教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《今天怎樣做教師》讀書心得

.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)?今天怎樣做老師?讀書心得在當(dāng)今情勢(shì)下，我們應(yīng)該怎么樣做老師？好多人都覺得如今當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，我在學(xué)校圖書館看到?今天怎么樣做老師?這本書時(shí)，如獲至寶，認(rèn)真捧讀，自感獲益非淺。

教育是一種理論活動(dòng)，作為一個(gè)教育工作者，我既想做好一個(gè)德育教育者，又想當(dāng)好一個(gè)學(xué)科老師。但是如此的兩手抓，大約在理論當(dāng)中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼！

在德育工作方面，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的。關(guān)于每一個(gè)學(xué)生，一開始的時(shí)候我都給予平等的愛，但是后來我覺察我的愛漸漸的變了：關(guān)于好學(xué)生聽話的學(xué)生，我是打從內(nèi)心喜歡他們；而關(guān)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點(diǎn)消極的情緒，對(duì)他們理解不夠，關(guān)心不夠。

通過實(shí)際教學(xué)不時(shí)理論不時(shí)總結(jié)這些案例不算困惑。有人說“老師首先是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)學(xué)科老師〞。師愛是老師應(yīng)盡的師德要求，老師對(duì)學(xué)生的愛是必需做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種協(xié)助，老師在這種情況下是可以一視同仁地把如此的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。但是每個(gè)人都是一個(gè)有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強(qiáng)求的。比如說關(guān)于一個(gè)說謊成性的人，假設(shè)我們還打從內(nèi)心喜歡的話，那么我們確實(shí)是一個(gè)有咨詢題的老師了。我們對(duì)所謂的咨詢題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和協(xié)助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們?nèi)匀灰M自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了學(xué)生，正是這個(gè)“矛盾〞的愛的思想反映了我想做一個(gè)好老師！我相信通過時(shí)間的磨練，我一定可以做到真正的愛學(xué)生，做到如何樣的愛學(xué)生才干更好的讓他們安康生長(zhǎng)。

在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素養(yǎng)教育，但是到如今為止，估計(jì)我們不得不成認(rèn)，在中國(guó)的教育中應(yīng)試教育仍然占有重要的地位。情勢(shì)和現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得不要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，不得不要求老師的教學(xué)程度不時(shí)的進(jìn)步，這是我們老師壓力的根源之一。

但是我們面臨的最大咨詢題確實(shí)是大局部的學(xué)生都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的；學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)令我們內(nèi)心充溢了壓力。我們有時(shí)候都會(huì)困惑為什么學(xué)生的素養(yǎng)越來越差，為什么那么難教。事實(shí)上這個(gè)所以有學(xué)生的緣故，但是也有老師的緣故。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理程度，也許沒有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的要素是我們不能完全把握的，但是老師的要素那么可以由我們自己支配，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科老師，一定要不時(shí)的進(jìn)步自己的教學(xué)程度，用自己的知識(shí)魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，最有效的方法仍然與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

作為一名老師，我正努力做好德育和教