教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《高效課堂八講》讀書心得

.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)?高效課堂八講?讀書心得這學(xué)期，我拜讀了劉金玉老師的?高效課堂八講?，收獲頗豐。這是一本理論與理論相結(jié)合的著作，作者結(jié)合洋思中學(xué)新課程改革的勝利經(jīng)歷，提醒了高效課堂構(gòu)成的內(nèi)在機(jī)制以及實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞是劉金玉校長(zhǎng)在洋思中學(xué)中施行的教學(xué)方式。我國教育歷史悠久，我國古代最偉大的教育家孔子早就有了他關(guān)于教育的理解?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)〞短短的八個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)了孔子進(jìn)展啟發(fā)式教學(xué)的完好過程，而且還深化地提醒出學(xué)習(xí)過程中遇到疑難咨詢題時(shí)將會(huì)呈現(xiàn)的兩種矛盾的心理狀態(tài)，以及這兩種矛盾的正確處置方法。老師的教必需建立在學(xué)生的學(xué)上面，學(xué)生只要自主地學(xué)，才干碰撞出思維的火花，學(xué)習(xí)也將成為歡樂的學(xué)習(xí)。而“不憤不啟，不悱不發(fā)〞事實(shí)上也是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞現(xiàn)代的闡釋。只要老師“精彩的引導(dǎo)〞，才會(huì)有我們精彩的課堂。我們關(guān)于課堂教學(xué)的追求，不能停留在外表的方式中，高效的課堂，不是外表上的熱喧鬧鬧，不是課堂上學(xué)生多樣的教學(xué)活動(dòng)，不是課堂上精致的課件展現(xiàn)……而是要求老師“深掘深挖〞，讓我們的教育成為學(xué)生求真、求善、求美的素養(yǎng)教育，洋思教育同我們的陶行知先生的教育方法也是一致的，?高效課堂八講?從理論層面上向我們論述了高效課堂的操作戰(zhàn)略。

老師高效是學(xué)生高效的前提和根底。老師作為個(gè)體應(yīng)該追求自身的開展，老師高效確實(shí)是通過施行課堂教學(xué)，使老師可以在課堂上得到又好又快的開展。如何使老師高效呢？本文中提到可以采取走進(jìn)來、請(qǐng)進(jìn)來和校本培訓(xùn)的方法，但是最重要的是老師自己的需求、內(nèi)部開展的需要，這就要求老師進(jìn)展自我培訓(xùn)、自我打造、自我提升，而其中的關(guān)鍵確實(shí)是要走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)咨詢題。走進(jìn)課堂確實(shí)是要正確的對(duì)待課堂，擺正心態(tài)，帶著積極、愉悅的心情好好上課，如此就能事半功倍了，反之，那么不然。走進(jìn)學(xué)生確實(shí)是正確的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，熱愛學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，抱有“有教無類〞的思想，盡心盡力的提升每個(gè)學(xué)生。走進(jìn)咨詢題需要老師去覺察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)的咨詢題，把握住每一個(gè)咨詢題，去想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生處置自身存在的咨詢題，使學(xué)生的知識(shí)、才干等到開展和提升。所以，老師的開展還離不開課后的及時(shí)反思，只要反省到自身的缺乏與缺陷并加以改正，才干茁壯生長(zhǎng)。老師決定學(xué)生、阻礙學(xué)生、開展學(xué)生。因而我們每一位老師都必需努力將自己打形成一個(gè)高效的老師。

學(xué)生高效是課堂高效的核心和關(guān)鍵。學(xué)生是課堂的主體，只要學(xué)生在課堂上得到了“又好又快的開展〞，那么我們就可以說學(xué)生高效了，它表如今：全員高效、全面高效、全程高效。全員高效確實(shí)是所有人的高效，要使每一位學(xué)生都高效確實(shí)是要做到“一個(gè)都不能少〞“每個(gè)都要抓〞，而作為老師的職責(zé)確實(shí)是要想方設(shè)法地教好每一個(gè)小孩。全面高效確實(shí)是既有分?jǐn)?shù)又有素養(yǎng)的高效。關(guān)于成果的高效，作者強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)實(shí)教育是不能分開分?jǐn)?shù)和成果的，分開了分?jǐn)?shù)和成果的教育是不現(xiàn)實(shí)的教育〞。分?jǐn)?shù)具有公信力，是最為重要的評(píng)價(jià)根據(jù)之一，就拿高考來說，想要上好的學(xué)校必需要拿高分，一個(gè)學(xué)校排名離不開分?jǐn)?shù)，而評(píng)價(jià)一個(gè)老師的才干也是看學(xué)生的成果。素養(yǎng)的高效就需要學(xué)生有“真善美〞的質(zhì)量。全程高效確實(shí)是每一分鐘都高效，課堂效率=課堂有效學(xué)習(xí)時(shí)間/課堂實(shí)際使用時(shí)間，這就需要老師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面下功夫，從課頭抓到課尾，做到科學(xué)化、層次化、有效化。

高效是課堂教學(xué)改革的最終目的，只要師生都高效了，課堂才高效，和諧課堂才干創(chuàng)建起來?？戳藙⒗蠋煹闹?，回想自己，感受到深深的缺乏。在日常教