯斯。他側(cè)重移情作用的由物及我的一方面用的是生理學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)為移情作用是一種“內(nèi)摹仿”。在他的名著《動物的游戲》里舉過看跑馬的例子：

一個人在看跑馬，真正的摹仿當(dāng)然不能實(shí)現(xiàn)，他不但不肯放棄座位，而且有許多理由使他不能去跟著馬跑，所以只心領(lǐng)神會地摹仿馬的跑動，去享受這種內(nèi)摹仿所產(chǎn)生的快感。這就是一種最簡單、最基本、最純粹的審美的觀賞了。

他認(rèn)為審美活動應(yīng)該只有內(nèi)在的摹仿而不應(yīng)有“貨真價實(shí)”的摹仿。如果運(yùn)動的沖動過分強(qiáng)烈，例如西歐一度有不少的少年因讀了歌德的《少年維特之煩惱》就摹仿維特自殺，那就要破壞美感了。正如中國過去傳說有人看演曹操老奸巨猾的戲，就義憤填膺，提刀上臺要把那位演曹操的角色殺掉，也不能引起美感一樣。

我還記得五十年代的美學(xué)討論中攻擊的靶子之一就是我的“唯心主義”的移情作用，現(xiàn)在趁這次重新談美的機(jī)會，就這個問題進(jìn)行一番自我分析和檢討。我仍得坦白招認(rèn)，我還是相信移情作用和內(nèi)摹仿的。這是事實(shí)俱在，不容一筆抹煞。我還想到在一八五九年左右移情派祖師費(fèi)肖爾的五卷本《美學(xué)》剛出版不久，馬克思就在百忙中把它讀完而且做了筆記，足見馬克思并沒有把它一筆抹煞，最好進(jìn)一步就這方面進(jìn)行一些研究再下結(jié)論。我憑對個人經(jīng)驗(yàn)的分析，認(rèn)識到這問題畢竟很復(fù)雜。在審美活動中盡管我向贊賞冷靜旁觀，但有時還是一個分享者，例如我讀《史記·刺客列傳》敘述荊軻刺秦王那一段，到“圖窮而匕首見”時我真正為荊軻提心吊膽，接著到荊軻“左手把秦王之袖而右手持匕首揕之”時，我確實(shí)從自己的筋肉活動上體驗(yàn)到“持”和“揕”的緊張局面。以下一系列動作我也都不是冷靜地用眼睛看到的，而是緊張地用筋肉感覺到的。我特別愛欣賞這段文宇，大概這種強(qiáng)烈的筋肉感也起了作用，因此，我相信美感中有筋肉感這個重要因素。

（摘編自朱光潛《談美書簡·從生理學(xué)觀點(diǎn)談美與美感》）

材料二：

谷魯斯等人認(rèn)為引起移情的原因是人的生理活動，移情源自于人的“內(nèi)摹仿”。但利普斯的觀點(diǎn)更可信。他認(rèn)為，審美移情起源于人的類似聯(lián)想。人都有一種自然傾向或愿望，要把類似的東西放在同一個觀點(diǎn)下去理解，所以總是按照切身經(jīng)驗(yàn)的類比，去看待身外發(fā)生的事件。這就是說，審美的人都有同情心，以自己體驗(yàn)到的某類情感，去類比、理解周圍看起來是同類的事物。這種同情，不但及于他人，也及于其他生物及無生物。

審美移情的基本特征是主客消融、物我兩忘、物我同一、物我互贈。對主體而言，他完全地沉沒到對象中去，在對象中流連忘返，進(jìn)入忘我境界；對客體而言，它與生命顫動的主體融合為一，實(shí)現(xiàn)了無情事物的有情化，無生命事物的生命化。也就是說，在移情之際，不但物我兩忘、物我同一，而且物我互贈、物我回還。天地萬物不會歡笑，春花秋月也不會悲愁，是人把自己的悲歡移置到了他們身上?！肚f子·秋水》篇中，莊子看見魚兒“岀游從容”，于是把自己在出游中體驗(yàn)到的快樂之情移置到魚身上，覺得魚在出游時也是快樂的。莊子所述，是典型的審美移情現(xiàn)象。審美移情的功能是人的情感的自由解放。盡管移情不一定伴隨美感，但美感則必定伴隨移情，因?yàn)閷徝酪魄槟芙o人以充分的自由。

（摘編自童慶炳《中國古代心理詩學(xué)與美學(xué)》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．費(fèi)肖爾父子在移情作用的研究方面取得了很大的成就，在世界美學(xué)史上產(chǎn)生了重要影響。

B．古希臘道芮式石柱之所以能引發(fā)人們聳立上升的感覺，是因?yàn)槔账固岢龅摹邦愃坡?lián)想。

C．《動物的游戲》里看跑馬的事例印證了谷魯斯主張的移情作用是一種“內(nèi)摹仿”的。

D．依照谷魯斯的觀點(diǎn)，西歐少年摹仿維特之舉、中國觀眾的不冷靜行為都是毫無審美的表現(xiàn)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．朱光潛在讀荊軻刺秦王時體驗(yàn)到“持”和“攜”的緊張局面，意在說明冷靜的旁觀者的存在。

B．綜合上述兩則材料可以判斷利普斯的觀點(diǎn)比谷魯斯移情源于人的“內(nèi)摹仿”的觀點(diǎn)更可信。

C．西方對移情現(xiàn)象有了較早的理論概括，莊子“魚之樂”表明我國早已有這方面的理論分析。

D．李白在詩句“相看兩不厭，只有敬亭山”之中把物寫成人，物我交融，山可以看人而不厭。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)“移情作用”的一項(xiàng)是（2分）（）

A．竇娥的善良、魯侍萍的真情、哈姆萊特的理想都是有價值的東西，卻遭遇到摧殘和毀棄，這常常會引起我們心靈深處的悲傷。

B．袁隆平頭頂烈日、腳踩泥土，鐘揚(yáng)獻(xiàn)身種子事業(yè)、不懈探索，他們高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神令我們感佩和敬仰。

C．《紅樓夢》中，林黛玉吟道：“花魂鳥魂總難留，鳥自無言花自羞。愿奴脅下生雙翼，隨花飛落天盡頭。

D．《與妻書》中，林覺民寫道：“吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷。”

4．材料一中朱光潛針對質(zhì)疑予以回應(yīng)，請簡要分析其說理思路。（3分）

答：__________________________________________________________________________________________

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5．清代大畫家石濤在描述自己創(chuàng)作的心理狀態(tài)時說“山川脫胎于予，予脫胎于山川”“山川與予神遇而跡化”，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓κ瘽Z的理解。（4分）

答：__________________________________________________________________________________________

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（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成6～8題。

出關(guān)

魯迅

老子到了函谷關(guān)，沒有直走通到關(guān)口的大道，卻把青牛一勒，轉(zhuǎn)入岔路，然而他更料不到當(dāng)他彎進(jìn)岔路的時候，已經(jīng)給探子望見，立刻去報告了關(guān)官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個探子躍馬當(dāng)先，其次是關(guān)官，就是關(guān)尹喜，還帶著個巡警和兩個簽子手。

“站?。　睅讉€人大叫著。

老子連忙勒住青牛，自己是一動也不動，好像一段呆木頭。

“阿呀！”關(guān)官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的?！?/p>

老子也趕緊爬下牛背來，細(xì)著眼睛，看了那人一看，含含糊糊地說：“我記性壞……”

“自然，自然，先生是忘記了的。我是關(guān)尹喜，先前因?yàn)樯蠄D書館去查《稅收精義》，曾經(jīng)拜訪過先生……”

這時簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個洞，伸進(jìn)指頭去掏了一下，一聲不響，噘著嘴走開了。

“先生在城圈邊溜溜？”關(guān)尹喜問。

“不，我想出去，換換新鮮空氣……”

“那很好呢！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機(jī)會難得，我們要請先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)……”

老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關(guān)口跑去了。

……

大家喝過開水，再吃餑餑。讓老子休息一會兒之后，關(guān)尹喜就提議要他講學(xué)了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應(yīng)。于是轟轟了一陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警、兩個簽子手、五個探子、一個書記、一個賬房和一個廚房。有幾個還帶著筆、刀、木札，預(yù)備抄講義。

老子像一段呆木頭似的坐在中央，沉默了一會兒，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇動起來了。大家即刻屏住呼吸，側(cè)著耳朵聽。只聽他慢慢地說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母?！?/p>

大家彼此面面相覷，沒有抄。

“故常無欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……”

大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了。

老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因?yàn)樗麖拇酥v得詳細(xì)了一點(diǎn)。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分，又愛說什么“.”，大家還是聽不懂?？墒菚r間加長了，來聽他講學(xué)的人，倒格外受苦。

為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動彈。老子等了一會兒，就加上一句道：

“.，完了！”

大家這才如大夢初醒，雖然因?yàn)樽锰?，兩腿都麻木了，一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。

于是老子也被送到廂房里，人們請他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動靜地坐著，好像一段呆木頭。

人們卻還在外面紛紛議論。過不多久，就有四個代表進(jìn)來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國語不太純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請他補(bǔ)發(fā)些講義。

“來篤話啥西，俺實(shí)直頭聽弗懂！”賬房說。

“還是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場哉啘。阿是？”書記先生道。

老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個把筆、刀、木札都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應(yīng)；不過今天太晩了，要明天才開始。

老子寫了整整一天半，也不過五千個大字。

“為了出關(guān)，我看這也敷衍得過去了?！彼搿?/p>

于是取了繩子，穿起木札來，計兩串，扶著拄杖，到關(guān)尹喜的公事房里去交稿，并且他立刻要走的意思。

關(guān)尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅留他多住一些時，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應(yīng)了，命令巡警給青牛加鞍。作過別，撥轉(zhuǎn)牛頭，便向峻坂的大路上慢慢地走去。

不多久，牛就放開了腳步。大家在關(guān)口目送著，去了兩三丈遠(yuǎn)，還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋，接著就塵土逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會兒，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。

一九三五年十二月作

（選自魯迅《故事新編》，有刪改）

★6．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．全文有三處用“一段呆木頭”來比喻老子。作者把老子刻畫成呆頭呆腦的老頭子，也“畫”出了他的思想過時、呆板、毫無生氣。

B．小說細(xì)膩地描繪了人們聽講時的神態(tài)，大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的樣”，側(cè)面寫老子講得太多，時間太長。

C．老子在周朝鎬京為官，“打著陜西腔”“夾上湖南音”“沒有牙齒”，這些合理想象出來的細(xì)節(jié)，將人物進(jìn)一步漫畫化。

D．老子花了整整一天半時間，寫了五千個大字的講義，用繩子穿起木札，計兩串，來敷衍他們。

★7．這篇小說采用了怎樣的表現(xiàn)手法？作者借“老子出函谷關(guān)”的典故，意在諷刺什么？（4分）

答：__________________________________________________________________________________________

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★8．這篇小說是“故事新編”，作者在編故事時為了增加生動性，采用了哪些描寫方法？請舉出兩種加以分析。（5分）

答：__________________________________________________________________________________________

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二、古代詩文閱讀（26分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成9～13題。

儀衛(wèi)先生行狀

［清］方宗誠

先生諱東樹，字植之，姓方氏。幼承家范，年十一，效范云，作《慎火樹詩》，鄉(xiāng)先輩咸嘆異。長，學(xué)于姚惜抱先生，好為深湛浩博之思。四十以后不欲以詩文名世，研極義理，而最契朱子言。每日雞鳴起，至漏數(shù)十下始就寢。嚴(yán)寒酷暑，精進(jìn)靡間，枕上有疑，披衣省覽；舟車塵土之間，憂戚病患之余，觸事開悟，注時日以記。

先生少補(bǔ)縣學(xué)生，銳然有用世志。凡禮、樂、兵、刑、河漕、水利、錢谷、開市、大經(jīng)、大法，皆嘗究心，曰“此安民之實(shí)用也?！比蛔淅еT生無所試。每逢國家大事必為遠(yuǎn)慮，與公卿交，盡言無隱。道光十一年，桐城大水，邑令楊大縉貪婪虐民，民大噪。令遂以民變訴大府，將調(diào)兵。先生在撫軍鄧公幕，急以身家保。撫軍素敬信，事得寢。十八年客粵，時大臣請厲禁洋煙，下督撫議。先生著《匡民正俗對》，陳所以禁之之道，勸制軍鄧公復(fù)奏，不能從。英夷公司領(lǐng)事義律桀傲不受約，居省城夷館。先生力勸制軍殺之以絕禍本制軍慮啟釁謝不敏然終反復(fù)生變者義律也。方夷人跳梁，東南大帥多退避。先生時時痛心切齒，泣涕如雨，作《病榻罪言》，論制夷之策。遣人上之浙江軍門，以時方議撫亦不用。

父展卿先生卒，先生客胡果泉撫軍，所慟含斂未親，誓沒于外以自罰。將卒，猶遺命門人必薄斂。家貧，曾祖以降三世七喪未葬，先生內(nèi)自疚，親跋涉，卜兆①營葬畢，而后得安寢。又修族譜，立祠規(guī)。族戚、交游、門人中，有疾病患難者，憂戚至廢寢食，與人言淚隨聲落。自奉極菲而遇人則厚，兇歲更減食飲以周困窮，蓋至性醇篤如此。

遇事?lián)碇闭摚蛎嬲廴朔?，以此頗為人所忮。老年，有與邑令謀欲致之獄者，先生不為動。所交盡當(dāng)世宏才碩學(xué)，而尤重實(shí)行之士。韶州譚麗亭、同里許先生玉峰暗修無知者，先生推為君子之儒。

先生嘗取蘧伯玉②五十知非，衛(wèi)武公③耄而好學(xué)之意，以“儀衛(wèi)”名軒，故學(xué)者稱儀衛(wèi)先生。

（選自《方宗誠集》，有刪改）

【注】①卜兆：選擇墓地。②蘧伯玉：春秋時衛(wèi)國大夫，其人急于進(jìn)取，善于改過。③衛(wèi)武公:春秋時衛(wèi)國國君，95歲時還廣采箴諫。

9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．先生力勸制軍/殺之以絕禍/本制軍慮啟釁/謝不敏/然終反復(fù)/生變者義律也

B．先生力勸制軍殺之/以絕禍本/制軍慮啟釁/謝不敏/然終反復(fù)生變者/義律也

C．先生力勸制軍/殺之以絕禍本/制軍慮啟釁/謝不敏/然終反復(fù)/生變者義律也

D．先生力勸制軍殺之/以絕禍/本制軍慮啟/釁謝不敏/然終反復(fù)生變者/義律也

10．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．朱子，即北宋的朱熹，儒學(xué)的集大成者，他將《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《中庸》匯成“四書”。

B．雞鳴，古人根據(jù)天色變化，將一晝夜分為十二時辰，雞鳴相當(dāng)于丑時，在夜里1點(diǎn)到3點(diǎn)之間。

C．諸生，明清時經(jīng)考試錄取進(jìn)入府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員，如廩生、增生等統(tǒng)稱諸生。

D．曾祖，九族內(nèi)的親屬之一，九族指高、曾、祖、父、自身和兒、孫、曾孫、玄孫這九輩。

11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．方東樹從小受家學(xué)熏陶，文才出眾，更兼刻苦，到年老了還不斷自省，求學(xué)不輟。

B．方東樹有經(jīng)國濟(jì)世的宏愿，卻因未遇伯樂，得不到施展才能的機(jī)會，宏圖難展。

C．在協(xié)助處理桐城“民變”的事情上，方東樹能夠體恤百姓，不計身家，有擔(dān)當(dāng)。

D．方東樹特別佩服仰慕春秋時衛(wèi)國的蘧伯玉和衛(wèi)武公，所以將書房命名為“儀衛(wèi)軒”。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）先生著《匡民正俗對》，陳所以禁之之道，勸制軍鄧公復(fù)奏，不能從。（3分）

譯文：________________________________________________________________________________________

（2）自奉極菲而遇人則厚，兇歲更減食飲以周困窮。（3分）

譯文：________________________________________________________________________________________

13．作者認(rèn)為，方東樹天賦卓異的品性是“醇篤”，即誠實(shí)真摯。請結(jié)合文章內(nèi)容，從待人、處事、自律三個方面對此加以簡要說明。（2分）

答：___________________________________________________________________________________________

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

回中牡丹為雨所敗二首①（其二）

李商隱

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻。

萬里重陰非舊圃，一年生意屬流塵。

前溪舞罷君回顧②，并覺今朝粉態(tài)新。

【注】①回中：古地名。此詩作于唐文宗開成三年，這年因有人作祟，詩人應(yīng)博學(xué)宏詞科不第，離開京都。②前溪：南朝教習(xí)音樂的地方。此句用人的舞態(tài)描摹花之飄零。

14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．首聯(lián)中，詩人將石榴花拿來作比：請不要嘲笑石榴花開趕不上春天，牡丹雖然在春季怒放，卻“先期零落”，更使人愁。

B．頷聯(lián)以動襯靜，詩人著重描寫了牡丹為雨所敗的景象：寫急雨擊花像玉盤上淚珠飛濺，又像急奏的錦瑟繁弦促柱?！皞摹薄捌茐簟奔仁菍懟?，也是詩人自嘆。

C．頸聯(lián)中，詩人描寫環(huán)境的險惡與花敗后的情景：萬里長空，陰云密布，天氣惡劣，已非當(dāng)年舊圃之環(huán)境：花瓣委地，一年的美好生機(jī)早付與污泥流塵。

D．尾聯(lián)中，“并覺今朝粉態(tài)新”，他日牡丹落盡時，回想今朝雨中粉態(tài)，更覺其鮮艷動人。此聯(lián)暗示將來之厄運(yùn)更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。

15．本詩中的“錦瑟”意象有何作用？蘊(yùn)含著詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容加以簡析。（4分）

答：___________________________________________________________________________________________

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（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）毛澤東在《沁園春·長沙》下片中，用“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”巧妙回答了上片中“_______________，_______________？”的問題。

（2）杜牧《阿房宮賦》中，“_______________，_______________”兩句寫出了阿房宮的走勢，一直通到咸陽。

（3）蘇洵《六國論》中，寫諸侯割地越多秦國侵犯越厲害的兩句是“_______________，_______________”。

三、語言文字運(yùn)用（10分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，6分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

為紀(jì)念契訶夫_______________，由著名翻譯家、戲劇評論家童道明創(chuàng)作，王曉鷹擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)，楊申導(dǎo)演的話劇《愛戀·契訶夫》，在北京首演。

該劇講述了1896年《海鷗》在圣彼得堡首演失敗后，_______________的安東·契訶夫與麗卡·米齊諾娃在創(chuàng)作事業(yè)與婚姻情感之間的故事。劇中，契訶夫?qū)で笾惪◣淼男撵`_______________，以支撐自己繼續(xù)創(chuàng)作。麗卡支持著契訶夫，卻為其拒絕自己的婚姻請求而痛苦著。（）

全劇通過講述一個失落的知名作家、一個渴望幸福的女人，以及發(fā)生在他們之間的_______________的矛盾與沖突，讓觀眾看到一個卸下神性光環(huán)的契訶夫，作為一個普通人對理想與現(xiàn)實(shí)的取舍，讓觀眾感受到一個更加多面、更加人性化的契訶夫。

★17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A．誕辰 愁眉苦臉 慰藉 千頭萬緒

B．壽辰 郁郁寡歡 欣慰 千絲萬縷

C．誕辰 郁郁寡歡 慰藉 千絲萬縷

D．壽辰 愁眉苦臉 欣慰 千頭萬緒

★18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A．劇中的契訶夫，雖然利用生活中獲得的新鮮愛情感作為作品的靈魂，但是又渴望自由而排斥婚姻

B．劇中的契訶夫，一邊利用生活中獲得的新鮮愛情感作為作品的靈魂，一邊卻又渴望自由而排斥婚姻

C．劇中的契訶夫，不僅利用生活中獲得的新鮮愛情感作為作品的靈魂，而且渴望自由而排斥婚姻。

D．劇中的契訶夫，要么利用生活中獲得的新鮮愛情感作為作品的靈魂，要么渴望自由而排斥婚姻

★19．給上述新聞材料擬一則標(biāo)題。（2分）

答：___________________________________________________________________________________________

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，4分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

①短視頻大多因其內(nèi)容新奇、節(jié)奏輕快、輕松幽默，抓住了用戶的興奮點(diǎn)，而且短視頻平臺上的內(nèi)容五花八門，數(shù)量非常多，極易吸引人沉迷。

②短視頻的吸引力，成年人都難以抵擋，①_______________。青少年短視頻上癮的原因有很多。一是新奇信息的吸引。短視頻多是新奇刺激的內(nèi)容，這些信息內(nèi)容博眼球、吸流量，為滿足人們的好奇心而創(chuàng)作，青少年很容易就會受到吸引。二是瞬時速覽的刺激。短短十幾秒的視頻，通過視覺、聽覺、交流等全方位模式的刺激，極其具有吸引力。三是算法推薦的誘惑。短視頻傳播基于大數(shù)據(jù)的推薦算法，②_______________，青少年特別容易被推薦內(nèi)容帶進(jìn)去