教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)高效課堂經(jīng)歷總結(jié)實(shí)行高效課堂以來(lái)，我從期盼——質(zhì)疑——探究——贊同，覺(jué)得高效課堂是給學(xué)生一個(gè)自己的舞臺(tái)，給老師一種新的希望，給學(xué)校一個(gè)更美好的將來(lái)。從自己的內(nèi)心到對(duì)歷史教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思：

一、走出老師內(nèi)心屏障

四年的教學(xué)工作，我已經(jīng)適應(yīng)了以往的的課堂教學(xué)方式，施行了高效課堂就意味著這一切將發(fā)生翻天覆地的變化，關(guān)于高校課堂我抱有過(guò)疑心的態(tài)度，但是到六道河中學(xué)觀摩、聽(tīng)課之后，我覺(jué)察：同樣一節(jié)課，老師上下來(lái)特別輕松，學(xué)生興趣特別高，課堂氣氛也特別活潑。我平時(shí)也在不時(shí)反思，在高效課堂的教學(xué)中要盡快轉(zhuǎn)換角色，逐漸探究，使自己能熟練駕馭、掌控高效課堂。

二、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)特別重要

以學(xué)生的自習(xí)課時(shí)間和其他時(shí)間內(nèi)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、提早預(yù)習(xí)，來(lái)進(jìn)步我們的課堂效率，導(dǎo)學(xué)案起到特別明顯的作用。我們的歷史課堂正是通過(guò)：根底知識(shí)填空的完善、典型例題的學(xué)習(xí)、課堂同步練習(xí)的訓(xùn)練、協(xié)助學(xué)生預(yù)習(xí)新課、處置新課中的大局部簡(jiǎn)單咨詢題，把以往學(xué)生在課堂上的任務(wù)放在課下課前提早處置，讓學(xué)生帶著咨詢題聽(tīng)課，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的的推行，覺(jué)得效率仍然不錯(cuò)得。

三、課堂展現(xiàn)，展出自信和魅力

1、課前展現(xiàn)：應(yīng)該在上課之前布置某一個(gè)同學(xué)按照本節(jié)課的需要，有針對(duì)性的布置學(xué)生進(jìn)展激情展現(xiàn)。假設(shè)需要激趣，可布置學(xué)生介紹歷史人物、故事等；假設(shè)學(xué)生有才干可說(shuō)突破難點(diǎn)，可布置學(xué)生有梯度的復(fù)習(xí)需要的知識(shí)等。

2、學(xué)生課堂激情研討：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，帶著咨詢題對(duì)課文進(jìn)展預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才干。課前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是“學(xué)案教學(xué)〞的重要環(huán)節(jié)，而咨詢題設(shè)計(jì)的好壞也直截了當(dāng)關(guān)系到教學(xué)目的完成的情況。上課學(xué)生對(duì)咨詢題的劇烈討論，更能知識(shí)能條理化、系統(tǒng)化和整體化，同學(xué)間互相協(xié)助，增進(jìn)學(xué)生間的感情，與此同時(shí)，在講題中，學(xué)生更能找到自信。

3、課堂展現(xiàn)，讓學(xué)生在有限的黑板空間，使學(xué)生能特別好的表現(xiàn)出書寫功底和概括才干。

4、激情點(diǎn)評(píng)，最好是脫稿，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了對(duì)題相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)有了更深化的印象，在講的過(guò)程中做到條理明晰，環(huán)節(jié)明確，到達(dá)對(duì)題的方法的總結(jié)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納。鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才干，概括才干。加強(qiáng)學(xué)生得自決心和勇氣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

總之，關(guān)于高校課堂我雖然曾經(jīng)也抱有過(guò)疑心的態(tài)度，也怕學(xué)生雖然上課討論的特別積極，不明白他們是否真正能融入到新課堂中，是否真正的討論過(guò)導(dǎo)學(xué)案中的咨詢題。但是通過(guò)理論，我如釋重負(fù)，學(xué)生的整體程度不但沒(méi)有下降，還稍有進(jìn)步。這也是讓我最為快樂(lè)和欣慰的地點(diǎn)。另外，改革就難免有如此或者那樣的咨詢題，比如導(dǎo)學(xué)案的編寫我自己還有特別多困惑的地點(diǎn)；課堂上一些新課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、詳細(xì)操作還有特別多瑕疵和缺乏；一些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還沒(méi)有進(jìn)步上來(lái)；如何能讓那些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生更加喜歡學(xué)